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學生應不應該做家務演講稿（通用12篇）
演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。在現在的社會生活中，演講稿使用的情況越來越多，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編為大家整理的學生應不應該做家務演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
學生應不應該做家務演講稿 1
同學們：
大家好！
生活中，一些家長因為自己的孩子年紀小，學業繁重，從不讓他們的孩子做家務。而孩子們也就心安理得的不做了。也有的家長因為自己的孩子成績差，天天讓自己的孩子做家務。今天就讓我們談談學生到底應不應該做家務。
有這么一個事例：一個孩子學習特別用功，成績相當好。唯一美中不足的是：像什么洗衣服，做飯疊被等力所能及的家務都不做。父母因為他的成績好，就主動將家務全攬去做了！后來他通過自己的努力考上了清華大學。那可是全國數一數二的好大學呀！可是好景不長，這個清華學子回來了，為啥？不會照顧自己，缺乏生活自立能力，又無人照顧，不合群。成績也就一落千丈……最后只好退學了。唉！這樣的人也就只是"高分低能兒！"活生生的事例表明，那種自以為只要學生成績好就行，不需要做家務活的看法是錯誤的。這對孩子獨立自主的生活能力的.培養，以及孩子的健康成長是有害無益的。
但是，這并不等于是讓學生多做家務就好。有的家長認為自己的孩子笨，不會有多大出息，學習差不多就得了。因此讓孩子干大量的家務。有的甚至以家務為主，學習為輔。這樣一來，孩子分散精力過多，勢必影響學習，而成績越下降，家長就越認為自己的看法是正確的，越將家務大量的推給孩子，造成惡性循環。這樣下去，沒有知識本領只能給社會增加"廢品".與人與己乃至社會都不利。
有時候，我學習累了，走進廚房，幫媽媽洗洗菜，學媽媽的樣子炒菜、燒飯。自己輕松了許多，媽媽也不會太累了，一舉多得！
所以我認為學生適當地做一些家務是有益的。一是可以"勞其筋骨",學習"自己動手，豐衣足食"的本領；二是可以減輕父母的以及家庭的負擔，營造和諧美滿的家庭氛圍；至于第三：做做飯，洗洗衣服，美化美化環境，不僅可以調節緊張的大腦，也是一種生活的樂趣呢！
我希望家長們能夠重視這個問題，讓孩子做適當的家務活，健康成長。千萬不要給社會培養"廢品"和"高分低能兒"!
謝謝
學生應不應該做家務演講稿 2
敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好!今天我演講的題目是：老師，您辛苦了，我們感謝您!
在這收獲喜悅和幸福的季節里，我們高興地迎來了我們國家的第xx師節。
這是一個令人感動的日子，此時此刻，無論用什么方式、也難以表達我對我們老師的感恩之心!敬愛的老師啊、在這個特殊的日子里，我只想對您說：老師、您辛苦了!我們感謝您!
記得那年我們初入校園時，同學們年幼的心靈幾乎是一片空白。
轉眼間幾年飛過，如今我們已是小學五年級的學生了。這些年來、是老師您手把手地教會了我們寫字、演題、繪畫、唱歌，自然、科技、打球和做操;幾年來，同學們在您為我們開啟的知識殿堂里汲取營養、茁壯成長。在陽光下，是您教我們如何搏擊風雨、怎樣正確面對人生;在風雨中，又是您激勵我們勇于戰勝挫折、將來報效祖國
日復一日、年復一年，您就像勤勞的園丁一樣默默無聞地在我們稚嫩的心田里揮汗如雨、耕耘播種。有勞動、就有收獲，我們堅信：不久的將來，在您辛勤勞作的土地上一定會碩果累累、桃李飄香。
敬愛的老師啊，在教師節這個神圣特殊的日子里，即使千言萬語也難以表達我們對您的.感激之情。為了不辜負您對我們的深情寄托，在新學年里，我們將自覺遵守學校和班級的各項規章制度，以百倍的求知熱情、空前的刻苦精神完成學業，用我們拳拳的感恩之心、拿出自己優異的各科成績向老師、向學校、向祖國獻上厚禮。敬愛的老師啊，您辛苦了，我們真誠地感謝您!
