我心中的老師征文

時間：2022-11-10 14:19:26 征文我要投稿

我心中的老師征文(15篇)

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過征文，肯定對各類征文都很熟悉吧，征文具有標題醒目，讓人一目了然的特點。寫起征文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的我心中的老師征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我心中的老師征文(15篇)

我心中的老師征文1

　　什么是美？那秀麗的青山是美的；那清澈見底的湖是美的；那高大挺拔的樹是美的；那碧綠的小草、悠然舞蹈的花兒是美的……我覺得在我心中胡老師才是最美的。

　　胡老師上課非常有耐心，在我記憶深處時常浮現胡老師上課的情景。記得有一次學習修改病句，胡老師問我們：“‘中國的人口是世界上最多的國家。’這句話怎么修改？”我在走神，胡老師抽了我來回答問題，我非常緊張，吞吞土土地說：“中國——的——人口——是——最多的——國家。”胡老師緊皺著眉頭說：“是這樣的嗎？”我心想：肯定會挨罵的。想不到胡老師卻和藹可親地說：“如果這句話縮句，是怎樣的呢？”我說：“人口是國家。”胡老師微笑著說：“人口是國家嗎？”同學們哄笑起來。胡老師停頓了一下，笑著說：“應該是‘中國是國家’才對。所以按照這個思路應該改成‘中國是世界上人口最多的國家。’”胡老師接著又說：“還有一種更簡單的改法，那就是刪除句子中有一個詞語，陳高子玥，你覺得刪除哪一個詞語最合適呢？”我靜下心來一想，同時眼睛再次細細掃描了一下那句話，一下子我看出來了，刪除句子最后“國家”那個詞句子就合情合理了。我喜出望外，大聲地說：“刪除句子最后‘國家’那個詞！”胡老師臉上露出了會心的笑容。

　　胡老師不僅上課非常有耐心，她還是一個平易近人的好老師。每當考試時，有的同學沒考好，甚至沒考及格，胡老師從來不責備他們，而是讓他們自己找到沒考好的原因。胡老師說過：“班里的同學不管成績好還是差，老師都很喜歡，但是必須把家庭作業完成好，上課認真聽講，盡力去學習。如果一個人是因為懶惰和不學的原因學不好，那么全世界的人都不會喜歡這種人的。”

　　胡老師有時候就像慈祥的母親，關心著我們班每一位同學。有一次天氣不太好，放學的'時候依然大雨傾盆。胡老師看了看窗外，親切地問：“哪些同學沒有家長接？”有幾個同學舉手了，胡老師走過去，溫和地說：“你們就在教室里等一下，家長會來接你們的，別著急。”說完，胡老師拿出手機聯系家長，并陪著那幾位同學直到他們的家長來接。為了不讓大家無聊，胡老師和同學們聊起了在暴雨天放學路上應該注意的相關知識。直到家長來接走最后一位同學，胡老師才離開。

　　是的，是的，秀麗的青山、清澈見底的湖、高大挺拔的樹、柔弱的小草、悠然舞蹈的鮮花……這些的確很美，但是這些能勝得過胡老師在我們心中留下的一道道美麗的彩虹嗎？

我心中的老師征文2

　　往事一幕幕浮現在我的眼前,是誰交給我打開知識寶庫的金鑰匙?是您,是誰撥亮了我心中的火苗?是您,是誰給了我無私的愛?也是您——我心中的好老師!

　　老師啊,您整天像蜜蜂那樣,辛勤采花,精心釀蜜,您給我們上課的`時候,一節課一站就是40分鐘,而且還要講課,把知識傳授給我.回到辦公室還要給我們批改作業,有時候,您的課程比較多,那可是一站就是幾個小時,一講就是幾個鐘頭,日復一日,年復一年,多辛苦呀!您像園丁那樣,用自己的汗水澆灌著美麗的花朵.

　　老師,每當我的學習成績考好的時候,我興奮的目光尋找著您.因為是您把知識的天空交給了我.老師,當我的學習成績考不理想的時候,我內疚的目光也尋找著您,因為我辜負了您的期望.

