研究生論文如何寫
研究生是高等教育的一種學歷，一般由擁有碩士點、博士點的普通高等學校和研究生培養(yǎng)資格的科研機構開展，以研究生為最高學歷，研究生畢業(yè)后，也可稱研究生，含義為具有研究生學歷的人。下面小編為大家?guī)硌芯可恼撐模Ｍ蠹叶喽嚅喿x！
研究生論文篇1：
情商培養(yǎng)醫(yī)學研究生淺析
摘要：當代醫(yī)學研究生處于一個知識和經(jīng)濟快速膨脹的信息化時代，作為未來醫(yī)學事業(yè)的主力軍，社會對其的要求將更加嚴格，不僅需要過硬的個人和專業(yè)素質(zhì)，還需要具備較高的情商，所以情商培養(yǎng)在醫(yī)學研究生成才道路上起著舉足輕重的作用。
關鍵詞：情商;培養(yǎng);人際交往
1情商的涵義
情商又稱情感智商[1]，是相對于智商提出來的與一個人成長和事業(yè)發(fā)展密切相關的全新概念。它反映的是一個人把握和控制自己情緒、對他人情緒的揣測和駕馭、承受外界壓力及挫折與不斷激勵自己和把握自己心理平衡的能力，屬于人的非智力因素的范疇。
2情商培養(yǎng)的必要性
2。1情商與醫(yī)療的關系
隨著醫(yī)學模式從單純的生物醫(yī)學轉(zhuǎn)變?yōu)樯铩睦怼鐣t(yī)學模式，醫(yī)學研究生的整體素質(zhì)的提高，尤其是情商的培養(yǎng)顯得尤為重要。
2。1。1情商是醫(yī)患溝通的潤滑劑情商是醫(yī)患溝通的必要條件。高情商的人會給病人帶來積極的感染力，而這種親和力會傳達一種積極的信號，可以調(diào)動病人的主觀能動性，以增加醫(yī)患之間的相互信任和理解，最終使醫(yī)患關系得到優(yōu)化和提升。情商可以化解醫(yī)患糾紛，甚至能夠避免醫(yī)患沖突，是和諧醫(yī)患關系的保障[2]。醫(yī)生的表達能力強一些，給病人解釋病情時多一點耐心、多一些策略和技巧、多一點潛移默化的修飾性語言，就會得到病人的尊重和信任，而這些往往是醫(yī)患溝通的基石，可以有效避免醫(yī)患沖突。
2。1。2情商是提升醫(yī)療服務質(zhì)量的催化劑醫(yī)療質(zhì)量的提高依賴于醫(yī)學科學水平和醫(yī)務人員情商水平兩者的.共同提升，較高的情商是醫(yī)療服務品質(zhì)提升的催化劑。其一，在主觀方面，情商高的人具有較高的人文修養(yǎng)，具備良好的心智、穩(wěn)定的情緒、充沛的精力、堅強的意志力以及高度的責任感，所以能夠更加注重提高醫(yī)療質(zhì)量;其二，在客觀方面，情商高的人能夠駕馭和掌控自己的情緒，洞察他人情緒，可以妥善處理各種突發(fā)或始料未及的各種意外情況等等。融洽的人際關系、和諧的外部環(huán)境、張弛有度的競爭與合作氛圍，這些也是提高醫(yī)療質(zhì)量的活化劑。
2。2情商與團隊的關系
人，是社會的人。無論是醫(yī)療服務或科研攻堅，要想取得輝煌成就，單單依靠個人力量是渺小的，必須融入到團隊中去，發(fā)揮團隊精神。若要保持團隊和諧和提高其凝聚力，需要提高每個成員的情商。
2。2。1情商是醫(yī)療團隊聯(lián)系的紐帶 臨床醫(yī)生只是醫(yī)療服務團隊中的一分子，處理好與相關科室、輔助科室及職能部門的關系，取得其配合和支持，這需要臨床醫(yī)生具備良好的人際關系和協(xié)作溝通能力。另外，在本科室工作組內(nèi)部及工作組之間，積極激發(fā)團隊協(xié)作能力，營造良好的競爭協(xié)作氛圍及融洽的科室環(huán)境，等等，這些往往需要團隊中每個成員的較高情商作鋪墊。
