學習的總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編整理的學習的總結 ，希望能夠幫助到大家。
學習的總結 1
20xx年千泉街道尚蘭小學第18個安全教育日活動總結今年的3月25日是第十八個全國中小學生安全教育日，今年的主題是“普及安全知識，確保生命安全”。我校緊密圍繞主題，開展豐富多彩的安全教育活動，突出安全工作為學校工作的重中之重，形成家庭、學校、社會合力，狠抓學生安全防范，提高學生安全自護能力。
一、提高認識，加強領導
接到通知后，我校立即對各年級進行了布置，要求各班充分認識中小學安全教育活動的重要意義，將安全教育日活動納入學校安全教育工作的重要內容，為加強組織領導，成立了以王峰校長為組長的安全領導小組，確保活動取得實效。
二、認真組織，周密安排
安全教育日活動要由校統一部署，以班級為單位組織實施。根據各班實際情況加強對學生進行衛生、飲食、水電、交通、紀律、法制、健康等方面的教育。一定要確保教育到位，防止走過場，走形式。
三、強化監督，狠抓落實
學校把本次活動開展情況納入對班級安全工作檢查考核的內容，并及時進行督查。學校要對各班級開展安全教育的`情況進行嚴格檢查和總結，汲取經驗，不斷創新，提高教育效果。
四、具體活動，深化教育
1．利用國旗下講話，做好安全教育日的宣傳和教育工作。在國旗下講話中，給學生們介紹了中小學安全教育日的由來，并向學生提出了安全注意事項，收到了很好的安全教育效果。
2．每天由領導帶班加強學校安全值班管理。
3．各班舉行一次安全相關主題的班隊活動，搜集相關安全教育的資料，讓學生在活動中增長安全知識，能夠從中引起注意，加強學生之間的互相交流與學習，提高認識，共同進步。
4．各年級組織觀看有關安全教育錄象片，讓學生感受到安全時刻圍繞在我們身邊，隨時要關注安全。
5．在校園設立安全教育專欄，對同學們進行安全知識宣傳。
6．對全校設施設備進行一次安全大檢查，找出安全隱患，針對校園門、窗、欄桿、教室、實驗室、電腦室、語音室、圖書室、儀器室等可能存在的問題認真排查，做好記錄，發現隱患，及時解決。
通過開展安全教育日系列活動，對全體學生進行了安全教育再宣傳，再動員，再強調。切實落實各項安全制度和措施，加強校園安全穩定工作，為共建和諧校園、和諧社會而努力。
學習的總結 2
傳統的教學是教師借助于書本，教師的語言在黑板上的板書講解理論知識，但要透徹講明一種自然規律，現象等就顯得力不從心了。教師講解費力，學生理解困難，為了講清一個較難的問題，甚至動用大量模型和掛圖，但也未必能達到預想的效果。如今，我們已進入了信息時代，現代教育技術和信息技術已成為改變舊的教學模式，建立以學生為主體，教師為主導的新教學模式的有效手段。
網絡學習為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式，讓我們能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法。在網絡學習中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網絡知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發表文章等。網絡學習使我的學習進步，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網絡學習讓我體味到了人生的另一種快樂與欣喜。
網絡就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。利用網絡教學有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。
首先，網絡為我們提供了豐富的教學情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學習空間，在真正意義上實現了教師與真實世界的接觸與聯系。課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學習情境中，教師可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學生批判性思維與創造性思維的培養搭建平臺，有利于建構新型的教學模式。
其次，網絡學習有利于教師共同探究問題，網上交流等活動，使業余生活趣味化，其核心是要發揮教師學習的'主動性、積極性，網絡的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。
通過這個平臺和眾多的老師交流經驗、研究案例，探討各類課程實施的有效策略，同時我發覺自己和別人還有很大差距。我很有危機感！我得邁大步伐，快步追趕，不然就要被時代淘汰！
參加網絡學習，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積淀，充實自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
學習的總結 3
本次考試我任教的兩個班共102人參加考試，其中八（1）班平均分為73。4分，八（2）班平均分為72。07分，與年級平均分幾近一致。下面我以八（2）班為例，參加考試人數為51人，分析如下：
文言文閱讀：默寫的得分率為96。21%；詩詞鑒賞的得分率為65。67%；課內文言的得分率為84。48%；課外文言的得分率為51。29%。現代文閱讀：第一語段議論文的得分率為48。71%；第二語段小說的得分率為64。75%。寫作：得分率為77。84%。作文平均得分為31。14分，基本能做到語句通順，圍繞中心展開寫作，但是材料雷同。選材新穎、語言優美的文章少。
綜合以上情況來看，課外文言和現代文閱讀的得分率較低。主要原因是不能正確解釋詞義，未能讀懂題意找準切入點，未能整體把握文章內容、中心和結構，以及詞語在文章中的深層含義。具體情況如下：
題目序號問題所在準備采取的措施
第11（2）題未能正確解釋“及”的意思，導致失分。加強古漢語實詞的理解、背默和鞏固。
第12題未能正確理解、翻譯句中的關鍵字，以致選擇錯誤。加強古漢語實詞、句子的理解和運用。
第13題“表現”的內容應是具體的言行舉止；“感嘆的原因”應結合具體情境和人物的心理活動來回答。學生未能把握導致失分。多積累，加強答題能力訓練，讀懂題意，找準切入點。
第14題對詞序的層深遞進理解不清晰、不深入。加強審題訓練，加強詞語積累。