　　我愛您!我敬愛的好老師.

我心中的老師征文3

　　在這個世界上，有三種最美的稱呼，他們就是爸爸、媽媽和老師；有三種最深的感情，他們就是父子情，母子情和師生情；有三種最無私的奉獻，他們就是父愛、母愛和師愛。

　　沒錯，老師是培育我們的園丁，我們人生的引路人。老師用他們滿腔的熱血把一代又一代的學生培育成才，讓國家越來越強大，讓社會越來越富足。家長們將望子成龍的心愿全部寄予在老師身上，老師們也盡心盡力地把每一個學生教好。在這個漫長而艱辛的過程中，我們的老師付出了多少的心血，其中涌現出了許多感人的故事。

　　在我們班上啊，有一個成績差、習慣差的同學，語文數學都一竅不通，我們的語文老師對此可著急了，曾嘗試過很多的教育方法，并且花了大量的時間和精力，努力去教好他，但大費周章后仍毫無進展，在放棄差生和耗盡心血努力教好中，他選擇了后者。接下來，老師開始嘗試換一種方法：即然不能把這個學生以現在的水平教好，不如再重新從基礎往上學，每天進步一點點，同時對他更加地關注。但是這需要老師耗費更多大量的心血。不過老師并不退縮，一粒小小的種子已在老師心底種下：我一定要把這個學生教好！在經過大量的努力以后，發現自己的付出有了回報：這個學生的水平正在慢慢地向上提高。老師感到很欣慰，繼續耐心而細心地做努力，現在這個學生的水平大家有目共睹……

　　有一次，因為公事，我父母不能照顧我，在經過慎重的考慮之后，決定將我托付給我們的老師。在這段時間里，我見到的老師是一個跟課堂上完全不同的人，我在他家里感受到了他如父般的關愛。我挑食，老師給我講各類食物的'營養對身體發育的重要性，逐漸讓我改掉了挑食的這個毛病；我磨蹭，老師讓我學會了珍惜時間和利用時間；我書寫不工整，老師經過耐心的規范，讓我的書寫有了很大的進步……我發現了，老師在生活中原來是這么的平易近人。

　　啊，我們的老師！在我們身上花費的心血，不是一句兩句能表達得完的。您就像園丁，辛勤地耕壇著我們；您就像蠟燭，燃燒自己照亮他人；您就是我們靈魂的工程師，把我們每一個人都塑造成才……啊！我心中最美的老師，我們的班主任——朱繼培老師！

我心中的老師征文4

　　小學開始，教我的老師就有十來個。要評出最美最好的老師來，似乎有些困難，哪個老師不是最美、最好的？

　　就拿從小學一年級就教我們的韋老師來說吧，她一頭烏黑長發，戴著一副眼鏡顯得很精神，有學問。

　　韋老師比較愛看書，這也帶動一些同學成了書迷。一旦愛上看書，作文水平就會大大提高。她呀，還經常跟我們比賽寫日記，在博客上發許多美文，引得全班掀起“寫作狂潮”。大家的寫作水平不知不覺提高了。您說，像這樣愛學習的老師，她不美嗎？

　　韋老師一向推崇“勞逸結合”，只要完成了作業就可以痛快玩耍。她非常支持體育活動，一下課就提醒同學們運動。吃完飯后，有時也會陪同學打乒乓球、踢健子、散步。為了超過韋老師，許多“健子困難戶”苦心練習，都能踢個十來下，有些還能踢30來個呢。愛運動的人總是比較陽光，我們班的同學關系融洽，大家相處非常愉悅。您說，像這樣愛玩的.老師，她不美嗎？

　　韋老師從來不排名次，也從不用分數衡量同學。她說過：“分數不是衡量人的唯一標準，只是一個檢測學習態度的標準。”只要我們努力了，她從不抱怨，總會帶著我們一起找原因、分析現狀。要是我們不努力，她自然也會獅子發威嚴厲批評的。您說，像這樣愛護我們的老師，她不美嗎？