2。2。2情商是科研團隊的基石 一項重大科研成果的完成，往往需要多人甚至多個科研小組的共同努力，個人的成功是建立在團隊的基礎之上的。對于醫(yī)學研究生來說，選擇合適的課題，然后進行實驗統(tǒng)籌規(guī)劃設計并且在實驗室里完成整個實驗過程，這是一個相當艱辛的過程。缺少群體活動、人際交往面較窄、生活單調(diào)乏味等，這些往往使研究生們陷入閉門造車的境地。如果醫(yī)學研究生們注重情商培養(yǎng)，注意人文素質(zhì)修養(yǎng)，摒棄浮躁之氣，深入到實驗中去，這將是實驗成功、取得科研成果的關鍵。此外，最大程度地整合人脈資源，利用一切可以利用的科研條件，與當今最先進最前沿的理念接軌，這也是成功的重要影響因素。總之，情商是取得科研成功的重要基礎。
3情商培養(yǎng)的途徑
3。1加強醫(yī)學研究生的自我修養(yǎng)
醫(yī)學研究生要正確自我定位，客觀全面認識和評價自己，“人貴有自知之明”。在日常生活中醫(yī)學研究生應妥善管控自己的情緒，有的放矢地抑制不良情緒，學會自我減壓，增強自信心與心理承受能力;充分客觀地洞察自我，客觀地評價自我，善于接納自我，揚長避短，實現(xiàn)自我價值;應樹立正確人生觀、價值觀，保持積極向上的生活態(tài)度。在工作學習中加強自我人文素質(zhì)修養(yǎng)及文化藝術修養(yǎng)[3]，要注重心理疏導，發(fā)揮自我主觀能動性，培養(yǎng)自我激勵能力;端正工作態(tài)度，培養(yǎng)敬業(yè)精神，實現(xiàn)全面發(fā)展。
3。2增強醫(yī)學研究生的人際交往能力
醫(yī)學研究生要增強人際交往的能力，首先要有良好的積極的心理狀態(tài)，保持熱情的態(tài)度，知曉人際交往的核心是合作和溝通，在處理人際關系時遵循真誠互助的原則，學會理解與寬容，能夠設身處地替別人著想，理解他人，學會求大同存小異;其次，注重人際交往的技能培養(yǎng)，明確四個原則，即平等、相容、互利、信用，要善于結交、善于傾聽、善于表達、善于解決各種問題、善于處理各種矛盾，審時度勢，把握好度;最后，要學會耐心經(jīng)營人際關系，善于經(jīng)營這是一種能力、一種智慧、一種藝術，表現(xiàn)在善于洞察別人的心理狀態(tài)，注意人際融合能力的鍛煉，一句真誠的關心話語，一個會意的笑容和眼神，都會換來寬松和諧的醫(yī)患人際空間。
3。3強化科室及導師的責任意識
科室應重視醫(yī)學研究生的身心健康，要創(chuàng)新文化載體，科室文化建設中融入情商元素。譬如，開展以情商為主題的文娛活動，組織情商知識競賽，營造開放性、創(chuàng)新性的團隊氛圍，提升研究生的團隊情商;此外，科室可以邀請一些高情商的成功人士做專題演講，還應將情商考核作為評優(yōu)的重要依據(jù)。
導師的一言一行都會潛移默化地影響著學生。導師要發(fā)揮指導作用，注意加強學生德育及情商教育的培養(yǎng)。同時應多與其他導師溝通交流，提高自己情商的同時，提高對研究生的情商培養(yǎng)。
總之，當代醫(yī)學研究生的情商培養(yǎng)，不僅是自我能力提升的需要，也是現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展的需要，更是醫(yī)患和諧的需要。醫(yī)學研究生在汲取醫(yī)學知識的同時，也要注重情商培養(yǎng)，努力做到全面發(fā)展，成為醫(yī)學發(fā)展的合格人才。
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研究生論文篇2：
論研究生的教育管理
[摘要]新中國成立以來，我國的科技和經(jīng)濟建設都取得了舉世矚目的成就，而這些成就與我國的教育體制改革及大批創(chuàng)新人才的培養(yǎng)息息相關。文章以研究生教育管理為研究對象，就研究生院建設與研究生教育體制構建的作用、研究生教育管理的特點、出現(xiàn)的問題以及解決方案進行深入的探討，以使研究生教育更好地為國家建設服務。
