最感人師德師風演講稿

　　演講稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在發展不斷提速的社會中，需要使用演講稿的事情愈發增多，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，下面是小編收集整理的最感人師德師風演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

最感人師德師風演講稿1

各位領導，各位老師，大家上午好：

　　前些年，復旦大學研究生院4000名左右的研究生，從全校457名教授中評選自己心目中的“十大杰出教授”。調查發現，師德教風是學生評選自己心目中的杰出教授的首要標準。這讓我明白，做老師的要素之中，師德第一。

　　有一位學者被邀請去講課，講課前，他先向學員提出這樣一個問題，現在社會最缺乏什么，臺下雷動，異口同聲，缺乏品德。學者掩面哭泣。假如老師是一棵樹，師德便是綠色的血液，是閃光的靈魂。在這樣一個定位之下，我能代表師德標兵發言，實在是汗顏，誠惶誠恐，但更多的是感謝與感動。我只是一位普通的教員，來往匆匆二十幾年，多半是山重水復疑無路的困惑與摸索，學校卻給了我柳暗花明又一村獎勵與榮譽。在此，我表示最真誠的謝意。我沒有驕人的業績，只是學校的光環照耀了我，這片土地養育了我，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!老師們的成績染香了我，和大家在一起，我找到了生命的回歸。我的工作就是享受這份快樂，珍惜這份幸福。

　　首先我感謝我們學校，這里清新而富有生機，假山秀起，林蔭漫道;這里和風習習，綠樹環繞，百花盛開;這里青竹亭亭玉立，乳燕呢喃，長亭蜿蜒，青藤蔓蔓。這里有領導的高瞻遠矚，為學校可持續發展描繪著美好的藍圖，藍圖是希望，藍圖是向心力，藍圖是智慧。為此，在這里，沒有人不奮起，沒有人不努力。在這里，學校讓我懂得了遠略與發展，挑戰與機遇，我只不過是一位吶喊者。

　　這里充滿人文關愛。關愛，給老師的是春天，是理解與信任，是支持與自尊。在這個春天里，一絲春風，都使我感動著。大部分老師知道，我父親患病近三十年，幾乎花盡了我的積蓄，我暫時買不起車。我父親今年七十七歲了，小便失禁，再也不能坐長途客車到我這里來，只能向學校求援。曹書記說，學校的車就是為老師服務的，用吧。一句話，感動的我直流淚。父親坐在車里，滿臉幸福，他認為學校不簡單，兒子了不起。老師們，這便是自尊，這便是天倫之樂的一部分，學校幫我實現了。殷主任說，我買車就是用的，不跑就生銹，若用車，一定說一聲;于主任說，我的車隨時為你出發，萬一不得閑，我給你租車;李慎昌主任說，張老師，用車你說話。最讓我感動的是王新老師，她說，俺家的車不上檔次，我駕駛水平不高，你只要不嫌棄，用車打個招呼。

　　我曾羨慕廣東的哥的愛心接力，曾佩服青島的哥為追討罪犯正義大調動，其實，我們的老師更是我身邊真實的花朵，讓我感動，多少次他們在我身后輕按喇叭，送我一個微微的笑;多少次，他們在我前面停下，招呼我上車;多少次他們用車燈照亮我自行車前行的路程。我可以說，我們學校也有一個車隊，他們不招搖，是真誠高尚文明的陽光車隊。別看這只是一件小事，卻折射了我們學校無限的愛的光輝。謝謝你們，親愛的學校，尊敬的領導和老師，在這里，我本想收獲一縷清風，你們卻給了我整個春天，我本想擷取一枚紅葉這里溫馨，您卻給了我整個楓樹林，我本想追逐一朵浪花，您卻給了我整個海洋，親愛的學校，你讓我如何不為你工作，如何不為你加油吶喊，你讓我如何不剛要離去又要纏綿復返。學校的厚愛是我的幸運，職務的任命是命運的眷顧。您們讓我懂得了和諧與關愛，責任與感恩。學校是充滿關愛的文明之塔，我中不過是塔下的一片樹葉，光明的接受者。

