我的老師征文
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到征文吧，借助征文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的征文才能稱之為優秀征文呢？以下是小編為大家整理的我的老師征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師征文1
一年半前，我帶著中考物理98分的成績來到了十七中。記得在第一節英語課上，老師問我最喜歡什么學科時，我還自信滿滿地說是物理�？烧嬲_始了高中的學習時，我卻傻了眼——曾經最擅長的物理，比想象中的難了好幾倍。最初在月考和期中考試時，我的成績還能穩定在及格線以上，后來卻也無能為力地把分數考得比班內的名次還要低。
看看身邊的同學，他們和我的情況也都差不多，并不是我們對物理沒興趣，而是難懂的知識點讓物理成為了最令人頭疼的學科。物理課一度成為了“睡率”最高的課堂�？荚嚦煽兂鰜砗�，同學們也不敢去找老師分析試卷，因為我們揣測平時就以嚴厲著稱的物理老師，關起辦公室門來還不一定怎么收拾你呢。
對姜老師認識的轉變是從她開的一個玩笑開始的。那節習題課上，姜老師用了十多分鐘講完了一道大家都不會的全國高考題，放下粉筆后拍了一下黑板，說：“看，其實物理題可簡單了�！比嗤瑢W都無奈地苦笑起來，之后姜老師又得意洋洋地加了一句：“我覺得物理就是最簡單的一個學科了，我上學的時候就物理學得最好了！”雖然這是個冷得不能再冷的笑話，但在當時的我們的眼里已經是姜老師很大的突破了。
之后又是班主任出差學習的三個星期，姜老師成為了我們的代理班主任。每天的早讀、兩操、大課間她都會準時地出現在班里。這又讓同學們對姜老師的印象在“冷幽默”之上加了一條“負責任”。
班主任不在家的某節班會課上，班里舉行了“成長規劃”答辯會。同學們幽默風趣的答辯不時會逗得全班哄堂大笑。我們有時也會向姜老師站的'方向望幾眼，一向嚴肅的姜老師竟也像我們一樣笑得前仰后合。班會結束前，姜老師走上講臺做班會總結：“我要是也像你們這樣早早地做了職業規劃，現在就不當老師了，不過你們放心，我已經當了這么多年的老師了，應該不會誤人子弟了�！甭犃诉@句話，班里的氣氛又一次活躍了起來。后來在同學們的逼問下，姜老師還告訴我們，她其實想做一名女律師……我漸漸覺得姜老師并不是我們最初認為的那樣嚴肅了。
后來，我也終于鼓起勇氣去找姜老師單獨分析物理試卷了。第一次進物理辦公室的門，看到正在里面吃著水果的姜老師，我走過去，姜老師說：“哎呀，好不容易偷吃點好吃的，還被你給發現了。”這種語氣，就好像我是經常來找她聊天的朋友一樣，讓我心里突然泛起一陣溫暖——其實姜老師一直是我們的朋友。
就這樣，經過了一年半和老師在一起的生活，我們對最初覺得很是嚴厲的姜老師有了更深的了解，我也更加喜歡這位好像是雪天里的陽光一樣能帶給我們溫暖的老師了。
我的老師征文2
每天重復著那些動作，每天重復著那些枯燥的習題。有時候，真的很怕最后的結局和別人不一樣，所以總是在模仿�！爸绬幔總€人的答案是不唯一的�！彼f。
拿分數單之前，群里人有一次在著急@我。我還以為出什么大事了，后來才知道Frank在找英語課代表。“有事嗎？”我問�！班蓿瑳]什么，拿分數單那天早點到英語辦公室�！薄盀樯酰俊比缓筝p描淡寫的一句：“默寫�！编�！我永遠忘卻不了自己呆楞在電腦前，內心感慨了三分鐘�！翱墒�，都放暑假了呀！還要默什么寫！？”又是輕描淡寫的一句：“生命不息，默寫不止�！�
