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高一開學第二周周記
今天范文小編為大家準備了高一開學第二周周記,歡迎大家的閱讀!
高一開學第二周周記200字(1)
開學的第一天里,我穿著整潔的校服和戴著鮮艷的紅領巾往學校走去,一去到學校,回到教室里,看到同學們個個精神百倍、笑口常開,我就去和她們歡快地玩了起來。
快要上課了,同學們把我們的新書搬到了教室里,老師來到之后就把書發給了大家,第四節上科學課時,科學老師給我們講了許多的大道理,使我明白了許多。
開學第一周里,我覺得在學校玩得很開心,很難忘。
高一開學第二周周記(2)
新學期已經過去兩周了,這兩周看似很短,卻如此飛快,還未來得及細細品味,卻已散去余音。
所以,還是記一下這一周的學習生活,保存一份記憶。
這一周,我們班開始實行一項全新的制度——九個小組根據每一次語、數、英、物值得記錄成績的小組六人的平均分來取得量化分。
學校里面設有的衛生、行為等評比,班里面也有。
如果某個小組的某位同學由于種種原因在學校的評比欄上扣分,則在其小組的評比欄里就要雙倍扣分了。
當然,這期間如果有同學獲得某些比賽的獎次,也可以算到小組評分的個人獎里面加分。
具體情況差不多就是這樣,計劃落實到期中考試,目前此評比欄已經貼在了我們班的展板上,但是還沒有進行第一次分數統計。
另外一個計劃也是和學習有關的,那就是每位同學要給自己確定一個目標,這個目標是上學期期末考試在你前面的一位同學,你鎖定之后,就要在本學期努力超(高中開學第二周周記:一份記憶)過他。
期中考試為第一次實現目標的機會,若成功趕超,則被趕超的對趕超同學表示敬意,若未趕超成功,則對目標人物表示敬意。
俺前面沒人了,于是就定了一個年級前十,希望這一次努力一鼓作氣殺回前十!
最后一件事,和學習沒有直接關系了——那就是在本人的帶領下(應該可以這么說),本班掀起了一股強有力的魔方熱,很多同學都紛紛拿起了魔方開始悉心探索。
當然,我們班也有不少會拼的,這是讓我比較驚喜的。
不管怎么說,最近我創造出的“魔方秘籍解說圖紙”,目前正在我們班瘋搶當中,這個周末借給了金Berlin,當然還有很多同學想要借用,哈哈,發現我還是很牛的,嘻嘻~~~
一周的情況差不多就是這樣了。
據說今天好像是NBA全明星比賽,我要去確定一下了,拜~~
開學第二周周記(3)
開學第二周周記 (轉)開學至今,本備課組能夠根據學校的各項要求,做好“三清”工作:
一、“三清”情況:
1、組建學習小組,每個小組四個或六個成員,小組長負責檢查與登記。
2、精選課堂達標練習、周周清題目。
我們初一的“堂堂清”的內容是默寫該課單詞、詞組,本課的重點句子。
考慮到初一的單詞多,所以默寫在下節課前或利用晚讀進行。
對不過關的學生在當晚晚自修重默。
“周周清”的時間是在每周五的第八節課進行,利用周日下午進行評講并提高,對不過關的學生在進行重測。
對于第一次月測,按學校要求對不過關學生在周六晚進行第二次考試,重考過關率能達到85%,我們還組織1-4班未達到特優的學生進行第三次考試。
二、不足之處:
1)由于各種原因,導致有的班級沒有辦法開展堂堂清、周周清,沒有落到實處,演變成了一種形式上的東西;。
2)每個學習小組記錄默寫的次數不一樣,有的小組長不負責任,檢查作業馬虎應付
3)通過幾周段時間的訓練,學生的書寫還沒有明顯的改善
三、下階段工作措施:
1、繼續抓好學生的書寫。
2、繼續抓好單詞、詞組,抓好背書。
計劃在中段前舉行單詞默寫競賽。
3、繼續抓好平衡班的聽力、閱讀訓練,寫作。
用好評價手冊與配套練習冊。
4、抓好周四競賽班與周日偏科班。
5、加強對平行班學生的督促,做好預習,并做好登記,落到實處;降低偏科班的課堂默寫,多記單詞、詞組。
初二語文備課組“三清”落實情況小結
一、自從開展實施課堂教學“三清”以來,初二語文備課組的老師們都認真學習相關的指示精神,在集體備課中深入地研究如何實施,并制訂出相關的措施: 1、 堅持每個課時都有“堂堂清”測練這個課堂環節,并常規化; 2、 每次測練題的設計都能針對當堂學習的內容,并突出重點; 3、 測練題要分層,不搞一刀切; 4、 題目中注明得分過關要求; 5、 題量要恰當,難度要盡量的淺顯,易于評分; 二、實施以來,第三至第五周做得較好,第六周開始進入文言教學之后,題量與難度的控制便做得不好了,以至好些時候未完整地當堂完成,要利用課外時間來補救。
三、在“周周清”方面,未能有很好的體現。
四、在“月月清”方面,按學校的統一要求進行,并取得較好的效果(體現在重做試卷之后,成績明顯有大幅度的提升) 五、今后,我們將努力改進工作,繼續深入研究測練題目的設計,并從課堂教學中的實際出發,把此項工作加以完善、高效。
六、建議:在探索的過程中,應該允許有些時候課外加以密切協作補救。
初二數學備課組“三清”操作基本情況
“堂堂清”、“周周清”、“月月清”是相互促進、密不可分的一個整體。
“堂堂清”是基礎,是提高課堂教學的效率,向四十五分鐘要質量,面向全體學生,讓每一個學生成才發展的重要保證。
開學伊始,我們初二備課組全組教師深入學習學校工作計劃關于“堂堂清”工作管理辦法。
通過認真地學習及研討,全組教師明確了課堂教學“堂堂清”的要求,強化了充分發揮向45分鐘要效益的質量意識,并制定了貫徹落實“堂堂清”、“周周清”工作計劃,對這一學期每一節課“堂堂清”和每一周的“周周清”的命題老師作了安排,開始操作時,我們把“堂堂清”的題目設計得難了點,后來我們將“備課”作為一個立足點,加強集體備課,規范每堂課應“清什么”。
每一節課的“堂堂清”的題目用四分之一八開紙印刷,標題下標有“班別、姓名、學號、分數等欄目,每節課結束前5至10分鐘進行測試,測試完后老師把答案寫出黑板,學習小組交換批改,課后科代表把成績登記在成績表,第八節或晚修時間科任老師對未達標的學生進行輔導或重測。
但偏科班的一部分學生對數學有恐懼感,“堂堂清”不達標的學生比校多,課后輔導和重測環節較難做好。
老師的精力和時間都有限,對經常不達標的學生應與成績優秀的學生結對子,讓優秀的學生對其進行輔導,進行一對一的幫教,盡量提高學生學習達標率。
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