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精品有感2016家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿（最新篇）
有一種花，你沒(méi)有看見(jiàn)，卻篤信它存在。藝海人精心地打造著自己的品牌，我們堅(jiān)信：幼兒園是孩子成長(zhǎng)的金色搖籃。下面是小編整理提供的家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿范文，歡迎閱讀參考!希望大家采納!更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注文書幫的欄目!
【家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿】篇一
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)、朋友們：
大家好!
這天我能代表家長(zhǎng)發(fā)言感到十分榮幸，其實(shí)在各位老師、家長(zhǎng)面前我也是一個(gè)學(xué)生，在教育孩子方面，我和我們這個(gè)家庭還有很多需要向大家學(xué)習(xí)的地方。此刻，看到我們的孩子能快樂(lè)的成長(zhǎng)，首先要感謝執(zhí)著敬業(yè)的XX幼兒園老師，是你們的無(wú)私奉獻(xiàn)，給予了孩子和我們家長(zhǎng)幸福與快樂(lè)，謝謝你們!
人們對(duì)于諾貝爾獎(jiǎng)獲得者十分崇敬，有個(gè)記者問(wèn)其中一位：”在你的一生里，您認(rèn)為最重要的東西是哪所大學(xué)。哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的呢?”這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者平靜地回答：”是在幼兒園。”作為家長(zhǎng)我們也期盼著這種成功幸福的教育。
幸福的教育是什么?
人用自己的智慧，對(duì)教育終極價(jià)值的深刻思考和非凡認(rèn)識(shí)，讓思維越過(guò)了時(shí)空，將如炬的目光投向那教育的最遠(yuǎn)方、最高處，提出的和諧教育主張，讓孩子們擁有和諧的'心身、感受世界的和諧完美，建設(shè)并生活在和諧的環(huán)境中。為我們描繪了理想教育模式，勾畫了一個(gè)教育的伊甸園。
我們的孩子有了自己喜愛(ài)的藝術(shù)節(jié)，有自己獨(dú)特的文化;我們的孩子循著天性追求自己的藝術(shù)夢(mèng)想;我們有令人期盼的親子日，享受著親情的盛宴。
我們的孩子沐浴在陽(yáng)光下自由快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)。
孩子喜愛(ài)幼兒園，喜愛(ài)幼兒園里朝夕相伴的小朋友，喜愛(ài)幼兒園里多姿多彩的生活，喜愛(ài)幼兒園的花草樹木，喜愛(ài)這些辛勤的XX地方的人。
有一種花，你沒(méi)有看見(jiàn)，卻篤信它存在。藝海人精心地打造著自己的品牌，我們堅(jiān)信：幼兒園是孩子成長(zhǎng)的金色搖籃。
為了孩子的成長(zhǎng)與未來(lái)，讓我們每一個(gè)家庭和藝海幼兒園攜起手來(lái)，和諧共建，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更完美的明天。
謝謝大家!
