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高中生學(xué)習(xí)態(tài)度總結(jié)
摘 要：本調(diào)查通過問卷的方式，對(duì)本校大一新生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，及所遇到的問題做出針對(duì)性調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析、討論。
旨在了解新一屆的學(xué)生對(duì)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)的感受，以及對(duì)學(xué)校的訴求。
從而使學(xué)校可以有目的、有條理的、有效果的給予學(xué)生合適的幫助，使新生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量提高一個(gè)層次，并且通過這次調(diào)查，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生的相關(guān)工作安排和學(xué)生組織給予學(xué)生幫助提供針對(duì)性的依據(jù)。
前 言：大學(xué)生活是人生中不可或缺的部分。
這4年中我們可以接觸到很多以前沒有接觸到的東西——志愿者、兼職等。
同時(shí)大學(xué)生活又與以前的學(xué)習(xí)生活截然不同，這主要表現(xiàn)在大學(xué)對(duì)個(gè)體而言相比以前小學(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)生涯有更大的自主性和更多的自主分配時(shí)間，這也就意味這我們可以發(fā)揚(yáng)更多的自我個(gè)性，而特殊的個(gè)性導(dǎo)致各個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活方法不同，但是由于學(xué)校是相同的，所以每個(gè)人都會(huì)在學(xué)習(xí)和生活的不同方面遇到很多不同的問題。
于此同時(shí)，大學(xué)的很多同學(xué)面臨著第一次住校，第一次離開父母、家庭，靠自己獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)，這個(gè)變化也使很多同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活遇到了挫折。
為了了解我校新生在學(xué)習(xí)和生活中所遇到的問題，了解他們學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度及其狀態(tài)，也為了方便學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)解決學(xué)生的問題，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，化工與制藥學(xué)院院學(xué)生會(huì)與2012年12月對(duì)我院大一新生進(jìn)行問卷調(diào)查，在此基礎(chǔ)上，形成此報(bào)告。
一、調(diào)查的內(nèi)容與方法
(一)調(diào)查對(duì)象
武漢工程大學(xué)化工與制藥學(xué)院大一新生 (二)調(diào)查內(nèi)容
本次調(diào)查活動(dòng)主要調(diào)查了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)中所遇到的硬件方面的問題、學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排、學(xué)習(xí)時(shí)間、以及課余時(shí)間(兼職和社團(tuán)方面)做出調(diào)查。
(三)調(diào)查方法和情況
本次調(diào)查通過問卷調(diào)查為研究的方法。
問卷調(diào)查法也稱問卷法，它是調(diào)查者運(yùn)用統(tǒng)一設(shè)計(jì)的問卷向被選取的調(diào)查對(duì)象了解情況或征詢意見的調(diào)查方法。
為確保問卷的科學(xué)性和調(diào)查的準(zhǔn)確性以及可操作性，課題組查閱了大量資料，反復(fù)商量最終確定了問卷的內(nèi)容。
問卷共計(jì)十五題，共發(fā)放問卷300份，回收問卷252份，有效問卷212份，回收率84%，有效率70.7%。
其中男生200份，女生100份。
二、調(diào)查結(jié)果
(1)關(guān)于學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力：55%的同學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力是未來(lái)找一個(gè)好的
工作;23%的同學(xué)是為了繼續(xù)考研深造，提高素養(yǎng);13%的同學(xué)只是為了當(dāng)前的考試和文憑;7%的同學(xué)是因?yàn)樽约簾釔蹖W(xué)習(xí)，屬于興趣愛好;2%的同學(xué)有其他的想法和打算。
(2)關(guān)于新生在大學(xué)學(xué)習(xí)中最缺少什么：有122名同學(xué)認(rèn)為自己缺乏獨(dú)立性;119名同學(xué)覺得自己沒有刻苦的精神;有52名同學(xué)覺得自己對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣;40名同學(xué)認(rèn)為自己沒有適應(yīng)獨(dú)立學(xué)習(xí)，缺乏獨(dú)立性;22名同學(xué)認(rèn)為自己缺乏學(xué)好的自信心;而7名同學(xué)認(rèn)為自己缺乏其他方面。
(3)關(guān)于同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到問題的解決方式：136名同學(xué)選擇了自己想辦法;125名同學(xué)選擇了與同學(xué)探討、互助;60名同學(xué)選擇上網(wǎng)尋求答案;40名同學(xué)選擇找老師詢問;而6名同學(xué)選擇了其他方法(如圖書館)。
(4)關(guān)于同學(xué)們是否有學(xué)習(xí)計(jì)劃：7的同學(xué)有計(jì)劃并嚴(yán)格的執(zhí)行;62%的同學(xué)