第16題學生概括、提煉中心論點的能力欠缺或誤將文末的結論當成中心論點，導致失分。指導學生理清文章思路結構，找準切入點。
第18題搞錯漢字的偏旁部首，導致失分。加強日常字詞積累。
第19題混淆小說的`發展和高潮，或是表達不暢。學習整體把握文章內容及中心，理清思路；找準答題要點。
第22題未能準確理解“新”的深層含義。結合文本，學習把握在特定語境中詞語的含義。
針對在此次考試中出現的問題，在今后的教學中我們應做好以下幾項工作：
（一）抓基礎：詞語的積累，在具體的語言環境中理解詞意以及詞語的運用賞析。
（二）提高閱讀能力：學習從整體把握文章內容，提高概括能力等語文學習能力。
（三）提高審題能力：讀懂題目，明確回答問題的角度和方法。
（四）多積累：多閱讀、積累文章，多進行片段寫作訓練。
學習的總結 4
1、這樣的探險我自孩提時就憧憬向往不已的。
2、她一向在憧憬未來的完美生活。
3、憧憬未來，滿懷期望，讓我們寫下青春的激昂文字。
4、兒時的同學是一齊打鬧的伙伴,是一齊憧憬未來的傻瓜。
5、盡管在商業上注定是一個失敗，但它點燃了許多人對于微型計算機工業的憧憬和想像。
6、可是，對一個人人都享有言論表達自由信仰自由沒有貧困沒有恐懼的世界的憧憬沖破了他那個時代的重重困難。
7、我頓了一下，因為我從未真正看到過這樣的“生命”。這就是春天，處處充滿著生機，所有的事物都憧憬著新一年的期望。
8、記住觸摸所隱藏的力量，并且它是人人都憧憬的。
9、期望，是生活中的光明；期望，是對未來的憧憬；期望，是描繪人生的色彩；期望，是充滿世界的陽光。
10、荷包帶著對未來完美的憧憬，帶著對愛情忠誠的心在飛翔。
11、活在當下，別在懷念過去或者憧憬未來中浪費掉你此刻的生活。
12、三年前，在流動的人群里有個小小的身影，她滿懷憧憬地走進你的懷抱，不知道你是否注意到她？
13、紛繁復雜的大千世界，光怪陸離，卻伴隨著無限的遐想和憧憬。
14、老老少少都在歡歌笑語，從他們的臉上，我能夠看出他們對此刻生活的滿足，對未來的憧憬。
15、在窗戶的角落上聚集得最多。我也總算在埋頭算數之后想起了飛蛾撲火的故事，飛蛾憧憬著光明的世界，為了成就那一剎那的火光燃燒，它們毫無顧忌的，撲向這光明的所屬。
16、漫步在鋪滿海棠花瓣的小徑上，紅的白的粉的……一種對明天完美的憧憬環繞包裹著我，環著媽媽不再窈窕的身腰，暗暗許下誓愿：未來的我必須要有海棠花般充滿著熱烈溫情幸福和完美的愿景，那才是我心中最美的海棠花。
17、他們不僅僅憧憬更完美和更光明的未來，他們還滿懷活力地推動實現這一未來。
18、她一向在憧憬未來的完美生活。
19、我已經歲了我沒有錢，我也沒有了憧憬了。
20、我有一個完美的憧憬，對未來和事業人生的憧憬！
21、長期目標可能與我們對未來的憧憬有關。
22、我憧憬著第一個越過終點線的人是我，我幻想著廣播是播的是我奪得了第一名。
23、一覺醒來，開始憧憬愛情，而愛情剛好做了場詭異的夢。
24、我們急切地憧憬著未來，忘記了此刻，以至于我們不是為了現實而活，也不是為了將來而活。
25、傾心于荒原，明天就能成為綠洲；傾心于心聲，明天就能成為詩絮；傾心于憧憬，明天就能燦若霞光。
26、夢幻的藍色海洋有星星陪伴，孩子的想象和憧憬在那里自由地翱翔。
27、我憧憬著開學。我憧憬著領獎。我憧憬的一天來到了。
28、幸福來源于對愛情的憧憬，痛苦來源于對愛情的追求。
29、她一向在憧憬未來的完美生活。
30、開學典禮在大隊輔導員的主持中拉開了帷幕，整個會場莊嚴肅穆，秩序井然。應對冉冉升起的國旗，同學們站得筆直，從目光中能夠看出同學們對祖國的熱愛和對新學期的憧憬。國旗迎風飄揚，六小亦在昂首闊步前進！
31、我最終看一眼海灣和海上的燈光：的確，在我心中升起的不是對于完美未來的憧憬，而是一種靜謐而原始的淡漠，對萬事萬物淡漠，也對我自我淡漠。
32、我憧憬著開學，我憧憬著領獎，我憧憬的.一天來到了。
33、對婚禮的憧憬讓他看到了值得奮斗的東西，在下一年的一月份我們就結婚了。
34、歲月無痕，曾幾何時，我們對新學校滿懷憧憬，一睹新學校的美麗風光。轉眼間，我們已來到這座落于江濱公園旁的新學校一年了，那學校中的一切事物，無不讓我們深深愛戀……
35、傾心于荒原，明天就能成為綠洲;傾心于心聲，明天就能成為詩絮;傾心于憧憬，明天就能燦若霞光。
36、在迎世博的日子里我憧憬著，我憧憬著我能親臨展館，細細品讀中國興衰；我憧憬著在一個陽光明媚的日子里，走在世博街區上，感受那份活力；我憧憬著中華將續寫歷史的新章，更憧憬著能親眼目睹這場盛大的盛會！
37、夢想是對未來的憧憬和設想，是一種虛擬的預期安排。夢想的實現，有待于堅持和努力。需要揮灑汗水甚至淚水。
38、我的向導，我憧憬的所在，是滯會在你離去的那一瞬而消失?又是否會在你回到我身邊的那一刻而重現?
39、她一向在憧憬未來的完美生活。
40、回味回不去的昨日，珍惜即將流逝的今日，憧憬朦朧完美的昨日。
41、盡管在商業上注定是一個失敗，但它點燃了許多人對于微型計算機工業的憧憬和想像。
42、青春是大踏步前進的腳印，上頭刻滿著對未來的憧憬和無畏。
43、關于對未來的各種憧憬，我們聽得多了。我相信我們會繼續憧憬未來，為人類的前途編織更完美的夢。
44、小明雖然僅有歲，但他腦中充滿未來生活的憧憬。
45、昨日很重要，它構建了我們的記憶；明天很重要，它讓我們有了憧憬和夢想。
46、春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛；春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；春天就像健壯的青年，充滿朝氣；春天就像健康的老人，另人回味。
47、他憧憬很久的一件事，最終要實現了，可是他卻高興不起來。
48、我們最愛放飛紙飛機，因為在紙飛機上寫滿了我們的期望，承載著我們的夢想。當它最接近天空的時候，我們滿懷著喜悅的心境，是對未來的憧憬。紙飛機的寄語，在夢想的藍天上隨風飛翔，永不墜落。
49、青春，一個被賦予太多憧憬與期望的詞匯。在很多人眼里青春如火，燃燒著活力與活力；青春如花，綻放著智慧和期望。但在我的眼里，青春就如一只迷途的鹿，徘徊在人生的十字路口，前路是滿布的荊棘與彷徨。
50、未知的明天，充滿了憧憬，但我不敢有過分的憧憬。
51、這就是我對未來國際和平合作的憧憬，人類正在向這個方向前進。
52、與磨難都拋到九宵云外去，重賦予自我一個新的期望和夢理，并為之不斷奮斗。因為我有一個完美的憧憬，對未來和事業人生的憧憬!