　　如果你問我誰是最美老師，那當然是我們的韋老師嘍。

我心中的老師征文5

　　我心目中的老師是善解人意的，她對待同學一視同仁，她也很幽默風趣，讓我們在笑聲中明白了為人處世的道理。

　　我心目中的老師是嚴厲的。古語有云：嚴師出高徒。她要求同學們做到的，自己首先做好楷模，如果有哪一個同學沒能按老師要求做到，那么就要受老師所規定的處分。

　　我心目中的老師是慈祥的。哪一個同學有困難，他總能在第一時間得到老師的幫助，誰生病了，老師就像對待自己的孩子一樣悉心照顧。

　　我心目中的老師是公平的，她一視同仁，不偏袒任何學生。不因為他是誰的關系戶，也不因為他是成績優異的尖子生。誰犯了錯誤也都按班規處置。

　　我心目中的老師是善良的，她有一顆金子般的`心，她愛她的每一個學生，她的心永遠和她的學生們在一起。她和她的學生像朋友，更像家人，她們要一起承擔這初中三年來的風風雨雨。

　　我心目中的老師是負責任的。對待工作，她一絲不茍，她教學有方，不但重視我們的學習，更重視我們的做人;她嚴格強調作業態度的認真，又不會逼迫我們死學、死記。不歧視、不做人身攻擊，把每一個學生都當成是班里學習第一名的學生來對待。她要求學生要做到的，自己就一定先以身作責。

　　這就是我心目中的老師，當然每一個老師都有自己獨特的教學方法，都難免會有不足之處，在我們挑選老師的同時，我們是不是也要想一想，我們是不是老師心目中合格的學生呢?我們自己是不是完美無缺呢?只要用一顆尊敬的心去看待我們的每一位老師，你會發現，她們都是我們心目中那個最好的老師。

我心中的老師征文6

　　要是你問我心目中的好老師是誰?我毫不猶豫地回答：“就是我們的小學語文老師。”——陳老師。

　　陳老師快到六旬了，花白的頭發，白皙的臉上架著一副老光眼鏡，因為說話嘶啞，只見他在每節上課前，都要吃一粒金嗓子喉片，只見他一張溫和慈祥的臉，總是向我們同學微笑著。只見他每天早上來校時，不是批改作業，就是備課。他那兢兢業業的事業心，使我們從心底里感到敬佩。

　　陳老師教我們兩年來，在這兩年里，他不僅關心我們學習、生活，還教我們怎樣做人。我是一個留守兒童，父母常年在外，只好爺爺奶奶在家帶我。由于爺爺奶奶的疼愛，從小就嬌生慣養，使我放肆起來，在家里是個“小皇帝”，家里好喝好吃的東西歸我的，在校是個“調皮王”，罵人打架又好強，上學總遲到，放學往家跑。作業不好寫，語文讀不來。寫字像龍蝦，走路似螃蟹。同學們都叫我“貪玩蟲”“調皮鬼”。是呀，我根本不把學習的事放在心里，就這樣以來，我的成績很差，學習基礎不好，可是在陳老師接班教我兩年來，對我這個既頑皮又懶惰的學生，根本就不厭其煩，還想方設法來引導我學習。

　　記得有一次，老師在講《太陽的話》這一課，可是我不聽課，還把頭靠在后面的同學桌上，臉朝著上面望著，沒想到找我回答問題，老師喊：“錢亞東，你知道太陽是從哪邊升起，哪邊落下。”這時給我措手不及，我答道：“是從西邊升起東邊萍。”頓時，同學們哄堂大笑起來，可我摸不著頭腦，不知道怎么回事，接著老師又找了一個學生講：“不是的，太陽是從東邊升起，西邊落下。”這時我心里已明白了，但我的臉就變紅了。此時，我感到很不好意思，心想這簡單的問題都沒有答對。可是陳老師并沒有責怪我，反而親切又和藹地對我說：“這次沒有答好，沒關系，還有下次。”我望著老師的'笑臉，我覺得這是對我的鼓勵，對我的期望。陳老師的話字字句句都烙在我的心上。我相信今后，只要認真聽課，我一定會學好的。我這次沒有答好，是因為我上課時心不在焉，隨口而出，惹得了同學們大笑起來。從那以后，我就在心底里警告自己，今后一定要認真聽講，勤奮學習。

