研究生論文如何寫
研究生是高等教育的一種學歷，一般由擁有碩士點、博士點的普通高等學校和研究生培養資格的科研機構開展，以研究生為最高學歷，研究生畢業后，也可稱研究生，含義為具有研究生學歷的人。下面小編為大家帶來研究生的論文，希望大家多多閱讀！
研究生論文篇1：
情商培養醫學研究生淺析
摘要：當代醫學研究生處于一個知識和經濟快速膨脹的信息化時代，作為未來醫學事業的主力軍，社會對其的要求將更加嚴格，不僅需要過硬的個人和專業素質，還需要具備較高的情商，所以情商培養在醫學研究生成才道路上起著舉足輕重的作用。
關鍵詞：情商;培養;人際交往
1情商的涵義
情商又稱情感智商[1]，是相對于智商提出來的與一個人成長和事業發展密切相關的全新概念。它反映的是一個人把握和控制自己情緒、對他人情緒的揣測和駕馭、承受外界壓力及挫折與不斷激勵自己和把握自己心理平衡的能力，屬于人的非智力因素的范疇。
2情商培養的必要性
2。1情商與醫療的關系
隨著醫學模式從單純的生物醫學轉變為生物—心理—社會醫學模式，醫學研究生的整體素質的提高，尤其是情商的培養顯得尤為重要。
2。1。1情商是醫患溝通的潤滑劑情商是醫患溝通的必要條件。高情商的人會給病人帶來積極的感染力，而這種親和力會傳達一種積極的信號，可以調動病人的主觀能動性，以增加醫患之間的相互信任和理解，最終使醫患關系得到優化和提升。情商可以化解醫患糾紛，甚至能夠避免醫患沖突，是和諧醫患關系的保障[2]。醫生的表達能力強一些，給病人解釋病情時多一點耐心、多一些策略和技巧、多一點潛移默化的修飾性語言，就會得到病人的尊重和信任，而這些往往是醫患溝通的基石，可以有效避免醫患沖突。
2。1。2情商是提升醫療服務質量的催化劑醫療質量的提高依賴于醫學科學水平和醫務人員情商水平兩者的.共同提升，較高的情商是醫療服務品質提升的催化劑。其一，在主觀方面，情商高的人具有較高的人文修養，具備良好的心智、穩定的情緒、充沛的精力、堅強的意志力以及高度的責任感，所以能夠更加注重提高醫療質量;其二，在客觀方面，情商高的人能夠駕馭和掌控自己的情緒，洞察他人情緒，可以妥善處理各種突發或始料未及的各種意外情況等等。融洽的人際關系、和諧的外部環境、張弛有度的競爭與合作氛圍，這些也是提高醫療質量的活化劑。
2。2情商與團隊的關系
人，是社會的人。無論是醫療服務或科研攻堅，要想取得輝煌成就，單單依靠個人力量是渺小的，必須融入到團隊中去，發揮團隊精神。若要保持團隊和諧和提高其凝聚力，需要提高每個成員的情商。
2。2。1情商是醫療團隊聯系的紐帶 臨床醫生只是醫療服務團隊中的一分子，處理好與相關科室、輔助科室及職能部門的關系，取得其配合和支持，這需要臨床醫生具備良好的人際關系和協作溝通能力。另外，在本科室工作組內部及工作組之間，積極激發團隊協作能力，營造良好的競爭協作氛圍及融洽的科室環境，等等，這些往往需要團隊中每個成員的較高情商作鋪墊。
2。2。2情商是科研團隊的基石 一項重大科研成果的完成，往往需要多人甚至多個科研小組的共同努力，個人的成功是建立在團隊的基礎之上的。對于醫學研究生來說，選擇合適的課題，然后進行實驗統籌規劃設計并且在實驗室里完成整個實驗過程，這是一個相當艱辛的過程。缺少群體活動、人際交往面較窄、生活單調乏味等，這些往往使研究生們陷入閉門造車的境地。如果醫學研究生們注重情商培養，注意人文素質修養，摒棄浮躁之氣，深入到實驗中去，這將是實驗成功、取得科研成果的關鍵。此外，最大程度地整合人脈資源，利用一切可以利用的科研條件，與當今最先進最前沿的理念接軌，這也是成功的重要影響因素。總之，情商是取得科研成功的重要基礎。
3情商培養的途徑
3。1加強醫學研究生的自我修養
醫學研究生要正確自我定位，客觀全面認識和評價自己，“人貴有自知之明”。在日常生活中醫學研究生應妥善管控自己的情緒，有的放矢地抑制不良情緒，學會自我減壓，增強自信心與心理承受能力;充分客觀地洞察自我，客觀地評價自我，善于接納自我，揚長避短，實現自我價值;應樹立正確人生觀、價值觀，保持積極向上的生活態度。在工作學習中加強自我人文素質修養及文化藝術修養[3]，要注重心理疏導，發揮自我主觀能動性，培養自我激勵能力;端正工作態度，培養敬業精神，實現全面發展。
3。2增強醫學研究生的人際交往能力