學生應不應該做家務演講稿 3
同學們：
年少的時光承載著生命之樹的熱情與奔放，每一顆年輕的心都懷揣著飄逸的夢想，天真的向往與追求。用盡努力的拼搏與奮斗。盡管一次次地荊棘滿路，任憑歲月的風霜無情的撫平我們身上的棱角，我們也從桀驁不馴的少年，一步步的成長。時間在改變，世事在改變，但永遠無法改變是對夢想的的執著追求，和心中那無法抑制涌動的生命之火。時光飛逝，年少時光轉瞬溜走。我們也不知不覺地走進了高中。當繁重的課業壓力，讓我們日夜在課本與習題間徘徊時，又有幾個人還記得你從前的夢想。父母的嘮叨，老師的教悔，同學的勸誡讓我們時時不能忘記我們所謂的夢想——考大學。轉眼間，我們已經進入大學的第二個學期的時光。還記得剛踏入大學校門時的憧憬與向往。還記得面對無人管理的學習生活的迷惘與彷徨，還記得面對突如其來的打擊是的`絕望與無助，還記得處理人際關系的尷尬與迷茫。我用大學的第一個學期，使我自己明白付出不一定有回報。當我回憶上學期的生活，我實在無法理解，我的辛苦付出究竟給我帶來了什么？上學期沒日沒夜地將自己埋在自習室里，起早貪黑的辛苦努力，只希望能給自己一個交代。但無情的現實，卻使我不得不重新正視這個問題。但是我相信：努力不一定有收獲，但不努力則一定沒收獲。也許我只是缺少了一份成功的運氣，汗水無所謂，是對我努力的肯定。低潮無所謂，是對我人格的洗禮。
所以我依然去努力拼搏，用我飛揚的青春去勇敢的追求未知的夢。還記得曾經聽過這樣一首歌：一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團。一根竹蒿難渡汪海洋，眾人劃槳開動大帆船。團結是一個集體生存的力量與本錢。如果一個集體失去了凝聚力變成一盤散沙，俗話說人心齊泰山移，眾人一條心黃土變成金。人與人之間，必須團結互助，相互協調，才能產生1＋1＞2的效果。
青春可逝不可留，把握青春的大好時光，用自己飛揚的青春去追求涌動的夢，記住青春就仿佛一塊毫無瑕疵的黑板，看你如何努力去描繪。如果你有夢想并努力拼搏，你的畫板必將繽紛奪目，如果你碌碌無為，你的畫板也只能是單調的黑與白。
所以，同學們，為了今天的理想，為了明天的夢，讓我們一起加油沖吧！
謝謝大家，我的演講結束了。
學生應不應該做家務演講稿 4
同學們 ：
那么在9月10日，這個特殊的日子，你怎么做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢?你可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信，下面是我們知道，您含笑的臉龐上分明寫著憂慮，您諄諄的教誨中總是隱藏著不安：您的妻子下崗了，沒有工作，沒有收入，焦躁之心該多需要您去撫慰撫慰;您的讀初二的小孩學習成績又退步了，他又是多么地盼望著做家長的您能利用您的學業專長，坐下來靜靜地為他一個人開點小灶;還有您臥病在床的老父親正望眼欲穿地期盼作為獨子的您回家看看。上有老下有小，工作家務一肩挑。看著您來去匆匆的背影，望著您日漸憔悴的身姿，我們只想說，歇歇吧，老師，辛苦了老師，我們懂您，老師!
作為老師，您也有普通人的喜怒哀樂，也有數不清的困惑、煩惱和不安。親愛的老師，您不該瞞著我們帶病上課，身體可是一生的大事呀!醫生給您開了那么多的住院病休的單子，您為什么就不給校長，不給領導看看，有病休息是合理的啊。可您總是私下里對我們說：現在是生源的高峰期，老師人手有限，你們看，哪個老師不帶著幾個班，哪個老師每業、他的學生看得那樣重要，在這樣高尚的人面前，誰能不為之動容。老師是我們現今社會里最值得尊敬的楷模!
