家長對學校的意見集合[4篇]

家長對學校的意見1

　　一、關生活健康：

　　從生活上多照顧；吃飯要分碗，勿湯泡飯，也不要湯不夠；改善午餐、水果；水果品種豐富、新鮮；伙食中能夠減少油炸食物的數量；校內進行殺蟲消毒；教師不要拖堂；課間要保證孩子休息；中午不能剝奪孩子的休息時間；課間、中午讓學生放松；用眼衛生；注意學生的書寫姿勢；增加學生運動量；穿校服；天熱了，飲水保證供應，不能斷水；

　　二、關課業負擔：

　　作業較多；控制作業量；作業最好能稍微減少一些；減輕作業負擔，降低考試難度；減少每一天作業量；適當減少課外作業，提高布置作業的質量；孩子學習壓力較大，雙休日也做作業；考試難度偏大，提高部分占比例過高；引發孩子興趣，不是增加作業、考試的難度；多點玩的時間，少點作業，降低作業難度，做法現實點；

　　三、關家校溝通：

　　及時跟家長聯系溝通；多使用家校通反饋孩子的在校情景；定期或不定期在家校通上發一些孩子在校的學習、生活情景；加強家校互動，多與家長溝通；提議每月在家校通上匯報一下小孩的總體情景；經常組織公開課，讓家長更多的了解孩子的在學校的情景；期望在家校通上公布教學進度；多些家長開放日，家校互動的活動；在今日電腦普及的前提下，還是期望班主任教師用一個筆記小本子，家校通聯系和溝通；適當減少家長簽名的地方，如作業本上；班主任與任課教師缺少與家長溝通，應經常與家長聯系，反映學生在學校的情景，班級內要經常開家長會；

　　四、關因材施教、個性培養、教育方法：

　　因材施教；更多的理解每個孩子；培養孩子健康、積極向上的心靈；多關注不活潑的孩子；多關注學習本事弱的學生；注意個性培養；改善與學生交流方式，注重孩子的特點；對孩子習慣培養給予意見；加強習慣引導；要放大優點，淡化缺點；盡量發掘孩子的優點，多給予鼓勵。對付每個學生；加強教師與學生單方面溝通，針對孩子的性格給予教育；如何能體現對每個孩子的關注，是需要思考的問題，教育資源在一個班級內已出現過度集中現象，所以歸根到底，學校仍然是傳統學校。不以批評為主，要表揚鼓勵，多給孩子展示機會；教師要正確分析每個學生的具體狀況，對癥求藥，培養孩子的獨立本事和學習本事；多鼓勵，多交流，學科教師應承擔必須的職責。多鼓勵孩子，增強自信，培養興趣；期望班主任正確評價每一個孩子，不要對幾個人異常偏愛；多關注細節，多全面發展，少一些嘩眾取寵；更注重賞識教育；對自然藝術特長的學生，要堅持長期培養；盡量多鼓勵學生，培養學生自信心；

　　五、關各科學習：

　　多讀課外書；高段年級集中優秀教師抓好“優、精、尖”學生培養；教師多明確一些課外的學習資料，最好能十分明確具體，此刻有指導，但明確、具體尚不夠；音樂、美術、體育課應當多樣化；英語教學上，在提高學生學習英語的興趣上下功夫；教學的重點不應是那些尖子，淡化分數，使學生喜歡學校；期望語、數、外主要課程不要經常更換教師；

　　六、關實踐本事培養：

　　全面落實“德、智、體、美”全面發展；讓學生實踐的`機會盡量多；多增加一些有意義的團體活動；對孩子進行一些吃苦教育；多搞一些火災、地震等演習；多舉行防災訓練、軍事疏散；加強一些政治教育；多一些啟發創造性活動；多一些與國外孩子交流的機會；增加點勞動；讓孩子了解現代工業方面的知識；多做一些思想道德教育，培養孩子的互助本事；期望學校多組織一些如學農等活動，讓孩子親近自然，接近社會；經過學校的引導，讓孩子加強獨立生活本事；期望學校多開展發展孩子個性化多讀課外書；對社會適應力的培養與教育。