醫學研究生要增強人際交往的能力，首先要有良好的積極的心理狀態，保持熱情的態度，知曉人際交往的核心是合作和溝通，在處理人際關系時遵循真誠互助的原則，學會理解與寬容，能夠設身處地替別人著想，理解他人，學會求大同存小異;其次，注重人際交往的技能培養，明確四個原則，即平等、相容、互利、信用，要善于結交、善于傾聽、善于表達、善于解決各種問題、善于處理各種矛盾，審時度勢，把握好度;最后，要學會耐心經營人際關系，善于經營這是一種能力、一種智慧、一種藝術，表現在善于洞察別人的心理狀態，注意人際融合能力的鍛煉，一句真誠的關心話語，一個會意的笑容和眼神，都會換來寬松和諧的醫患人際空間。
3。3強化科室及導師的責任意識
科室應重視醫學研究生的身心健康，要創新文化載體，科室文化建設中融入情商元素。譬如，開展以情商為主題的文娛活動，組織情商知識競賽，營造開放性、創新性的團隊氛圍，提升研究生的團隊情商;此外，科室可以邀請一些高情商的成功人士做專題演講，還應將情商考核作為評優的重要依據。
導師的一言一行都會潛移默化地影響著學生。導師要發揮指導作用，注意加強學生德育及情商教育的培養。同時應多與其他導師溝通交流，提高自己情商的同時，提高對研究生的情商培養。
總之，當代醫學研究生的情商培養，不僅是自我能力提升的需要，也是現代醫學發展的需要，更是醫患和諧的需要。醫學研究生在汲取醫學知識的同時，也要注重情商培養，努力做到全面發展，成為醫學發展的合格人才。
[參考文獻]
[1]王平，王紅，周磊。情商教育與醫學研究生的心理健康[J]。醫學研究雜志，2009，38（4）：139—141。
[2]周煥發，邱俊杰，龔立軍。增強門診醫患溝通理解構建和諧醫J。 20066978。
[3]紀玉秀，呂江玲，寧偉。論情商和智商在精神用[J]。齊魯醫學雜志，2008，23（4）：365。
研究生論文篇2：
論研究生的教育管理
[摘要]新中國成立以來，我國的科技和經濟建設都取得了舉世矚目的成就，而這些成就與我國的教育體制改革及大批創新人才的培養息息相關。文章以研究生教育管理為研究對象，就研究生院建設與研究生教育體制構建的作用、研究生教育管理的特點、出現的問題以及解決方案進行深入的探討，以使研究生教育更好地為國家建設服務。
[關鍵詞]研究生 教育管理 特點 問題 解決方案
一、研究生院建設與研究生教育體制構建的作用
經過近幾十年的努力，我國的研究生教育已經取得了快速的發展。1977年至2002年，國家先后批準設立了57所研究生院。這說明我國的研究生教育已從最初的試辦階段走向更成熟的發展階段。結合我國的基本國情，高校成立的研究生院作為培養高端人才的特殊機構，在管理的過程中必然離不開學校領導及各部門的支持與幫助。研究生院并不是一個獨自進行教學或者科學研究的機構，但如果將其完全地劃入高校，它又不同于高校當中的一些部門機構。因此，研究生院要想更好地加強管理，第一，必須和學校里的各個部門進行協調，與學校保持內中有外的關系，包括學校與研究生院各自發揮職責能力的關系，與學校學位機構的并行和互補關系，與各個學院、系以及各個科研所的重要機構、領導配合基層的關系。第二，研究生院作為高校當中的特殊機構，相互之間也形成了一系列的關系，包括學院內教育管理中獨立運行的關系，學院內非本系統但仍與研究生院有關的關系，學院內各個管理階層中以及管理人員與下屬職工之間的關系。
理清了各方面的思路，研究生院在組織機構和管理隊伍的建設、規章制度及運行機制的建設上都進行了不斷的改革和發展。隨著研究生院建設力量的加強，國家也加大了對研究生的招生力度，并不斷擴張研究生的實習基地，這對于提高我國碩士生和博士生的科研水平有重要的作用。研究生院各項功能的完善對于研究生教育體制的構建與發展起到重要作用，研究生院建設的綜合發展形成了更為完善的研究生教育體制。
二、研究生教育管理的特點
研究生教育作為高校教育中的特殊教育，其教育過程與大學其他教育的管理方式必然有所差別，主要體現在以下幾方面：
1。規范性與多樣性。規范性主要表現在，為更好地培養為社會服務的各個專業的高端人才，就要提高研究生的整體質量，因此全國設置了統一的考試來選拔研究生。多樣性主要體現在：