隨著時代的進步，社會的'發展，家長們都是望子成龍，望女成鳳，他們總巴不得教他們子女的老師個個是完人、是能人、是神人，還有社會戴給老師頭上的一頂頂亮閃閃的金冠，哪點不是壓得您喘不過氣來。不切實際的片面追求升學率，不全面的素質教育，還有考試考核，連年的老師評聘、人事制度改革，還有末位淘汰等等，老師您哪點能馬虎小看，您太辛苦了老師。人是有差異的，未來是卓越成功還是平凡普通，我們自有主張，我們知道您盡力了，我們有的只是尊敬和感激，我們不會怨您;還有，生活之路不會是一帆風順，在漫長的人生旅途中，總免不了會有磕磕碰碰，您要看開點，就像您平時教我們的那樣，要瀟灑面世，笑對人生，您說是嗎?
老師，聽說您這次又被評為市級先進教師，又獲得了中高職稱，我們真為您高興，可不是嘛，好人自有好報，付出了辛勞總會有收獲。老師，一年又一年的耕耘在三尺講臺，伏案在一米桌面，您也夠辛苦的了，您真的該放松一下：出去旅旅游，釣釣魚，散散心，到迪廳去蹦蹦吧，我愿陪您一起去，我還要給您唱一支我心中真誠的歌：辛苦了老師。
謝謝大家，再次謝謝我們親愛的老師!
學生應不應該做家務演講稿 5
同學們：
大家好！
今天，我站在這里，想和大家探討一個與我們日常生活息息相關的話題——學生是否應該做家務。我的觀點是，學生應該積極參與家務活動。
首先，做家務能夠培養學生的責任感。家庭是一個小社會，每個學生都是家庭的一員，都有責任為家庭的和諧與幸福貢獻自己的力量。通過承擔家務，學生能夠學會對自己的行為負責，從而培養出強烈的責任感。
其次，做家務有助于提升學生的`生活技能。做飯、洗衣、打掃等看似簡單的家務，實際上蘊含著豐富的知識和技巧。學生通過參與這些活動，能夠掌握實用的生活技能，為將來的獨立生活打下堅實的基礎。
再者，做家務還能促進學生的身心健康。適當的體力勞動能夠增強學生的體質，提高他們的免疫力。同時，家務活動也是一種有效的放松方式，能夠幫助學生緩解學習壓力，調節情緒。
綜上所述，我認為學生應該積極參與家務活動。這不僅能夠培養他們的責任感和生活技能，還能促進他們的身心健康。讓我們從現在做起，從身邊的小事做起，共同為家庭的幸福貢獻自己的力量吧！
謝謝大家！
學生應不應該做家務演講稿 6
同學們：
大家好！
今天，我想和大家分享一個觀點，那就是學生參與家務活動有著諸多益處。
首先，做家務能夠增強學生的團隊協作能力和溝通能力。在家庭中，學生需要與父母或其他家庭成員合作完成家務任務，這不僅能夠培養他們的團隊協作精神，還能提高他們的溝通能力，學會如何與他人有效溝通、協作解決問題。
其次，做家務能夠鍛煉學生的耐心和毅力。家務活動往往需要花費一定的時間和精力，學生需要耐心細致地完成任務。在這個過程中，他們能夠學會堅持和毅力，這對于他們未來的學習和生活都是寶貴的財富。
再者，做家務還有助于培養學生的時間管理能力。在忙碌的學習之余，學生需要合理安排時間來完成家務任務。這不僅能夠提高他們的時間管理能力，還能讓他們學會如何平衡學習和生活的關系。
最后，做家務還能夠加深學生對家庭的理解和感情。通過參與家務活動，學生能夠更加深入地了解家庭的`運作方式和父母的辛勞，從而增進對家庭的感情和歸屬感。
綜上所述，學生參與家務活動有著諸多益處，不僅能夠培養他們的團隊協作能力和溝通能力，還能鍛煉他們的耐心和毅力，提高他們的時間管理能力，并加深對家庭的理解和感情。因此，我呼吁大家積極參與家務活動，共同為家庭的幸福而努力！
謝謝大家！
學生應不應該做家務演講稿 7
各位同學：
大家好！
今天，我想和大家談談一個關于學生做家務的必要性的話題。
首先，做家務是學生成長過程中的重要組成部分。通過參與家務活動，學生能夠學會如何照顧自己、照顧家人，這對于他們的成長和獨立至關重要。家務活動不僅能夠鍛煉學生的動手能力，還能培養他們的自理能力和獨立生活的能力。
