高中英語語法總結大全

　　英語語法是針對英語語言進行研究后，系統地總結歸納出來的一系列語言規則。英語語法的精髓在于掌握語言的使用。英語語法包括詞語、時態、語態、語氣、句子成分、句型結構等。下面是小編帶來的高中英語語法總結大全，希望對你有幫助。

　　高中英語語法總結 1

　　1、表示特定的人或物

　　2、表示地球、宇宙中獨一無二的事物

　　主要指各種天體及世界上比較有影響的物體。The sun，the moon，the earth

　　3、表示地點、方向、時間、方式等at the corner在拐角處

　　1)在表示季節的名詞前常不用冠詞。In spring在春天

　　2)具體某年的某個季節，需用冠詞。In the summer of the year2008

　　3)用于序數詞或形容詞的最高級前the first the second

　　4)用于形容詞前使其名詞化the rich the poor

　　5)用于復數姓氏前，表示―夫婦‖或全家The Smiths

　　6)用于樂器名詞前Play the piano

　　7)用于by+the+計量單位名詞By the pound

　　1、用于復數名詞前

　　復數名詞泛指某類人或物時，其前通常用零冠詞。Students should obey the school rules.學生應該遵守校規。復數名詞若需特指，則要加定冠詞。The students are too lazy.這些學生太懶。

　　2、用于不可數名詞前

　　不可數名詞表示泛指時，其前通常用零冠詞。如：Bread is made from flour.面包是用面粉做的。

　　Wood is a poor conductor of sound.木頭是聲音的不良導體。不可數名詞若需特指，則要加定冠詞。

　　He sawed the wood into three pieces.他把木頭鋸成三塊。

　　3、用于專有名詞前

　　在通常情況下，專有名詞前要用零冠詞。如：

　　Mr Smith is our English teaches us English.史密斯先生教我們英語。在特殊情況下，若專有名詞需要特指，也可加定冠詞。如：The Smith you‘re looking for no longer lives here.

　　4、用于抽象化的可數名詞前

　　有些可數名詞抽象化后表示表示的活動，其前通常零冠詞。Jim has gone to bed.吉姆已上床睡覺了。

　　She goes to church every Sunday.她每周星期天都去做禮拜。

　　這類主要涉及bed，church，class，college，school，university，work，hospital，prison，market，sea，town等。另外，這類名詞前用不用冠詞有時與英美英語的表達習慣有關。如：―住院‖在英國英語中通常說成in hospital，而在美國英語中則通常說成in the hospital;類似的還有go to university（英)上大學/ go to the university（美）上大學；at table（英）在吃飯/ at the table (美）在吃飯。

　　5、用于職務及頭銜前

　　當表示職務及頭銜的名詞用作表語、補足語及同位語時，其前通常用零冠詞。如：Wilson became President of the U. S. A.威爾遜當了美國總統。He will be made captain of the football team.他將被選為足球隊隊長。

　　6、在表示學科、語言、三餐、月份、季節、節假日、星期等名詞前，通常用零冠詞。

　　We are all interested in physics.我們大家都對物理感興趣。

　　7、用于某些固定結構中

　　go to sea去當水手at home在家at night在晚上at least至少

　　at most至多at first首先at last最后in bed在床上

　　on foot步行face to face面對面

　　高中英語語法總結 2

　　1. when 引導的狀語從句

　　(1)when可以和延續性動詞連用，也可以和短暫性動詞連用。

　　例句：Why do you want a new job when you’ve got such a good one already?(get為短暫性動詞)你已經找到如此好的工作，為何還想再找新的?

　　when從句的謂語動詞可以在主句謂語動作之前、之后或同時發生。

　　例句：When he had finished his homework，he took a short rest.(finished先發生)當他完成作業后，他休息了一會兒。

