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學習總結

教師研修學習總結

時間:2023-03-13 14:30:18 學習總結 我要投稿

教師研修學習總結

  總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編整理的教師研修學習總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

教師研修學習總結

教師研修學習總結1

  在為期10天的培訓學習中,通過專家新課標解讀、域內外教育專家講座、名師觀摩課、與名師同行、到學校考察調研等一系列形式多樣的活動,我受益頗多,現總結如下:

  首先是專家新課標解讀、域內外教育專家講座、名師觀摩課、與名師同行,在聽劉大春專家的授課時,使我對班級管理,對學生的教育有了新的認識、新的體會,他的成長經歷、研究過程、研究成果,無不體現出他做事的專注、務實、堅持、擔當,對我觸動極大。其中講授的許多做法對實際教育有極強指導性和操作性。讓我體會到語言的魅力,解決了很多我們在實際教學中遇到的問題,讓我突然感覺很愛教師這個職業!通過盧進軍老師的課件制作指導,我對PPT的應用技術技巧更又熟練了,學會了利用flash制作動畫,學會了用photoshop處理圖片,原來很難的視頻插入變得簡單容易,特別是盧老師平易近人、業務精精湛,的確讓我佩服。通過聽程軍禮老師對新課程標準的解讀,我對新課標的認識更清晰了,了解了課標由雙基到三維,再到四個核心素養,我認識到教學理論更科學了,更符合人的全面發展,更貼近教學實際了。聽了許勤和王鳳俠兩位老師的講座,我對20l8年高考試題命制、閱卷過程有了全新認識。許老師的分析很實在,對高考復習備考乃至基礎年級教學都有極強的指導作用。王老師的高考實驗題分析,提到考查的實驗能力時指出了平時教學中對實驗教學要真做實做,提到基本儀器要用中熟,基本實驗原理要做為教學重點,基本思想方法要思中領悟。

  其次是聽一線名師講課到學校考察,在門老師講的《自由落體運動》觀摩課、南鄭中學吳永林老師講的《恒定電流》觀摩課、勉縣一中文瑞娟老師講的《電流表的內接法與外接法》觀摩課后,感觸良多。漢中中學的門老師給我們展示了他對“自由落體運動”、“萬有引力與航天”、“電路分析”等課程的教學設計,最讓我震撼的是門老師——一個五十幾歲的老教師——對現代教學手段的應用水平竟然如此之高,他把物理學科的核心素養落到實際教學中,把高考中需要學生具備的能力落到實際教學中,能自己利用廢舊的物品做實驗教具,注重學生實驗,讓我認識到實際的教學中要努力做的還很多,參觀大學物理實驗室,我看到了很多對中學生有意義的實驗,發現其實我們講的很多晦澀的知識,其實可以用很有意思、也貼近生活的實驗展示出來,能讓學生真正理解物理,愛上物理,而不僅僅把物理當成是“算題”。今后的教學中,一定要多注意實驗教學的滲透,不僅僅是課本上要求和展示的實驗,還要自己多思考,做一些創新實驗,激發學生興趣,以自己的教學行為潛移默化的影響學生愛創造的'品質。具有創造性的老師,才能培養出具有創造性的人才。所以我要多思考、多動手,為上好精彩的實驗教學而加油!聽文老師的講課以及黃振老師的發言,讓我體會到一名優秀的老師的魅力,不僅僅實在課堂上,還體現在一個老師日常行為以及言語的修養上。我能理解一個物理老師的厲害,就是在課堂上極富魅力的思維以及教學方式,生活中的物理老師大都不善言辭。然而,在黃振老師不止一次的學員發言中,讓我看到原來優秀老師的魅力不僅僅是在課堂上,更是在自己的所有言行中,這樣的老師感染出的學生,一定不只是學習成績優秀。

  最后省培領導還為我們安排與專家名師面對面的零距離接觸。在名師對授課教師點評中,我更新了教育教學理念,為以后的教育教學的實際操作,為教育教學工作的改進指明了方向、為班級管理提供了指導。我深感要使教學水平有明顯提升還需把工作做得更實、更細,想的更多、更周全。愿我們都能在今后的工作崗位上有所突破,工作充滿幸福感。

教師研修學習總結2

  1、指導思想

  以《新課程標準》為動力,深入開展教育教學研究,不斷提高教學效率,全面提高學生素質,使學校的體育工作越上一個新臺階。以《學校體育工作條例》為體育工作的`基本法規,以“健康第一”為宗旨,把學校體育工作作為實施素質教育的突破口,以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展,建立完善科學的管理體系,深化教學改革,全面推進素質教育。貫徹《小學生體制健康標準》。爭創學校的體育特色,培養全面發展的學生。

  2、工作目標

  2.1、繼續深化教育科研,強化學科研討,提高教學質量。

  2.2、抓實傳統項目,加強業余訓練,提高運動質量。

  3、工作重點及主要措施

  3.1、規范實施《學生體質健康標準》

  嚴格執行課程計劃,按表上足、上好體育課,認真落實“兩操三活動”,課余時間讓學生真正動起來,確保學生每天有一小時的活動總量。本學期,要強化學生室內廣播操的訓練,舉行廣播操和眼保健操比賽,認真實施《學生體質健康標準》,確保成績合格率達市規定指標。