其次，做家務能夠增強學生的家庭責任感。家庭是一個溫暖的港灣，每個學生都應該為家庭的和諧與幸福貢獻自己的力量。通過承擔家務，學生能夠更加深刻地認識到自己在家庭中的地位和作用，從而增強對家庭的責任感和歸屬感。
再者，做家務還有助于培養學生的勞動觀念和價值觀。在當今社會，勞動的價值越來越被重視。通過參與家務活動，學生能夠學會尊重勞動、珍惜勞動成果，形成正確的勞動觀念和價值觀。
最后，做家務還能夠促進學生的全面發展。家務活動不僅能夠鍛煉學生的身體素質，還能提高他們的.心理素質和社交能力。通過參與家務活動，學生能夠學會如何與他人合作、如何解決問題，這對于他們的全面發展具有重要意義。
因此，我認為學生做家務是非常必要的。它不僅能夠促進學生的成長和獨立，增強他們的家庭責任感，還能夠培養他們的勞動觀念和價值觀，促進他們的全面發展。讓我們共同努力，讓家務活動成為我們成長道路上的一道亮麗風景線吧！
謝謝大家！
學生應不應該做家務演講稿 8
同學們：
大家好！今天我想和大家分享一個我認為非常重要的話題——學生是否應該參與家務勞動。我的觀點是，學生不僅應該而且必須參與到家庭日常事務中來。
首先，從個人成長的角度來看，通過參與家務活動可以讓孩子們學會責任感與獨立性。當我們幫助父母打掃房間、洗碗或者做飯時，實際上是在學習如何照顧自己以及身邊的人。這種經歷對于培養良好的生活習慣至關重要，它教會我們尊重勞動成果，并且理解到每一份干凈整潔背后都凝聚著辛勤汗水。
其次，在情感交流層面上，共同完成家務也是增進親子關系的'好機會。在忙碌的學習之余，如果能與家人一起動手準備晚餐或整理花園，不僅能緩解壓力，還能加深彼此之間的理解和溝通。這樣的互動讓家庭成員之間更加親密無間，營造出溫馨和諧的家庭氛圍。
最后，從社會角度考慮，當今社會越來越重視綜合素質教育。除了學術成績之外，實踐能力、團隊協作等軟技能同樣受到廣泛關注。而這些正是通過日常生活中的點滴積累起來的。因此，鼓勵學生參與家務不僅有助于他們全面發展，也為將來步入社會打下了堅實的基礎。
綜上所述，我認為學生應該積極參與到家務活動中去。這不僅能夠促進個人成長、增強家庭紐帶，更是適應現代社會需求的有效途徑之一。讓我們從小事做起，從現在開始行動吧！
謝謝大家！
學生應不應該做家務演講稿 9
同學們：
大家好！今天我想要探討一個話題——關于學生是否應該承擔家務責任的問題。雖然很多人認為這是必要的，但我卻持有不同的看法：學生不應該被迫去做家務。
首先，我們需要認識到，學生的首要任務是學習。隨著學業負擔日益加重，很多孩子每天需要花費大量時間來完成作業、復習課程甚至參加課外輔導班。在這種情況下，再額外增加家務負擔無疑會讓他們感到疲憊不堪，影響到正常的學習進度和個人健康。
其次，每個家庭的情況都是獨一無二的。有些家庭可能已經安排好了合理分工，比如請了鐘點工幫忙處理大部分雜務；有的則可能因為家長工作繁忙而無法給予足夠指導和支持。在這種背景下強行要求所有學生都要參與進來，可能會造成不必要的困擾甚至沖突。
此外，我們也應該考慮到不同年齡段的孩子其身心發展特點各不相同。對于年齡較小的學生來說，過多地接觸廚房用具或是重型清潔工具可能存在安全隱患；而對于正處于青春期的.年輕人而言，則更需要時間和空間去探索自我興趣所在，而不是被瑣碎的家事所束縛。
當然，這并不意味著完全排斥學生參與任何形式的家庭活動。相反，在適當的時候鼓勵他們主動承擔一些力所能及的小任務（如整理書桌、喂寵物等）還是很有意義的。但關鍵在于“自愿”二字——只有當一個人真正愿意去做某件事時，他才能從中獲得樂趣并學到東西。
總之，我認為不應強制性地要求所有學生都必須參與家務勞動。我們應該尊重每個人的獨特性和當前所處階段的需求，為他們創造一個既有利于學習又充滿愛的成長環境。謝謝大家！