53、我頓了一下，因為我從未真正看到過這樣的“生命”。這就是春天，處處充滿著生機，所有的事物都憧憬著新一年的期望。
54、當痛苦纏繞著你的時候，憧憬歡樂的明天。當您感到憂愁的時候，高枕無憂的生活。當黑暗朝你襲來的時候，憧憬黎明時的曙光。
55、就像所有的小女生一樣，我也喜歡趴在窗邊數星星，憧憬未來，憧憬以后的人生，憧憬無法憧憬的事物。就像是一朵花，在憧憬著永遠綻放的美麗一樣。
56、我雖然在貧苦的農村長大，但我一向對未來有完美的憧憬，我相信天道酬勤，我要憑借自我的努力讓自我的生活變得更好！
57、小女孩站在大街上，憧憬著和媽媽擁抱的場景，可是，她媽媽和爸爸剛簽完離婚協議就把她丟棄在大街上了。
58、偉大的人物善于憧憬未來，這就使得他能夠以長遠的觀點看待眼前的障礙。
59、小紅正在憧憬未來完美的生活。
60、每個人都憧憬著終有一天能夠到達夢想鄉。
61、于是才有了是古非今,憧憬未來。
62、如果人沒有憧憬和熱愛的東西，就會變得迷茫冷漠，學習和工作會缺乏動力。
63、喬治被自我所憧憬的一切弄得坐在那心迷意醉。
64、學生所憧憬的，無非就是不用寫作業不用上學，真是太幼稚了。
65、開學了，說實話我的壓力真的好大，我是一名六年級的學生，此刻要應對的是升初中，我有我夢想中的學校，我以往也憧憬著我的未來，可是關鍵時刻來臨了，我有點小悲傷，因為我害怕，真的好害怕，我害怕我的一不細心，會縱使我跌入深淵。
66、生活中真正的歡樂是心靈的歡樂，它有時不見得與外在的物質生活有緊密的聯系。真正歡樂的力量，來自心靈的富足，來自于一種教養，來自于對夢想的憧憬，也來自于與良朋益友的切磋與交流。
67、當你憧憬著做并不像工作的事情時，你便能夠如魚得水了。
68、春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；春天就像健壯的青年，充滿朝氣；春天就像健康的老人，令人回味。
69、帶著依戀送走銀鼠，滿懷憧憬迎來金牛。
70、即使對理論和實踐胸有成竹，仍然有很多空間需要人們不斷修正實驗和憧憬。
學習的總結 5
為提升我團演員的整體素質，學習先進的演出和管理經驗，更好的開闊大家的視野，在局領導的親切關懷和大力支持下，考慮到目前藝術團的現狀，特組織了此次赴外地考察學習活動，經過大家的商討，結合各種綜合原因，最終確定以杭州、上海、廈門三地為此次外出考察學習的地點，根據考核名次以及大家平時的表現，也確定了外出人員的名單，在經過簡單的準備后，一行十人在我直屬大隊辦公室主任程平的帶領下，帶著仰慕和激情，帶著對外面世界的好奇和對藝術的不懈追求，于10月x日踏上了外出考察學習的行程，為確保考察學習活動取得扎實效果，局領導和大隊領導要求大家帶著問題去，帶著思考回，真正把考察學習所得的經驗學到手學進腦，以更好地結合我團實際開展工作。整個行程安排緊張而有序，內容豐富而充實，使大家感觸頗深，受益匪淺。考察隊伍于10月x日滿載而歸，安全返回蘭州。現將大家在此次考察學習中的所見所聞和切身感受作一簡單的總結和匯報：
一、所見所感
1、創新思路是興團的關鍵。思路決定出路。思路定準了，工作才有目標，行動才有方向，在實踐中才會有的放矢，產生最大效益。這次考察，給大家最強烈的一個感覺就是“大場面，大手筆，大境界”，到處洋溢著一股強烈的.藝術發展氛圍，其發展超出大家的預料，速度驚人。舞臺建設起點高、氣魄大、超前、現代、水準高，節目形式極其新穎，多樣化、藝術化，舞美定位超前，想別人不敢想，為別人不敢為，大膽的運用高科技的手段加強藝術作品的渲染力。例如在上海大劇院激情上演的大型原創音樂劇《斷橋》，作為第十三屆中國上海國際藝術節的開幕演出，導演們可謂是費盡心思，下大功夫，運用各種舞臺元素極力塑造一個恢弘、震撼的演出場面，整場音樂劇分春曉、夏荷、秋月、冬雪四幕展開來表現，將一對相隔兩岸的戀人經過多年等待最終相聚的凄美愛情演繹的淋漓盡致。該劇突破以往音樂劇單一的演出模式，將聲光電影、看聽嗅觸覺完美地集結到整場演出中，使人身臨其境地感受整個故事的曲折發展，讓人看完意猶未盡心曠神怡;在人間天堂杭州觀看的由杭州宋城旅游發展股份有限公司傾力打造的立體全景式大型歌舞《宋城千古情》，該劇以杭州的歷史典故、神話傳說為基點，集舞蹈、雜技、時裝表演等多種元素為一體，并采用了當今世界最先進的燈光、音響、舞美、服裝等表現手段進行演繹和包裝，以打造一個全新的視聽盛宴：別樣的開場方式，引人入勝的劇情，極具特色的舞美效果，新潮突顯現代之風又不乏江南水鄉的清新脫俗的服裝設計等等，無一不讓人有著身臨其境的感覺，加上節目的構思新穎，和舞臺切換的完美結合，營造了一個如夢似幻的意境，給人以強烈的視覺震撼;還有在廈門觀看的惠安女子舞蹈，他們用淳樸的情感和動人的舞姿以及奇特的服飾向大家呈現了惠安女的傳統婚俗和她們吃苦耐勞的精神。
2、先進的管理理念和運營機制：此次考察學習的最后一站福建省發展高速公路股份有限公司泉廈分公司，他們的管理方法和運營機制就值得我們借鑒學習，該公司現已上市，在管轄范圍之內的泉廈高速全長八十多公里，年收費金額接近甘肅所有高速公路的年收費金額，這就是差距，差距就是潛力，壓力就是動力，當前我們應該在國家大力開發中西部的契機下，抓住機遇，迎接挑戰，相信在不久的將來，甘肅的高速事業也能邁上新臺階。
3、堅持不懈地優化發展環境
好的發展環境是藝術團走出去的捷徑，英雄固然可敬，但前提是別人要知道你是英雄，好的環境能為藝術團的發展提供一個廣闊的平臺，例如這次觀看的幾個藝術團體，他們積極與當地媒體聯系，極力把自己推出去，慢慢向省內各大電視臺滲入，逐漸走向省外，我們應該借鑒他們的發展思路，努力營造一個適合我們快速成長的環境。
二、他山之石，可以攻玉
學然后知不足，醒方能求突破。僅僅找出差距、明白差距所在是沒有用的，關鍵是我們應該知道下一步怎么辦?如何用學習到的經驗心得推動我團快速健康發展，縮小差距。我以為主要還是八個字：開拓思維，勇于創新。要想把我團發展壯大“走出去”，就先得“引進來”，學習借鑒其他專業團體的經驗，學習他們的演出形式等一系列先進的東西，以創新的精神，創新的思路，創新的方法去對待藝術，深刻體會藝術源于生活，又高于生活的內涵，從而創作出有自己特色的藝術節目，更好的奉獻給我省交通職工以及廣大的藝術愛好者。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。這次赴杭州、上海等地考察學習確實收獲頗豐，不虛此行。使大家的思想認識經歷了一次全面洗禮，對工作和演出中存在的許多問題有了一個全新的認識，今后要將考察學習所得的經驗，因地制宜運用到工作實踐中去，在局領導及大隊長的正確領導下，以強烈的責任感和飽滿的工作熱情，信心百倍地對待每一場演出，為我團的發展貢獻自己的力量，也為我省交通系統爭光添彩!