我傷心，我憤怒，折磨了一個學期到離別也不放過。我無奈，我感慨，最后只能發個說說“表揚”勤勞的他。說說一出，一時群眾激憤……某女說：“Frank！我最難忘的老師！”
我本著一顆救死扶傷、解救群眾于苦海的心，那一天拿分數單時，我晚去了。大家也很默契的沒有帶默寫本。但是Frank從辦公室拿了一疊不要的限時，噢……連數學老師都那么……哎，一言難盡吶！
“拿出你們的紙，要開始默寫了�！钡紫乱黄孤曒d道。我已淡定，腦子里飛快地閃著學過的單詞：benefit，convenience……
“閉上你們的`眼睛！”
耶！閉上眼睛默什么！盲文嗎！
“請緊閉你們的雙眼。”
“好，第一步將手中的紙對折。嗯，第三步再對折……”
這要弄什么呀，我睜開眼睛，看看同桌。
“別看別人！第三步撕掉一個角�！�
他要什么圖形啊，大家有點困惑，一時都在竊竊私語，生怕與別人不同。
“好了，睜開吧！”
“哇！”“你的好丑”“怎么會這樣。”大家議論著，滿腹疑惑。
講臺上，有陽光明晃晃的照著他微笑的臉，他說：“我只告訴你們步驟，但每個人的結果確是不一樣，我沒有說你們錯，大家都是對的。人生就像是這樣，答案不唯一。”
我的眼眶有些泛紅。是的，不唯一。每天重復著的那些東西，是步驟，不是結局，何以要去模仿別人。
“知道嗎，每個人的答案不唯一�！蔽铱粗约号c別人不一樣的數學答案，還是把作業上交了，舉手扶扶自己的眼鏡框又低頭埋入題海。不知道為什么，腦子里突然出現了那句話。
我的老師征文3
我的語文老師姓孫，我們一直在背后偷偷的替她起了個她不太喜歡的外號叫“竹筍”。而對于我們來說那是個我們喜歡的，因為除了這個且不在有別的字眼在適合了。對于我們問什么要這樣做，唯一的原因就是我們對她的不滿，因為我們考試的答案一定要是對的，不然就不要填到試卷上!對此我們一直不滿，可我們再又想不到別的什么來對付這個竹筍了。
還有3天我們就是月考了。突然之間我想到了一個整“竹筍”的想法——交白卷。
我日盼夜盼的那天終于到來了，我依照我天衣無縫的計劃在不顧一切的報復著竹筍。我沒想我會考多少分，我一心想的就是對付竹筍�？沙龊跷业囊饬希业淖魑哪昧宋覀儼嗟牡谝幻�，還被竹筍在班里念了出來，當時我無比的高興。雖然我的作文一直都不錯可我沒想到我的作文會被拿來班里念，從此我在心里干些“竹筍”!事實上我不是討厭“竹筍”的，可我就是不喜歡她把我們當小孩，所以我才這樣報復“竹筍”的。可這次的事讓我這個壞小孩有了一絲好的想念，我從此開始喜歡我的語文老師!
“竹筍”我不是有意這樣去對你的，作為我們的老師你的付出了很多，在這里我想和你說對不起了老師!老師你知道嗎?你的這次讓我想到教過我的'老師們，他們沒有和你一樣的表揚過我，但我也沒想過他們的表揚�？晌业淖魑暮檬虏豢煞裾J的，在你的表揚之前我的作文已經得到了部分老師的肯定，可我還是沒想到你會表揚我這樣一個不也不壞的學生，你還記得嗎?有一天你在上課時說錯了下課我找你理論，你還在上課時再一次表揚了我這個不好不壞的學生。你知道嗎?從那一刻起我就愛上了你我的語文老師——“竹筍”!
4號我就要去比賽了，我如今的這一切都是你給的，在今晚這個風高月下的時候我想起了你我的語文老師，老師那件事過去了那么多年可我還是銘記在心。我一直忘不了我的語文老師——“竹筍”!“竹筍"你現在在哪里啊?你過得好嗎?你還記得我們的那個約定嗎?我想告訴你我還一直記著呢!
