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藝術(shù)類畢業(yè)論文

舞蹈論文提綱格式

時(shí)間:2022-10-26 08:08:17 藝術(shù)類畢業(yè)論文 我要投稿
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舞蹈論文提綱格式

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舞蹈論文提綱格式

  舞蹈論文提綱格式一

  中文摘要 3-4

  Abstract 4-5

  緒論 8-16

  一、 選題緣起 8-9

  二、 選題目的及意義 9-10

  三、 研究的視角和方法 10-11

  四、 研究現(xiàn)狀 11-16

  (一)、哈尼族民間舞蹈本體的研究現(xiàn)狀: 11-14

  (二)、哈尼族民間舞蹈的理論研究現(xiàn)狀: 14-15

  (三)、當(dāng)代哈尼族舞蹈心理特征探索研究現(xiàn)狀 15-16

  第一章 民族民間舞蹈心理特征的含義 16-18

  第一節(jié) 各學(xué)科與舞蹈心理特征的淵源 16-17

  第二節(jié) 本文對(duì)哈尼族民間舞蹈心理特征的界定 17-18

  第二章 當(dāng)代哈尼族舞蹈所反映的舞蹈心理特征及影響因素 18-32

  第一節(jié) 當(dāng)代哈尼族多類型舞蹈心理特征 18-26

  一、 民間舞蹈心理特征 18-19

  二、 教育教學(xué)類舞蹈心理特征 19-22

  三、 創(chuàng)作型舞蹈心理特征 22-24

  四、 社會(huì)舞蹈心理特征 24-26

  第二節(jié) 影響哈尼族民間舞蹈心理特征的多元因素 26-32

  一、 物質(zhì)層面 27-28

  二、 制度層面 28-29

  三、 行為方面 29-30

  四、 心理層面 30-32

  第三章 當(dāng)代哈尼族民間舞蹈心理特征解讀 32-40

  第一節(jié) 民間原初性的舞蹈形態(tài)與舞蹈心理特征 32-35

  一、 戈奎鄉(xiāng)棕扇舞 32-33

  二、 大水溝鄉(xiāng)同尼尼舞 33-34

  三、 綠春縣樂作舞 34-35

  第二節(jié) 民俗活動(dòng)中的舞蹈形態(tài)與舞蹈心理特征 35-37

  一、 戈奎鄉(xiāng)棕扇舞 35-36

  二、 大水溝鄉(xiāng)同尼尼舞 36-37

  三、 綠春縣樂作舞 37

  第三節(jié) 藝術(shù)加工類的舞蹈形態(tài)和舞蹈心理特征 37-40

  一、 戈奎鄉(xiāng)棕扇舞 37-38

  二、 大水溝鄉(xiāng)同尼尼舞 38-39

  三、 綠春縣樂作舞 39-40

  第四章 當(dāng)代哈尼族民間舞蹈心理特征在舞蹈教育教學(xué)中的應(yīng)用 40-52

  第一節(jié) 當(dāng)代哈尼族民間舞蹈心理特征與舞蹈教材建構(gòu)的聯(lián)系 40-43

  一、 教材編創(chuàng)的理念與思路 40-42

  二、 教材編創(chuàng)的目的與意義 42-43

  第二節(jié) 當(dāng)代哈尼族民間舞蹈心理特征在舞蹈教材編創(chuàng)中的應(yīng)用 43-49

  一、 傳統(tǒng)舞蹈心理特征與當(dāng)代舞蹈心理特征的結(jié)合 44-45

  二、 當(dāng)代哈尼族民間舞蹈心理特征解析及教材教學(xué)應(yīng)用 45-49

  第三節(jié) 當(dāng)代哈尼族民間舞蹈心理特征在舞蹈教育教學(xué)中的重要性 49-52

  一、 突出地方院校特色精品課程 49-50

  二、 當(dāng)代社會(huì)舞蹈專業(yè)人才的培養(yǎng) 50-52

  結(jié)語 52-54

  致謝 54-56

  參考文獻(xiàn) 56-57

  舞蹈論文提綱格式二

  中文摘要 3-5

  Abstract 5-6

  緒論 9-12

  一、 選題緣起 9-10

  二、 研究目的和意義 10-11

  三、 研究方法 11-12

  第一章 生態(tài)式藝術(shù)教育與生態(tài)式舞蹈教育概述 12-23

  第一節(jié) 綜合舞蹈藝術(shù)教育的歷史回顧 12-16

  第二節(jié) 生態(tài)式藝術(shù)教育概述 16-19

  一、 生態(tài)式藝術(shù)教育產(chǎn)生的背景 16-17

  二、 生態(tài)式藝術(shù)教育的本質(zhì)與內(nèi)涵 17-18

  三、 生態(tài)式藝術(shù)教育的理論基礎(chǔ)與啟發(fā) 18-19

  第三節(jié) 生態(tài)式舞蹈教育概述 19-23

  一、 生態(tài)式舞蹈教育的提出與內(nèi)涵 20-21

  二、 生態(tài)式舞蹈教育與生態(tài)式藝術(shù)教育的關(guān)系 21-23

  第二章 西南地區(qū)高校普及型舞蹈人才現(xiàn)狀分析 23-35

  第一節(jié) 西南高校普及型舞蹈人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析 23-30

  一、 普及型舞蹈人才定義 23-24

  二、 西南地區(qū)高校普及型舞蹈人才培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置 24-27

  三、 西南地區(qū)普及型舞蹈人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析 27-30

  第二節(jié) 西南地區(qū)普及型舞蹈人才社會(huì)需求調(diào)查分析 30-35

  一、 青少年受眾群體調(diào)查與分析 30-33

  二、 就業(yè)單位需求調(diào)查與分析 33-35

  第三章 生態(tài)式舞蹈教育在普及型舞蹈人才培養(yǎng)中的實(shí)際應(yīng)用 35-58

  第一節(jié) 生態(tài)式舞蹈教育的教學(xué)方法 36-37

  一、 直接指導(dǎo)法 36-37

  二、 發(fā)現(xiàn)法(或生成法) 37

  第二節(jié) “海納百川”——生態(tài)式舞蹈教育課程構(gòu)想 37-52

  一、 “生態(tài)式舞蹈綜合課”——獨(dú)立成課的教學(xué)形式 38-45

  二、 多元藝術(shù)文化融入舞蹈課堂 45-52

  第三節(jié) 重視“舞蹈認(rèn)識(shí)”能力的培養(yǎng) 52-54

  一、 圍繞課堂主題的藝術(shù)欣賞教學(xué) 52-53

  二、 向真正的舞蹈批評(píng)家學(xué)習(xí) 53-54

  第四節(jié) 生態(tài)式舞蹈教育培養(yǎng)下普及型舞蹈人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu) 54-58

  一、 扎實(shí)的專業(yè)知識(shí) 54-55

  二、 高品位的藝術(shù)人格 55

  三、 多元的藝術(shù)知識(shí) 55-56

  四、 廣博的文化底蘊(yùn) 56

  五、 綜合舞蹈教學(xué)意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí) 56-58

  結(jié)語 58-60

  參考文獻(xiàn) 60-62

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