學習的總結 6
為了更好的實施訓練活動，促進幼兒健康成長，提高老師的專業學問，我們全園老師都認真閱讀、學習了《幼兒園訓練指導綱要》。《幼兒園訓練指導綱要》是一本指導我工作的利器，也是指引我們走好幼兒訓練道路的方向盤。 首先，新的《綱要》總則中的第五條所提到的敬重幼兒人格和權利，身心的進展，保教并重，關懷個別差異，促進共性的進展，體現了訓練的方法是多種多樣的，對待幼兒是客觀的。《綱要》中制定了五大領域的內容，目標是為訓練工供應的指導思想，并啟發老師正的確施。
其次，《綱要》中指出，幼兒同伴群體及幼兒園老師也是寶貴的訓練資源。老師的態度和管理方式應有助于形成平安、溫馨的心理環境，老師的言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣。所以，我們努力要為幼兒創設一個寬松的、和諧的、平安的.、自由的環境，讓幼兒自由拘束地在這環境中生活、玩耍、學習、進展。《綱要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，老師要爭取家長的理解、支持和主動參預，并主動支持、關懷家長提高訓練力氣。的確，家長的作用也是不 1 / 12 小的，我們要認真做好家長的工作，取得他們的信任，得到他們的關懷和支持。這樣，才能更好的做好幼兒訓練工作。 此外，訓練在幼兒時期是很重要的。幼兒的進展應當是多樣性的，不拘一格，有共性的。幼兒的熟識、理解，感受以及活動方式等主體性表面需要受到敬重。因此我們應當在各方面給他們發揮與施展空間，締造各種條件與環境，為幼兒培育和訓練做好前期工作，充分發掘他們的想象力、締造力、活力，讓他們在起跑階段打好基礎，因此幼兒園訓練內容應當是全面性的，各領域內容相應參透的，能從不同角度促進幼兒情感。
最終，作為幼兒老師應公正對待每一個幼兒，敬重和關懷幼兒，老師應從領導者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆布滿驚奇的童心與孩子相互溝通，站在孩子的角度去觀看孩子，了解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把老師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實的想法告知老師，師幼之間才能建立良好的關系。幼兒都具有好動，驚奇，好問的特點，他們對一切都布滿驚奇，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不當心，就會犯錯誤。老師應以理解、寬容的心態對待幼兒的錯誤，心平氣和地關懷幼兒分析錯誤的緣由，幼兒也就能心悅誠服地接受老師的批判。
在以后的工作實踐中，我們老師將不斷的更深入到到的學習，把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去。
2 / 12 學習《綱要》體會—
學習綱要體會
學習《綱要》，轉變觀念 學習《綱要》體會
“條令綱要學習月”
學習的總結 7
新課程背景下，眾所周知，倡導小組合作學習，要使課堂真正成為所有學生的課堂，真正體現所有學生的主體地位，小組活動是一種極好的方式。它既能彌補班級授課制的種種不足，又能把因不能開展個人學習而無法充分發揮學生個性的遺憾降到最低限度。因而，小組活動也就自然而然地成為了新課程新理念下教師經常運用的一種教學方式，但它一不小心就有可能流于形式，本人認為，要在小組活動中體現“自主、合作、探究”這一核心理念，可以從以下幾個方面去努力：
1.課堂教學創設安全、和諧的學習氣氛是先導。
培養自主、探究、合作的學習方式必須創設民主和諧的課堂教學氛圍。美國心理學家羅杰斯說：成功的教學依賴于一種真誠的尊重和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。因此，創設民主和諧的課堂氛圍便成為開展小組合作學習的前提。只有這樣學生才能想平時所不敢想，言平常所不敢言；也只有這樣才是一種真正意義的探究、合作和交流。
沒有什么比發自學生內心主動的學習欲求更能使學習富有成效。因此，在小組討論前教師與學生應該有一個積極的互動醞釀過程，這一過程也旨在營造一個學生樂學并想探究的良好氛圍：一方面要使學生能輕輕松松地，沒有心理壓力地表達自己的觀點，讓學生能主動地參與小組討論，這就是我所說的安全的學習氣氛；另一方面要能使學生充分地徹底地表達陳述自己的觀點，讓學生能有創見地參與討論，讓教師的教與學生的學能有機地整合，這就是我所說的和諧的學習氣氛。
2.課前基于學生學情的分析、討論設計是前提。
指導學生開展自主、探究、合作的學習活動時，教師必須創造性地處理教材。教師要對教材進行再加工，科學地設置教學環節，將許多教材中現有的結論轉變為學生主動探求知識的過程，使學生由傳統的被動接受結論向主動的經歷過程轉變。
俗話說的好，有備無患。盡管課并不是完完全全可以由課前備出來的，但是基于對學生學情的準確的分析與把握，基于對教學內容所作出的有價值的討論設計應該是小組討論富有成效的前提。如：小組應該如何劃分呢？過大的小組難以保證每一個學生自主的積極參與，過小的小組則難以達到合作、交流的.本來目標，同時也影響到小組討論的效率；再如小組討論問題的設計與問題的可討論性即足以引起學生質疑，激發學生求知欲的可能性一定程度上影響著學生探究的熱情程度，也決定著小組討論的成敗。
3.教師統籌兼顧、富有彈性的過程疏導是關鍵。
有一個問題我們不能回避：小組討論過程中教師在做什么？經常可以看到在小組討論環節中，有的教師若有其事的樣子在教室里四處走動，有的教師干脆若無其事的樣子在講臺上晃蕩。我認為在小組討論中，教師是不是四處走動等等還只是個形式問題，關鍵是教師要做到“形散而神不散”，教師在心理上思維上應該與學生們保持一致，教師要做到統籌兼顧，與每一個小組一起“跳動脈搏”，教師要能對小組討論過程中小組或小組成員的提問或反饋做出富有彈性的解答與引導。也就是說，教師要緊扣問題、引導質疑、推進討論、促成合作，在實質意義上重視小組討論的全過程。
學習的總結 8
在小學一、二年級嘗試"雙語"（語文、英語）教學，可以造就學生的英語語言環境，為提前攻克第二語言關，打下牢固的基礎經過我校幾年來的實踐證明，"雙語"教學是可行的。
