體育藝術論文

　　體育也是有藝術可講的，下面是我為大家帶來的體育藝術論文，希望對大家有所幫助。

　　體育藝術論文【1】

　　1.體育專業學生人文素質培養的重要性分析

　　1.1人文素質是素質教育的重要組成新世紀的體育人才不僅要求要有較強的專業技能，更重要的是要有高尚道德情操，較高的人文素質,這是新時期優秀人才必備的素質。加強體育學院學生人文素質的培養，可以促進學生完善人格修養、樹立正確的價值觀與世界觀，培養學生的集體主義精神與開拓進取的精神，還可以更好的培養學生健康積極的審美情趣、提高審美的能力，提高學生的綜合素養，這都是當前素質教育中所極力倡導的。對學生進行人文素質的培養是素質教育目標實現的重要途徑。

　　1.2促進學生價值觀的形成通過調查發現，當前體育院校的學生缺乏正確的人生價值觀，學生抽煙、釀酒、曠課、打架、不文明性行為等現象比較普遍。產生這些問題的主要原因之一就是學生的文化素質低，沒有正確的價值觀，學生除了對體育項目之外的文化知識學習能力較差，學生文學水平不高，缺乏正確的學習目標，認為大學生活就是“混”，拿到畢業證就可以，對自己的行為不負責任，缺乏遠大的理想。對學生進行人文教育，可以培養學生樂觀、向上的人生觀，幫助學生樹立遠大的理想，培養抵抗挫折的能力。同時，通過人文教育還可以提高學生的學習能力，提高學生的思維應變能力，使學生明辨別事非，樹立正確的人生價值觀。

　　2.體育藝術教育在體育教學中的應用分析

　　2.1加強教師的藝術文化修養體育教師是體育教學的傳播者，對學生的人文素質提高有著重要的作用，教師的藝術文化修養在一定程度上也影響著體育教學中藝術教育的實施，大學教師的.文化素養，是大學教師在師德、學識水平、人格魅力、教學藝術諸方面的綜合反映，是教師綜合能力的體現。高素質的教師不僅要有較高的學歷、較強的科研能力，更取決于教師的藝術文化修養。在體育院校的教師隊伍當中，很多教師都是專業隊出身，專業技能特別強，但是在教學和藝術文化方面比較欠缺。要不斷加強體育教師藝術文化修養的提高，使老師真正成為學生人生道路上的引路人，切實的做到教書育人。

　　2.2加強教學中對學生滲透藝術教育體育院校的教學目標應該多元化，不能僅僅以提高學生的運動技能為唯一的教學目標，應該加強對學生藝術欣賞能力的培養，培養學生發現體育美、創新美、展現美的能力。體育教師在教學過程中應該加入對學生的藝術教育，使體育教學有更加廣闊的發展空間，這樣也可以豐富體育的教學目標，促進學生人文素質的提高，進而提高學生的綜合能力，使學生畢業后成為復合型人才，更好的適應社會的需求。

　　2.3加強學生藝術修養的培養為了更好的實現藝術教育的目標，提高學生的人文素質，應該不斷加強學生藝術修養的培養，提高學生的藝術能力。在教學中可以播放一些精彩的比賽片斷，教師進行講解引導，使學生通過體會體育藝術的魅力，來提高自我的藝術修養，進而使人文素質有一個質的飛躍。

　　3.小結：

　　體育藝術教育對體育院校的學生有著重要的作用，可以促進學生的身心健康發展、培養學生的意志品質、提高學習的審美能力，促進學生人生素質的提升。在體育教學中只有重視體育藝術教育的作用，在教學中逐漸對學生進行藝術教育的滲透，體育教育才有可能實現人的全面發展的最終教育目標，為社會培養出優秀的體育人才。

　　體育藝術論文【2】

　　1體育院校中體育藝術人才培養策略

　　1.1優化培養方案，確定培養目標在培養體育院校藝術人才方面，院校管理人員要想真正培養藝術類人才，就首先要從院校的培養方案入手。培養方案主要包括藝術類人才的培養目標、培養要求以及課程設置和就業方向等，其中人才培養目標的設置要從社會和項目發展的角度出發，結合體育藝術專業的特點，制定符合實際的人才培養目標，例如北京體育大學中的表演專業在培養目標的設置上的內容包括培養德智體美全面發展，具備扎實馬克思主義理論基礎，熟悉體育理論和表演學理論，熟練掌握當代體育表演知識和技能，具備從事體育表演和形象塑造設計組織和編導能力。從這一培養目標中可以看出，體育院校在進行藝術類人才培養目標設置時應該考慮到其復合型知識結構問題，注重突出體育藝術專業的實用性。在課程當中也可以增加實踐性教學課程，以便培養學生實際技能能力，像是武漢音樂學院在舞蹈主修方向的培養目標當中就有增加藝術實踐的內容。因此，體育院校在設置藝術類人才培養目標時，應該將適應社會和經濟發展需要的高素質、強能力、寬口徑、厚基礎和從事藝術體育工作作為目標定位，從這幾個方面對培養目標進行設置。