有計(jì)劃但因各種事情而執(zhí)行的不完整、不堅(jiān)決%;31%的同學(xué)還未找到適合大學(xué)生活和自我的計(jì)劃。
(5)關(guān)于同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)階段的時(shí)間和精力花費(fèi)：50%的同學(xué)把精力放在了專業(yè)課的學(xué)習(xí)上;22%的同學(xué)把精力放在了基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化上;20%的同學(xué)想花時(shí)間培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)以外的能力(如人際交往、社會(huì)工作)8%的同學(xué)想花時(shí)間學(xué)習(xí)其他自己喜歡的專業(yè)和課程。
(6)關(guān)于同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法和流程：14%的同學(xué)既預(yù)習(xí)又復(fù)習(xí);54%的同學(xué)課
前沒有預(yù)習(xí)但課后有復(fù)習(xí);10%的同學(xué)課前預(yù)習(xí)，但課后不復(fù)習(xí);14%的同學(xué)只上課不預(yù)習(xí)也不復(fù)習(xí);4%的同學(xué)只是抽空復(fù)習(xí);另外4%的同學(xué)只是自己自學(xué)
(7)關(guān)于同學(xué)們對(duì)遲到、早退、曠課的看法：24%的同學(xué)很反感這些行為;25%的同學(xué)認(rèn)為可以理解;35%的同學(xué)不贊成這種行為，但是如果有某些事情導(dǎo)致出
現(xiàn)此類情況也無(wú)可奈何;16%的同學(xué)持無(wú)所謂的態(tài)度
(8)關(guān)于同學(xué)們?nèi)プ粤?xí)和圖書館的次數(shù)：11%的同學(xué)一次也不去;65%的同學(xué)去1-3次;24%的去4次以上，即每次都去。
(9)關(guān)于同學(xué)們自習(xí)的地點(diǎn)：44%的同學(xué)選擇去教室自習(xí);31%的同學(xué)選擇在宿舍自習(xí);22%的同學(xué)喜歡到圖書館自習(xí);3%的同學(xué)去其他地方自習(xí)。
(10)關(guān)于社團(tuán)對(duì)同學(xué)們的影響：22%的同學(xué)認(rèn)為有很大幫助，提高了自己很多;42%的同學(xué)認(rèn)為有一些幫助，使自己的課余時(shí)間有有意義的事可以做;23%的同學(xué)認(rèn)為沒什么幫助，和沒參加一樣;13%的同學(xué)認(rèn)為完全沒有幫助，反而占用了學(xué)習(xí)時(shí)間。
(11)關(guān)于同學(xué)們對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活是否適應(yīng)：17%的同學(xué)非常適應(yīng)大學(xué)生活，完全沒有障礙;69%的同學(xué)開始不適應(yīng)，經(jīng)過一段時(shí)間已經(jīng)習(xí)慣了;14%的同學(xué)直到我們調(diào)查的時(shí)候，依舊沒有習(xí)慣大學(xué)的生活方式。
(12)關(guān)于同學(xué)們對(duì)兼職的看法：42%的同學(xué)認(rèn)為兼職很好，有多方面的好處;43%的同學(xué)沒什么看法，想做就做，不想就不做;13%的同學(xué)不提倡做兼職，但如果是家庭條件真的差的同學(xué)可以考慮做;2%的同學(xué)堅(jiān)決反對(duì)大學(xué)生做兼職，認(rèn)為不是本業(yè)，耽誤學(xué)習(xí)。
(13)關(guān)于同學(xué)們課余時(shí)間的安排：25%的同學(xué)充分利用課余時(shí)間學(xué)習(xí);31%的同學(xué)課余時(shí)間忙于社團(tuán)、志愿者或班級(jí)的活動(dòng);35%的同學(xué)沒有固定的課余活動(dòng)，時(shí)常無(wú)所事事;1%的同學(xué)已經(jīng)從事了兼職;8%的同學(xué)課余時(shí)間有其他的事情做。
(14)關(guān)于同學(xué)們是否逃過課：39%的同學(xué)沒有逃過任何課;40%的同學(xué)逃過一些自己認(rèn)為沒什么用的副課;9%的同學(xué)認(rèn)為某些課程的老師講課無(wú)趣或者根本聽不懂而選擇了逃課;10%的同學(xué)因?yàn)樯鐖F(tuán)或其他組織的活動(dòng)逃過課;2%的同學(xué)因?yàn)槠渌蛱舆^課。
(15)關(guān)于同學(xué)們對(duì)自己現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)的看法：35%的同學(xué)對(duì)自己現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)很滿意;54%的同學(xué)認(rèn)為自己所學(xué)的專業(yè)一般，并不是自己的最愛;11%的同學(xué)完全不喜歡自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)的專業(yè)。
(16)關(guān)于同學(xué)們?cè)谔幚砩鐖F(tuán)及其他組織的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間沖突時(shí)，是否有好的方法：同學(xué)們普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)是最重要的，如果兩者時(shí)間沖突，自己會(huì)以學(xué)習(xí)為重。
只有10%左右的同學(xué)認(rèn)為社團(tuán)和學(xué)校的其他組織是鍛煉自己其他能力的重要舞臺(tái)，偶爾也會(huì)放棄學(xué)習(xí)的時(shí)間。
三、分析和建議
大學(xué)生活的4年是我們最美好也最難忘的4年，而大一是我們大學(xué)生活的開頭，俗話說(shuō)好的開頭是成功的一半，大一1年的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量直接決定了我們對(duì)大學(xué)的初步映像，而這種映像一旦生根就不好改變，我們一定要盡量在大一就全面適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活方式，找到最適合自己的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度和方法。