[關鍵詞]研究生 教育管理 特點 問題 解決方案
一、研究生院建設與研究生教育體制構建的作用
經(jīng)過近幾十年的努力，我國的研究生教育已經(jīng)取得了快速的發(fā)展。1977年至2002年，國家先后批準設立了57所研究生院。這說明我國的研究生教育已從最初的試辦階段走向更成熟的發(fā)展階段。結合我國的基本國情，高校成立的研究生院作為培養(yǎng)高端人才的特殊機構，在管理的過程中必然離不開學校領導及各部門的支持與幫助。研究生院并不是一個獨自進行教學或者科學研究的機構，但如果將其完全地劃入高校，它又不同于高校當中的一些部門機構。因此，研究生院要想更好地加強管理，第一，必須和學校里的各個部門進行協(xié)調(diào)，與學校保持內(nèi)中有外的關系，包括學校與研究生院各自發(fā)揮職責能力的關系，與學校學位機構的并行和互補關系，與各個學院、系以及各個科研所的重要機構、領導配合基層的關系。第二，研究生院作為高校當中的特殊機構，相互之間也形成了一系列的關系，包括學院內(nèi)教育管理中獨立運行的關系，學院內(nèi)非本系統(tǒng)但仍與研究生院有關的關系，學院內(nèi)各個管理階層中以及管理人員與下屬職工之間的關系。
理清了各方面的思路，研究生院在組織機構和管理隊伍的建設、規(guī)章制度及運行機制的建設上都進行了不斷的改革和發(fā)展。隨著研究生院建設力量的加強，國家也加大了對研究生的招生力度，并不斷擴張研究生的實習基地，這對于提高我國碩士生和博士生的科研水平有重要的作用。研究生院各項功能的完善對于研究生教育體制的構建與發(fā)展起到重要作用，研究生院建設的綜合發(fā)展形成了更為完善的研究生教育體制。
二、研究生教育管理的特點
研究生教育作為高校教育中的特殊教育，其教育過程與大學其他教育的管理方式必然有所差別，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1。規(guī)范性與多樣性。規(guī)范性主要表現(xiàn)在，為更好地培養(yǎng)為社會服務的各個專業(yè)的高端人才，就要提高研究生的整體質(zhì)量，因此全國設置了統(tǒng)一的考試來選拔研究生。多樣性主要體現(xiàn)在：
（1）招生方面的多樣性。研究生招生計劃主要采取計劃任務和調(diào)節(jié)計劃互相結合的體制，學校在自身條件允許的范圍內(nèi)，結合社會需求，招收相應的委培生和自費生。
（2）課程設置方面的多樣性。學校根據(jù)研究生的培養(yǎng)要求和方案，在課程的開設上充分考慮到各個導師在學術研究上的專業(yè)能力以及其他師資問題，從而更好地調(diào)動每位導師的積極性。
（3）類型結構方面的多樣性。研究生從層次方面分為碩士研究生與博士研究生。從類型結構方面，分為研究性與應用性兩種方式，這也就必然會在目標培養(yǎng)、課程設置以及培養(yǎng)方案上產(chǎn)生顯著的差別。
2。學生的自主性與導師的指導性。學生的自主性主要體現(xiàn)在：
（1）參與制訂培養(yǎng)方案。研究生們根據(jù)自己的學習能力和水平，在導師們的指導下制定出適合自身的學習、研究方案來開展研究學習。
（2）親身參與課程的安排。研究生們在導師們的指導下，結合自身的能力、興趣與水平，從中選取自己喜歡的方向進行學習研究。
（3）與自己的導師們一起選擇課題。每位學生在導師的指導下，結合自身的能力與特點選擇自己的研究方向，在此基礎上為自己選擇的課題制訂相應的計劃。
（4）獨立完成自己制定的課題研究。導師在課題研究中只是起到點撥的作用，這點對于博士研究生生來講顯得更加突出。
導師的指導性主要體現(xiàn)在：