　　1.2加強課程體系建設，突出教學特色在課程體系建設方面，體育藝術課程體系應該充分體現體育藝術特點，符合體育藝術的知識結構，堅持體育和藝術相融合的原則，從而能夠構建出符合社會經濟發展需求的體育藝術課程體系。體育院校在課設體育、藝術欣賞課、藝術概論等基本課程的同時還應該增加藝術體驗和藝術實踐的課程，通過這些實踐性的課程活動來提高學生的藝術創新能力和審美素養。在教學過程中，教師應該注意把握好學生能力和知識傳授之間的關系，將各個學科的優勢充分發揮出來，實現各學科教學資源之間的共享，提高人文社科知識在整個體育藝術課程中的地位。同時，體育院校在建設相應課程體系過程中，還應該注重突出自己院校的特色，將學習、應用、總結和創新這幾個環節的內容一一做好，并增加自己院校的特色，從而形成符合院校實際的體育藝術課程體系。

　　1.3加強課程改革，創新教學策略例如可以減少部分運動專業的課程，增加突出藝術特色的課程，例如體育美學、藝術概論和音樂欣賞等課程。也可以增加操作性較強的課程，像是體育繪畫、課件制作等來培養學生實際操作能力。不斷加深原有課程體系的改革，轉變傳統的教育觀念，突破以往以理論知識為教學核心的教學模式，不斷進行創新，注重學生創新能力的發掘。另外，在教材的編制上，應該根據人才培養目標對教學內容進行補充刪減，組織人員進行新的教學大綱和課程方案的制定，編寫相應教材，同時改變原有的教學模式，適度增加綜合性的實踐教學內容，以滿足學生們的求知欲，積極調動學生們的積極性，不斷提高學生自身操作能力和解決問題能力，從而為社會培養高素質體育藝術人才。

　　1.4借鑒教學經驗，完善人才培養模式體育院校中的體育藝術人才培養是社會和經濟發展的要求，是體育和藝術相互融合的要求，因而體育院校的管理人員應該更加重視體育藝術類的課程方案設計，認真研究藝術類專業在體育院校發展的方向性和現實性，做到既與同類藝術院校專業有區別，又能夠積極吸取和借鑒藝術院校的教學經驗，從自身體育院校的教學條件出發，制定符合自身院校發展情況的人才培養方案。當前，體育院校中的'藝術專業發展還處在一個初級階段，對人才培養的方案、模式等都還在摸索當中，不同的院校在層次和教學條件上不同，因而在人才培養上也不能按照一個標準進行培養，這就要求各院校從自身情況出發，并由相關管理部門牽頭，將體育類專業人才和體育院校中的藝術類人才培養模式進行區別，并可通過研討會的形式，相互進行借鑒，以不斷提高自身院校的辦學水平，更好地突出體育院校中藝術類人才的培養特點。

　　1.5結合市場需求，增強學生的實踐能力學校培養人才需要依據市場的角度，從市場的需求出發，不斷滿足市場對于體育藝術類人才的需要，從而使得體育藝術類人才更好地發揮出自己的優勢，更好地服務于社會，從而實現體育藝術類人才的社會價值與人生價值。從發展的眼光看，高素質的人才與健全的市場經濟機制將會相得益彰。社會實踐是培養人才的重要環節，在教育理念、教學內容、教學方法手段及實踐環節上不斷改革創新，教學訓練效果良好，培養出了大量優秀人材。如在教學方式上，改被動實踐教學為主動實踐教學；改變單一的實踐形式，適度增加設計性、綜合性實踐內容，滿足學生的求知欲，調動學生的積極性，鍛煉和培養學生獨立操作能力；結合媒體，建設人才培養的品牌。

　　2結語

　　綜上所述，體育院校中的藝術類專業是應社會發展需要出現的，是體育和藝術融合的表現，是藝術和體育教育內在聯合的結果，因而為了推動體育藝術的發展，促進體育院校的不斷前進，在培養體育藝術人才過程中，一定要注重體育院校中藝術類專業發展的方向性和現實性，制訂更加符合社會和自身發展的人才培養計劃和目標，從而不斷為社會和國家培養高素質體育藝術人才。因此，深入研究體育院校體育藝術人才培養存在問題，創新體育藝術人才培養策略，是今后體育院校在體育藝術人才培養方面的重大目標與課題。

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