　　When I got to the airport，the guests had left.(got to后發生)當我趕到飛機場時，客人們已經離開了。

　　2. that 引導的賓語從句

　　名詞從句作動詞賓語時，前面的that常被省略，特別是在非正式語體中。

　　例句：I suggested (that) they should drive along the coast. 我建議他們沿著海岸開車。

　　I hoped (that) I would / should succeed. 我曾希望我會成功。

　　3. which 引導的主語從句。

　　例句：Which book they will choose is still unknown. 他們將選擇哪本書仍然不被人知。

　　4.過去完成時和過去將來時

　　(1)過去完成時(past perfect tense)：強調的是過去某一動作或狀態發生在另一動作前或過去某個時間常常用到的時態，或指在過去某個時間段已經發生的事情，它就是過去的過去。 ①表示發生在過去的動作對現在造成的某種影響或結果，用來指定在另一個過去行動之前就已經完成了的一個事件。②過去某動作一直持續到現在將來可能還要延續下去。句中的動作發生在過去之前(過去的過去)，即過去完成時動作發生在過去的過去。例句： He said he had been to Beijing twice. 他說他已經去過北京兩次。

　　(2)過去將來時表示在過去某個時間看來將要發生的動作或存在的狀態。即:過去將來時是“立足過去,著眼未來”的一種時態, 常用于賓語從句中。判斷這種時態的依據是:要有表示過去的“動作”, 而不是時間。例句：I heard that they were going to return to Shanghai soon. 我聽說他們不久要回到上海。

　　5. there be句型：表示的是 “某處有(存在)某人或某物”，其結構為There be (is，are，was, were )+名詞+地點狀語。例句：There are fifty-two students in our class. 教室里有52個學生。

　　高中英語語法總結 3

　　1.同位語從句：同位語從句在句中作A同位語，對被修飾名詞的內容予以解釋說明。同位語的特點是：抽象名詞在前，表達具體內容的從句在后。

　　常見的名詞包括： assumption假定/belief看法/ conclusion結論/ doubt懷疑等。 例句：The suggestion that we should develop the natural resources in the region has been discussed. 關于我們應該開發本地區資源的建議已經討論過了。

　　2.現在完成時：表示過去延續到現在的動作或狀態。具體來說，這種用法是表示開始于過去的動作一直持續到現在，而且還可能繼續持續下去。謂語動詞一般為延續性動詞。

　　例句：An old woman walked out into the middle of the street. The policeman yelled to her, “Don’t you know what it means when I hold up my hand?” The lady said, “Sure I do. I have been a schoolteacher for 28 years now.” 一個老婦人走到了馬路中央，這時，一位交警朝著她嚷道：“我都把手舉起來了，你難道還不知道什么意思嗎?”老太太說：“我當然知道，我都做了28 年的老師了。”

　　3. 時間狀從：not…until… 用法。例句：The students didn’t stop talking until the teacher came in.

　　4. it做形式主語，句子做邏輯主語：如果主語太長，常用代詞 it 作形式主語，將真正的主語從句置于句尾，以保持句式的平衡。

　　例句：It makes no difference what you read or study if you can’t remember it. 如果你記不住，那么你讀什么或者學什么都不重要了。

　　5. 現在分詞短語作狀語：

　　(1)現在分詞作時間狀語。例句：There are several things to consider when buying fresh foods. 當購買新鮮食品時，有幾個事情要考慮。

　　(2)現在分詞作條件狀語。例句：Working hard, you will succeed. 如果努力工作，你將會成功。

　　(3)現在分詞作伴隨狀語。例句：All night long he lay awake, thinking of the problem. 他整夜躺在床上睡不著，思考著那個問題。

　　(4)現在分詞作方式狀語。例句：Please answer the question using another way. 請用另一種方法回答問題。

　　(5)現在分詞作原因狀語。例句：Not knowing her address, I can’t write to her.由于不知道她的地址，我沒法給她寫信。

　　(6)現在分詞作結果狀語。

　　例句：Possessing a car gives a much greater degree of mobility, enabling the driver to move around freely. 擁有汽車使機動程度更高，使司機能自由自在地往來各地。