　　陳老師為了在學習上讓我跟上班，不落伍，常常找我提問，從易到難，對我加壓打氣，在課間又語重心長的向我問長問短，用一些感人肺腑的話來教育我、感動我。中午他常不休息，還耐心細致地給我補缺補差。在陳老師這一番好心好意的教誨下，打動了我這幼小的心靈，使我這一個從不懂事的孩子，逐漸地好起來，特別是上語文課時，喜歡聽陳老師滔滔不絕的講話聲，更喜歡聽陳老師幽默的語言，經常在課堂上逗我們大笑起來，激發了我們對語文學習的興趣，增強了我們對語文學習的信心，就是在陳老師的關心愛護下，使我這個“貪玩蟲”變成了一個勤奮好學習的人，由一個調皮鬼變成了一個自覺守紀的好學生，由一個差生變成了一個好學生，特別是在語文這門課上進步更大，上學期期末梵緹婭可，我還獲得了學習進步獎。

　　我深深地認識到：我的每一點進步和成長，都凝聚著陳老師的心血和汗水。老師，我感謝您，為我指明了人生的道路，把特殊的愛獻給了我這個“特殊”的人。在我的心目中，老師您永遠都是我的好老師。

我心中的老師征文7

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲”。用這句話來比喻我的老師是最恰當不過的。接下來讓我來夸夸我心目中的好老師吧！

　　我的老師在我心目中是最漂亮的老師，她有一雙炯炯有神的眼睛，一個高高的'鼻子和一張能說會到的嘴巴。她那張俊俏的臉，讓人入了迷。她是我的班主任姜林英老師。如果我們是柔嫩的小花，那老師就是辛勤的園丁，小花在園丁的培育下，健康成長；如果我們是快樂的小魚，那老師就是浩瀚的大海，小魚在知識遼闊的大海中盡情的暢游。老師不管對誰都好。老師叫我們語文，她教會我們讀書、寫作……我喜歡老師的教學方法，喜歡她獨特的見解，喜歡她對工作認真的態度。她每天都笑容滿面的跟同學講課，雖然她批評同學非常嚴格，但是她那平易近人的神態中露出一絲絲的母愛。

　　在我的記憶深處有一顆這樣明亮的珍珠，照亮著我。

　　記得有一次我參加藝術節獨奏比賽，因為我在比賽之前并沒有好好練習。所以比賽效果很差，我十分失望，心想：老師肯定會批評我，因為我沒有給班級爭光。誰知老師站在我面前，居然毫不生氣地說：“下次加油，我看好你。”我不好意思地點了點頭，老師的話給了我很多信心，心里暗暗發誓：如果下次有機會，我一定好好練習，給老師，給班級爭取榮譽。

　　我們快要畢業了，我敬愛的老師，我們應該怎樣感恩您？是您教會我們做人的道理，是您為我們開啟了智慧的門窗，是您哺育深情!將會永遠刻在我們心靈的深處！

我心中的老師征文8

　　老師，一個多么神圣而又崇高的稱謂，在我的心中就像一道光彩絢麗的彩虹，照耀著我成長歷程中的每一個前行的腳步。

　　剛上初中，就聽說我的語文老師姓張，是全縣唯一一位在崗的特級女教師，心情既興奮又懼怕。師生見面時，隨著張老師一聲：“同學們好！”的親切問候，我才敢正視老師那慈善而又威嚴的眼神。

　　張老師中等身材，體型勻稱，雖然已近中年，但精力充沛，活力四射。據說她對學生要求特別嚴格，凡是被她叫到辦公室訓話的同學，幾乎沒有不哭著回來的'。因此，人送雅號“溫柔一刀”，但我卻從她身上感受到了濃濃的親和力。

