- 相關推薦
肩關節鏡技術專業型研究生培訓方法論文
【摘要】肩關節鏡外科是近年來運動醫學中發展最迅猛的領域，新理念、新技術、新器械層出不窮。醫學專業型碩士研究生的培養目標為高級臨床醫師，相關領域的專業學位研究生對本領域的肩關節鏡技術的掌握是必修課程，國內尚缺乏規范化的培訓方案。因此，探索專業型研究生肩關節鏡培訓方法具有重要意義。
【關鍵詞】肩關節鏡；教學；培訓；專業學位；研究生
1919年日本東京大學的高木憲次教授受到膀胱鏡和腹腔鏡的啟發，用直徑7.3mm的內鏡檢查膝關節結核患者的關節內部情況，開創了關節鏡用于診療骨關節疾病的先河。1931年Burman通過關節鏡在尸體上進行觀察，首次提出肩關節鏡的概念[1]。經過80多年的發展，肩關節鏡技術已成為繼膝關節技術后被廣泛應用的技術，是診斷和治療肩關節疾病不可或缺的手段，在國內已呈普及趨勢。醫學專業型研究生教育的目的是讓研究生具有扎實的臨床醫學專業知識的同時，還具備較強的臨床工作能力，掌握臨床應用專業技能，滿足社會對特定領域高層次應用人才的需求[2]。因此，作為運動醫學或關節鏡外科專業學位的研究生，必須掌握肩關節鏡的基本技術，為畢業后參加臨床工作打下牢固基礎。但目前國內尚缺乏規范化的培訓方案，本文結合本科室學科特點和多年培養研究生的實踐進行探討，具體報道如下。
1培養學生對肩關節鏡的興趣
以往對肩關節疾病的研究主要集中在骨折脫位、肩關節病因探討及保守治療、開放手術為主，這些治療常錯過治療的最佳時機，導致并發癥的發生和反復疼痛及功能障礙，嚴重影響患者的生活質量。微創和最佳的肩關節功能恢復是醫師及患者追求的目標。肩關節鏡技術的發展完善使肩關節外科的治療手段更加多元化，以往需要考慮的禁忌證可逐漸通過手術等方式得到解決。肩關節鏡下手術三角肌損傷小、術后疼痛輕、可早期進行功能鍛煉、術后肩關節粘連少、瘢痕少，能夠最大程度地恢復肩關節的功能，同時避免盲目切開探查造成的創傷。這一優勢使肩關節鏡技術成為肩關節外科中不可或缺的手段，對于有志于從事關節鏡專業或運動醫學專業的研究生而言，掌握肩關節鏡的基本技術是必然之路。通過學科現狀的介紹，使相關領域的研究生了解到掌握肩關節鏡基本技術是必須達到的客觀目標，可增強他們學習的緊迫感和主動性。同時，還可以帶領他們觀看一些肩關節鏡的手術視頻，通過視頻中清晰的解剖結構、直觀的病理改變、流暢的手術操作和明確的修復結果，進一步培養他們對肩關節鏡的興趣和學習的動力[3-4]。
2加強基礎理論的學習
從部位開展的先后順序進行研究，膝關節鏡技術是目前關節鏡外科中最成熟的技術，由于解剖入路安全、操作腔室較大，初學者易入門。而肩關節鏡采用的解剖入路后側和外側都有厚厚的肌肉組織阻隔，前方入路又毗鄰臂叢神經和腋血管，操作腔室也較為狹窄，初學者會感到難度偏大。尤其是近年來大部分研究生都是從本科生畢業后直接入學，缺乏臨床實踐的鍛煉，在入科參加臨床工作后面對陌生的專業知識和手術方法，易產生灰心和沮喪的心理。因此，要加強對他們本專業基礎理論和基本技能的宣教。研究生教育是本科生教育的延續和深化，學習肩關節鏡技術首先就要在大學本科解剖課的基礎上，更加深入的學習肩關節周圍的解剖結構，并注重臨床實踐，側重解剖知識的整合和應用。只有對肩關節周圍解剖結構了然于胸，熟練掌握肩關節周圍的解剖層次、重要神經血管的分布和毗鄰關系，才能采用安全而微創的解剖通道進入關節腔，找到病變部位進行修復，并避免手術操作時出現失誤。肩關節鏡外科相關疾病，如肩袖損傷、盂唇損傷、肩關節不穩等，專業性強，本科教育階段少有涉及，因此研究生入科后要依據典型病例進行詳細講解，使他們掌握疾病的發生機制、典型表現、診斷要點和治療方案。由于肩關節相關疾病的復雜性，臨床上演化出了多種特殊的肩關節查體方法，有經驗的外科醫生往往通過這些體格檢查結果，結合患者病史和癥狀，就能準確的做出相應的臨床診斷，而CT、MRI檢查只是起到了輔助作用。因此，需要對學生進行肩關節體格檢查過程的示教，使他們熟練掌握操作方法和理解陽性結果的意義。同時也要重視肩關節MRI的作用，為臨床診斷查缺補漏，明確病變部位，有助于縮短手術時間。