我的”竹筍"謝謝你以前所給于我的一切，你一直活在我的內心深處。
我的老師征文4
佛說：前世五百次的回眸，才換來今生與你的擦肩而過。而我與你的相遇是偶然，更是必然......——題記
沒有華麗的外表，沒有出眾的才華，沒有能言善道的口才，平凡如我，我如平凡，我如平凡。所以我沉默，我孤獨。直到那個似火的夏末秋初，直到與你的相遇。你的到來似驕陽融化去了我內心地孤冰與沉默，撫平了我的焦慮與擔憂。
你——我的高中語文老師——許老師。
一席雪白的長裙，一頭飄逸的長發，一個和善的面靨，一味梔子花的幽香，這樣的你如此的美，這樣的你和我首次相遇，這樣的你讓我難以忘懷。我的平凡讓你從不曾注意到我，我不知你是否知道我的存在�？梢苍S我錯了，你知道我，你知道你的每一位學生。那天，你說學校有作文競賽，問誰能參加。平凡的我想著這事一定有與我無關，誰知耳邊一聲親切的呼喚震驚了我，你居然讓我去參加，看著你微微揚起的嘴角，我的內心激動與忐忑并存。那次，平凡的我第一次覺得自己如此的不凡。
在接下來的日子里，我與你朝夕相處。你為我輔導寫作的技巧為我搜索優美的語句，為我修改作文......我們一起討論，一起合作，一起努力，那樣的我不再是學生，那樣的'你不再是老師，我們是蜜友，是合作伙伴，是兩個為榮譽而戰的戰友。在這樣不凡的日子里，我也如此的不凡，兩顆火熱的心此時緊緊地相連相守。謝謝你給予了我這樣的的機會，謝謝你伴我度過這樣美好的時光！
時間劃過表盤，留下無痕，帶走時光，比賽的日子在不知不覺中悄悄地來到我身邊。忐忑，擔憂，害怕，激動......所有的情緒如一個個小惡魔在我的腦海與心頭廝殺著，站在賽場外，我緊張，我焦慮，我無措，我在人群中尋找著你的身影，可你卻不知身處何處。這時，一縷淡淡的梔子花香飄入我的鼻子，散入我的大腦，撫平我的緊張與焦慮。我知道是你，因為只有你，才能安撫我的不安。你遞給我一瓶水道："加油，不緊張，相信自己，我一直在你身邊陪你，咱不怕！”對，你在我的身邊，咱不怕！懷揣著你的鼓勵與期待，我堅定地走進了賽場。比賽中，我滿腦都是你，滿腦都是那段我們一起努力地日子，因為你的鼓勵，我勇氣倍加；因為你的陪伴，我文思如泉；因為我們的努力我完美完成......一切都來源于你。
漂亮的比賽過程，完美的比賽成績，讓我收獲榮譽，讓我收獲不凡。拿著獎狀，我找到你，你同我一樣的開心，一樣的激動......你的逝去的背影，遮住了我的心情。興奮的心像無垠的浮萍，飄散著我的感恩。那份師恩是唯一的永恒，那難以忘懷的你的笑，是我一生的回憶。
我親愛的老師，我親愛的朋友，師恩難忘，友情難忘。
我們不為虛渺的擦肩而過，而把余生定格在回眸之中。
師恩難忘！師恩永恒！
我的老師征文5
是誰，把無知的我領入知識的世界?是誰，把我從一個只知道玩耍的幼兒園小朋友，變成一個會閱讀名著、算幾百以內加減乘除的小學生?她就是我的啟蒙老師——張老師。
張老師教我們語文，她對我們要求非常嚴格，我們每一次錯誤都逃不過她銳利的目光。有一次，我的語文作業沒有交，張老師來到我面前，一雙嚴厲的目光注視著我，問："你的語文作業呢?"我不敢看張老師，把頭低下去，聲音比蚊子還�。�"忘帶了......"張老師的目光更加嚴厲了，仿佛能看透我的五臟六腑："真的嗎?"我心里更緊張了，只好承認了因為貪玩，作業沒寫完。張老師并沒有狠狠批評我，只是用嚴厲的目光看著我說："抓緊把作業補上!"
張老師的目光并不總是嚴厲的，有時她的眼神又非常溫和。我上語文課時非常喜歡回答問題，每當我回答對問題時，張老師臉上都會浮現和藹可親的`笑容。二年級下學期我生了一段時間的病，張老師經常關心地問我是不是好一點了，還耐心地幫我補習落下的功課。
有人說，老師就像紅燭，燃燒自己卻照亮別人，我卻覺得老師更像園丁，辛勤地培育我們這些小樹苗，希望有一天我們能長大成才。我的每一點進步，都凝聚著老師的心血和汗水!