（1）招生方面的多樣性。研究生招生計劃主要采取計劃任務和調節計劃互相結合的體制，學校在自身條件允許的范圍內，結合社會需求，招收相應的委培生和自費生。
（2）課程設置方面的多樣性。學校根據研究生的培養要求和方案，在課程的開設上充分考慮到各個導師在學術研究上的專業能力以及其他師資問題，從而更好地調動每位導師的積極性。
（3）類型結構方面的多樣性。研究生從層次方面分為碩士研究生與博士研究生。從類型結構方面，分為研究性與應用性兩種方式，這也就必然會在目標培養、課程設置以及培養方案上產生顯著的差別。
2。學生的自主性與導師的指導性。學生的自主性主要體現在：
（1）參與制訂培養方案。研究生們根據自己的學習能力和水平，在導師們的指導下制定出適合自身的學習、研究方案來開展研究學習。
（2）親身參與課程的安排。研究生們在導師們的指導下，結合自身的能力、興趣與水平，從中選取自己喜歡的方向進行學習研究。
（3）與自己的導師們一起選擇課題。每位學生在導師的指導下，結合自身的能力與特點選擇自己的研究方向，在此基礎上為自己選擇的課題制訂相應的計劃。
（4）獨立完成自己制定的課題研究。導師在課題研究中只是起到點撥的作用，這點對于博士研究生生來講顯得更加突出。
導師的指導性主要體現在：
（1）培養學生開闊視野的能力。這對將來從事研究領域的學生來講，不僅可以從導師的身上學到扎實的理論知識，而且還可以對自己將來的方向進行正確的定位。
（2）培養學生為科學奉獻的精神。這為學生在未來的科學研究中對待研究的嚴謹態度、不斷進取以及敢于懷疑并且為研究事業而奉獻自己打好了堅實的基礎。
（3）培養學生進行科學研究的能力。導師的言傳身教幫助學生形成極強的觀察能力，掌握發散思維和集中思維等多種思維方法，提高自己的操作水平。
3。教學管理的系統性和科研管理的專門性。研究生教育經過多年的摸索，已經形成了一套較為完善的教學考核體系。培養研究生的重要目的就是讓學生在嚴格的訓練中進行研究學習，從而掌握相應的科研方法、在研究領域獲得從事某項科研的能力。所以，專門性在科研管理當中相對于教學方面的全面性和整體性更加重要。研究生的科研工作按不同的環節進行了劃分，例如文獻的查閱與評析、學位論文的選題和方法論證、科學實驗和工程試驗、論文的撰寫和答辯等，并且每一個環節都有明確的目的、方法、任務、時間以及考評的辦法。各個環節不是獨立存在的，而是根據相應的目標需要相互結合在一起的。不同領域的研究生在科研管理上也不相同，對學術前沿進行跟蹤，從而在管理中體現個性化。
三、研究生教育管理存在的問題
目前，我國研究生教育規模迅速擴大，研究生教育形式呈現多樣化模式，現有的研究生管理體制普遍不能適應現狀，各個院系參與研究生教育管理的主動性、積極性和創造性沒有得到充分發揮。當前，我國研究生教育管理工作中主要存在以下幾個問題：
1。管理目標混亂。學校對研究生的教育管理，無論從教育體制還是從課程設置上，都遠遠高于本科生，但基于研究生教育是為社會培養更高層次人才需求的特殊性，學校管理和制定研究生教育的培養目標在某些方面不是非常明確。因此，如何對研究生教育進行更好的目標管理就成了亟待解決的問題。
2。忽視學生某些環節的教務管理。做好研究生的教務管理才能培養出高質量的研究生，但目前大多數研究生院都存在的問題是，某些環節會忽視學生們的教務管理問題。處于學習階段的研究生，學習各門課程時都要按照所制訂的培養計劃進行學習，研究生培養科負責具體落實每位研究生的課程選擇、其所學專業是否符合學位的要求等問題。但實際上，對不同年級的學生進行全面管理時，各項工作內容都是錯綜復雜、相互交叉在一起的，很容易對某一環節疏于管理。
3。學生自我管理相對薄弱。自我管理在培養研究生的過程中有著相當重要的`地位，具體包括對自己的心理活動、行為舉止以及生理方面的需求進行管理。這對于學生的自我成長、潛能的發揮等都是非常必要的，與社會管理是密不可分的。但是，目前研究生的自我管理相對薄弱，很多研究生并不知道該做什么，沒有明確的職業發展目標。即使社會環境再好，弱化了自我的管理，天資再高也不會取得成功。
四、研究生教育管理存在問題的解決辦法
