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淺談校園合唱藝術實踐活動的重要性論文
普及校園合唱藝術活動，重視藝術實踐，通過合唱實踐活動全面提高學生的整體藝術素質、藝術能力及集體合作意識。在活動整體過程中應始終體現以學生為本的教育教學理念，音樂教師通過恰當、靈活、合理的教學方式與學生在相互溝通交流中進行藝術實踐的指導，鼓勵學生參與藝術活動的積極性，培養和建立學生自信心，是學校全面育人和校園文化建設的重要組成部分。
紅五月合唱活動在筆者所在學校已連續舉辦了二十多年，每年舉辦的前后雖然存在諸多問題，但仍然會得到很多啟示和收獲，對于學校的每位師生都是一次精神的洗禮和成長的歷練。學校作為教書育人的單位，是否具備超前的教育理念，是否關注學生全面健康的成長，很多時候藝術實踐活動起到決定性的作用。因此，筆者從以下幾個方面談談如何讓合唱藝術活動在學校得到良好全面的發展。
一、學校開展合唱實踐活動的意義
1 、促進學生快樂成長
學校藝術活動是構建學生知識的平臺，是搭建展現自我的舞臺，能夠讓學生增強自信、培養其人格，是提高綜合素質、實施美育教育的重要途徑。能夠讓學生愛己、愛他人、愛班級、愛學校。人們常說，藝術來源于生活，又再現生活，熱愛藝術就是熱愛生活。那么，合唱活動就是培養學生樂觀、積極的生活態度。然而合唱作為一項普及的藝術活動，早已成為日常生活中常見的藝術形式。它帶給人們高境界的藝術享受，其藝術魅力、感染力，無時不讓人們感到他的親切。通過這樣的活動能夠加強對學生進行愛國主義教育，大幅度、有效的增強班集體的凝聚力，提高學生合唱的技術技巧及綜合藝術素質，建立學生良好的參與意識與合作精神，培養學生對合唱藝術的熱愛之情，是促進相互學習、相互競爭的重要學習方式。對學生的成長是一次意志的磨練、精神的洗禮，是一次挑戰困難和實現夢想的空間。
2 、提高學生音樂素養
由于紅五月合唱活動是以班級為單位的，同學們的自主參與意識和行動力高于平時的音樂課。在學唱、視唱分聲部以及聲部配合等方面創造了許多方式方法。在音準、節奏、合唱音色上能夠有明確的認識和標準。學生發現和存在的問題恰恰是平常不注意和不容易做到的，需要教師幫助解決或提出解決的建議。為此，音樂教師要結合音樂學習的特性，有目的、有針對性的指導合唱活動的學習過程，不僅僅使用傳統的教學模式，而是盡可能的激發和鼓勵學生自學的積極性，使學生在寓教于樂、情景交融、輕松愉悅的過程中完成合唱實踐活動。通過合唱活動，學生中識譜人數的比例、參與器樂演奏的人數以及喜歡音樂的學生比例都有了明顯的增加，極大地提升了學生對音樂學習的濃厚興趣。音樂課堂上的認真程度，對音樂的渴求等方面都得到大幅度提高。
3 、推動校園文化建設
堅持開展紅五月合唱藝術實踐活動是非常重要的，是體現學校藝術教育的一個突出特色與亮點，是展現學生良好精神風貌與藝術素質及藝術修養的重要內容。之所以這一活動能夠高質量的舉辦幾十年，作為學校先進的藝術教育理念，是本著音樂教師對藝術執著的追求，是對教育事業的奉獻、敬業的精神，是所有教師對學校大家庭的熱愛，是全校師生共同團結的結果。音樂教師有責任引領學生從業余到專業，逐步將學生帶入到高雅的合唱藝術殿堂。
加強和重視學校合唱藝術活動是學校良好發展的重要組成部分，是評價學校文化建設的重要內容。合唱藝術活動實施的成果體現并關系到一個學校的全面發展、綜合水平、管理機制、校園文化建設等方面。通過紅五月班級合唱比賽活動的舉辦能夠豐富校園文化生活，為創建和諧陽光、美麗的校園，展現學生的精神面貌，推動學校藝術教育、綜合教育的整體發展起到積極的推動作用。因此，不應該只把合唱活動當做是學校班級的一項政治任務或單純的藝術活動對待，對合唱活動深刻的理解在于從活動實踐的過程中得到整體素質的鍛煉、能力的提升、意志的升華、情感的陶冶、美的享受。
二、紅五月合唱活動的實施途徑與有效措施
讓紅五月合唱活動形成一種固定的教學模式，利用音樂課有效教學來組織、引導學生。從選擇曲目開始，再到合唱內容、合唱主題、合唱形式、合唱學習、練習方法、鋼琴伴奏、舞臺表演、實踐經驗、節目主持等方面全面指導學生進行有序的學習。
