英語(yǔ)作文主人公連續(xù)四年叫李華

　　昨天下午，隨著高考英語(yǔ)考試的結(jié)束鈴聲，20xx年高考終于落下帷幕。記者在分析英語(yǔ)試題時(shí)意外發(fā)現(xiàn)，一位叫李華的高中生連續(xù)四年出現(xiàn)在英語(yǔ)高考試卷中。從李華給老外指路，李華去看望老師到李華送家人去旅游，到了今年的英語(yǔ)高考試卷上，紅星中學(xué)的男生李華再度出現(xiàn)，今年他的事跡是照顧生病的媽媽。

　　李華在四年中都干了什么？

　　北京的高考英語(yǔ)試題，第一篇作文題通常是情景作文，試題提供4到6幅圖，讓學(xué)生用英語(yǔ)講述一個(gè)完整的故事，詞數(shù)不少于60個(gè)。作文中要體現(xiàn)各幅圖的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)，并適當(dāng)發(fā)揮。而每年圖中都會(huì)出現(xiàn)同一個(gè)主人公即李華。高考研究辦公室藺思文老師分析，今年的情景作文延續(xù)了北京歷年來(lái)的敘事風(fēng)格，連續(xù)四年主人公都是李華。今年作文題提供的4幅圖中，李華在爸爸出差期間照顧生病的媽媽，屬于常見(jiàn)的事件類作文。

　　認(rèn)真識(shí)圖有利于拿到高分

　　圍繞李華的行為，故事的內(nèi)容有相像之處。20xx年李華送爺爺奶奶去車站，今年變成了和媽媽一起送爸爸，20xx年李華到醫(yī)院看望老師的圖幅演變?yōu)槔钊A在醫(yī)院照顧媽媽，20xx年為老外指路得到道謝，變成了今年父母對(duì)李華的稱贊。可以看出，雖然情景作文的事件不如開(kāi)放作文固定，會(huì)因圖幅不同導(dǎo)致模板不清晰，但是總體上，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，認(rèn)認(rèn)真真分析每幅圖，仔細(xì)修改寫(xiě)過(guò)的文章，有利于拿到高分。

　　考生吐槽：一寫(xiě)作文就見(jiàn)李華

　　為何一寫(xiě)英語(yǔ)作文就是李華出來(lái)？一位英語(yǔ)老師表示，學(xué)生們也喜歡問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，這幾乎成為常規(guī)的出題模式。在英語(yǔ)課本中的一個(gè)對(duì)話中，路人甲的角色曾用過(guò)一次李華的人名。但是李華在北京高中階段的模塊考試，一模、二模考題中，卻是最常出現(xiàn)的人物。比如，李華要寫(xiě)周記、寫(xiě)建議信、給校刊投稿、寫(xiě)演講稿，交筆友、留字條等等，只要一寫(xiě)作文李華就跳出來(lái)。

　　記者了解到，網(wǎng)上有很多學(xué)生吐槽的帖子，探討李華都做過(guò)什么？網(wǎng)友稱，英語(yǔ)考試的試卷里也有一個(gè)萬(wàn)年主角，名叫李華。只要有活動(dòng)的地方就有他。也有網(wǎng)友呼吁，英語(yǔ)作文題千篇一律都是一個(gè)人，出題老師可以換個(gè)主人公了。

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