教師研修學習總結3

  為適應素質教育課程改革的需要,不斷提高教師自身研究新教材,掌握新教材,正確使用新教材的能力,現制定研修計如下:

  一、研修目標和內容:

  1、進一步研讀《數學課程標準》,深入理解、掌握新課程的四個基本理念。

  2、學習新教材,走進新教材,把握教材的特點。

  3、結合學情,探索閱讀教學的有效途徑,提高語文教學質量。

  4、探索適合學生運用的教學方法,使學生更加愿學、樂學。

  5、更好地運用電子備課平臺和教學課件,以突出重點,突破難點。

  二、研修方式:

  1、在研讀《數學課程標準》的基礎上,學習新教材,通過與舊教材比較,把握新教材的編排體系。

  2、教師要掌握每一單元的教學重點和難點,及知識的生長點,達到掌握傳授知識的深淺程度。

  3、教師在傳授知識的同時,更要注重對學生數學素養的培養,及自學能力的培養和終身學習的意識的養成。

  4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,并形成書面材料,在不斷反思中積累經驗,提高教育教學水平。

  三、研修時間

  20xx年x月——20xx年x月

  四、具體措施

  1、備好課是上好課的關鍵,每位學員在教學中做到認真備好每一堂課,仔細發掘教材,及時寫好教學心得(即教學反思)。

  2、學員之間在平時的教學中,互相合作聽聽彼此的家常課,多交流,多討論,努力做到互相幫助,揚長避短,共同進步。每位學員一年至少上好一堂公開課,爭取一個學期上一堂交流課,課后班內進行說課,評課并邀請導師聽課指導。

  3、小組內定期互相交流教學心得,教學困惑,并組織和導師見面,由導師現場指導,幫助學員解決疑難。

  4、以教學、科研的反思、總結為主線進行研究性學習。 在研修期間,認真聽課,課后對任課教師進行交流、指導,并作好課堂記錄和評課要點。

  5、以課例為載體,立足提升。

  在研修期間,進行探究性教學設計,與學員們一起聽課、評課,在課例設計與研究中體會和領悟具體的教學課例所蘊涵的發展理念、修正認知結構及專業理論,使自己不斷構建理論和專業成長。

  6、每個月根據學員所授的'內容,寫一篇“最滿意的教案”,教學故事,教學隨想或教學心得體會等的教學摘要,定期發到導師的信箱(各學員自己保存好底稿),由導師指導。

  7、 切入一個課例,尋找現實與理念的差距。

  在導師指導下,精心設計,展示一節反映本人教學思想、教學風格的數學示范課,并作好教學反思,并與學員們課后進行互評,使理論和實踐緊密結合。

  8、每個星期爭取讀一篇與數學教學有關的文章,并做好相關的摘錄,一個學期至少讀一本好書,期末寫好讀書心得(即讀后感)。

  9、一個學年各學員至少寫一篇教學論文。把一個學年的教學摘要和論文整理后編成冊,以供學習交流參考。

  10、認真作好研修總結。

教師研修學習總結4

  通過這次研修,促使自己不斷反思,對于今后的教學工作起到了積極的促進作用,也對教學有了一種新的理解。

  一、這次研修時間緊任務重,一邊要上課,晚上還要下班輔導,只能每天擠時間進行網上學習,通過學習,使自己在師德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思等方面也有很多啟示,同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,為今后從事思品教學工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師,開闊了視野,充實了自己。

  二、通過這次研修,讓我深深體會到了,只有經常性的進行研修,肯下苦工夫,勤于鉆研,才能有所收獲。這次遠程研修,教會大家敢于面對困難。讓大家認識到,其實教學過程也是一樣,要想在教育領域里有所貢獻,你一定要敢于面對困難并通過不懈的努力,你才會有所成就。

  三、通過這次研修,雖然苦點累點,但我收獲了很多。學員作業的留言里那些鼓勵的話語,讓我更加明白:其實,不僅學生是需要鼓勵的, 老師也是需要鼓勵的,教學更是需要賞識的。我們總是被這些發自內心的鼓勵的聲音所感動著。總之,在這次研修中是有收獲的。對已經嘗到了網絡研修甜頭的教師來說,在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網絡研修中來,并不斷的提高自己的教育教學能力,同時還要帶動其他老師積極參與,以促進教師的全面發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的.成長!

  通過這樣研修讓我認識到,在今后的教學過程中,要把新課程理念運用到自己的教學實踐中。不斷學習,總結教學經驗,選擇恰當的行之有效的教學方法、教學手段,自覺運用探究的學習方式,設計有針對性地練習,努力提高自己政治素養,探索一套適合本地特色的思品新課改的教學模式。此外,還促使我不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在新課改理性的高度,認真研修新課改專題,認真教我們的學生,才能與學生共享新課改下教學的過程和成果。

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