我的老師征文6
筆尖上成珠的墨跡隨著難留的光影泛起一道道滄桑，心上眉頭，回憶在歲月中翕動，搖出了旖旎春色。我看見了她，我記得她。
我記得我第一次見她時的樣子——利落的短發，短袖，沙灘褲，如同夏日里吹來的一陣風，令人耳目一新。她并未告訴我們她的名字，她只讓我們叫她Man哥。后來我才發現，果真人如其名。她自信的笑容，熱情的目光，又重新點燃了我奄奄一息的希望。
我記得她上課的樣子。她的字寫得迅速而娟秀，“噠噠”的書寫聲是智慧與渴求的碰撞聲。她上課時的態度如她的發型般一絲不茍。雖然有時也會有一小撮彎成一段sinα的圖像，正如她在課上偶爾的幽默風趣。每當上課提問我不會時，她一回頭似乎總是看見我，那銳利的眼神盯得我直發虛。偶爾我也思緒大爆發，一氣呵成地說完了一道題目。她在黑板上快速地寫著，我們同時完成，她總是會轉過身來，笑著說：“非常好！坐下！”我時常覺得她的笑像陽光一樣明媚，暖到了心底，暖去了我對數學的自卑。每次上數學課都像沖浪一般，酣暢淋漓，那種快節奏總是讓人心潮澎湃，每當下課，看著滿滿一黑板的板書與例題，總是能讓我們心生滿足。
我記得她在辦公室的.樣子。她一回頭看見我們來問題目總是很欣喜的樣子，不像上課時那樣，課下的她更溫和，她呢喃著將方法向我們娓娓道來�？匆娦″e誤她輕點著講義，稍稍提高的嗓音里透著淡淡嗔怒的味道，又在我們尷尬的笑與她關切的玩笑中慢慢消失了。
我記得她懷孕的樣子，依舊是每天準時到班，依舊是她熱情的課堂，依舊是她對我們不變的關心，只是她變得更憔悴了。因生怕其他老師的課會令我們不適應而導致成績下降，直到將要臨盆，她還堅持來給我們上課。但天下沒有不散的筵席，她最后還是請假離開了。
輕輕的筆尖，蘸滿最深的濃情，在紙上鋪陳開來。情感就像拼圖，總是被分成無數塊，總有幾塊空白，總有幾塊被丟棄，總有幾塊在想念，這抹思念越過時間，越過千山萬水，靜靜停留在高一（4）班那人生初見的美麗之中。一切已成往事，只有時光會記得，我記得她。
我的老師征文7
老師就像陽光，溫暖地照耀著我們，給予我們關懷與溫暖；老師就像蠟燭，點亮我們面前黑暗的道路，為我們指引方向；老師就像雨露，滋潤我們的心田，帶領我們在知識的海洋里遨游。老師，老師！這是一個多么偉大的稱呼。老師是我們除了家人之外最該尊敬與感謝的人。
我不想用多么華麗的語句來贊美我們的老師，因為我覺得老師對我們的培育是偉大的，更是質樸的。老師不僅教授我們知識，也教給我們做人的道理。在我因為成績不理想而傷心的時候，老師會與我一起分析原因，安慰我鼓勵我。在我因為努力而獲得好成績是會贊揚我，并幫我定好下一個目標，和我一起向下一個目標進發。而我一直相信，老師我們最值得尊敬的人，老師是為了我們將來能成為一個有用的人。即使是一句批評，也是有道理的。老師對我們語重心長的教導使我們受益匪淺。然而老師卻不求任何回報，只希望自己的學生能有一個好的前途。這也許就是對于老師最好的回報。
伴隨著金秋九月的`腳步，迎來了第一個節日——教師節。在今年的教師節來臨之際，祝愿我的老師能工作順利，心想事成。祝愿所有偉大的老師們‘桃李滿天下’。老師，您辛苦了！
我的老師征文8
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”一直悠揚動聽的歌在耳邊回旋。每當我一聽到這首歌，我就會想起我的小學啟蒙老師黎老師。
黎老師大約四十歲，教書十幾年，她把全部身心都投入到教育事業中去。她像一根蠟燭，默默燃燒自己，照亮了學生；她像地下的落花生，從不計較名利；她像辛勤的園丁，精心培育祖國的花朵，她是“人類靈魂的工程師”。
黎老師有著天使般的'笑容，記得七歲那年，踏入小學的第一天。爸爸媽媽把我送進學校，我感覺周圍的一切都是那么陌生。第一個站在教室迎接我的是黎老師�！袄枥蠋煛边@是多么美好的稱呼��！她微笑的看著我，把我領進教室。她的微笑是那么動人，使我一下子就喜歡上了她；她的笑容是那么親切，是我感覺周圍不再是陌生。
黎老師有著一雙“火眼金睛[注： 原指《西游記》中孫悟空能識別妖魔鬼怪的眼睛。后用以形容人的眼光銳利，能夠識別真偽。]”，課堂上我們的一舉一動[注： 指人的每一個動作。]都逃不過她的眼睛，并且她的眼睛會說話。上她的語文課，我們可是有著“鐵一般的紀律”。記得有一次上語文課，我沒有認真聽講，還在和同桌說話。黎老師用她的“火眼金睛”掃遍了教室，最后叮住我，好像在說：“如果你上課再不認真聽講，我就讓你站著聽講！”想到這兒，我的心忐忑不安