　　(7)現在分詞作讓步狀語。

　　例句：Although working from morning till night his father didn’t get enough food.雖然他父親從早到晚拼命干，但是還是掙不夠吃的。

　　高中英語語法總結 4

　　“語法是語言的法則。”英語語法是英國語言的實際用法，是通過語法家的調查研究、分析、綜合而總結出來的，不是憑空臆造出來的。任何人使用英語，不管他是否學過語法，都必須依照語法。舉個極簡單的例子說，任何人寫或講“My mother studies English．”這一句，決不可把My改作I或Me，也不可把studies改作study或studys，也不可在English前面加上the。至于他是否知道possessive（所有格），indicative（直陳語言），third person（第三人稱），article（冠詞）等名稱，那是另一問題。

　　我國的英語學習者大多是十多歲的青少年，或者理解力較強，或者模仿力較強，在沒有英語環境的情況下，學習語法，了解所學語言的規則，可以縮短學習過程，掌握英語的規律，盡快提高聽、說、讀、寫、譯的能力。

　　那么，怎樣學習語法呢？下面擬從四個方面簡要談一談：

　　練好基本句型

　　我國近年來的英語教學實踐證明：在初學階段，采用聽說領先、學習基本句型的方法去學習英語語法，是行之有效的。

　　句型學習是通過聽說領先的方法去學習傳統語法里最常用的語法項目（把它們變為句型去操練）。句型訓練實際上吸取了傳統語法與結構語法兩派的長處。目前國內的英語廣播（電視）教學，在入門階段，多采用句型教學法。因此學生們或者收聽廣播（收看電視）進行學習，或者根據所選用的課本提供的句型用替換詞進行替換練習。所學的句型應該是由淺入深，由簡到繁；講求熟練掌握，不要貪多冒進。每學一個項目，首先要把單項練習練熟，然后過渡到綜合練習，最后則應做到擴大運用。

　　以定語從句這一項為例，首先要反復進行替換練習。把“I read a novel yesterday．”和“It was extremely Interesting．”這兩個單句改為“The novel I read yesterday was extremely interesting．”這就是定語從句的單項練習。再如把“I saw a man this morning．”和“The man is my teacher．”改為“The man I saw this morning is my teacher．”；把“I saw a film last night．”和“The film was very amusing．”改為“The film I saw last night was very amusing．”這種練習雖然是枯燥的，卻是重要的基本功，把定語從句練到脫口而出的地步。這是第一步。

　　第二步是把定語從句放在一定的語言情景中去綜合運用，進行一問一答。如：

　　A：Did you enjoy the opera？

　　B：Which opera？

　　A：The one we saw last night，of course．

　　B：Yes，very much．

　　第三步是擴大運用，也就是把定語從句和以前學過的兩三個項目放在一起去操練

　　高中英語語法總結 5

　　1、as句型

　　（1）as引導方式狀語從句句型：“按照……；正如……”