　　七、其他：

　　社會實踐活動作業應更切和學生的實際本事，否則變成家長作業；

　　只帶耳朵來聽的家長會就不開為好；恢復雙休日培訓班。

家長對學校的意見2

　　1、教師要注意身心健康。

　　2、對學生要嚴格要求，加強管理。

　　3、不亂訂書刊，不亂收費，收費制度應透明。

　　4、教師多與家長溝通交流。

　　5、大學畢業生應是有涵養的知識分子，經常在隊長的褥罵下，我想是培養不出來的。我真心期望學校能辦成大家喜歡的有文化氛圍的好學校。

　　6、教師應多做耐心教育，多表揚學生。

　　7、加強對學生的品德教育，有部分學生在路上違反群眾紀律。

　　8、教師要多關心體貼學生，培養學生的學習興趣。

　　9、多開展一些有益學生的文體活動，注意學生的全面發展。

　　10、所謂準軍事化管理并不是正真的軍事化管理，學校應從軍隊管理中吸取部份對學生有用的和適宜的項目應用到實際工作中，而不是生拉硬搬。例如：早上起床后大可不必出去集合，可簡單搞一下衛生工作后靜心讀一會書，再集合去吃早餐。一天中集合次數不能太多，占用了學生太多的`讀書時間，學生應以讀書為主。

　　11、這個是給民樂的教師們提的意見：我明白你們很多都是恨鐵不成鋼，可是也要注意自我的身體，不要搞個什么拖著病還來上課，還有必須要注意尊重學生，成績就算再差，可是畢竟每個人都有自尊心，如果你們話說錯傷了他們的自尊心，那就不好了。

　　12、學校應當注意多一點活動，發展學生的興趣，光靠死讀書是不行的，將來必須會吃虧。象此刻我們在學校，什么什么節目啊什么的，很少有是民樂出來的學生上去表演的，大家都光會死讀書了。其實我覺得，應當能夠適當多的增加一點比賽之類的。

　　13、此刻部分學生的學習壓力太輕。

　　14、關孩子們在學校的飲水問題，也應像以前一樣，取之孩子，用之孩子，人己都方便。

　　15、教師要掌握學生的實際情景，以便因材施教，不要歧視差生。

　　16、多組織軍訓活動，培養學生的吃苦本事。優化育人環境，排除社會不良青年到校擾亂。

　　17、讓學生多實踐學到的知識。

　　18、民樂雙休日補習太多了，學生都沒有時間好好的休息。

　　19、每次的單元測驗和每次的考試，孩子們不會做的題和做錯的題，教師們必須要及時訂正和加以講解。

　　20、多開展各種安全紀律教育活動

　　21、孩子們的作業要加強監督，盡量杜絕抄襲。

　　22、學校應關心學生的生活和學習條件，目前這樣個人合用個水龍頭，吃飯一次要排長隊，大二的學生連象樣的教室都沒有，圖書館和電腦房更不象樣，根本不能滿足學生學習的需要。這樣是不是太誤人子弟了。

　　23、孩子們已經進入初三了，我覺得應當恢復早晚自習，以便更好的迎接中考。

家長對學校的意見3

學校的校長，領導：

　　您好。

　　我們是07屆高三畢業生(現高二)的學生家長，我們對該校在高三挪入分校學習的這種政策表示很不能理解，并不支持這種政策.具體原因有下:

　　1.分校硬件條件很差，完全沒有本校的條件好，例如分校僅有電扇，而沒有空調設備，高三學生在本階段并不是去忍受外界環境的時候，在高考中，學生們要拼出的是成績，和身體，和在學習中的毅力，而學校把學生挪入分校，無疑是將高三學生再加上更多負擔.并且很可能因為燥熱影響學習.

　　2.學校2年都是在本校學習，而高三卻將學生挪入分校，學校是否研究過學生的路途是否遙遠，并且在那里交通很不方便，54本校地處和平里地區，而分校那里沒有任何公交車駛入.只能從本校或142(地壇)走入，自行車同學也是如此.

　　3.54中本校有很好的操場設施，能夠使得同學們在高三會考中取得好成績，有鍛煉的機會，而分校本身學生學習就緊張，又加上沒有放釋的余地，使得同學們沒有勞逸結合的機會，這無疑又是一個影響身體的因素.

　　4.分校那里有實驗室等一系列學生需要操作的.場所，分校做實驗全要回到本校，而高考對實驗的考試都是有必須要求的這不就是成心不讓學生學習嗎？

　　5.學校能夠在高二做一次調查，詢問學生是否愿意挪入分校，或借助該校學生會力量，開展一次關是否挪入分校的討論.該校領導能夠完全得到這樣結論:那就是多半數的是不愿意，而在高三中.是否還要讓學生去為了環境的改變而適應三個月呢，顯然這是浪費時間。

　　6.54中負責教學管理的校長都是在本校工作，那么分校怎樣處理很多教師比如教授高二的部分是高一教師，顯然很多師資是過不去的，這個問題學校又是否研究過。

　　7.54分校不像其他學校，例如171等，處安靜地區，有操場.強硬的硬件，.54分校地處地壇地區和滑冰俱樂部，和疾控中心，這種喧鬧環境不是高考學生應當有的況且地壇每年都有廟會，2月一次，甚至一月一次的”我愛我家”服裝節，這種喧鬧，雜鬧，閑雜人員在學校周邊學校是怎樣處理的顯然根本沒想到!而一到這些時候往往又是我所說的2的問題再次出現，交通擁堵。

　　解決辦法:

　　1.學校能夠將新高一，初一挪入分校進行為期一年的學習，最終高二，高三關鍵時刻再回到本校，這樣既阻止了高中，初中之間擱年級熟悉，甚至出現我們家長們所不愿意看見的兩個年級打架，因為的就是中間的新高一，和老生的關系.