[注： 忐忑：心神不定。心神極為不安。]，我立即坐直身子，認真聽老師講課，積極舉手發言。這時，黎老師微笑的看著我，這是黎老師的眼睛好像在說：“這就對了，希望你以后也要認真上課哦！”
黎老師的嘴總會告訴我們許多道理。她諄諄教誨我們，把課本上的內容講的生動有趣，讓我們遨游知識的海洋。當我們失敗時，她總會激勵我們。記得有一次，我的語文成績退步了，我心灰了，氣餒了，臉上的笑容也消失了。這時，黎老師對我說：“失敗乃是成功之母�！甭犃死枥蠋煹脑挘抑厥靶判模谙乱淮螠y驗中，我的語文成績進步了，我可高興了！這時，黎老師對我說：“虛心使人進步，驕傲使人落后！不要驕傲，繼續努力�！�
我永遠感謝我的小學啟蒙老師黎老師，是她用知識甘露，澆開我們理想的花朵；是她用心靈清泉，孕育我們情操的美果。她為我們付出的實在是太多，加減乘除也算不盡她對我們作出的奉獻。我永遠也忘不了她，我的好老師。
我的老師征文9
有人說“老師就像是一盞指路燈，指引你走向成功。”有人說：“老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗�！边€有人說：“老師像辛勤的園丁，培育著我們一朵朵小花�！痹谖已劾�，那盞路燈、那股山泉、那個園丁就是我們的班主任———————王素靜老師。
王老師是五年級接手我們班的，她是我們的科學老師。她，臉圓圓的，一頭烏黑的長發披在肩上，個子不高，小小個。我是一個愛學習的同學，可唯獨科學讓我特別討厭，每次到了科學課對我來說都是一種煎熬，以前的科學老師只讓我們埋頭苦抄筆記，科學實驗更是少之又少，對于當時的我們來說，做實驗就是一種奢望。在王老師的第一節課中，我并不認為能夠有什么改變，心也和往常一樣飄忽不定。但是，在老師的生動講解下，我那顆飄出教室的心也漸漸收了回來，認認真真、端端正正地記下了課堂上的.筆記。
王老師的課總是活躍的，原本死氣沉沉的科學課被王老師帶的生龍活虎，許多在其他課上沉默的同學，在科學課上也都積極發言，老師總是笑瞇瞇地面對我們，在課堂上哪位同學回答錯了，老師也不批評他，只是讓他坐下，繼續講解給他聽，直到他明白了為止，我們班的同學也知道老師不會責罵，所以課堂上都積極發言。
雖然老師總是笑瞇瞇的，但是她也有嚴肅的時候。記得那次，是我當上班長的第二年，因為是第二年，所以我在管理班級上沒有去年負責盡職，導致班級的紀律很亂，大家都很散漫。于是，老師就找到了我，把我訓斥了一頓，老師板著臉，嚴肅的看著我：“知道我叫你來是因為什么嗎？這段時間班級里很散漫，你們都六年級了，應該管好自己，但是，你作為班干部，不止要管好自己，當然還要管好班級，不然要你們班干部有什么用？班干部肯定要以身作則，自己要先管好自己，這樣再去管理別人，不然誰會聽你的？自己回去好好想一想。”我知道這是我的錯，認真的聽老師講完，打起十二分的精神開始管好班級。在我的帶領下，同學們齊心協力，班級的紀律又恢復了原來的秩序，三項競賽也有了優異的成績，當然，這一切不止是我一人的功勞，是班干部的齊心，是集體同學的協力，是老師第一時間發現問題的及時，是我們45個人共同努力的結果。
老師有她和藹的一面，讓我們認真學習；也有她嚴肅的一面，讓我打起精神。老師，就像那盞明亮的街燈，默默地照著“過路人”。也許有人會忽略這盞明燈，但我不會，老師的一舉一動確實讓我深深地感動著。是啊，如果沒有老師的無微不至的關懷和負責，我們這些小幼苗兒又怎能長成參天大樹呢？老師，就像媽媽一樣照顧著我們。王老師，我愛您！
我的老師征文10
凝眸，無數次凝望，時間如靜靜地流水，那般悄無聲息，悄悄地從我們身邊溜走，沒有一點兒聲響。當我驀然回首，偶然拾起片片漣漪，心中又多了一些涌動，忽然間明白了三尺講臺，三千桃李，無一不是用汗水澆灌，歲月凝注，也終于知道刻在木板上的名字，未必不腐朽，刻在轉頭上的功名，也未必可以流芳百世；老師，這樣一個普通的名字卻深深刻在我們的心靈上，這才真正永存。
老師，您默默地燃燒自己，卻照亮別人。在我的記憶深處，有這樣一位讓人難以忘懷的好老師——我的啟蒙老師趙老師。