首先，這樣的活動是面向全體學生的，在學生參與的過程中，即要發揮個別學生的藝術潛能，又要調動全體學生的積極性，是良好學習音樂的途徑與實踐活動。比如：各班在活動中要推選一名合唱指揮的學生，還需有一到兩名學生為本班合唱彈鋼琴伴奏。這樣便能夠充分調動各班有音樂技能的學生積極發揮自己的藝術技能，使之慢慢建立自信心，同時以頑強的毅力克服排練過程中的許多困難，來完成合唱活動。如：部分住校生由于條件的限制沒法按時堅持練習鋼琴伴奏，只能夠想盡辦法彌補。有些班級找不出會彈鋼琴的學生便只能夠讓會彈電子琴的學生來擔任，這些學生需要在鋼琴上克服許多問題，逐漸從不適應到慢慢適應，從簡單到復雜的練習過程。擔任鋼琴伴奏的學生往往會緊張、不自信，但在教師和班里同學們的鼓勵下，慢慢有了信心，從不熟練到熟練，從只會演奏單一樂曲到合唱伴奏譜的熟練掌握，通過學習、請教、練習等方式，最后能夠順利地完成了任務。這是一個艱辛的學習過程，不但需要學生有一定的鋼琴基礎，還需要頑強的毅力和自信心，更少不了音樂教師的耐心指導與極大的鼓勵。畢竟鋼琴伴奏在合唱中占有非常重要的地位，提倡和鼓勵學生主動學習、積極的參與活動也是有效教學的重要方式。
每個年級都有一首統一規定的必唱曲目和一首自選曲目。選擇的合唱作品能夠展現學生良好的精神面貌。根據年齡、身體狀況及發育情況等的不同，每個學段都有適合每個學段學生演唱的作品。初中學生好動、活潑，正處變聲時期，如選擇音域太寬的歌曲沒法完成，如果選擇作品難度太大，也力所不及。為此，選擇的曲目要適合他們演唱的音域、年齡特點，以難度不太大的作品為宜。而高中生已經過了變聲期，心理、生理都與初中生不同，因此可以選擇有一定難度的作品，相對寬一點的音域及二聲部作品。在選曲方面學生缺乏經驗，這時，教師就要給予指導和建議。
此外，自選曲目的選擇應根據本班的實際情況。比如：以往文科班中女生相對較多，如果選擇音樂力度較強的作品完成的不是太好。假如有些班有聲樂較突出的學生，可以考慮選擇帶有領唱的合唱作品，這樣的選擇能夠發揮班級的優勢。同時在自選曲目的選擇上，提倡學生選擇新創作的作品，只要旋律優美，內容積極向上、能夠展示中學生風貌、貼近學生學習生活的作品均可演唱。
根據大家的推選，每班可確定一名擔任合唱指揮的學生。在近兩個月的學習過程中，為大家指揮，與大家合作，當然也離不開自我的不斷學習。由于大多學生沒有接觸過專業的指揮訓練，因此在人員的選擇上，要注意發現一些協調性好、樂感強的學生為選擇的最佳對象。然后把每班挑選出的指揮學生集中進行一段時間的培訓（包括指揮站姿、基本指揮手勢、指揮作用等）。再針對本班選擇的不同自選曲目進行專門的指揮訓練與指導。在實際訓練中，容易出現這樣的現象，學生在指揮時不能夠完全占主要地位，容易隨著鋼琴伴奏的速度走；有些學生在指揮力度上做得不清楚，或指揮手勢不明確，指揮的動作與歌曲內容不是很貼切，不能有效調動整體演唱情緒，這就需要音樂教師不斷地耐心示范、提示與講解。這是一個長期磨合、訓練、練習的過程，只有長期堅持才能夠有效保證整體合唱質量的提高，才能夠整體提高學生的合唱藝術素質。
在同一條件下鼓勵學生加強創新學習。如：在合唱能夠保持良好音準的前提下，加入舞蹈、朗誦等多種形式的創新，包括隊形的創新。激發學生的創造力、想象力和藝術實踐能力。在組織學習的過程中，激發學生學習的主動性，盡可能以學生的自發學習為主，這同時體現了教育的新型理念，學會學習、合作學習。同時紀律的保證是開展合唱藝術活動的前提，需要相互間形成一種完善意識、配合意識、合作意識。有藝術能力的學生要發揮其音樂技能及音樂綜合能力。有些班主任也親自參與班級合唱，甚至與學生一起練習，使學生建立、感受到班級的榮譽感、集體感、責任感，能夠從思想意識上得到最大的認可，從而在紀律上得到良好的保證，這樣，才能使班級合唱順利進行。
在紅五月合唱這個大型的校園藝術活動中，還加入了全體教師的合唱展示，雖然活動以學生合唱為主，但如果每年活動中都能夠有相對高水平的合唱團體或教師團體的演唱也是對活動最大的推動與學習。合唱是綜合的藝術展現，今后應當更多的在合唱形式、隊形設計、演出效果、綜合表演上有所創新，也可融入恰當的肢體語言來表現合唱內容的情景，豐富舞臺表現效果，真正提高學生的綜合能力。此外，在每年合唱藝術節期間應邀請一些專家親臨現場進行觀摩指導，也同時邀請學生家長出席，讓大家更多的來關注合唱，關注藝術活動，關注學校的發展，關注師生融洽、互敬互愛的校園生活。同時也希望能夠通過更多不同方式、多種手段來加入，加深學生對這一藝術形式的全面了解。
從情入手，從景入手。讓學生沉浸在收獲的喜悅中，讓學生融入到快樂的情境中，讓歌聲圍繞在學習生活中，讓自信伴隨在成長中。把夢想交給紅五月合唱實踐活動的舞臺中，讓大家插上歌聲的翅膀，飛翔在美麗的校園，讓藝術之花綻放在學生每一個成長時踏過的足跡中。
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