　　這里是一方知識沃土，在這片沃土上，我不愿做小草，雖然芳草萋萋，無限生機，卻需要時時提醒，小草在休息，請勿打擾。我愿做大樹的葉子，根深深扎進土壤里，努力吸取玉露瓊漿，它讓我懂得了吸取;它昂揚向上，與白云嬉戲，去做花開的事業。它讓我懂得了奉獻。樹長高了，我可以和著春風為高興的孩子們歌唱，讓他們知道，知足就是幸福;我可以為哭泣的學生提供陰涼，讓他們知道，樹上的天空更蔚藍;我可以讓煩躁的學子懂得大樹堅韌的'力量，歷經風雨才能得到彩虹的獎賞。泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我做葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭。”選擇了教師，就是選擇了樹葉的事業，我的一生，與花相伴。與花相伴的一生，多么富有詩意。我醉花香里，不曉岸上寂寞人。這方沃土上，我只不過是雨露的承受者。

　　其次，感謝我們這個年級，這是一個小花園，這里幽雅，這里文靜，這里競爭向上，這里充滿無限溫馨與希望。殷主任是最有思想的人，這是校領導對他的評價，這是他的領導才能。其實他還有另一個側面，正是這個側面，他感動著我。他待人熱情厚道，真誠大度，勤懇敬業，理解體諒，關心老師的疾苦，他表揚第一，從不當眾批評老師，他有一顆火熱的心，溫暖著大家。他曾講，為了孝敬父母，為了照顧子女，可以請假回家，為了疲憊的身體，你可以鍛煉。為了老父親，我曾請假當天回來，他卻說，老人家年紀大了，多陪幾天唄。一句話，一場溫馨的春雨。他父母的身體也不好，可他沒有請過一次假。這就是靠山，這就是力量，這就是感動。所以，我們這個年級是一個和諧溫暖的家，人人思進，人人寬容體諒，勁往一處使，心往一處想，想飛翔，在這里，給你點燃希望。老師們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化著我的心靈，激起了我對年級深深的愛，在這里，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我真正感到自己是一個生活在花叢中的人，他們都是花朵，我只不過是一片綠葉，吸取了幾點甘露，蘇醒了若干枯萎了的心靈;招來了幾絲清風，消融了幾多冰封的感情;垂下幾片陰涼，叩開了幾扇封閉的苦悶的窗欞。感謝年級，給與了我這份豐厚的感動。在這里，我只不過是被和諧熏香的一片樹葉。

　　再次，我感謝我們優秀的學生。

　　我們的學生很可愛，像一枚枚含苞的蓓蕾，渴求陽光的溫暖雨露的滋潤。清晨，與朝霞一起早起，靜靜地等待學生的到來，“老師，您早”，一句清雅的問候，給不再年輕的我增添了無限的快樂于生機;書聲瑯瑯，那是太陽與白云的對話，那是人間最美的音樂喲，三潭印月，西山蟲唱。聰慧的眼睛，那是竹林幽處的清泉，穿過迷霧，流向天際。一個不起眼的問題的生成，那是銀河河畔織女探問回鄉的路徑，余音裊裊，縈繞在悠悠的葡萄架下。深夜，伴著星星月亮，輕輕地送走一天的忙碌與充實，“老師，再見”，給我留下的是希望的一天。在他們那里，我才真正明白了那間教室里放飛的是陽光般的希望，那塊黑板是土壤，那支粉筆播下的的是種子，學生在耕耘，在守望，在等待碩果累累，等待著雨后的彩虹，如桃花般綻放。

　　在這里，我感謝學生給了我自信，激發了我無窮的工作熱情與靈感：感謝學生給了我責任感，讓我學會了廣博，寬厚;感謝學生給了我快樂與幸福，讓我由衷發出對生活更深層次的熱愛。感謝孩子們，是他們教會了我要有愛心，愛心付之于每個孩子，我能得到孩子們最純潔的愛;感謝孩子們，是他們讓我學會了寬容，包容別人的一點點不足，給予別人適當的理解，我也能得到一片美麗的天空;感謝孩子們，是他們讓我懂得了世上不只有金錢權利追求的快樂，更多的是腳踏實地去奉獻，奉獻的青春不會流失。于丹的弟子曾這樣描述他心中的老師，老師都是給天使縫補翅膀的人。我感動，原來，我的身邊圍繞的是一群天使，天使的翅膀也是綠色的，正如我這枚葉片，我會讓他更加充滿生機。想留住青春，那就奉獻吧。在這里，我只不過是一枚小小的為學生遮擋風雨的樹葉。