一年級新生大部分是從幼兒園轉入小學的。幼兒園的正規訓練使一年級的新生在未上課前就知道了簡單的語文和數學。因此，從一年級開始進行"雙語"教學再適宜不過了。從我校試驗班的成績來看，他們的語、數成績都略高于普通班；英語方面，則比普通班多學了120多個單詞、20多個句型，英語交際能力明顯高于普通班。
為解決好一年級新生容易把漢語拼音和英語字母相混淆的問題，在教學中可貫徹"聽說領先"的原則。1至8周教漢語拼音，英語課教學有意將時間錯開，這幾周不要求學生嚴格書寫，只著重培養學生的聽說能力和英語語感。通過反復聽音、觀察、模仿等步驟，培養學生的學習興趣。從第9周起再進行英文字母的書寫訓練，并要求他們按嚴格的筆劃順序書寫英文字母。
二年級"雙語"教學的任務較為艱巨，為了順利地突破現在進行時和情態動詞Can的各種句式這一教學難點，可采取如下做法。
①從每一個單詞教學開始。這部分教學內容以句型、時態的學習為主，但這又跟小學階段"聽說為主"的原則相違背。如何做到在聽說中學習語法、運用語法呢？可嘗試著從每一個單詞的教學開始。如在學習"現在進行時"時，第一步先學習動詞原型，例如：write讓學生用形體動作表現出詞義，第二步告訴他們類似這樣表現動作的詞都可加上一個長尾巴ing（Every word has a Long tail ）：第三步學習句子的表達：I amwritng，she is writing等，同時要求做出相應的動作。再如教情態動詞Can句型，它與現在進行時交替使用很容易混淆，我們就將Can的句型拿出來說：Can has a knife，cut a tail.這樣學生無論是在口頭或是書面，都不會相混。
②將一個太大的西瓜，切開來一塊一塊地給學生吃。學生從一年級的學習單詞階段過渡到二年級的句子、時態學習，是個大跨度。教學時須深入淺出，分散難點，銜接好這個跨度。恰如一個大西瓜，宜切開來讓學生一塊一塊地吃。怎樣吃也有藝術。精選范句是老師"喂瓜"；口語課學生談話、舉一反三，此乃學生自己"吃瓜"：靈活運用所學，選出準確的.句子，是學生"挑瓜"吃。課前10分鐘、值日生的問話等都是學生“切西瓜”的寶貴時間。
音標教學是英語教學的重點和難點。在二年級第一學期就應做好音標教學的前期工作，讓學生注意體會一些最基本的拼讀規則，初步了解元音字母、輔音字母及字母組合的一般規律，形成感知認識，為以后音標教學做好鋪墊。
進行"雙語"教學時，可選擇自然課。因為自然課的內容是現實生活中學生看得見、摸得著的東西，課堂用語及自然術語容易理解，而孩子們對自然課的內容又特別感興趣，很想知道這些生活中熟悉的內容用英語怎么說，最易處于學習的興奮狀態；其次，自然學科的內容與英文教材中有許多相似之處，如一年級英文教材中關于人體五官的單詞，自然課就用得著，知道怎樣用這些單詞來造句：We can see with oureyes，we can hear with our ears……再者，自然學科還有許多涉及到動物、植物及一些自然現象的，完全能將學生帶到大自然中去學習英語。教學時，教師可采取"顧兩頭、保中間"學習法、"課文內容表演法"、"兒歌記憶法"等。激發學生學習英語的興趣，從而達到把英語作為一種交際工具的學習目的。
學習的總結 9
感謝各位老師、各們領導在本學期將初中美術國培學習的機會給予了我。
在今年的國培學習中，我被安排到黃岡師范美術學院進行為期兩個月的學習。學習的內容有：國畫（主講：劉應宗教授）、水彩（主講：馮松濤院長）、陶藝（主講：李國慶院長）、素描（主講：呂杰章博士），還有篆刻、木刻版畫、平面設計、電腦應用等課程。另外，還聽取了奚傳績教授《當代美術教學與新課改的思考》、拉茲巴菲爾德《現代美術構成與多媒介的綜合應用》、汪金權老師事跡報告等專題講座。既有美術專業技能的學習，也有美術教學知識的學習，還有師德師風的學習，內容全面，形式多樣，兩個月的學習讓我們受益匪淺。首先，是專業技能得到了提高。
本人起始學歷是中專，讀的是普師班，并非美術專業，由于工作需要，加之本人愛好，學校安排我擔任美術教師。因此，我非常珍惜這次美術國培學習機會，刻苦學習，潛心鉆研。在黃岡師院期間，只要有空，就泡在畫室、圖書室，把別人午休和晚飯后娛樂的時間都充分利用起來，臨摹、寫生、創作，樂此不疲。在美術班學員中，我的年齡屬于偏大的那一類，然而，學習成績一直優秀，甚至超過了一些美術專業的學生，取得的進步得到了老師和同學的一致稱贊與認可。在平面設計課程中，還被指派協助老師教授其它同學。二是綜合能力得到了鍛煉。
國培學習期間，由于本人有一定的攝影基礎，和較好的平面設計能力，被推任宣傳工作，負責各項教學活動、戶外活動的攝影，簡報的排版設計等工作。盡管學習期間我家在做屋，還得擠出時間補課，但我任勞任怨，堅持為班級服務，與老師和全班同學建立了良好的關系。
另外，本人堅持做學習筆記，寫學習心得。交結業研修論文那天，班主任老師發現大多數學員的論文、示范課件是從網上抄襲的，而我全部都是自己寫、自己做的，而且質量不錯，得到了班主任方艷老師的稱贊。
三是教學理念得到了更新。
通過童三紅院長教學心理講學，以及奚傳績博導新課改知識講學，使我改變了以往“美術教學就是教學生畫畫”的傳統觀念，走出了“美術課就是訓練學生美術技能”等誤區。我深刻認識到，美術課堂的目標不是把學生培養成畫家，更不能像技術訓練那樣刻板教條。要創設寬松氛圍，要培養審美能力，要陶冶學生情操，要重視情感教育。“美術教育是對學生進行美育的重要手段”，“美術教育能促進學生的智力發展”，“美術學科的基礎知識和基本技能有助于學生學習其他學科”。這些觀點突破了以傳授圖畫技能為中心的狹隘的美術教育目的論，從實施美育、促進智力發展、美術學科與其他學科的'聯系方面比較全面地闡述了美術教育的目的。
四是對美術教學有了更高的認識。
以往，身為美術教師同，我卻同大多數人一樣，認為美術課是“副課”，無足重輕。從近些年美術教育的研究來看，更加深層次地闡述了美術教育在學生成長過程中的重要性，格外注重學生的創造力及其他多方面能力的培養，促進全面發展，達到人格完善。應當如何站在更高的角度上認識美術教育，并且采取正確合理的方法培養孩子的創造力。這將是我們今后工作的新方向。
總之，通過這次國培學習，使我對教學工作有了許多新的認識，對美術課堂教學的視野得到了開闊，專業水平和業務素質得到了提高。
學習的總結 10
時間轉瞬即逝，一個月的進修生活匆匆結束了。武漢亞心醫院檢驗科老師們嚴謹務實的工作態度，病人至上的服務理念，勤奮鉆研的學術氛圍，這些都給我留下了深刻的印象。在武漢亞心，我拓寬了視野，豐富的知識，也收獲了新的人生體驗。