（1）培養(yǎng)學生開闊視野的能力。這對將來從事研究領域的學生來講，不僅可以從導師的身上學到扎實的理論知識，而且還可以對自己將來的方向進行正確的定位。
（2）培養(yǎng)學生為科學奉獻的精神。這為學生在未來的科學研究中對待研究的嚴謹態(tài)度、不斷進取以及敢于懷疑并且為研究事業(yè)而奉獻自己打好了堅實的基礎。
（3）培養(yǎng)學生進行科學研究的能力。導師的言傳身教幫助學生形成極強的觀察能力，掌握發(fā)散思維和集中思維等多種思維方法，提高自己的操作水平。
3。教學管理的系統(tǒng)性和科研管理的專門性。研究生教育經(jīng)過多年的摸索，已經(jīng)形成了一套較為完善的教學考核體系。培養(yǎng)研究生的重要目的就是讓學生在嚴格的訓練中進行研究學習，從而掌握相應的科研方法、在研究領域獲得從事某項科研的能力。所以，專門性在科研管理當中相對于教學方面的全面性和整體性更加重要。研究生的科研工作按不同的環(huán)節(jié)進行了劃分，例如文獻的查閱與評析、學位論文的選題和方法論證、科學實驗和工程試驗、論文的撰寫和答辯等，并且每一個環(huán)節(jié)都有明確的目的、方法、任務、時間以及考評的辦法。各個環(huán)節(jié)不是獨立存在的，而是根據(jù)相應的目標需要相互結合在一起的。不同領域的研究生在科研管理上也不相同，對學術前沿進行跟蹤，從而在管理中體現(xiàn)個性化。
三、研究生教育管理存在的問題
目前，我國研究生教育規(guī)模迅速擴大，研究生教育形式呈現(xiàn)多樣化模式，現(xiàn)有的研究生管理體制普遍不能適應現(xiàn)狀，各個院系參與研究生教育管理的主動性、積極性和創(chuàng)造性沒有得到充分發(fā)揮。當前，我國研究生教育管理工作中主要存在以下幾個問題：
1。管理目標混亂。學校對研究生的教育管理，無論從教育體制還是從課程設置上，都遠遠高于本科生，但基于研究生教育是為社會培養(yǎng)更高層次人才需求的特殊性，學校管理和制定研究生教育的培養(yǎng)目標在某些方面不是非常明確。因此，如何對研究生教育進行更好的目標管理就成了亟待解決的問題。
2。忽視學生某些環(huán)節(jié)的教務管理。做好研究生的教務管理才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的研究生，但目前大多數(shù)研究生院都存在的問題是，某些環(huán)節(jié)會忽視學生們的教務管理問題。處于學習階段的研究生，學習各門課程時都要按照所制訂的培養(yǎng)計劃進行學習，研究生培養(yǎng)科負責具體落實每位研究生的課程選擇、其所學專業(yè)是否符合學位的要求等問題。但實際上，對不同年級的學生進行全面管理時，各項工作內(nèi)容都是錯綜復雜、相互交叉在一起的，很容易對某一環(huán)節(jié)疏于管理。
3。學生自我管理相對薄弱。自我管理在培養(yǎng)研究生的過程中有著相當重要的`地位，具體包括對自己的心理活動、行為舉止以及生理方面的需求進行管理。這對于學生的自我成長、潛能的發(fā)揮等都是非常必要的，與社會管理是密不可分的。但是，目前研究生的自我管理相對薄弱，很多研究生并不知道該做什么，沒有明確的職業(yè)發(fā)展目標。即使社會環(huán)境再好，弱化了自我的管理，天資再高也不會取得成功。
四、研究生教育管理存在問題的解決辦法