　　學校的人文關懷讓我感動，老師們的博愛讓我感動，學生們的真誠讓我感動。今天，我不得不帶著感動再次出發。我要在高高的樹叢中，把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。我是一片沒有香味的綠葉，但我懂得，真水無香，真愛無言。我是一片閃著微光的綠葉，因為愛，才能一生與花為伴。

　　最后，我想用自擬的一首詞《滿江紅》來結束今天的演講：暑隱清秋，滿庭芳。紫薇深碧，猶昂首，凌霄搖黃。滿園桃李，競攀援秀峰疊嶂，西風緊燕揀寒枝，書聲朗，斜月掛疏桐，醉夢鄉。

　　愛為媒，清風唱，楓葉淚，鬢染霜。笑對林間月，幾多空想，休獨笑書生畫帆船，北邀曹公笑周郎。沙洲冷，奮擊云中浪，平生暢。

最感人師德師風演講稿2

尊敬的領導，各位老師：

　　能和年輕人同臺交流心得，很高興，我也比較珍惜這次學習機會。歲月無情，從八五年當孩子王，平淡至今，期間班主任只當了十九年半，但收獲頗豐。20年前我調到銀雀山中學，那里是塊貧瘠的土地，但是我愛它。因為那是我的家，就象沒有錢的媽媽，能嫌棄嗎?再者媽媽貧窮是兒女的問題，所以今天我給大家交流的題目是《愛是一種責任》。

　　無論到什么年代，都存在難以管理雙困學生。實事求是地說，家長在配合學校理解老師上確實在退步，也可能是法律的時步吧，但是也不能看著家長的臉色行事。教育轉化學生是老師的本份，是為學校為社會盡一份責任。有一位比較有姿色的女生叫胡曉艷，當時在班里好出風頭，個性較強，談話N次效果為零，這些也都很正常，但那里她就常和社會青年交往而且經常不回家，也很少到校上課，父母雖然十分焦急，但從不主動地去尋找。到了初三上學期干脆就沒有音信了，學生們也常議論她到底到哪去了。我常派學生去她家里打探情況，都無結果。家長知道自己孩子的脾氣沒有質問老師，但老這么拖下去也不是個辦法。我于是就發動學生利用周末一天半的時間四處打聽尋找，勞累的時候總是想著放棄，但還又不甘心。后來終于被學生找到了，在羅莊一家庭工廠里打工。天大的喜訊，可算找到了，有個交待了。可是她不愿回來，我想可能是離開的太久了，不好意思或不愿意面對家長、面對老師同學。消息很快傳到她父母那里，想不到盼女心切的媽媽也沒能把叛逆的孩子拉回頭。我想了一個主意，讓全班同學都各自寫一段令她最感動的話，盡全力把她感化回來。我讓得班長顧宗波這樣寫的“胡曉艷，下周一如果你還不來上課，咱班決定不參加近期學校組織的花卉展。”給她施加壓力，我也給她寫了四句話“自己的.路自己走，莫做落葉隨風流，浪子回頭金不換，奮發圖強寫春秋。”然后都收集起來訂成一本由同學捎給了她。這辦法很奏效，周五的下午胡曉艷就回到了班級了，沒等到下周一。來時她帶著糖塊一一分給同學吃，當著學生的面，我一次次眼睛濕潤。真是不容易，遠比班里考上幾個一中還興奮，從那以后，她一直到畢業相安無事。

　　事過境遷，一切都在改變，包括人的道德觀價值觀。于是有的家長變得不可理喻，有的學生變得難以容忍。但是，我們對學生的教育，對學生的關愛無論到什么時候都不能含糊，這是老師的天職。請不要報怨社會，也不要報怨學校，不是個人能改變的事情。魏書生告訴我們要適應。學生不就是一群孩子嗎?一個個鮮活的生命，還經常地你說“老師好”，真的不可愛嗎?畢業之后，對你最好的不一定都是前十名的，最不省心的，就是你操心最多的學生踏入社會，很快就會轉變。所以第一個回報你的就是他。因為前十名的都在忙啊，沒有時間記著你，來看看你。但是千萬記著，能讓學生怕你，別讓學生恨你。