在當今醫學飛速發展的時代，檢驗這門學科也沒有停止它前進的步伐，檢驗技術日新月異，現代化程度越來越高，對于檢驗工作提出了更高更嚴的要求。科學的管理，嚴格的規章制度，規范的工作流程，嚴謹的工作作風，恪盡職守，杜絕差錯，準確無誤地發出每一份檢驗報告……所有這些亞心醫院的老師做到了。
檢驗科是醫院的輔診科室，它是為病人為臨床科室服務的。亞心醫院老師們竭盡所能地為臨床提供優質服務，門診病人常規化驗報告全部當急診處理，在一個小時內發出報告，這已經是這個工作流程時限的極限，多樣的`檢驗項目，嚴格的樣本處理要求，繁瑣的工作流程，都要求樣本處理前、中、后的各級工作人員爭分奪秒，環環相扣。我深切地感受到了工作的緊張和壓力。因病人對特殊檢查抽血量要求不理解，張主任多次耐心電話溝通，并親自上門診與病人面對面交流解決問題，只為醫生診斷疾病提供依據，象這樣的事例很多很多，老師們就這樣勤勤懇懇的工作著。
優質的服務源于過硬的技術，質量保證是檢驗工作的根本，檢驗科的老師們絕對不做一個檢驗操作工，他們見縫插針，一有空閑時間總結工作經驗，學習專業前沿知識，經常有老師下班仍在科里學習、翻譯外文資料、撰寫論文，每年亞心檢驗科的老師們都要在國內外專業刊物上發表多篇論文。濃厚的學習氛圍，使我真切地感受到了與他們的差距。
當然一個優秀的檢驗團隊也離不開先進的技術設備，這一點我們新疆醫院與武漢亞心醫院相比，差距也確實不小。
總之，一個月的學習，我收獲頗豐，在這期間我遵守醫院和科室的規章制度，虛心向老師請教，順利地完成了科室交給我的學習任務。學以致用，任重道遠，我將把武漢亞心醫院檢驗科學習工作精神帶回來，在今后的工作中不斷提高自身素養，歷練專業能力，影響和帶動同事們，共同為新疆醫院檢驗科的發展盡力盡責。
學習的總結 11
每過一個寒假，都會有不同的心境，來之于年齡的增長，閱歷的加深，我想更多的是心里的成熟和責任意識的深化。如今回想起來，前三年的是是非非，歷歷在目。初入大學第一個寒假，帶著急切與浮躁，既有內心長久未見爸媽的思戀，也有放假后的輕松自由自在，但更多的是離開了由幼稚不成熟的純真中學到與以往種種不同，事事摻雜著人情世俗的心靈承受煎熬的蛻變的大學環境后的那種發自內心的寧靜與祥和。
大學第二個寒假較之第一個相比，過的相對輕松靜謐一些，心境經過了兩年的歷練，對人與人，人與社會有了進一步的認識，身邊的感情，人生，關系也開始慢慢接受，慢慢的去認可，盡管現實與最初的內心里的那些純正不是相匹配，終確是生活在這樣的環境下，慢慢的也就融入到了身處的環境。當然這個時候輕松的內心感受來由有一半的原因來之于躲開了學生會的那對于自己來說永遠無止境的工作，任務，領導風格的不同確實讓自己害怕過這樣的生活；此階段其另外的心思也就放到了將來自己的出路，思考了很久，差不多一個月之久躊躇在考研與否的決定之上，這個假期對于自己來說真的很重要，后來這些思想的變更都來之于這個假期的變化；總而言之，這些都還是停留在了宏觀虛無的思想界限上。
真正著眼于實處，從微觀入手，從現實解決問題的還是第三個假期了，當然這個階段思想的蛻變，心境的成熟，不再是前兩個假期的那種如今看來比較幼稚的東西了。此階段我稱之為成長過程，對較之前出現那些問題，心里煩惱，無法接受的種種事情現在寫這個東西的時候，我已經沒有任何的心地起伏，波動跌宕了。生活的蛻變已經實實在在的刻印在了我的人生歷程中，以此指導著自己，督促著自己不斷地成長，去經歷去體會去學習去成長。我想真正的成長，真正的學到的東西，在大學里寒假中最大的最寶貴的收獲乃是心境經由萬事的磨練走向成熟的從而能指導自己的心得體會。
大學課程總結范文3篇自上次丁老師說自己遇到了瓶頸，自己也確是早有此察覺，總感覺自己一直在原地踽踽獨行，思維的界限，思維的瓶頸組繞著自己，讓自己感到迷茫。后來結合自身的潛意識觀念以及身邊的人和事，悟出了一些道理。
一、歸零思維。
印象最深的還是進入學生會時報名表上填寫的自己的經歷，把自己從小學一年級到高三的種種驕人成績寫的滿滿的，面試時再一次的羅列敘說，最后挨了一頓批，當時確實感到很是不滿，覺得實話實說也成了錯誤，這也讓自己久久耿耿于懷，近來檢索著自己的思維習慣，把所有的思緒拿出來屢屢，我發現，正是因為自己老記著自己的過去，老是看到自己做了什么，奉獻了什么，而以此來滿足自己，來充實自己，久久抱著自己的過去來度過著此后的時間，思維沒有進步，停留在以前做事的思維路線上，境界上，得不到新的補充，新的發掘，這也就成了自己思維瓶頸的重要阻礙，心得體會。仔細想想身邊的一些人和事大多有這樣的例子，你仔細想想你會發現你身邊那些經常和你聊天，一說話喜歡說當時我是怎么怎么做的，你應該怎么怎么做的，你聽我的、、、、、要是我來做，肯定比你做的怎樣怎樣的這人，你發現三年前他是什么樣，三年后還是什么樣，這樣的人多半沒有多大進步，而且是一直會這樣的度過此后時間的、、、、所以，時刻記得清零，把自己的以前的種種歸零，從新開始，從新學習，從新研究，時刻記得自己是新手，自己是剛起步的，只有這樣自己才會不斷進步，才會突破瓶頸，走出困境。這你也就成了我如今面臨瓶頸的重要因素之一。
二、改變思維習慣
談到上面說的思維瓶頸，出了沒有歸零思維是重要原因外，自身的思維習慣，思維模式便是第二大阻礙因素了。認識到這個問題，牽引的還是上次談到的遇到瓶頸后自己大腦空白，當然那時候也只是模糊的認識，宏觀上的淺顯了解，真正認清這個問題還是假期偶然的機會。
畢竟四十幾天加讓自己有足夠的`時間玩與休息，放假中玩的最多的要數下象棋了，礙于深受打擊的心里，下棋連來下輸，于是連續三天每天我下五個小時的棋，可謂輸的一塌糊涂，三天中，一次偶然的頓悟，我發現我下象棋時有一個潛意識的思維習慣，那就是，我每走一步棋，我只會思考下一步棋對方會怎么走，最多的時候會思考對手第二手會如何走，無論哪一步我都這樣，當然不是自己刻意要這么去做，自然而然我就這樣了，而這樣的結局就是遇到了高手，他要怎么走我就跟著去防御，他怎么走，我怎么防，通常情況下，防到第三步第四步時，對手出其不意的一招把我給殺死了，每次都會遇到這樣的情形，而且每次都到這一步時都是自然而然地，沒有任何的意外，沒有任何的讓我感到突然。后來我一個人在那里思考時發現這個原來是自己的思維習慣，不知不覺都會走到這樣的情形下的，因為大腦思維不知不覺只會思考到第二步停下來，然后就開始想其他的事情，去看看網頁啊，換音樂聽等等，這樣的思維習慣導致下棋的輸。其實現實生活中工作中刻意不刻意的自己都會這樣的來思考問題，來看問題。久而久之，養成了這樣的思維習慣，這也就成了丁老師所說的我的思維像做的夾生飯一樣，用之麻煩，丟擲可惜，所以“夾生飯”思維模式也就成了我遇到瓶頸的第二大因素。