　　2.學校把新高一挪入分校后，很多事情都很方便.而高三又能夠安靜的復習，不受到環境的影響。

　　學校能夠在即將從高二走入高三的(2007屆畢業生，現高二進行一次大膽飛躍)，我們想效果肯定是會好的期望學校盡量滿足我們家長的意見以及學生的意見，否則高三出現任何由以上出現的問題，我們家長絕對不愿意.!!!學校應當開一次關此問題的研討會。

　　3.我們祝愿54中有更高的明天，祝愿07屆的畢業生高三順利.請學校大膽嘗試!如果該問題學校不能解決，我們家長會堅持反映到區里去解決，最終乃至北京市教育委員會提出相關提議。

　　請學校認真研究，對此刻高二做一次調查，利用學生會去解決!

家長對學校的意見4

　　問題一：關注我校發展，普遍反映班額過大。

　　家長意見及提議：504班家長“提議學校領導對每班學生能夠減少一點，這樣能夠減輕教師的工作量，更好地對學生進行教育。”402班家長“學生的座位實在太擠了，能不能把班額縮小，我們愿意多付學費。”104班家長“我認為貴校每班學生人數太多，教師平時的確很難全面教育。”304班家長“此刻校舍擁擠，提議擇地新建。”401班家長“此刻每個班級學生人數多達64個是否太爆滿了？”203班家長“教室擁擠，班內人數過多影響聽課效果。”……

　　簡析：我校在社會各界的關愛下，短短十余年中取得了可喜的發展，以優良的教師隊伍、教學設施和教學質量，贏得了大家的好評。可近幾年隨戶籍改革不少家長沖著實驗小學遷入莊山、春暉社區，再則學區范圍擴大、五年制過渡為六年制，全校學生數由1000余人驟增至1800余人，31個教學班每班人數大多超60人，可對照實驗小學辦學標準及我校設計規劃應為24個教學班每班人數控制在45人以內。“班額過大”給我校教育、教學工作帶來了諸多的困難和壓力，影響了很多教學活動的開展，人多活動場少校內安全隱患不容忽視，座位擁擠既影響學生身心健康，也不便教師面向全體、因材施教。

　　我們的想法：學校已多次經過多種途徑向市委、市人大、市府、市政協呼吁，校地新建是我校繼續發展的最佳選擇，同時也期望家長和學校共同強烈呼吁，使你們的子女我們的學生有個更好的學習環境。

　　問題二：重視家校聯系，期望及時與教師溝通。

　　家長意見及提議：503班家長“孩子在校的情景能否抄寫在作業本子上，以便我們及時糾正孩子的缺點。”305班家長“孩子在校情景請多來電告知。”401班家長“多聯系、多溝通。我們也是重工作的人，金融安保和社區工作都是早出晚歸的多，所以我們還是懇請教師多關心、多幫忙。”404班家長“作為家長都期望能望子成龍，但有時條件有限，部分家長都從國有企業下了崗，我也如此，教育孩子方面大不如從前，這樣一來，教師壓力更大、更辛苦。我認為孩子在校，教師如父母我們很放心。我們雖不如從前，但孩子在家也總要設法抽些時間去教育，與教師共同配合，把孩子教育好。”601班家長“以后請學校再讓我們家長多參加‘教育開放日’活動。”203班家長“期望學校能每月家訪一次。

　　簡析：教育孩子離不開家長的積極配合，學校向來重視家校聯系工作，采取了校長電子信箱、家長論壇、教學開放日、開家長會、家訪、書面與電話相結合等多種方式，加強與家長的聯系。我校教師平時使用最多的是在作業本中書寫評語或電話聯系；學校還定期組織家長會和家訪活動，適時開展“家長開放日”活動。尤其是家訪活動，它能讓教師更直接地了解學生的生活環境，拉近師生之間的心理距離，由其形式的不可替代性，學校要求教師在期中和期末時，抽時間開展家訪活動，但研究到教師的勞動量和勞動強度，要求教師在任教本班學生期間必須做到普遍性家訪2次左右。