記得剛入學時，上語文課面對從未見過的拼音，充滿了好奇心，但怎么讀也讀不好，讀不對，總是把平舌音讀成翹舌音，翹舌音讀成平舌音，后鼻音讀成前鼻音，趙老師常常批評我不用功，回家不好好讀書。從那以后語文課我就不好好上了，在下面擺弄著各式各樣的玩具。趙老師想，這樣下去不行，一年級不打好基礎，那往后去該怎么辦，她和我媽媽商量好每天下午放學后幫我補習到5點。這一天，是趙老師女兒的生日，本來趙老師是要給女兒過生日的，但她為了給我補習，沒有給女兒過生日，這讓我十分感動。經過老師的不懈努力，每天一個音節一個音節地悉心指導我，我終于有了不小的進步，這都是趙老師的功勞。從此我每天都認真地上語文課，不再開小差了。
趙老師不僅僅關心我們的學習，也關心我們的`身體健康。
那是一年級下學期，剛開學大概一個多星期。我發高燒不能去學校上課，趙老師擔心我的學習成績跟不上，就每天等同學放學后來我家看望我，順便幫我補一下課文。沒有幾天我的病就好了，可我重回學校時，卻聽說趙老師生病了，是因為我而生病的，她幫我補完習，回家已經十點多了，還要備課，第二天，又得早早地來到學校，身體肯定吃不消。這讓我十分內疚、難過，我決定以后一定要好好上課，不能辜負老師對我的期望。
記得還有一次，放暑假了，暑假作業本上有好幾題我都不會做，問爺爺奶奶，他們也都不會，爺爺說：“我們沒上幾天學，哪會你們這些題目呀！要不你打電話問問趙老師吧！”我心想：對呀，老師有可能還會表揚我呢！我打電話過去：“趙老師，您好！我這邊有一點兒題目，特地打電話來問您�！壁w老師笑了，說：“好的，你說來聽聽。老師仔細的給我講解了題目。電話掛了，我坐在床邊想：真沒想到，趙老師那么好，這樣也能細心的給我講解題目。
人生旅途上我們風雨兼程，老師，是您給了我五彩的斑斕雨后的彩虹，我們當怎樣感謝您！踏遍心田的每一寸，滿是對您的敬意。我怎能不感謝您？一片愛心的澆灌，一番辛勞的耕耘，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您帶來芬芳。
我的老師征文11
我們的語文老師叫管美玲，是我們的班主任。她長著高高的個子，一頭烏黑的頭發，大大的眼睛，高高的鼻子。非常神氣！
管老師教的課非常好，朗讀起課文來就像播音員一樣，她的課講得非常細，字還寫得非常漂亮。
上語文課的`時侯，我和同學們全都聽得很認真。記得有一次管老師給我們講課的時侯，因為講得太精彩了，有幾個小朋友聽得口水都流出來了，還不知道呢！
管老師在學習上對我們要求非常嚴格，就連字寫得不工整也必須重寫。但是管老師在課下卻對我們非常好，不但和我們一起玩耍，一起做游戲，而且對我們照顧得很細。在冬天的時侯每次進班她都摸一摸我們的衣服，誰穿的少了，她就叮囑下次多穿點，別感冒了。夏季流行病多，管老師到班的第一件事就是檢查班內是不是有良好的通風，有無感冒發燒的，誰的手臟了要馬上去洗等等。
管老師不但給我們教課，而且還引導我們讀了很多的書。我就是在老師的指導下喜歡上了讀書。我們班開展了許多讀書活動，一個個同學在老師的引導下都成了讀書迷。有一段時間，大家都把自己的書讀完了，管老師就讓大家把自己的書拿到班里，互相交換著讀，還讓同學們寫讀書博客，真是太有意思了！在管老師的帶領下，我們不光字寫得好，而且全都成了小讀者，小作家了。
管老師讓我們從什么也不懂的小孩子，變成現在的一個一個懂事的“知識淵博”的小學生，我們全都喜歡我們的管老師！
我的老師征文12
在書寫過往的夏天，刻意隱瞞那一段失去方向的規律，錯覺自己像條殘缺破敗的射線。站在他的對立面，清楚地瞥見我毫無根據的傲慢是如何沉淪于慘白的煙云里，困頓且迅疾。我害怕、沉悶和焦慮，最后低頭自嘲，跌入鋪面時間的規限狂熱。
他是我遇到過的最難以形容的人，在我心里成為極端尊敬又極端憎恨的人，這真不像一個學生對老師的看法，但事實上我就是這么否定他又懷念他的。
初一的時候最崇拜的就是他，他有一種自信，那是一種無限接近自負但永遠不會到達至高點的自信。我沒有見過第二個老師會像他那樣注重講課的人生意義而非死板的教育內容。也許他還有一點點與生俱來的得意，這種特性賦予他感知力和判斷力，任何癌變般的花哨詞匯也不能掩飾。就像他指出詩是詩人無病呻吟的產物，但除了真正的詩人以外是不會有人能把無病呻吟假飾成具有深刻意義的東西的。
他說我希望以后你們學到更多的是我講給你們的道理而不是知識，因為知識終要被丟棄，成不了永恒。說這句話的時候他難得的嚴肅和正經，因為習慣了平時他笑嘻嘻的樣子，所以那一刻的他的表情我記得尤為清楚。他笑起來會帶笑紋的眼睛微微地撐開，嘴巴抿緊，呈現出僵硬篤定的輪廓，看起來像是很生氣的小老頭。
然而令我不解的是，我如何在那段時間里不管不顧地輕視他，以及我自己。