【家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿】篇二
很高興能與大家交流關(guān)于家庭育兒的經(jīng)驗(yàn)。首先自我說(shuō)一下，我姓顧，照顧的顧，是北苑小學(xué)的英語(yǔ)老師。孩子們都喜愛(ài)叫我missgu，我更喜愛(ài)他們叫我的英文名字sherry。
就應(yīng)說(shuō)我們?cè)谧议L(zhǎng)的文化素質(zhì)普遍都比較高，也十分重視對(duì)孩子的教育。這天坐在這兒我和大家一樣也是一名家長(zhǎng)，下方我想以一個(gè)媽媽的身份與大家交流一些育兒經(jīng)，有些方面也許在座各位比我更有經(jīng)驗(yàn)，交流的觀點(diǎn)不一樣，在所難免。俗話說(shuō)的好，教育要因材施教，教無(wú)定法，貴在得法。如有說(shuō)的不妥之處請(qǐng)大家包涵。
剛剛陳老師談了很多她的育兒經(jīng)和為了孩子換學(xué)校的親身經(jīng)歷，我十分感動(dòng)，我覺(jué)得做父母真的很辛苦，但同時(shí)也很幸福，正因自從有了孩子，我們肩頭就多了一份職責(zé)，有了孩子，我們心中又多了一份期盼，生命也從此也更完整。
在這個(gè)不斷自我完整的過(guò)程中，我們總是試圖給孩子最好的，小到一本書、一罐奶粉，大到為孩子選取一所理想的學(xué)校，在力所能及的范圍內(nèi)我們?yōu)楹⒆拥某砷L(zhǎng)創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境。
我想大家就應(yīng)都會(huì)和我一樣不會(huì)后悔當(dāng)初把孩子放在這兒，這兒鳥語(yǔ)花香，這兒老師親切可愛(ài)，孩子們快樂(lè)、自信的成長(zhǎng)。
說(shuō)實(shí)話入托前我對(duì)幼兒園的狀況也不是很了解。關(guān)注了一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活，我發(fā)此刻幼兒園老師的培養(yǎng)下，孩子變得獨(dú)立了，能干了，更有禮貌了，而且在他眼里洪老師和歷老師已儼然成為了他的偶像，這對(duì)于我這個(gè)當(dāng)老師的媽媽來(lái)說(shuō)多少還真有點(diǎn)失落，但我十分感謝幼兒園的老師們，個(gè)性是俞園長(zhǎng)和洪老師，工作十分細(xì)心、負(fù)責(zé)，而且十分重視孩子的情感教育。比如俞園長(zhǎng)常掛在嘴邊對(duì)孩子說(shuō)的一句話“我愛(ài)你!”，一開(kāi)始我聽(tīng)了覺(jué)得怪怪的，我的孩子開(kāi)始也沒(méi)什么反應(yīng)，可每次見(jiàn)面都這么說(shuō)，我們那小家伙逐漸輕聲回應(yīng)了。這件事給我的`啟示就是:愛(ài)是能夠相互傳遞的，愛(ài)是需要說(shuō)出來(lái)的，我愛(ài)你爸爸，我愛(ài)你媽媽，我愛(ài)你綠草，我愛(ài)你紅花，就象《智慧樹》里唱的，從愛(ài)家人到愛(ài)身邊的朋友、自然、社會(huì)。這是多好的人生觀啊，充滿愛(ài)的人生必須是幸福的。愛(ài)的教育從來(lái)不會(huì)太晚，因此我就把這三個(gè)字偷偷學(xué)了回去，每一天晚上用中英文和兒子說(shuō)上幾遍，完了和老公說(shuō)，的確覺(jué)得生活更很完美了。推薦這天回去后大家也能夠試一試!
像我這樣的體驗(yàn)也許各位家長(zhǎng)都能說(shuō)出一大籮，是啊，不知不覺(jué)我們?cè)诤秃⒆右煌砷L(zhǎng)。昨日，他們還是一群小不點(diǎn)兒，淚眼汪汪的牽著我們的衣襟，不肯松手;這天，他們快樂(lè)、自信的和小朋友們一齊在幼兒園生活、學(xué)習(xí);而明天，他們即將背上小書包，跨入小學(xué)的門檻，象小雛鷹一樣翱翔在空中!
那么，我們的家長(zhǎng)、我們的寶貝都準(zhǔn)備好了嗎?
我沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任，但作為大隊(duì)輔導(dǎo)員每一天都和孩子們?cè)谝积R，因此也看到了一些現(xiàn)象，下方這些現(xiàn)象比較有代表性，能讓大家更清楚的明白在入小學(xué)前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備:
天天是一年級(jí)小學(xué)生了，他很聰明，老師既喜愛(ài)他，又頭疼他——天天喜愛(ài)回答問(wèn)題，老師都還沒(méi)有問(wèn)完，他就站起來(lái)回答，還總是愛(ài)插嘴打斷老師的講課。
潛質(zhì)缺失:規(guī)則意識(shí)。
提醒家長(zhǎng):家長(zhǎng)能夠教給孩子一些家庭禮儀，比如，父母和朋友說(shuō)話時(shí)，小孩子不能隨意插嘴，明白隨便打斷別人說(shuō)話是很不禮貌的。
打開(kāi)小宇的書包，你會(huì)發(fā)現(xiàn):所有的東西都塞在一齊，衛(wèi)生紙和乒乓球拍放一塊，作業(yè)本和小汗巾放一塊，水彩筆和小背心放一塊……這樣找起東西來(lái)很難。
潛質(zhì)缺失:獨(dú)立潛質(zhì)。
提醒家長(zhǎng):家長(zhǎng)要教會(huì)孩子怎樣分類整理玩具、書籍、書包，以便拿取。
妮妮又忘帶作業(yè)本了!不光如此，老師讓孩子們把作業(yè)拿回去讓家長(zhǎng)簽字，通知家長(zhǎng)參加某個(gè)活動(dòng)，從家里帶一盆小植物裝飾教室……妮妮都記不住，讓所有老師都感到很頭痛。
潛質(zhì)缺失:任務(wù)意識(shí)。
提醒家長(zhǎng):家長(zhǎng)要用心配合老師布置的作業(yè):編一個(gè)故事、唱一首兒歌、栽一盆植物等，讓孩子構(gòu)成任務(wù)意識(shí)。
(一):不必強(qiáng)求讓孩子學(xué)很多識(shí)知，比如會(huì)寫多少個(gè)字啊，會(huì)多少英語(yǔ)呀，會(huì)多少數(shù)學(xué)啊.這些都會(huì)導(dǎo)致以后的一年級(jí)生活不認(rèn)真聽(tīng)講的后果，導(dǎo)致一年級(jí)下學(xué)期成績(jī)就會(huì)慢慢比那些上課認(rèn)真聽(tīng)講的孩子差.目前最重要的是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和注意力(如講禮貌、收拾自己的學(xué)習(xí)用品，送他一個(gè)小鬧鐘，每一天按時(shí)作息等)
(二):幫忙孩子從幼兒園生活過(guò)渡到小學(xué)生活，幼兒園生活過(guò)程中老師都是會(huì)全面的幫忙，但是在小學(xué)老師沒(méi)有這個(gè)潛質(zhì)及義務(wù)去全面幫忙，這就要求小朋友有必須的動(dòng)手潛質(zhì)了，家長(zhǎng)從此刻開(kāi)始要多讓孩子動(dòng)手做一些事情，不好事事代勞.在學(xué)校，生活自理潛質(zhì)越強(qiáng)的小孩，大家就更喜愛(ài)他，當(dāng)班長(zhǎng)，班干部那些都是自理潛質(zhì)強(qiáng)，善于表現(xiàn)自己的小孩。(三)給孩子普及一些安全知識(shí)，在小學(xué)大多數(shù)時(shí)刻都是小朋友自己決定是否有危險(xiǎn).老師不能像幼兒園那樣時(shí)時(shí)刻刻的盯住.因此危險(xiǎn)時(shí)時(shí)都可能在你的身邊，要讓孩子自己學(xué)會(huì)決定。
(四):學(xué)會(huì)處理人際關(guān)聯(lián)及與人溝通的潛質(zhì).在幼兒園多數(shù)是老師主動(dòng)與小朋友溝通，但是小學(xué)老師會(huì)較忙不可能事事都會(huì)主動(dòng)找到你，要求小朋友遇到困難及需要幫忙的時(shí)候主動(dòng)的去找老師溝通、交流，這樣才能更加有效的提高自己、幫忙自己。
最后談一談我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)狀況，這可能也是家長(zhǎng)們比較關(guān)心的問(wèn)題:
此刻包括我在內(nèi)我們有三位專職英語(yǔ)教師，我自己曾獲過(guò)全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師技能比賽一等獎(jiǎng)，區(qū)教壇新秀和優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);missfeng和misscheng兩位年輕老師英語(yǔ)素質(zhì)都很好，豐嵐老師獲得了區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師素質(zhì)大賽比武一等獎(jiǎng)，多次承擔(dān)過(guò)市區(qū)的公開(kāi)課獲得好評(píng);陳琳老師性格開(kāi)朗活潑，對(duì)學(xué)生十分細(xì)心、熱情，多次撰寫論文在區(qū)里獲獎(jiǎng)。