三、沉下來。
說這句話的時候，也是很多人都說過的話，聽著有些可笑，有些讓人感到假。事實上確實是如此，這句話沒有幾個人做得到，我們身邊有一小部分做到了，但是在這一小部分人中又有一部分人是假的沉下來了，因為他們身體沉下來，可是他們的精神境界卻一直沒有沉下來，這一部分人當中就有我了，很簡單的一個檢驗的方法，你給自己十本書，如果你能慢慢看完，還能夠一本一本的寫讀書筆記，并且有自己獨到的心得體會，那在很大程度上說明你可以從精神境界上沉下來，否則，身體的沉下來就沒有任何意義。這也就是我針對自身遇到瓶頸問題提出的第一個要求，對自身的要求，堅決的把自己從內心里沉下來，從精神境界上把自己慢慢沉下來。更多的去體會，去感悟，去思考，去學習，去歷練。具體的該怎么做我想最緊要的就是。
四、把讀書作為本學期的硬性任務給規定下來，把讀書真正的融入到自身的生活中去。
我想開學的時候針對自身的現狀，像比自己年長，比自己知識豐富的老師和其他一些同學詢問，征詢下該看的書目，在還剩下不多的大學里抓緊時間去學習，去豐富，當然這項任務也是以后人生最后總要的課程。希望自己能夠真正的去完成這項任務，有所收獲，有所獲得。定期的寫寫自己的心得體會，去思考，去改變自己的思維習慣，去深化自己的思維。
大三一個寒假，想的很多，思考的也很多，但是我想最重要最迫切的也就是以上面臨的問題和解決的方法了吧，希望在這剩下的一年里多跟老師學學東西，學學真正的實質性的思維上的東西，以此，以后的路也就更好走更順利了。
實習這段時間我體會到工作其實簡單又重復，心里有時候會很煩燥，甚至累得想放棄。可實際上我無法處理的問題越來越多，心情更為郁悶，也開始影響我的工作效率。回想剛進公司的時候，每天都忙于學習，天天都過得很充實。耳畔響起長輩們常說一句話活到老學到老。于是我默默對自己說要時刻保持主動學習的心態，我的目標是每天都有進步。當你不滿足于日常業務，開始探究更為深層的含義時，會發現工作在簡單重復中也有無窮奧妙，思考探討后常會有新的體會，有利于提高工作效率。同時師傅授于知識與思維不可能像倒水似一股腦全倒出，而且也是有限的，所以在自己用心學習的基礎上，才能發現問題，向師傅請教新知識，甚至能得到更好的思路。富，我會做的更好！
學習的總結 12
初中階段的課程與初中階段的課程不同，大部分是專業課。今年是關鍵的一年，直接關系到我們今后的工作。因為這是一門專業課程，所以有點難啃。它需要花費大量的精力來充實和復習。此外，有些課程是相互聯系的。如果一門課程不扎實，很難學好另一門。復習原來的知識點是很有必要的，所以大三的學習是痛苦而充實的。雖然理論課的成績不是很理想，也不值得自責，但我確實學得更踏實了，無話可說。另外，值得一提的是，我們專業的實驗課程基本都包含在一些重要的課程中。這些課程帶給我們的是理論與實踐的結合，給我們的是寶貴的臨床經驗。特別是為期六周的暑期實踐，讓我有了質的飛躍。當然，當我們做提取和分析的時候，實驗的過程是繁瑣和枯燥的，但是熟練的控制實驗儀器和對自己成果的肯定是可喜的。同時，我們也學到了一些實踐經驗。老師給我們上了那么多有價值的課，伙伴們對自己表現出了真誠的關心，這讓我覺得我不是一個人在戰斗。與此同時，我還和朋友一起申請了“學院挑戰杯”項目，并獲得了學院推薦一等獎。雖然我們沒有在省級比賽中獲獎，但這已經足夠我們成長了。從數據的收集到實驗的操作，到論文的抄寫，PPT的制作，一輪又一輪的演講，我們都有一個很好的癮。
回顧整個學習過程，我們可以用一句話來總結：“一分耕耘，一分收獲。”
在我大三的時候，雖然是收獲的季節，但是我已經完成了很多的工作，不是給別人一個機會，而是給自己一個安靜。看著那些堅持不懈的學生，他們只是羨慕他們的成就。但幸運的是，作為我們班的第一個成員，我感到自豪。自然，我成了我們分公司的骨干，所以我又忙起來了。從助理宣傳委員到全職工作，再到半年的工作，可以說是一種樂趣。從黨員的發展，支部大大小小的每一件事，作為組織者，自己的工作能力也得到了一定的提升。
我還做了兩份兼職。一個是學校實驗室的助理。事實上，這份工作主要是關于學習過程的。她讓我了解了老師準備實驗的整個過程，讓我更好的與我們實驗課的內容聯系起來，了解實驗課的由來。同時，與老師的相處培養了我嚴謹的工作作風，特別是一些操作細節。失足可能是永遠的遺憾。說實話，我真的'很感謝老師的教導和關心。沒有他們，我會走很多彎路。
另一個工作是輔導。一開始，我教的是初中通識科目。后來，我在小學畢業班教英語（主要是教新概念）。第一次當老師真好。事實上，在教學的過程中，我也學到了很多我在課堂上學不到的東西。如何成為一名教師，如何處理與學生的關系都是我一直在探索的。第一個導師只能被認為是愛的第一次體驗，因為它是為別人。第二個是我的職業。我認真備課，耐心授課，并灌輸一些我認為非常有效的學習理念。我將和我的孩子們討論生活，探索生活，理解90后的思維方式。事實上，我是在學習的過程中。看著孩子們一飛沖天的成績，我感到很感動。
作為大三學生，我們都在尋找自己的方向。我們開始談論工作，談論出路，談論未來。一開始，我不習慣。我覺得每個人都突然變得如此現實和殘酷。但畢竟，人們都想長大。慢慢地，他們接受了。人生的軌跡是自己印出來的，當然，開始的時候會有點混亂，但是你看的越多，你就越能留住它。由于個人原因，我最終決定考研。因此，我進入了考前的準備工作，收集資料，確定專業和學校，在選擇上更加堅定。
當我大三的時候，我大部分的空閑時間都和朋友們在一起。精神和學習的壓力讓我很沉重。非常感謝您的關心和照顧。
學習的總結 13
通過學習，全體教師獲益匪淺，無論是思想政治素質和職業道德修養還是業務水平，都有極大提高，教師們一致認為：暑期所學，于今后工作實踐有著十分重大的現實意義。現將這次學習小結如下：
一、高度重視，全體動員
思想決定人的行為，政治學習是端正思想、整肅風氣的重要手段，政治學習對于提高教師的思想素質、師德水平起著不可忽視的作用。因此學校領導非常重視，由劉克枝校長親自落實安排政治學習的各項工作，整個學習活動安排緊湊、有實效。8月26日校長強調了學習的`重要性，強調了學習紀律，為政治學習順利、高效的開展打下了思想基礎。
二、內容充實，安排得當
此次暑期學習學習內容安排豐富，主要聽取了幾位教師的先進事跡報告、學習了國家中長期教育發展規劃、中小學教師職業道德規，教師法，義務教育法未成年人保護法等，上午的集中學習加上下午的年級段集中研討，使教師對各項學習內容印象深刻。