　　有一次上課時，我思想沒有集中，聽著聽著就走神了，便和前排的同學小聲地說起話來。結果被老師發現了，她雖然沒有中止講課，但眼神卻始終注視著我們。下課后，我忐忑不安地等待著嚴厲的批評，沒想到老師只是輕描淡寫地告訴我今后不能再違反課堂紀律。我雖然沒有被“溫柔一刀”，但老師那種略帶責備、充滿期望的眼神卻讓我感到了深深的自責。

　　張老師靈活多變、與眾不同的授課方式使同學們對語文產生了濃厚的學習興趣，她生動形象的比喻和幽默詼諧的語言風格常常讓我們哄堂大笑、開心不已。作文課上，老師耐心細致地啟發并列舉一個個寓意深刻的小故事，總是會讓我靈感觸發、文思泉涌。

　　翻開我的作業本，可以看到許多洋溢著張老師濃濃師愛的批語：“好喜歡你，加油！”“你真棒，繼續努力！”……這些鼓勵的話語，不但增強了我的自信心，更讓我感到無比的親切和溫暖。我覺得我很幸運，遇到了一位可親可敬的好老師。

　　這就是我心中最愛的老師，既有威嚴的師道，又有慈祥的師愛，我找不到更多美麗的詞匯去贊美她，但愿這樣的完美尊師陪伴我渡過美好快樂的學生時代。

我心中的老師征文9

　　老師，就像一盞燈，為我們照亮了前進的道路;老師，就像一棵樹，為我們遮擋住了狂風暴雨;老師，就像一座橋，為我們接通了知識的殿堂。老師，是人類心靈的工程師。在老師的指導下，我們才有今天。現在，就讓我來夸夸我的好老師——我們的班主任陳老師。

　　陳老師是一名對工作高度負責的老師。陳老師每天幫我們改作業改到很晚，雖然她家里已經有了她自己的孩子，但她依然沒有對自己的工作松懈，而是全心全力地在教我們。陳老師在課上絕對不會浪費我們的.時間，如果有人在座位上搞小動作，陳老師會選擇課后處理，不會耽誤我們寶貴的學習時間。陳老師不論生了什么病，總會忍跟疼痛來到學校教我們。陳老師對工作真是一絲不茍、鞠躬盡瘁!

　　陳老師是一名關心學生的老師。如果有一名同學生病了，陳老師會十分關心那位同學，不會勉強他繼續精神地上她的課。如果有兩個人打架了，陳老師會立刻阻止，幫他們看看有什么傷，并且幫他們緩和關系。每次陳老師總能看出我們哪里不舒服，學校沒有了醫務室，陳老師便讓管理嚴格的方恬幫我們檢查有沒有發燒。陳老師對我們真好!

　　陳老師是一名嚴厲的老師。每次上課陳老師一喊“上課”，大家都會筆直地站在自己的位置上，但是還是會有幾個同學被老師抓出來。在上課時，總會有一半的人沒挺直腰板。這時，陳老師便會找幾個同學說他沒挺直腰板，而我們都會在這時想到自己……在我們練字時，陳老師總會提醒我們的坐姿。陳老師雖然很嚴厲，但我知道她也是關心我們，為我們好。

　　陳老師是一名和藹可親的老師。每到下課時，陳老師總會親切的跟我們交流，跟我們開各種玩笑。即使我們有時候犯了點小錯誤，老師也會原諒我們。如果有次作業忘了帶，老師也會理解你，讓你明天帶過來。但是如果你多次忘帶作業，老師就不會那么輕易放過你了。在下課，老師對我們說話都是輕聲細語的，讓人感覺很容易接近。當然，老師的和藹可親只是在下課。

　　陳老師，我們的好班主任。是您，讓我們博覽群書;是您，讓我們在段里名列前茅;是您，讓我們懂得了做人的道理。您就像燈，像樹，像橋。您對工作高度負責，您關心同學，您嚴厲但又和藹可親。陳老師，我們永遠愛您!

