學習情況和在家的生活情況500字總結

　　今天我來介紹一下我的學習情況和在家的生活情況。先說聽課。講新課，最重要的就是就是聽，如果新課在聽時沒有聽好，這一課就會學不好。聽課時，要把重點記下來，這就是做筆記。做筆記時，一定要記清楚、記明白，這個筆記是記的哪部分內容的筆記，就寫在哪，最好把這些內容標出來，不但要把筆記寫下來，還要記在心里。

　　放學之后，同學們有一項必須完成的任務——做作業。做作業時，要認真、一心一意的寫，要對作業負“責任”，做作業時不可吃東西，不可注意力分散，可以中途上廁所、喝水，不可有“應付老師”心態做作業。

　　寫完作業后，我如果剩余時間還多就去和爸爸一起散步，剩余時間少就看書。在和爸爸一起散步時，我會和爸爸交談，我們兩個就像朋友一樣，什么都談。看書時，我會把自己設定為書中的一位人物，設想書中的事件就發生在我身邊，看我會怎么想，跟作者想的一不一樣。

　　在吃飯時，我會先端飯、拿筷子，等家長都坐下再吃飯，把好吃的東西讓給別人吃。有時我也會刷碗，雖然我做不好，但是我盡最大努力，因為我認為父母很不容易，上一天班本來就很累了，所以我要這樣做。

　　以上只是我個人的學習情況和在家的生活情況，我深知自己做得還不夠，我以后要在學習上有更大的進步，生活中做更多力所能及的事，謝謝！

　　●作文百科

　　應用文-格式手法

　　（一）基本特點

　　(1)有明確的讀者對象。應用文都有明確的范圍、特定的讀者對象，并有明顯的約束力。

　　(2)有較固定的格式。根據不同的內容和任務，不同的應用文有不同的相對穩定的格式和行文方式。

　　(3)有較強的時效性。應用文在寫作上要求在一定時間內完成，而且和某項工作時間要求緊密相連，工作完成了，與之相關的文章、文件也就失去了效用(除部分轉化為檔案材料外)。

　　（二）分類

　　(1)一般性應用文。這類應用文有人認為應包括以下幾種:書信、啟事、會議記錄、讀書筆記、說明書等。

　　(2)公文性應用文。這是以黨和國家機關、社會團體、企事業單位的名義發出的文件類應用文。如布告、通告、批復、指示、決定、命令、請示、公函等。這類應用文往往莊重嚴肅，適用于特定的場合。

　　(3)事務性應用文。事務性應用文一般包括請柬、調查報告、規章制度及各種鑒定等，這是在處理日常事務時所使用的一種應用文。

　　（三）杜會功能

　　(1)交流思想經驗、互通信息、聯絡情感的作用。無論個人與個人之間、單位與個人之間還是不同的單位之間的交流都日益頻繁，所以許多應用文就起著溝通雙方情感、互通信息的重要作用。

　　(2)起到憑證性的作用。應用文中有很大一部分具有憑證性的功能。有些事務，特別是有關錢財交接的，事后都要有可靠的憑據才好說話，因此像證明信、條據、聘書等日常應用文就起到了憑證的作用。

　　(3)廣告宣傳的作用。起廣告宣傳作用的日常應用文很多，像海報啟事類的應用文，其中許多主要就是為了宣傳而寫的。它就是要將有關的信息刊登發布出來，讓盡可能多的人了解、知道，從而滿足其業務或個人其他目的的需要。

　　(4)提供和保存一些歷史資料。應用文反映單位和個人的種種活動，記載著各個時期的政治、經濟和文化等方面的情況，因此它可以保存和積累大量的歷史資料，為日后有關部門和個人的研究提供方便。

　　（四）語言特征：

　　應用文作為一種實用性文體，語言上與其他文體相比較，主要表現出“樸實、沿習、多元、明確、簡練、生動”等特征。

　　總結-題材簡介

　　總結是一種應用文體，它是對一個階段的學習、工作的書面回顧、分析和歸納，總結是人們認識客觀事物，做好工作的重要環節，是把感性認識上升為理性認識的重要途徑。通過總結，可以正確認識以往的學習、工作，對做了什么、怎樣做的、做得怎樣、有哪些問題做到心中有數，以便發揚成績，糾正錯誤，以利于改進工作和學習。

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