在去年的3—5年級(jí)英語(yǔ)素質(zhì)抽測(cè)中我們的學(xué)校的平均分都是在96分以上，在城區(qū)也算是名列前矛了，當(dāng)然，這其中除了老師的用心還有家長(zhǎng)的用心配合和支持。
作為一門世界通用語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)是社會(huì)的潮流，此刻家長(zhǎng)都很重視英語(yǔ)的教學(xué)，很多家長(zhǎng)在幼兒園就已經(jīng)讓孩子在學(xué)了，的確學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最好時(shí)機(jī)是在6歲前，但是我的推薦是:如果你自己會(huì)英語(yǔ)，或者孩子和你都很喜愛(ài)英語(yǔ)，你能夠讓她學(xué)，但必須要保證每一天有20分鐘的英語(yǔ)交流時(shí)刻;如果你不會(huì)，又沒(méi)時(shí)刻和孩子一齊學(xué)英語(yǔ)，而學(xué)英語(yǔ)的時(shí)刻僅僅是一周那么一兩節(jié)課的話，那么我推薦還是先別急，正因孩子興趣的維持時(shí)刻很短，如果學(xué)過(guò)的東西沒(méi)有用，他的興趣也最多局限在課堂上。如果爸爸媽媽能和他一齊用英語(yǔ)說(shuō)，堅(jiān)信他的興趣可能會(huì)更大，更持久。正因我們學(xué)英語(yǔ)的目的是為了說(shuō)，為了交流。作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要我們?yōu)樗麆?chuàng)設(shè)環(huán)境，雖然不能出國(guó)，但在家里我們學(xué)過(guò)的東西需要不斷的復(fù)現(xiàn)和使用才會(huì)有生命力。
象我此刻教的三年級(jí)里，有的孩子從6歲就開(kāi)始學(xué)了，詞匯量的確比其他孩子大，會(huì)說(shuō)的句子也多，但在用英語(yǔ)交流上不見(jiàn)得比第一次學(xué)英語(yǔ)的孩子要好，反而課堂上注意力不集中，愛(ài)插話。
我自己的孩子，他此刻才3歲，我還沒(méi)有正兒八經(jīng)的教他英語(yǔ)，但我有意識(shí)的每一天讓他聽(tīng)英文歌，看一些英語(yǔ)碟片，讓這些有聲的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)先滲透在他的腦海里。早上起床和他用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流:goodmorning!bear!wakeup!出門了我們說(shuō):comeon!let’sgo!睡覺(jué)前互相抱抱說(shuō):iloveyou!goodnight!他給我東西時(shí)要說(shuō):hereyouare。我會(huì)說(shuō)thankyou!他會(huì)說(shuō)you’rewelcome!當(dāng)我們一齊做好某件事，我們會(huì)擊掌喊出:yeah!wedidit。還有在他吃最喜愛(ài)的一樣?xùn)|西時(shí)我會(huì)教他說(shuō)“ilike…”，因此，此刻一些顏色，水果他能用英文來(lái)說(shuō)。而且我發(fā)現(xiàn)可能越小的孩子的模仿潛質(zhì)越強(qiáng)，剛開(kāi)始我怕音節(jié)太多的單詞他發(fā)不好，因此我就先交一些單音節(jié)的詞，之后發(fā)現(xiàn)他對(duì)整個(gè)句子的掌握潛質(zhì)也是比較好，甚至比三年級(jí)的孩子要好，比如說(shuō)就goodmorning這句話，。。。
說(shuō)了那么多，我想學(xué)英語(yǔ)也好，學(xué)其他興趣愛(ài)好也好都要持之以恒，一開(kāi)始孩子的興趣是關(guān)鍵，但沒(méi)有父母的堅(jiān)持、鼓勵(lì)和榜樣作用，最后可能就會(huì)一事無(wú)成。就象我開(kāi)始舉例說(shuō)的那三個(gè)字，說(shuō)一天iloveyou很簡(jiǎn)單，難就難在天天說(shuō)，天天做。
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