1。加強目標管理。必須要按黨和國家的教育方針實施研究生的教育管理，在此基礎上結合學生的自身情況制定任務進行管理，包括制定總體目標和分目標。在設立分目標的過程中，一定要確保各職能機構、各崗位、各環節以及各級管理干部都要為總目標的實現承擔一定的責任，再調動一切可行的因素、分工協作后確保總目標能夠順利完成。要想實現這些必須要考慮到經濟的發展和社會所需，緊緊地抓住提高培養質量這一中心任務。只有堅持這一目標才能為國家和社會培養出合適的高端人才。總體目標確定以后，要確保分配到各個部門去實施，具體來講應該分為研究生院、所在系部和研究所以及教研室三級。研究生院主要的任務就是制定培養研究生的方針政策以及關注管理中存在的細節問題，同時對所在的系和所提出的培養計劃有制約作用。所在的系和所要在配合各研究生院制定目標的前提下，根據自身的實際情況制定出適合自己的分目標。而教研室在這三級當中所起的作用更是不容忽視的，它既要負責給學生們推薦適合自己的導師、審查各專業的任課老師、考核學生成績，又要負責學生論文的審閱和答辯等相關工作，同時還要關注學生的學習和生活情況、做好學生思想政治方面的教育工作。
2。重視每個環節的研究生教務管理。研究生的教務管理，具體來講主要是在學院領導以及導師的協助下對學生進行培養。研究生教務管理按照有關規定布置任務、檢查工作，最后對檢查的數據通過進行概率統計用報表的形式呈現在各級領導面前。研究生的管理和培養是有一定規律的，彼此之間都是互相連接的，比如研究生的招生、入學、選課、論文的選題，到最后的參加答辯以及授予學位等，各個年級的學生在不同的學期都有各不相同的工作內容。要想真正做好研究生的培養工作，就必須對所有的工作環節進行深入了解，找到其中的規律。在培養研究生的全部過程當中，導師起著決定性的作用，研究生的教務管理工作雖然只是起到輔助作用，但也是研究生教育管理中必不可少的重要環節，因此，要想做好教務管理工作，必須要對研究生教務管理工作進行細化和強化。一方面，嚴格按照研究生個體培養計劃，建立完善的信息管理系統;另一方面，對研究生教務管理工作的質量情況進行定期檢查。
3。發揮學生的自我管理。學校管理和自我管理兩種管理方式越協調、目標越一致，所收到的整體管理效果就會越好。雖然研究生教育強調個體的主觀能動性，但更多要靠后天的努力。是否具有很強的自我管理能力，對一個人的成功與否有著很大的關聯作用。那些對自我要求相對嚴格的學生，既能充分利用身邊的有利條件、克服對自己不利的因素，同時還能夠把對自己不利的因素轉化成有利于自己的因素，從而幫助自己更好地成長。在研究生階段是否具有極強的自我管理能力，對于學生的科研以及將來的工作都是十分重要的。要想在研究生階段取得一定的成就，必須加強自我控制和管理能力。研究生們必須盡可能地去認識自己、了解自己，只有這樣才能有所收獲。總之，自我管理模式的成功是客觀存在的，有些學生自我管理意識薄弱，也沒有過多關注這一方面能力的培養，但實際上自我管理對研究生的學習、科研、生活、心理和行為等諸多方面都有重要影響。
社會的發展離不開優秀人才，研究生教育管理的發展關系我國政治、經濟、科技、文化等方面的發展。要想讓研究生有更好的發展前景，為國家和社會建設作出更多的貢獻，必須要結合我國人才需求的實際情況，進一步加強研究生院的建設，進一步完善研究生教育管理體制。只有做好研究生的教育管理工作，才能培養出高質量的研究生，才能研發出更多的科技文化成果，從而更好地為社會和人民服務。
[參考文獻]
[1]張紅，姜東。網絡時代的研究生培養信息管理系統設計初探[J]。浙江中醫學院學報，2005（5）
[2]倪祥妍。研究生培養質量下降的原因與補救措施[J]。當代教育論壇：宏觀教育研究，2007（3）
[3]楊瀚濤。“擴招”后提高研究生培養質量問題的若干思考[J]。經濟師，2009（7）
[4]章曉莉。“考研熱”背后存在的問題及其對策[J]。江蘇工業學院學報：社會科學版，2006（4）
[5]章曉莉。加強研究生管理，提高人才培養質量[J]。揚州大學學報：高教研究版，2005（6）
【研究生論文如何寫】相關文章：
研究生論文提綱如何寫？10-07
在職研究生論文寫作的意義該如何寫10-08
研究生畢業論文開題報告如何寫？10-07
如何寫論文總結11-16
如何寫好MBA論文10-09
論文提綱如何寫10-05
如何寫好醫學論文10-08
研究生論文評語11-15
研究生論文致謝10-05
研究生論文提綱10-26