3重視模擬訓練
傳統切開手術方法使解剖結構直接暴露于視野內呈三維圖像，手術操作時容易定位目標部位。而關節鏡手術是通過影像系統觀察到關節內結構和手術器械的位置，術野呈二維圖像且有一定程度的放大，干擾術者對空間內距離、位置、大小的判斷，初學者常會出現操作不到位的情況。這就需要研究生通過在關節模擬訓練箱下不斷的模擬練習才能掌握正確的鏡下立體定向操作[5]。肩關節鏡模擬訓練的內容主要是練習關節鏡下抓持、傳遞和定位的準確性，進而練習鏡下縫合和打結的操作，練習時應注意讓學生學會雙手同時使用不同的器械進行協同操作。具體做法可以是先在模擬訓練箱內進行拾豆子練習，將豆子散在分布在箱底，用一只手抓鉗將豆子抓起、傳遞給另一只手、另一只手將豆子放入目標盤子內，完成豆子傳遞，直至拾完全部豆子為止，再換手練習。而后將盤子換成固定有數個EP管的泡沫板，這些EP管的前后、高低位置各不相同，拾起豆子后每次選擇不同的EP管放入，動作要迅速、準確，練習鏡下的定位能力。與膝關節鏡不同，肩關節鏡手術中需要進行較多的縫合、抓線、過線和打結操作，這都需要在模擬訓練箱內反復練習直至熟練。模擬訓練過程是關節鏡手術基本操作的入門課程，只有不斷反復訓練，才能做到鏡下得心應手，與主刀醫師默契配合，進而達到獨立完成手術的目的。
4逐步參加臨床實踐
由于臨床醫學本科教育的目標是讓醫學生掌握基本理論和基本操作，以方便畢業后選擇科室進行繼續學習，因此，只有少數的本科生在臨床實習階段受到關節鏡外科的訓練。在研究生入科室后經過了基本理論學習和基礎模擬訓練后，也要逐步的參與到臨床手術中，但不能急進，可采用先看后做、導師言傳身教的方式進行學習[6]。首先要讓學生熟悉關節鏡的基本設備，包括影像系統、攝像系統、冷光源、錄像設備、刨刀和離子刀等，熟練掌握關節鏡設備之間的連接方法和參數調節、黑白平衡調節及焦距調節等。了解關節鏡設備的特性，不但能防止由于使用不當而損害設備，還能在設備出現小故障或小問題時，自行調整解決，節省手術時間。鼓勵學生參觀手術現場和觀看手術錄像，熟悉手術時患者的體位、手術團隊人員的站位、機器的擺放位置及手術中各種設備和器械的應用。同時，導師也要做好肩關節鏡手術技術的臨床示教，展示肩關節鏡外科常規手術的操作步驟，講解各步驟的原理、目的和注意事項，加深學生對手術的理解。而后進入手術助手階段，配合主刀醫師完成手術。這一階段，最常用的操作是扶鏡子，對此研究生要熟練掌握鏡子的使用方法，如調焦，對白及正確配合主刀醫師的操作移動鏡頭使目標區域保持在圖像中央等。根據術者操作需要，變換上肢體位以充分顯露手術視野。在肩關節鏡手術中，助手還經常需要在術者完成縫合組織后進行抓線、過線甚至打結操作，這些都是考驗助手鏡下基本功的時刻，如果操作不當出現縫線斷裂、縫線纏繞及線結松脫等錯誤時，都會延長手術時間。總之，肩關節鏡手術技術要求高，培訓專業學位研究生掌握肩關節鏡的基本技術是循序漸進的過程，應始終堅持理論與技術并重的原則，力求使本專業的研究生畢業后不僅具備一定的開展工作能力，還具備通過自我學習和臨床實踐的積累不斷提高的能力。
【肩關節鏡技術專業型研究生培訓方法論文】相關文章：
節約型植物配置方法及效益分析論文10-10
應用技術型大學的電子商務課程考核模式的建設方法論文10-09
研究生學風建設方法研究論文10-11
種養結合生態型養殖技術模式的分析論文10-10
技術應用型本科大學教育體系構建論文10-09
護理研究生帶教培訓探索論文10-12
研究生食品物性學課程教學方法研究論文10-09