(1)擴(kuò)寬學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
經(jīng)過問卷的分析，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)與動(dòng)力僅僅是未來(lái)的文憑和好工作，我們不否認(rèn)好工作對(duì)人們生活的重要性，但是我們更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生，讓他們明白學(xué)到新的、有意思的知識(shí)是一件快樂的事情。
改善方法:增強(qiáng)對(duì)各個(gè)課程的介紹，讓學(xué)生了解所學(xué)科目的深層次意義和在生活中所能發(fā)揮的重要作用，讓學(xué)生對(duì)科目產(chǎn)生了解和求知的興趣。
(2)加強(qiáng)學(xué)生精神方面的教育
由調(diào)查可看出，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中最大的問題其實(shí)是精神方面的問題，獨(dú)立性、自覺性、刻苦精神還有某些學(xué)生缺乏自信心成為了主流，這應(yīng)該是離開了家庭、父母所產(chǎn)生的一種精神上的不適應(yīng)。
改善方法：加強(qiáng)學(xué)校和老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，加強(qiáng)班級(jí)內(nèi)的活動(dòng)，使同學(xué)間更親密。
同時(shí)老師加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，讓學(xué)生更多方面的了解老師的性格和教書方式。
也讓老師更了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和疑點(diǎn)。
(3)加強(qiáng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)
由調(diào)查可看出，預(yù)習(xí)是學(xué)生現(xiàn)在最不重視的一點(diǎn)。
但預(yù)習(xí)又在很大程度上幫助學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)的章節(jié)，也使學(xué)生在課后結(jié)合老師所講能舉一反三。
所以其必要性不言而喻。
改善方法：在新課開始前，老師可以點(diǎn)出下章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、有趣的點(diǎn)等，讓學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)更有興趣和目的性。
(4)使“醬油”課更加吸引人
由調(diào)查可以看出，大多數(shù)學(xué)生逃過“醬油”課，但同學(xué)們所謂的“醬油”課(如軍事理論、近代使、大學(xué)語(yǔ)文)又大多屬于精神上的教育，也就是人的品行和素質(zhì)，如果此方面缺失太嚴(yán)重，未來(lái)人生路上必會(huì)吃虧。
改善方法：從同學(xué)們逃的課可以看出，大多數(shù)課屬于歷史、語(yǔ)文等故事類，所以加強(qiáng)此類課程對(duì)學(xué)生的吸引力可以從教師的講課方式和內(nèi)容方面改善，這類課程一般都可以擴(kuò)展很多故事，如果增加一些語(yǔ)文或歷史的小故事講給學(xué)生，既可以學(xué)生記的牢，也可以增加他們上課的興趣。
(5)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)課的了解
將近一半的同學(xué)認(rèn)為自己的專業(yè)只是一般般而并非熱愛，專業(yè)課是大學(xué)最重要的部分，沒有之一。
也是大學(xué)在課程方面與之前小學(xué)、中學(xué)最大的不同。
而學(xué)生所學(xué)的專業(yè)基本都成為其未來(lái)在社會(huì)上的立身之本。
如果專業(yè)課學(xué)不好，未來(lái)講無(wú)立足之地。
改善辦法：向?qū)W生更詳細(xì)的介紹自己所學(xué)的專業(yè)，讓他們了解這個(gè)專業(yè)在學(xué)校、社會(huì)上所起到的重要作用，讓他們知道學(xué)好這個(gè)專業(yè)會(huì)被重視、有用武之地。
四、結(jié)語(yǔ)
學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞直接作用與一個(gè)人未來(lái)的成就高低，而大一是適應(yīng)和養(yǎng)成大學(xué)新的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的一年，這一年要是沒有一個(gè)好的態(tài)度和狀態(tài)，對(duì)以后幾年的學(xué)習(xí)、生活造成的影響不堪設(shè)想。
而從上表中總結(jié)出的各種問題都是學(xué)生們正面臨著、急需解決的問題，除
了學(xué)生自己要調(diào)整方法和狀態(tài)外。
老師和學(xué)校的幫助也必不可少。
在這里，為了共同構(gòu)建更優(yōu)秀、更適應(yīng)新一屆學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活體系，學(xué)生、老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要攜手并進(jìn)。
武漢工程大學(xué)化工與制藥學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián) 調(diào)研部 2012年12月12日
附：
大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)研問卷(大一版)
您好!為了解化藥院大一新生學(xué)習(xí)態(tài)度情況，我們特進(jìn)行此次調(diào)查。
本問卷各項(xiàng)答案無(wú)所謂好壞對(duì)錯(cuò)，且問卷所得的結(jié)果只用做課程分析，不做任何個(gè)別呈現(xiàn)，所以請(qǐng)您依據(jù)自己的實(shí)際情況，放心填答。
請(qǐng)?jiān)谶x項(xiàng)上劃“√”非常謝謝您的合作與協(xié)助!
