舞蹈論文提綱格式

　　舞蹈專業，本專業培養具備能從事中外舞蹈史、舞蹈理論的研究、舞蹈教學以及編輯等工作的高等專門人才。下面是范文站小編收集整理的市場營銷論文參考文獻，歡迎閱讀。

　　舞蹈論文提綱格式一

　　中文摘要 3-4

　　Abstract 4-5

　　緒論 8-16

　　一、 選題緣起 8-9

　　二、 選題目的及意義 9-10

　　三、 研究的視角和方法 10-11

　　四、 研究現狀 11-16

　　(一)、哈尼族民間舞蹈本體的研究現狀： 11-14

　　(二)、哈尼族民間舞蹈的理論研究現狀： 14-15

　　(三)、當代哈尼族舞蹈心理特征探索研究現狀 15-16

　　第一章 民族民間舞蹈心理特征的含義 16-18

　　第一節 各學科與舞蹈心理特征的淵源 16-17

　　第二節 本文對哈尼族民間舞蹈心理特征的界定 17-18

　　第二章 當代哈尼族舞蹈所反映的舞蹈心理特征及影響因素 18-32

　　第一節 當代哈尼族多類型舞蹈心理特征 18-26

　　一、 民間舞蹈心理特征 18-19

　　二、 教育教學類舞蹈心理特征 19-22

　　三、 創作型舞蹈心理特征 22-24

　　四、 社會舞蹈心理特征 24-26

　　第二節 影響哈尼族民間舞蹈心理特征的多元因素 26-32

　　一、 物質層面 27-28

　　二、 制度層面 28-29

　　三、 行為方面 29-30

　　四、 心理層面 30-32

　　第三章 當代哈尼族民間舞蹈心理特征解讀 32-40

　　第一節 民間原初性的舞蹈形態與舞蹈心理特征 32-35

　　一、 戈奎鄉棕扇舞 32-33

　　二、 大水溝鄉同尼尼舞 33-34

　　三、 綠春縣樂作舞 34-35

　　第二節 民俗活動中的舞蹈形態與舞蹈心理特征 35-37

　　一、 戈奎鄉棕扇舞 35-36

　　二、 大水溝鄉同尼尼舞 36-37

　　三、 綠春縣樂作舞 37

　　第三節 藝術加工類的舞蹈形態和舞蹈心理特征 37-40

　　一、 戈奎鄉棕扇舞 37-38

　　二、 大水溝鄉同尼尼舞 38-39

　　三、 綠春縣樂作舞 39-40

　　第四章 當代哈尼族民間舞蹈心理特征在舞蹈教育教學中的應用 40-52

　　第一節 當代哈尼族民間舞蹈心理特征與舞蹈教材建構的聯系 40-43

　　一、 教材編創的理念與思路 40-42

　　二、 教材編創的目的與意義 42-43

　　第二節 當代哈尼族民間舞蹈心理特征在舞蹈教材編創中的應用 43-49

　　一、 傳統舞蹈心理特征與當代舞蹈心理特征的結合 44-45

　　二、 當代哈尼族民間舞蹈心理特征解析及教材教學應用 45-49

　　第三節 當代哈尼族民間舞蹈心理特征在舞蹈教育教學中的重要性 49-52

　　一、 突出地方院校特色精品課程 49-50

　　二、 當代社會舞蹈專業人才的培養 50-52

　　結語 52-54

　　致謝 54-56

　　參考文獻 56-57

　　舞蹈論文提綱格式二

　　中文摘要 3-5

　　Abstract 5-6

　　緒論 9-12

　　一、 選題緣起 9-10

　　二、 研究目的和意義 10-11

　　三、 研究方法 11-12

　　第一章 生態式藝術教育與生態式舞蹈教育概述 12-23

　　第一節 綜合舞蹈藝術教育的歷史回顧 12-16

　　第二節 生態式藝術教育概述 16-19

　　一、 生態式藝術教育產生的背景 16-17

　　二、 生態式藝術教育的本質與內涵 17-18

　　三、 生態式藝術教育的理論基礎與啟發 18-19

　　第三節 生態式舞蹈教育概述 19-23

　　一、 生態式舞蹈教育的提出與內涵 20-21

　　二、 生態式舞蹈教育與生態式藝術教育的關系 21-23

　　第二章 西南地區高校普及型舞蹈人才現狀分析 23-35

　　第一節 西南高校普及型舞蹈人才培養現狀調查與分析 23-30

　　一、 普及型舞蹈人才定義 23-24

　　二、 西南地區高校普及型舞蹈人才培養目標及課程設置 24-27

　　三、 西南地區普及型舞蹈人才培養現狀分析 27-30

　　第二節 西南地區普及型舞蹈人才社會需求調查分析 30-35

　　一、 青少年受眾群體調查與分析 30-33

　　二、 就業單位需求調查與分析 33-35

　　第三章 生態式舞蹈教育在普及型舞蹈人才培養中的實際應用 35-58

　　第一節 生態式舞蹈教育的教學方法 36-37

　　一、 直接指導法 36-37

　　二、 發現法(或生成法) 37

　　第二節 “海納百川”——生態式舞蹈教育課程構想 37-52

　　一、 “生態式舞蹈綜合課”——獨立成課的教學形式 38-45

　　二、 多元藝術文化融入舞蹈課堂 45-52

　　第三節 重視“舞蹈認識”能力的培養 52-54

　　一、 圍繞課堂主題的藝術欣賞教學 52-53

　　二、 向真正的舞蹈批評家學習 53-54

　　第四節 生態式舞蹈教育培養下普及型舞蹈人才的素質結構 54-58

　　一、 扎實的專業知識 54-55

　　二、 高品位的藝術人格 55

　　三、 多元的藝術知識 55-56

　　四、 廣博的文化底蘊 56

　　五、 綜合舞蹈教學意識和創造意識 56-58

　　結語 58-60

　　參考文獻 60-62

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