　　從沒見過誰給愛的方式種類下定義，教學工作中的恪盡職守，班主任的朝夕相處，師生的促膝談心，面批作業個別輔導，不都是愛的體現嗎?學校的一切工作都是為了轉變學生的思想，提高孩子的成績。態度決定一切，“愛生”就是師德的靈魂，又怎能拘于何種形式呢?李強老師學生都喜歡他，不僅僅靠帥，他的幽默智慧，他的平易近人，他的課堂風采，形成了獨特的個人魅力。劉穎，一個改學科的生物老師，學生成績遠遠超過了專業者，被稱為劉穎現象，可她的輔導同步、單元檢測、學案批改講評所下的功夫，她自己最清楚。孫文艷主任治班嚴格，治學嚴謹，怎能不得到學生的理解與愛戴呢?西校自己從安裝了白板，龐鑫老師就象著了迷一樣，有段時間每天都鼓搗到很晚，有時對著白板還自言自語，這技術的應用他是非常嫻熟的。本周二白板講課比賽中，他被蘭山區選拔到市參加該項比賽。沒有對學生的愛，他研究白板干什么?咱們身邊還有許許多多的感人事例，我們默默無聞，始終用愛踐行著教育的使命。愛的教育使我們走向了成熟，也使我們走向了成功。

　　01年到03年，我在實驗班帶課，同時又管理實驗班，三年差點抽干了我的血。接近三百學生吃住在學校，晚上也要上課，非常勞累，尤其宿舍更難管理，學生仗著家里有點錢，為所欲為，經常半夜上網吧，再累你也要去找。有個男生叫張釗，就是其中的代表，好話聽盡，壞事做絕，拉幫結伙，抽煙喝酒，打架逃課，和老師對著干，用別人的暖瓶接尿等等，夠可以的。我恨的牙根疼。有一次他讓媽媽給買一個牛皮籃球，而買回來卻是橡皮的，一怒之下，他用手捅壞了家里的玻璃門，結果劃斷了血管，她媽媽氣的幾乎背過去。兩周之后傷好了，他來上課了，我把他帶到宿舍，給他倒了一杯熱水，開始列舉他的十大罪狀。那次讓我整了個厲害，“對母親不敬，我替她教訓你”。現在想來有點后怕，他說他媽媽一直有心臟病，我忙問現在怎么樣了，用我去看看嗎?他說住了三天院沒事了。這時開始勸導談心，人終歸是有良知的，畢竟是自己的學生，他黑色面包服胸前都被眼淚濕透了。他說老師你也累了，我給你倒杯吧?那次談活，耗時四節課，后來聽他舅舅說張釗給媽媽道歉了，表現好多了，頓時我很有成就感。畢業多年了，我們關系非常好，今年教師節后他送給我四盆花，有兩盆好的我到十四中送給劉峰了。和這樣的孩子打交道已經是經常事了，東校的馬明、魏子祥、劉原浩男都是，現在他們都想過來了，前幾天馬明還給我打電話了，對在校的表現非常后悔。這幫孩子甚至從小學就挨斗，老師不喜歡，家長管不了。一般手段對他們都不新鮮了，但是他們受不了你對他真好，一碗羊肉湯，半年內他聽你的這是個真正需要幫助關懷的群體。半師半友，我始終都是這樣遵循的，不知這個觀點是否經得起推敲。

　　沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的失敗。好壞學生是相對的，沒有后邊的學生，哪來前十名?好學生不用教，教師就是要用對事業執著的愛，對工作無私的奉獻，對學生無盡的關懷，來轉變感化更多的學生健康成長，學業進步。這是對教育的大愛，對社會的貢獻。親師才能信道，說的是學生親近老師敬佩老師，我說“愛生方可育人”。你不愛學生，學生怎么會親師呢?你不愛學生，又有什么資格教育他呢?他與你不融當學生真正體會到你在關心幫助他的時候，輕重他都能接受，再嚴格他也能理解，何不向這種境界努力呢?

　　平淡是一種真切，她也在描繪你的人生。工作是一種快樂，她也在成就你的未來。講臺三尺不足奇，人間師愛有真諦。待得浪子回頭時，華發如霜也欣喜。

　　謝謝大家!

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