我心中的老師征文10

　　陳老師是一位既嚴厲而又平易近人的老師。他身高大約1。7米，身段大小很適宜，感覺增之一分則嫌長，減之一分則嫌短。陳老師還有一雙炯炯有神的眼睛，他就是用這雙眼睛來抓捕那些上課不認真的同學，所以同學們上他的課時，都會打起全部精神，認真聽課。陳老師鼻子下方有一些胡子，讓人看上去就覺得他是一位充滿知識、經驗豐富、教學多年的老師，陳老師每天都微笑著，讓人看去有一種親切的感覺。

　　平時，我們有些題不會，向陳老師請教，陳老師反復一遍遍講解，如果還有些同學聽不懂，他也不會感到厭煩而是和藹的繼續解釋，陳老師上課講的'知識哲理十分深奧，幫我解開了生活重重的奧秘，讓我深有領會。陳老師的語文課提高了我的寫作水平，讓我從不知道如何寫好作文的差生變成寫作達人，我的好成績都是陳老師認真地講解換來的，我和同學們都十分感謝陳老師。

　　陳老師也有嚴厲的一面，當發現有不認真聽課的同學時，陳老師的臉色馬上變了，給了那個同學一個眼神，那個同學馬上坐好聽課，當每天有同學沒帶或沒愛作業時，他就會嚴厲地訓斥那些沒交作業的同學，讓同學們記住這次教訓。

　　陳老師是一位既嚴厲而又平易近人的老師。

我心中的老師征文11

　　佛說：前世五百次的回眸，才換來今生與你的擦肩而過。而我與你的相遇是偶然，更是必然......——題記

　　沒有華麗的外表，沒有出眾的才華，沒有能言善道的口才，平凡如我，我如平凡，我如平凡。所以我沉默，我孤獨。直到那個似火的夏末秋初，直到與你的相遇。你的到來似驕陽融化去了我內心地孤冰與沉默，撫平了我的焦慮與擔憂。

　　你——我的高中語文老師——許老師。

　　一席雪白的長裙，一頭飄逸的長發，一個和善的面靨，一味梔子花的幽香，這樣的你如此的美，這樣的你和我首次相遇，這樣的`你讓我難以忘懷。我的平凡讓你從不曾注意到我，我不知你是否知道我的存在。可也許我錯了，你知道我，你知道你的每一位學生。那天，你說學校有作文競賽，問誰能參加。平凡的我想著這事一定有與我無關，誰知耳邊一聲親切的呼喚震驚了我，你居然讓我去參加，看著你微微揚起的嘴角，我的內心激動與忐忑并存。那次，平凡的我第一次覺得自己如此的不凡。

　　在接下來的日子里，我與你朝夕相處。你為我輔導寫作的技巧為我搜索優美的語句，為我修改作文......我們一起討論，一起合作，一起努力，那樣的我不再是學生，那樣的你不再是老師，我們是蜜友，是合作伙伴，是兩個為榮譽而戰的戰友。在這樣不凡的日子里，我也如此的不凡，兩顆火熱的心此時緊緊地相連相守。謝謝你給予了我這樣的的機會，謝謝你伴我度過這樣美好的時光！

　　時間劃過表盤，留下無痕，帶走時光，比賽的日子在不知不覺中悄悄地來到我身邊。忐忑，擔憂，害怕，激動......所有的情緒如一個個小惡魔在我的腦海與心頭廝殺著，站在賽場外，我緊張，我焦慮，我無措，我在人群中尋找著你的身影，可你卻不知身處何處。這時，一縷淡淡的梔子花香飄入我的鼻子，散入我的大腦，撫平我的緊張與焦慮。我知道是你，因為只有你，才能安撫我的不安。你遞給我一瓶水道："加油，不緊張，相信自己，我一直在你身邊陪你，咱不怕！”對，你在我的身邊，咱不怕！懷揣著你的鼓勵與期待，我堅定地走進了賽場。比賽中，我滿腦都是你，滿腦都是那段我們一起努力地日子，因為你的鼓勵，我勇氣倍加；因為你的陪伴，我文思如泉；因為我們的努力我完美完成......一切都來源于你。

　　漂亮的比賽過程，完美的比賽成績，讓我收獲榮譽，讓我收獲不凡。拿著獎狀，我找到你，你同我一樣的開心，一樣的激動......你的逝去的背影，遮住了我的心情。興奮的心像無垠的浮萍，飄散著我的感恩。那份師恩是唯一的永恒，那難以忘懷的你的笑，是我一生的回憶。