1、您學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力是( )
A、考試，文憑 B、就業(yè)，好工作 C、興趣愛好 D、繼續(xù)深造，提高素養(yǎng) E、其他____________
2、您認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)中最缺少什么(多選)( ) A、獨(dú)立性 B、自覺性 C、刻苦精神 D、自信心 E、興趣 F、其他 ________________
3、您在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)是如何解決的(多選)( )
A、自己想辦法解決 B、找同學(xué)討論 C、找老師交流 D、上網(wǎng)找答案 E、其他________________
4、您是否有每周或者每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按計(jì)劃去做( )
A、有計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行 B、有計(jì)劃，但計(jì)劃趕不上變化 C、沒有計(jì)劃
5、在大學(xué)的學(xué)習(xí)階段，您更愿意把時(shí)間花在( )
A、專業(yè)學(xué)習(xí) B、基礎(chǔ)課學(xué)習(xí) C、學(xué)習(xí)自己感興趣的專業(yè)
D、學(xué)習(xí)培養(yǎng)其他方面的能力(如社會(huì)工作，人際交往等) E、其他______________
6、您經(jīng)常采用以下哪種學(xué)習(xí)流程( ) A、預(yù)習(xí)，上課，課后復(fù)習(xí) B、沒預(yù)習(xí)，上課，課后復(fù)習(xí) C、先預(yù)習(xí)，上課，課后不復(fù)習(xí) D、只上課，不預(yù)習(xí)不復(fù)習(xí)
E、上課看課本不聽講，有空再?gòu)?fù)習(xí) F、上課干其他事，課后再自學(xué) G、其它___________________
7、您對(duì)遲到 早退 曠課的等行為的看法( )
A、可以理解 B、不贊同 C、無(wú)所謂 D、反感
8、平均每周你自己主動(dòng)去圖書館或者自習(xí)室的次數(shù) ( ) A、1次也不去 B、1-3次 C、4次或4次以上
9、您一般是到什么地方自習(xí)?( )
A、宿舍 B、教室 C、圖書館 D、其他 E、一般不自習(xí)
10、參加社團(tuán)，對(duì)你的學(xué)習(xí)生活有什么幫助( )
A、有很大幫助，可以提高自己的綜合能力 B、有點(diǎn)幫助，空余時(shí)間有事選 C、沒什么幫助，和平常沒什么兩樣 D、根本沒幫助，反而占用了學(xué)習(xí)時(shí)間
11、您是否適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式和作息時(shí)間( )
A非常適應(yīng)，沒用任何問題 B開始不太適應(yīng)，經(jīng)過調(diào)整已經(jīng)習(xí)慣了 C不適應(yīng)，到現(xiàn)在也沒有習(xí)慣
12、您如何看待大學(xué)生做兼職( )
A、兼職很好，可以賺錢，培養(yǎng)人際關(guān)系，了解社會(huì) B、沒什么看法，想做可以做，不想做就不做 C、不提倡，但家庭貧困的學(xué)生可以選擇 D、堅(jiān)決反對(duì)，不是本業(yè)，反而影響學(xué)習(xí) 13、您在課余時(shí)間在干些什么( )
A、充分利用時(shí)間學(xué)習(xí) B、忙于社團(tuán)或者班級(jí)的活動(dòng) C、無(wú)所事事 D、兼職 E、其他_____________
14、您是否逃過課，愿意是什么?( )
A、沒逃過 B、逃過，醬油課 C、逃過，老師講課很無(wú)趣或不懂 D、逃過，自己社團(tuán)有活動(dòng) E、其他_____________
15、您對(duì)自己現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)有什么看法( )
A、專業(yè)很好，很滿意 B、一般般，不是我最喜歡的 C、不喜歡
問答題 您處理社團(tuán)(團(tuán)學(xué)聯(lián)、志愿者)的工作與學(xué)習(xí)時(shí)間沖突和精力沖突時(shí)，有什么特別的方法?
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