　　例：As（it is）in your country，we grow wheat in the north and rice in the south。

　　正如（像）你們國家一樣，我們北方種植小麥，南方種植水稻。

　　（2）as+形容詞/副詞原級+（a /an）+名詞+as；

　　否定式：not as/so ——— as

　　例：He is as good a player as his sister。

　　他和他姐姐一樣是位優秀的運動員。

　　（3）such + n。 + as to do如此……以致于……

　　例：She is such a fool as to believe what he said。

　　她是一個如此的一個笨蛋以致相信了他所說的話。

　　（4）so + adj。/adv。 + as to do sth如此……以致于……

　　例：He was so strong as to carry the heavy box。

　　他是如此的強壯以致于能提起那重箱子。

　　（5）such......as......象……之類的……（接名詞或定語從句）

　　例：He wished to be such a man as Lei Feng was。

　　他希望成為一個像雷鋒這樣的人。

　　（6）the same +名詞+as和……一樣的……（接名詞或定語從句）

　　例：He is not the same man as he used to be。

　　他不是從前的那樣子了。

　　（7）as引導非限制性定語從句

　　例：As is known to us，knowledge is power。

　　眾所周知，知識就是力量。

　　（8）引導時間狀語從句，與while意義相近

　　例：We get wiser as we get older。

　　隨著我們長大，我們也變得越來越聰明。

　　（9）引導原因狀語從句，與because的用法相近

　　例：As it was getting very late，we soon turned back。

　　因為越來越遲了，所以我們不久就回來了。

　　（10）引導讓步狀語從句

　　例：Child as he is，he knows much about science。

　　盡管他是一個小孩，但他對科學了解得很多。

　　2、prefer句型

　　（1）prefer to do sth

　　例：I prefer to stay at home。

　　我寧愿呆在家里。

　　（2）prefer doing sth

　　例：I prefer playing in defence。

　　我喜歡打防守。

　　（3）prefer sb to do sth

　　例：Would you prefer me to stay？

　　你愿意我留下來嗎？

　　（4）prefer to do sth rather than do sth ……

　　寧愿…......而不愿......

　　例句：I prefer to stay at home rather than go out。

　　我寧愿呆在家里而不愿出去。

　　（5）prefer doing sth to doing sth

　　例：I prefer watching football to playing it。

　　我喜歡看籃球，不喜歡打籃球。

　　（6）prefer sth to sth

　　例：I prefer tea to coffee。

　　我要茶不要咖啡。

　　3、when句型

　　（1）be doing sth......when......

　　例：He was still smiling when the door opened and his wife came in。

　　他正笑著的時候門突然開了，他妻子走了進來。

　　（2）be about to do sth ...... when ......

　　例：We were about to start when it began to rain。

　　我們剛要出發，天就開始下雨了。

　　（3）had just done ...... when ......

　　例：I had just gone to bed after a very hard day when the phone rang。

　　在勞累了一天之后我剛剛就寢，電話鈴就響了。

　　4、seem句型

　　（1）It +seems + that從句

　　例：It seemed that everyone was satisfied。

　　看來好像每個人都很滿意。

　　（2）It seems to sb that ......

　　例：It seems to me that she is right。

　　我看她是對的，（3）There seems to be ......

　　例：There seems to be a heavy rain。

　　看上去要有一場大雨。

　　（4）It seems as if ......

　　例：It seemed that she couldnt come to class。

　　看樣子她不能來上課了。

　　5、表示“相差……；增加了……；增加到……”句型

　　（1）She is taller than I by three inches。

　　她比我高三英寸

　　（2）There is one year between us。

　　我們之間相差一歲。

　　（3）She is three years old than I。

　　她比我大三歲。

　　（4）They have increased the price by 50%。

　　他們把價格上漲了50%

　　（5）His salary has rised to 10，000 yuan per month。

　　他的工資已經漲到了每月10，000元。

　　6、what引導的名詞性從句

　　（1）what引導主語從句

　　例：What surprised me is that everybody seemed to be very indifferent to her。

　　讓我吃驚的是每個人似乎對她都很冷淡。

　　[ indifferent adj。不關心的；冷漠的]

　　（2）what引導賓語從句

　　例：We can learn what we do not know。

　　我們能學會我們不懂的東西。

　　（3）what引導表語從句

　　例：That is what I want。

　　那正是我所要的。

　　（4）what引導同位語從句

　　例：I have no idea what they are talking about。

　　我不知道他們正在談論什么。

　　7、too句型

　　（1）too ...... to do ......

　　例：Politics is too important to be left to the politicians。（=Politics is so important that it cant be left to the politicians。）

　　政治太重要了，不能由政治家來決定。

　　（2）only too ...... to do ......