學生應不應該做家務演講稿 10
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
今天，我站在這里，想和大家探討一個話題：學生應不應該做家務。我的觀點是，學生應該做家務。
首先，做家務能夠培養學生的責任感和獨立性。在家里，每個學生都是家庭的一份子，都有責任為家庭的和諧與整潔貢獻自己的力量。通過參與家務勞動，學生們能夠學會如何照顧自己，如何管理自己的生活，這對于他們未來的成長至關重要。
其次，做家務有助于提升學生的動手能力和解決問題的能力。家務勞動中，學生們會遇到各種各樣的問題，比如如何更有效地清潔房間、如何修理損壞的物品等。這些問題需要他們動腦筋、想辦法去解決，從而鍛煉他們的動手能力和創新思維。
最后，做家務還能增進家庭成員之間的感情。當學生們與家人一起分擔家務時，他們能夠更多地了解家人的需求和喜好，增強彼此之間的溝通和理解。這種親密的'家庭關系對于學生們的心理健康和成長環境都是有益的。
因此，我認為學生應該做家務。這不僅是他們作為家庭一員的責任，更是他們成長道路上不可或缺的一部分。讓我們從現在開始，積極參與家務勞動，為家庭的幸福和自己的成長貢獻一份力量吧！
謝謝大家！
學生應不應該做家務演講稿 11
尊敬的各位聽眾：
大家好！
今天，我想和大家分享一個關于學生做家務的話題。在我看來，學生做家務不僅有助于家庭的和諧與整潔，更對學生的個人成長有著深遠的影響。
首先，做家務能夠讓學生更好地理解生活的不易。通過親身體驗家務勞動的辛苦，學生們能夠更加珍惜家人的付出和勞動成果，學會感恩和尊重。這種對生活的理解和感悟，將伴隨他們一生，成為他們成長道路上的寶貴財富。
其次，做家務能夠培養學生的時間管理能力和自律性。在忙碌的學習之余，學生們需要合理安排時間來完成家務任務。這種時間管理的能力不僅能夠幫助他們更好地應對學業壓力，還能夠讓他們在未來的'生活和工作中更加游刃有余。
此外，做家務還能夠提升學生的團隊合作能力和社交技巧。當學生們與家人一起完成家務時，他們需要相互協作、共同解決問題。這種團隊合作的經驗將讓他們在未來的團隊項目中更加出色地表現自己。
綜上所述，學生做家務的益處是多方面的。它不僅能夠提升學生的生活技能和自理能力，還能夠培養他們的責任感和團隊合作精神。因此，我呼吁大家積極支持學生參與家務勞動，為他們的成長創造更加有利的條件。
謝謝大家！
學生應不應該做家務演講稿 12
親愛的同學們：
大家好！
今天，我想和大家分享一些我關于學生做家務的實踐與感悟。作為一名親身參與家務勞動的學生，我深刻體會到了做家務帶來的種種好處。
首先，做家務讓我學會了珍惜和感恩。每當我看到整潔的房間和干凈的桌面時，我都會想起家人為了這個家所付出的辛勤勞動。這種感恩的心情讓我更加珍惜現在的生活，也讓我更加愿意為家庭貢獻自己的力量。
其次，做家務鍛煉了我的動手能力和解決問題的能力。在家務勞動中，我遇到了許多需要自己動手解決的問題，比如如何修理漏水的`水龍頭、如何清洗頑固的污漬等。這些問題讓我動腦筋、想辦法，從而鍛煉了我的動手能力和創新思維。
此外，做家務還讓我更加自律和有條理。為了完成家務任務，我需要合理安排時間、制定計劃，并嚴格按照計劃執行。這種自律和有條理的生活方式讓我在學習和生活中更加高效和自信。
最后，我想說，做家務并不是一種負擔，而是一種成長的機會。通過參與家務勞動，我們不僅能夠提升自己的生活技能和自理能力，還能夠培養責任感和團隊合作精神。因此，我呼吁大家積極參與家務勞動，為家庭的幸福和自己的成長貢獻一份力量。
謝謝大家！
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