1。加強目標管理。必須要按黨和國家的教育方針實施研究生的教育管理，在此基礎上結合學生的自身情況制定任務進行管理，包括制定總體目標和分目標。在設立分目標的過程中，一定要確保各職能機構、各崗位、各環(huán)節(jié)以及各級管理干部都要為總目標的實現(xiàn)承擔一定的責任，再調(diào)動一切可行的因素、分工協(xié)作后確保總目標能夠順利完成。要想實現(xiàn)這些必須要考慮到經(jīng)濟的發(fā)展和社會所需，緊緊地抓住提高培養(yǎng)質(zhì)量這一中心任務。只有堅持這一目標才能為國家和社會培養(yǎng)出合適的高端人才。總體目標確定以后，要確保分配到各個部門去實施，具體來講應該分為研究生院、所在系部和研究所以及教研室三級。研究生院主要的任務就是制定培養(yǎng)研究生的方針政策以及關注管理中存在的細節(jié)問題，同時對所在的系和所提出的培養(yǎng)計劃有制約作用。所在的系和所要在配合各研究生院制定目標的前提下，根據(jù)自身的實際情況制定出適合自己的分目標。而教研室在這三級當中所起的作用更是不容忽視的，它既要負責給學生們推薦適合自己的導師、審查各專業(yè)的任課老師、考核學生成績，又要負責學生論文的審閱和答辯等相關工作，同時還要關注學生的學習和生活情況、做好學生思想政治方面的教育工作。
2。重視每個環(huán)節(jié)的研究生教務管理。研究生的教務管理，具體來講主要是在學院領導以及導師的協(xié)助下對學生進行培養(yǎng)。研究生教務管理按照有關規(guī)定布置任務、檢查工作，最后對檢查的數(shù)據(jù)通過進行概率統(tǒng)計用報表的形式呈現(xiàn)在各級領導面前。研究生的管理和培養(yǎng)是有一定規(guī)律的，彼此之間都是互相連接的，比如研究生的招生、入學、選課、論文的選題，到最后的參加答辯以及授予學位等，各個年級的學生在不同的學期都有各不相同的工作內(nèi)容。要想真正做好研究生的培養(yǎng)工作，就必須對所有的工作環(huán)節(jié)進行深入了解，找到其中的規(guī)律。在培養(yǎng)研究生的全部過程當中，導師起著決定性的作用，研究生的教務管理工作雖然只是起到輔助作用，但也是研究生教育管理中必不可少的重要環(huán)節(jié)，因此，要想做好教務管理工作，必須要對研究生教務管理工作進行細化和強化。一方面，嚴格按照研究生個體培養(yǎng)計劃，建立完善的信息管理系統(tǒng);另一方面，對研究生教務管理工作的質(zhì)量情況進行定期檢查。
3。發(fā)揮學生的自我管理。學校管理和自我管理兩種管理方式越協(xié)調(diào)、目標越一致，所收到的整體管理效果就會越好。雖然研究生教育強調(diào)個體的主觀能動性，但更多要靠后天的努力。是否具有很強的自我管理能力，對一個人的成功與否有著很大的關聯(lián)作用。那些對自我要求相對嚴格的學生，既能充分利用身邊的有利條件、克服對自己不利的因素，同時還能夠把對自己不利的因素轉(zhuǎn)化成有利于自己的因素，從而幫助自己更好地成長。在研究生階段是否具有極強的自我管理能力，對于學生的科研以及將來的工作都是十分重要的。要想在研究生階段取得一定的成就，必須加強自我控制和管理能力。研究生們必須盡可能地去認識自己、了解自己，只有這樣才能有所收獲。總之，自我管理模式的成功是客觀存在的，有些學生自我管理意識薄弱，也沒有過多關注這一方面能力的培養(yǎng)，但實際上自我管理對研究生的學習、科研、生活、心理和行為等諸多方面都有重要影響。
社會的發(fā)展離不開優(yōu)秀人才，研究生教育管理的發(fā)展關系我國政治、經(jīng)濟、科技、文化等方面的發(fā)展。要想讓研究生有更好的發(fā)展前景，為國家和社會建設作出更多的貢獻，必須要結合我國人才需求的實際情況，進一步加強研究生院的建設，進一步完善研究生教育管理體制。只有做好研究生的教育管理工作，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的研究生，才能研發(fā)出更多的科技文化成果，從而更好地為社會和人民服務。
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