我從不知道我可以爆發出那么多的反感和叛逆，人到了一定時候是感受不到世界的，那個時候你只在乎自己的所有難過和委屈。又或者被壓抑了太久的情緒殘忍地爆發并加諸在他人身上的時候，反而感覺終于有了一個宣泄口一般的痛快。我想他一定是最早發現的那個人，否則他不會用他少有嚴肅的表情對待我，從什么時候開始我和他對抗，不再理解他的上課方式和人生笑話，也許是骨子的不甘心和倔強總是對他不認輸，他激進的怒罵被我當成刺耳的剎車聲一樣拋去。
初二那年我的成績呈直線下降的趨勢，我被數學搞得焦頭爛額，科學的電學學得雜亂無章，當我第一次考出76這樣的分數的時候我被他叫上講臺，而他認為的造成這樣的原因僅僅是我剪了短發，我只覺得荒謬和屈辱，也許他認為這占據了我生活的重心，但我清楚地知道我只是累了。從那時候起他的一切笑話我都只能當笑話來聽，因為那讓我覺得嘲諷，讓我覺得他的每一句話都在指向我。我忽然不明白十幾年的厭惡學習又不得不拼命去學的隱忍是為了什么。后來他告訴我，從來不是為自己，而是為你的父母。
然后我就釋懷了。他告訴我的僅是一個事實，而不是從小被教到大的如同禁錮的解釋。 后來我想到一個古老的諷刺，有人說他的`靈魂活膩了，卻又怕死。就像是潮水的玩具，不復往昔，迷惑而明亮，荒唐又絕對。就像在人的心臟上挖出一個又一個洞，然后埋進滴答滴答的炸彈，但他依然活著。
我們因為不快樂的事掙扎膩煩，但卻忘了不是所有的都要顯露出來，有些東西，是要埋在土里然后一點點沉淀的。有些事情言不由衷，但總會有它的理由。
這道理都是他教會的我。我雖看似窮途末路，卻再不避開他的視線。盡管最后他不被我理解，盡管他更不能理解我，但他依然指引了我該如何走下去。這就夠了。
找不到森林的鹿并非迷路，都只是漫無目的不懂未來是何物。
直至現在，我隔著一塊布滿灰塵的玻璃觀望未來，我無意間窺視到我還像是停留在動蕩街角的安靜游離而困惑不安的小孩，持久地在他面前沉默。
我的老師征文13
我們的老師們每天辛辛苦苦地教導我們，不僅傳授了我們許多有趣的知識，還教我們做人做事的道理，今天我就來夸夸他們吧。
我們班有兩個許老師，教我們語文和品德學科的許老師是我們班的副班主任。她待人很和善，從不隨意批評同學。上課時，她總是耐心地教導我們，讓我們理解每一句話的意思。她幫我們總結了很多方式概括全文的主要內容，用這些好方法能幫助我們迅速找到文章的中心句、總起句和總結句。許老師還創新地給我們每天布置采蜜集和日記作業，一個多月來，我們每天都堅持搜集好詞好句，并養成了記日記的好習慣。不知不覺中，我們的閱讀水平和寫作水平都大大提高了。
我們的數學老師也叫許老師，他上課時一絲不茍、井井有條，但我們絕對不會感到枯燥，數學課本上的內容他講得通俗易懂，我們很容易理解接受。他總是能找出我們在學習過程中產生的不足和弱點，及時有效地采取對應的辦法幫我們克服。在他教我們之前，我們在數學學習上有很多欠缺，并養成了很多不良習慣，他總是耐心的教導糾正，慢慢培養我們正確的良好學習習慣，還引導我們養成各種各樣的生活習慣呢�，F在，我們越來越喜歡上數學課了，我們的數學成績也提高得很快。
吳老師是我們的班主任，她教我們英語學科。在課堂中，吳老師帶領我們走進美妙的英語世界，快樂地學習閱讀英語。作為班主任，吳老師還給我們制定了很多規定，其中有一條是不能說臟話，違反者罰做100個深蹲。有一次，一位同學的行為激怒了吳老師，她就說出了一句我們認為那是一句臟話的話，我們就堅持要她做100個深蹲。吳老師二話不說，立刻在同學們的數數聲中做起了深蹲，一直到精疲力盡為止。第二天來到學校，吳老師還一直渾身酸痛無力呢!從此以后，我們都養成了自覺遵守班規的好習慣。
我還有兩個陳老師哦!教我們音樂學科的陳老師，她上課時總笑盈盈的，聆聽著美妙的音樂，唱著動聽的歌聲，我們的音樂課不知不覺中就過去了。她還善于發現我們中有音樂天賦的同學，一有機會就讓我們上臺表演鍛煉。還有一位陳老師，是我的校外老師，他教我打擊樂的學習。作為浙江藝術職業學院的.專業老師，他始終強調要從最基本的基本功練起，姿勢、手法都要標準規范，力道要恰到好處。陳老師安排我每天至少要練三十分鐘的基本功，基本功要練得非常扎實才行。也正因為如此，如今一些很難的曲子，我都能輕松地完成。
要夸的老師還有很多很多，你們的關愛和教導如同春天的陽光照耀著我們這些小苗健康、快樂的成長。衷心地道一聲：“謝謝你們，你們辛苦了!”