　　我們的提議：從家長的提議來看，都十分重視家校聯系，每個班都有不少家長提及，但被動等待多。我們真誠期望各位家長在工作之余，能根據自我孩子在家表現，找機會多主動跟教師打電話聯系。如有的學生在校聽話，在家表現卻不佳，您不妨常打打電話多聯系聯系，效果會更佳。

　　問題三：關校門口安全及學校的作息時間。

　　家長意見及提議：104班家長“放學時校門外太不安全，期望校方能加強保衛工作。”104班家長“上、放學時間，讓我們家長不太明確；上、放學時，最好學校能請交警在大門口保護（家長可出一點錢）。”105班家長“學校限制進校時間，方便了教師對學生的管理，但減少了學生在校的閱讀時間，和減少了同學間交流。”504班家長“給學生作業多些，早上可提前半小時到校（6：30）。”401班家長“期望讓孩子在早晨8：00上學，尤其是在冬季，別早成人的上班時間，使孩子有充足的睡眠；午時能讓孩子在4：00前離校，使孩子能有較充足支配時間。”204班家長“學校對學生作的最早到校時間的規定不好，要按每位學生各自不一樣條件，搞提倡不作規定。”……

　　簡析：校門口交通安全，學校多次向各級部門反應，政協也專門提交了提案，最近交通部門也有了一些措施，在校門口劃了斑馬線。我校將繼續加強學生排隊出校門，值周教師在校門口值勤等措施。同時也期望我們各位家長在接送孩子時，別把車輛停在校門口，請在校門外或莊山小區等較寬敞的地方等待，并能協助我們做好秩序的維持工作。

　　學校作息有變動，研究到低段學生家長接送孩子，學校教導部門會在校門口用小黑板公告，未見公告的家長可向門衛查詢。小學生在校時間，我校遵照教育部門相關規定執行，在小學不提倡學生過早到校，因小學生不一樣中學生和高中生，缺乏自主本事和自我保護意識，存在很大安全隱患，早到校對學習正面影響不大。

　　我們的提議：我校場地小學生多，學生過早到校存在很多安全隱患，因學校除幾位值周教師提早上班外，其他教師均按作息上班，管理力量明顯不足，這不一樣全日制寄宿民辦學校，一天24小時都有專門工作人員負責。尤其是早晨過早到校，路上行人少車輛多，再則社會上存在很多不安全因素，敲詐勒索事件時有耳聞。所以，我們限制學生最早到校時間，期望能得到你們的理解和配合，在家請合理安排好自我子女的學習和生活，讓孩子從小養成按時上、放學，路上不逗留，盡量在家用餐的良好習慣，千萬不要因忙工作把孩子過早送往學校。

　　問題四：重視學生習慣的培養。

　　家長意見及提議：203班家長“‘習慣決定命運’我有深切體會，迫切期望得到學校教師在教育方面的指導和幫忙。”503班家長“期望學校管一下校門外的小攤販，不要讓孩子吃不衛生的食品。”503班家長“放學要準時，須經常教育學生不要在路上玩。”306班家長“期望學校在抓好教學質量的`同時，加強對學生的行為規范方面的教育。”306班家長“請教師幫忙教育孩子少去校門外小店買東西，叫他們快回家里。”305班家長“學校對平常生活上習慣的教育，極為有用。如不要帶飲料，自帶白開水等很有效果，能夠經常教育學生勤儉節儉。”101班家長“請經常教育孩子在放學途中不要玩，注意安全，不要買零食吃，不要買不健康玩具和學習無關的東西。”……

　　簡析：學校工作德育為首，我們十分重視對學生加強以《小學生日常行為規范》為資料的良好行為習慣養成教育，并結合學校實際制訂了《學生在校一日規范》、《實驗小學學生日常安全教育細則》等手冊，各班積極開展“五色花”評比活動。學校少先隊還經常開展豐富多彩的德育活動。從大家的意見來看，學校所抓我們的家長是擁護的。

　　我們的提議：小學生在校一般很聽話，可一旦走出校門，我們的教育就顯得那樣的蒼白無力，沒有家長的配合，我們的教育很難有成效。期望我們家長在教育上一要做到進取疏導，不無原則遷就，多交流談心不粗暴呵斥。二應從小事抓起，以事育人。如今的孩子家里有零食不吃，一放學就喜歡圍在校門口的小攤邊；教室門口總有不少雨傘沒人要；從操場上撿回的一大堆衣物很難找到失主……。為此，我們家長在日常生活中應加強對自我子女諸如丟失校服等錢物要及時找回，上學自帶開水，放學回家先完成作業等小事的督促教育，經過讓孩子完成一件件小事，培養他們良好的習慣和思想品質。

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