　　我親愛的老師，我親愛的朋友，師恩難忘，友情難忘。

　　我們不為虛渺的擦肩而過，而把余生定格在回眸之中。

　　師恩難忘！師恩永恒！

我心中的老師征文12

　　懷著激動而好奇的心緒踏進三中校園，是初秋九月，，那道倩影闖入忐忑的眼簾，溫潤的笑意，清徐溫和的聲音，如同和著桂香的秋風，微涼的清風溫柔地撫慰焦躁的心緒，開始期待與新班主任的相處，一定是一位溫柔的好老師。

　　但周老師有時真的嚴厲得讓人心懼。“決不能抄作業，決不能作弊，這是條高壓線!”絕對的不容置疑的嚴肅口吻讓人莫名地敬畏和信服。周老師果然是言出必行。以至于別班同學說：“聽說你們班主任很嚴厲，作弊就停了三天課!”“沒有啊!”我回憶起了周老師注視我們的一點一滴，如沐春風的溫柔仿佛就在眼前。矢口否認卻意識到那個容不得半分退讓的周老師那樣真切。有些迷茫了，哪個才是真實?

　　兩年的風雨同舟，周老師一直是高舉指明燈的領航人，又是五十個初生孩子“親媽”的存在。軍訓時踏上新營地的興奮在第一天晚上就磨礪殆盡。一下子就加強到平日里不敢想象高度的體能訓練和嚴苛要求讓身體的每一處好似都處在了快要枯竭的邊緣，幾乎心生絕望。拉練結束已是筋疲力盡，手腳癱軟發顫卻強迫站直，更是心累，然而周老師走到眼前，她說：“我知道你們很苦很累，但今天的汗水是為了明天的成功!我會陪著你們!”簡單的話語。莫名振奮人心的力量灌入疲憊不堪的四肢心間。夜色漫漫，諾大的訓練場，明亮的白熾燈，燈下那個神色毅然又面帶心疼的周老師。回顧這一天艱苦訓練，注視陣前熟悉的周老師，太多的委屈疲憊想要訴說，紅了眼眶。

　　周老師也是那樣負責的指路人。兩年的學習，都是初次走過的歷程，懵懵無知，于是總有走錯或是原地踏步，周老師就是取下遮蔽視線的紗，一步一步拉著你向前的那個人。初二上學期，因時間而失利的`考試，迷惑而焦躁的心緒一團亂麻，為什么我寫試卷速度這么慢?為什么我不可以快起來?我滿心疑惑去尋找那個領路人。周老師一遍又一遍地分析我的情況，試著找出最正確的那條道路，往往是這天問的明天就有了許多答案，卻也因此打擾了周老師原本可以好好休息的午休時光。最終踏上正路的自己回顧以往徘徊焦躁的路口，周老師在那里笑著目送，愧疚與感恩涌上心頭，于是定了定決心更堅定地邁向終點。

　　大抵我心中的好老師就是如此。

　　兩載春秋的陪伴鼓勵，引領前進。一程又一程坎坷風雨，因此而春暖花開。

　　感恩并努力著。

我心中的老師征文13

　　我們班有和藹可親的數學老師；有嚴厲但風趣的語文老師；有認真仔細的科學老師；但我還是最喜歡幽默可愛的美術老師一一李老師。

　　李老師是一位美麗的女子。她有一頭短短的卷發，身高中等，不算高，但很瘦，給人一種小巧玲瓏的感覺。她的五官十分端正，笑起來如桃花盛開，很溫柔。

　　我從小就愛畫畫，因此我最喜歡的課就是美術課了。李老師的講解總會讓樸素的課程變得豐富多彩，有趣無比。每一堂美術課我都會格外認真。

　　李老師是一位細心的老師，我們交上去的.每一幅畫，他都會進行評價，還將好看、精美的畫放在講臺上講解，讓每一堂課都過得充實有趣。

　　李老師也是一位很關心學生的老師，有一次我正在畫畫，李老師就在同學之間觀察監督我們。突然我不小心手臂被紅色的水彩筆劃了一下，留下了一條長長的劃痕。啊！真像一條長長的傷痕，李老師的目光就落在我身上，她趕忙走過來，著急地問我：“怎么啦，疼不疼？”我看見老師的表現，趕緊說：“沒事，老師，是被水彩筆畫了一下。”她聽了，嘆了一口氣，說：“那就好！”看著他的背影，我心里十分感動。