三、方法創新，活動多樣
為了使學習真正有效不至枯燥無味，校領導想了很多方法。首先學習方法上一改過去一人講大家聽的傳統方法，采用討論交流、說寫結合、心德體會交流等多種方法，力求讓每位教師都參與其中，積極思考，人人反思。讓全體教師談感受，讓大家有了觸及靈魂深處的體會。幾天的學習中，老師們自覺地對全國教育工作會議精神、國家中長期教育發展規劃及學校工作意見等進行了認真的研讀與理解，從國家及學校兩個不同層面對自己的工作有了一個全方位的認識。更為學校工作的順利開展打下了堅實的基礎。
四、學習嚴謹，成效顯著
暑期的政治學習體現了嚴謹的學風，取得了顯著成效。我校所有教職工均能遵守紀律，努力做到：無無故遲到、早退、曠課現象。每位教師人手一本學習筆記，每位教師撰寫心得體會一篇，參加學習討論多次。學習期間，教師們能嚴格遵守作息制度，學校還制定了教師學習考勤記錄，嚴格考勤，特殊情況請假必須由組長簽字報中心學校批準后方可請假。積極參與，踴躍發言，精心做好教師討論記錄。經過學習，每位教師能準確認識自己，找準自己位置。
總之，本次暑假政治學習很好地達到了預期目的，收到了良好效果。使我校教師的思想政治素質、職業道德修養以及業務水平者得到了提高，今后我們學校將進一步將本次所學內容努力實施到教育教學工作中去，使教師們進一步深化認識，樹立教育典范，為龍山小學的美好明天做出自己應有的貢獻。
學習的總結 14
各位領導，老師們大家好：
一周的學習結束了，可是還有很多的記憶在腦海揮之不去，甚至在夢中出現。那整潔的校園，那布置得家一般溫馨的教室，那朗朗的讀書聲，那整齊劃一的隊列隊形，那孜孜不倦、潛心教育教學的老師們，還有很多很多
這次學習，以聽課為主，共聽了14節課，一場數學報告，從第一天到勝利大街小學，聽第一節課曹琨老師的《伯牙絕弦》開始，一直到星期五，聽剛上班的李臻老師的一節課《雪地里的小畫家》，我就感覺到了我們和他們的巨大的懸殊，作為我，平時自認為對工作還是比較認真和積極的，在這兒，我感到了一種從未有過的落差感，確實不如人家，課件沒人家制的美，課不如人家講的生動，評課不如人家說的得透，還沒有人家年輕教師虛心好學的勁頭，人家管理學生更是沒得說
在課堂教學方面，我自己覺得，他們的教師在課前進行了充分的備課和研討，同級部的老師一次次地上課、點評、研究，對教材重難點能夠充分把握，對學生的表現也能夠做到充分的預設，做到有的放失，提高了課堂效率；還有，就是他們的課都設計的很詳細，也許因為他們的學生基礎很好，拓展活動顯得順理成章，不費什么力氣。
我們這幾天一直在感嘆：這里的學生真幸福！是啊，有
這樣優秀的教師隊伍和優良的學習環境、學習資源，可能學不好都很難。如何讓我們的學生也如此幸福地學習和生活呢？首先，有些東西是我們沒法改變的，我們必須面對現實，像我們的學校環境、各種教學設備等，但這并不能成為我們裹足不前的理由，我們可以改變自己的心態，自己的工作方法和態度，拿出自己全部的熱情來工作，更細心和耐心地對待每一個學生，更認真地對待每一節課、每一本作業、每一次檢測、每一個教育教學的細節。我們可以不是最好的，但是我們必須努力爭取做到最好！正如拿破侖所說“不想當將軍的士兵不是一個好士兵”，我認為一個人的進取心是最重要的，它在一定程度上決定著一個人發展的高度。其次，要思考和反思，思考自己工作中的得失，及時糾正錯誤，借鑒成功的經驗，吸取失敗的教訓，力爭少走彎路，我們可以失敗，但我們的學生是失敗不起的，他們的人生是單行道，經不起很多失敗，特別是因我們的失誤對學生造成的'不可彌補的錯誤，這是不可原諒的罪過。第三，學習，教師這一職業需要我們不斷的學習，向周圍的同事學習，向最前沿的教育家學習，學習最先進的教育理論，然后不斷的實踐，不斷的改進。
12月16號下午，我們在一片淡淡的夜色中踏上了回家的路，盡管領導們工作都很忙，但是還專程為我們接風。我們在與田校長的交流中，看出了各位領導對我們勞店的教育
的那種很強的責任感和使命感，領導的良苦用心讓我們倍受感動。田老師說：“辛苦你們了！”其實，我們才真正的應該說感謝，有機會出去學習，去開闊自己的視野，從而對自己的工作現狀有了一個清醒的認識，反思工作中的得失，慢慢的克服惰性，不斷改進工作方法。
我忘不了田老師那句話“外出學習是最好的福利”，其實，這也正是我所想到的，不學習，不進步，就必然會落后，會被淘汰。
除了我說的這些，我覺得還有許許多多的收獲，我想，在以后的工作中，我一定會改變很多，我會用我的行動來證明，再次感謝各位領導！同時也希望領導給我們更多的學習機會。
學習的總結 15
國培學習在忙忙碌碌中，有著充實，有著快樂，也有緊張忙碌之后的抱怨！盡管困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實快樂！
回顧自己的學習歷程，既是一個學習的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我學到了很多教育技術，大幅度提高了教學能力。
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。身為教師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的.需要，適應教育改革的步伐。所以，這種學習培訓，對于我來說，是很有必要的，是很有價值的。
二、培訓不是終點，而是起點。
“聽君一席話，勝讀十年書。”這次培訓給我最大的收獲是一位位專家的講座，他們用淵博的科學文化知識和生動的案例給我們講述了深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發。其中強調要大力提倡讓師生多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵上網瀏覽，廣采博聞，開闊視野。在校園里營造出了人人熱愛讀書的氛圍，那個時候，我們語文學習的春天就來到了！
學習雖然就快結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至，事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念，為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。
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