　　例：I shall be only too pleased to get home。

　　我要回到家里就非常高興。

　　（3）too + adj + for sth

　　例：These shoes are much too small for me。

　　我穿這雙鞋太小了。

　　（4）too + adj + a + n。

　　例：This is too difficult a text for me。

　　這篇課文對我來說太難了。

　　（5）cant … too +形容詞無論……也不為過

　　例：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much。

　　我們再怎么強調保護眼睛的重要性也不為過。

　　8、where句型

　　（1）where引導的定語從句

　　例：This is the house where he lived last year。

　　這就是他去年住過的房子。

　　（2）where引導的狀語從句

　　例：Where there is a will，there is a way。

　　有志者事竟成。

　　He left his key where he could find。

　　他將鑰匙放在易找到的地方。

　　I will go where I want to go。

　　我要去我想去的地方。

　　（3）where引導的表語從句

　　例：This is where you are wrong。

　　這正是你錯的地方。

　　9、wish句型

　　（1）wish that sb did sth希望某人現在做某事

　　例：I wish I were as strong as you。

　　我希望和你一樣強壯。

　　（2）wish that sb had done sth希望某人過去做某事

　　例：I wish you had told me earlier

　　要是你早點告訴我就好了。

　　（3）wish that sb would/could do sth希望某人將來做某事

　　例：I wish you would succeed this time。

　　我希望你這次會成功。

　　11、 before句型

　　（1）would rather do sth than do sth寧愿做……而不愿做……

　　例：She would rather die than turn against his motherland。

　　她寧可死也不去背叛祖國。

　　（2）would rather have done sth寧愿過去做過某事

　　例：I would rather have taken his advice。

　　我寧愿過去接受他的意見。

　　（3）would rather sb had done sth寧愿某人過去做過某事

　　例：I would rather I had passed the examination last week。

　　我真希望通過上星期的考試。

　　（4）would rather sb did sth寧愿某人現在或將來做某事

　　例：Who would you rather went with you？

　　你寧愿誰和你一起去？

　　（1）before sb can/ could …某人還沒來得及……

　　例：Before I could get in a word，he had measured me。

　　我還沒來得及插話，他就給我量好了尺寸。

　　（2）It will be +時間+ before +還有多長時間……

　　例：It will be 4 years before he graduates。

　　他還有四年時間變畢業了。

　　（3）had done some time before（才……）

　　例：We had sailed four days and four nights before we saw land。

　　我們航行了四天四夜才見到陸地。

　　（4）had not done ...... before ......不到……就……

　　例：We hadn’t run a mile before he felt tired。

　　我們還沒走到一英里路就覺得累了。

　　（5）It was not +一段時間+ before不多久就……

　　例：It wasn’t two years before he left the country。

　　還沒到兩年他們離開了那國家。

　　13、用于表示過去未實現的希望和計劃的句型

　　（1）It is /was +被強調部分+that（who）......

　　例：It was I who wrote to my uncle yesterday。

　　是我昨天給我叔叔寫信的。

　　（2）Is/was it +被強調部分+ that（who）......

　　例：Was it your brother that you met in the street？

　　在街上你遇見的是你兄弟嗎？

　　（3）Where/who/what/how等特殊疑問詞+ is/was it that ......

　　例：How is it that you will go to visit her tomorrow？

　　明天你究竟怎樣去看望她？

　　（4）do/does/did +謂語動詞（強調謂語）

　　例：They do know the place well。

　　他們的確很熟悉那個地方。

　　（1）would like to/ would love to have done sth。

　　例：I would like to have written to you。

　　我本想給你寫信的。

　　（2）was / were going to do sth。（用過去將來時態表示原打算做什么）

　　例：Lucy was going to watch a basketball match。

　　Lucy原打算看一場籃球比賽。

【高中英語語法總結】相關文章：

高中英語語法歸納總結03-12

高中英語語法點總結08-24

學好高中英語語法的意見09-30

小學英語語法總結全集04-24

學好高中英語語法的幾點意見04-01

英語語法總結（通用15篇）02-13

新概念英語語法總結10-05

如何學習英語語法10-09

小學畢業英語語法知識點總結10-05