　　李老師，一位美麗的老師，一位幽默的老師，更是一位關心學生的、細心的老師！

我心中的老師征文14

　　黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。——題記

　　你瞧！教室外走廊的那頭款款走來一個熟悉的身影，她留著一頭筆齊而顯得干練的短發，走起路來抬頭挺胸，十分精神，高高的鼻梁上掛著一副紅色細框的眼鏡，鮮艷的一抹紅色襯托出姣好的膚色。就像以往一樣，一件寬松式的上衣襯著她高挑的身材，走過哪里，哪里就像一陣風兒飄過，留下一份柔和的飄逸。

　　她，就是我們親愛的徐菊華老師！

　　徐老師從初一開始就任教我們班的語文課。兩年過去了，身邊的老師們在不停的更替，徐老師卻一直堅守在我們身邊，傳授我們知識，教育我們做人的道理，見證我們每一步的進步與成長。

　　時光荏苒，兩年了，隨著時間的沉淀，我越發覺得心中的感激之情越來越沉，徐老師的一言一行，一顰一笑都深深留在我的腦海中……

　　還記得，剛上初一的我被選為語文課代表的那份欣喜與不安，那時的我，對自己的語文并沒有足夠的把握和信心，自覺成績也只是平平，可當我遇見了徐老師的時候，一切似乎都發生了微妙的變化：徐老師悉心教導我們寫作技巧，讓我的作文越來越進步；徐老師當眾表揚我的字跡工整，讓我對好好練字的信念更加堅定；徐老師孜孜不倦的研究教學方法，讓大家學起來特別輕松易懂……

　　當然，給我感觸最深的還數那件事。

　　我有一個夢想。因為父母教育我說出來會被旁人笑做浮夸、不謙虛，所以它一直藏在我心里，沒有勇氣說出去。我那時以為：馬丁路德金確實說過“我有一個夢想”，可它僅僅只是一個夢想。可能我們內心一些美好的`追求終究經受不住現實的面對。

　　一次寫關于夢想的作文，我經過再三的斟酌，在紙上寫下了我“不可告人”的夢想。

　　不久后的作文評講課上，徐老師評析完這篇作文后，說：“這次蘇笑同學的作文構思精妙，與眾不同，讓我們來欣賞一下她的文章……”說著，便當眾朗讀了我的作文，我坐在座位上，心想：這下糟了，這個難以啟齒的“秘密”公之于眾了！我頭埋得很低很低，生怕同學們對我投來異樣的目光。

　　文章讀完，我偷偷抬起頭，看看周圍人的反應，這時目光與徐老師溫和的眼神相遇，她看著我笑著說：“我很敬佩蘇笑同學有這樣的夢想，每個人都要有夢想有目標，并為之奮斗，有了夢想你就有了動力，即使這個夢想看上去荒誕且遙不可及，但夢想就是用來追的啊……”。

　　此時此刻，我的內心波瀾起伏，也許沒有人可以理解我心頭莫名的感動。

　　是啊，夢想，是用來干嘛的？

　　難道是用來做夢的嗎？

　　不，夢想就是用來付諸努力去追逐的！

　　聽了徐老師對我的肯定與贊揚，我的觀念就此改變：有夢想，就放手去追吧，不管路途的艱辛與別人的看法！

　　我的內心頓時充滿了勇氣和信心，我直視著徐老師肯定的目光，嘴角微微揚起，仿佛在說：老師，我會努力的，我一定不會辜負我的夢想，不會辜負您的期望的！

　　這件事徹底改變了我的人生觀，在那之后的成長路上，我一直堅持著對夢想的執著，一路奮斗到了腳下。