我的老師征文14
老師，是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師。老師是一個高尚的職業，我最敬佩老師！
老師教給我們知識和技能。讓我們懂得“知識就是力量”，讓我們產生探求知識的愿望，豐富我們的精神世界。
寂靜的深夜群星在閃耀，老師辦公室的燈仍然亮著，他仍在埋頭批改作業。一本，兩本……六十八本，終于批完了。接著，他又拿出備課書開始備課。夜深，那忙碌的身影仍在忙碌著……
第二天，他還要精神飽滿的給學生上課�？�，黑板前正寫字的， 那是老師在講課；學生旁那說話的，那是老師在講題。
辛勞的老師，日復一日，年復一年的忙碌著。老師，讓我敬佩。
灰灰的天空烏云密布。放學了，天下起了雨。有一位同學沒帶雨傘，老師正準備騎車回家，看見了，對他說：“跟我來，我把我的傘借給你。”他跟著老師拿上傘，衣服因此沒有淋濕。但老師，卻因為沒有雨傘，渾身上下都濕透了。
老師用他那偉大的人格影響著學生，為學生做出榜樣。
在老師心中，每個學生都一樣平等，沒有好壞之分。老師是辛勤的園丁，哺育我們這些祖國的花朵；老師是無私的蠟燭，燃燒自己，照亮他人；老師是綿綿的春雨，滋潤萬物……
教師節那天，老師收到了學生最美好的祝愿，那是老師辛苦勞動、默默奉獻的.結果，那是學生對老師的回報。這些讓老師覺得再辛苦在累也值得。
教育是人與人之間心靈的溝通，老師在我們的成長過程中起著不可替代的作用。老師，讓我敬佩。
我的老師征文15
記得二年級時，學校要搞一次“六一”文藝表演活動，我們班的同學聽到這消息后，高興得手舞足蹈。班主任陶老師說：“搞這次活動，全校要舉行一次大合唱，最多唱兩首歌，我們就唱《紅星歌》和《種太陽》吧，現在，我們把桌子搬到后面去，開始排練�！薄翱谝�!”一陣歡呼聲，打破了室內的寧靜。桌子搬到了后面，老師給我們排好了隊形，選了指揮，老師就給我們教歌了。
正當我們唱得起勁兒時，突然“眶啷”一，聲，意想不到的事發生了：只見我的好朋友——任怡昏倒了!老師趕忙從講臺上走下來，急切地問：“怎么了，”“老師，我……我難受!”任怡說著，臉上的.表情很痛苦。我清楚地看見任怡的眼睛里噙滿了淚水。老師二話沒說，抱起任怡就往校醫務室跑，看老師著急的樣子，就像是自己的女兒病了。在醫務室里，老師忙前忙后，一會兒向大夫講述病情，一會兒又給任怡倒水服藥，直到任怡的病情好轉，老師才松了口氣。我心想：老師真像媽媽。
“六一”那天，我們穿著節日的盛裝去禮堂表演。結果，我們得了全年級第一名，我看見老師笑了，我也為老師的辛勤付出感到欣慰。
老不但在日常生活中關心我們，而且在學習上對我們也很關心。聽寫時，老師發現誰有錯，就指出并改正，同學遇到難題時，老師就不厭其煩地給我們講解。
這就是關心我們的好老師。
【我的老師征文】相關文章：
我和我的老師征文11-15
我心中的老師征文11-10
我的老師征文（精選36篇）09-06
我的好老師優秀征文06-14
“我和老師的故事”征文11-07
我和老師的故事征文11-05
我心中的好老師征文04-11
老師，我想對您說征文12-09
學生校慶征文：我的老師12-06
