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我與語(yǔ)言文字征文（精選42篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫征文的經(jīng)歷，對(duì)征文很是熟悉吧，征文具有標(biāo)題醒目，讓人一目了然的特點(diǎn)。那么你有了解過征文嗎？以下是小編整理的我與語(yǔ)言文字征文，歡迎閱讀與收藏。
我與語(yǔ)言文字征文 篇1
語(yǔ)言文字似乎是天生的演員。在我所經(jīng)歷的歲月中，他扮演著形形色色的角色。
在我還不會(huì)說話時(shí)，語(yǔ)言文字是我的導(dǎo)師，是他教會(huì)了我說話。不會(huì)說話時(shí)，整天瞪著個(gè)眼睛滴溜溜地看著別人說話時(shí)一張一合的嘴巴，聽著別人口若懸河說話的聲音……那些從人們口中跳出的語(yǔ)言文字成了我效仿的對(duì)象。剛開始，我只是咿咿呀呀地發(fā)聲，慢慢地，我學(xué)會(huì)了最簡(jiǎn)單的“爸爸”、“媽媽”。時(shí)間久了，我便會(huì)流利地說話了!謝謝你!語(yǔ)言文字!謝謝你教會(huì)我說話!
在我上小學(xué)時(shí)，語(yǔ)言文字是我的輔導(dǎo)員，是他讓我學(xué)會(huì)用筆寫出文字。剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，一個(gè)字也不會(huì)寫。所以，黑板上的語(yǔ)言文字，書本上的語(yǔ)言文字，描紅本上的語(yǔ)言文字，到處都是我學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。剛開始，我也常常張冠李戴，把這個(gè)字認(rèn)作為那個(gè)字，但慢慢地，我學(xué)會(huì)了識(shí)別。不知不覺中，我已認(rèn)得好多字了，再也不是一個(gè)目不識(shí)丁的人了。謝謝你!語(yǔ)言文字!謝謝你讓我學(xué)會(huì)認(rèn)字、寫字!
在我上初中時(shí)，語(yǔ)言文字是我的朋友，是他讓我的生活變得豐富起來。在課上課后，我都與語(yǔ)言文字形影不離。我上課發(fā)言，下課與人交流，課外閱讀、寫作都會(huì)和語(yǔ)言文字一起，我和他漸漸由兩體化作為一體。記得有一次，我和語(yǔ)言文字一起努力，花了一小時(shí)寫了篇千字的《磁浮自薦》，結(jié)果竟然摘得了區(qū)一等獎(jiǎng)。是他，讓我的生活多了份濃濃的書香味，讓我多了些文學(xué)底蘊(yùn)!謝謝你!語(yǔ)言文字!謝謝你讓我的生活飄滿美麗的文字!
現(xiàn)在，我離開了初中時(shí)代，步入了高中，語(yǔ)言文字則變成了我的幫手，由我來駕馭他。如今的我，已經(jīng)與語(yǔ)言文字相處甚久，我已經(jīng)從一個(gè)目不識(shí)丁的小毛孩變成了一個(gè)能夠駕控文字的`高中生了。而這一切，都要?dú)w功于語(yǔ)言文字的扶持。如果沒有他，真不敢想象我的生活會(huì)變成怎樣一幅景象。總之，謝謝你!語(yǔ)言文字!謝謝你讓我的文筆變得成熟，謝謝你讓我的語(yǔ)言變得生動(dòng)!
語(yǔ)言文字陪了我那么久，教了我那么多，為了我，他變換了那么多的角色。而我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，我能對(duì)他說的，只有“謝謝”這兩個(gè)字而已!
我與語(yǔ)言文字征文 篇2
漢字是我國(guó)一門悠久的歷史文化，已經(jīng)有5000多年的歷史了。文字的出現(xiàn)給中華民族翻開了嶄新的一頁(yè)。語(yǔ)言在政治上，它有利于維護(hù)國(guó)家的主權(quán)和尊嚴(yán)，有利于民族團(tuán)結(jié)，有利于政令暢通；在經(jīng)濟(jì)上，有利于全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)的形成，消除方言隔閡，促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展和不斷完善、繁榮；在文化上，有利于繼承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族凝聚力；在科技上，它直接促進(jìn)了計(jì)算機(jī)、通訊等信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并影響到其他一切高新技術(shù)的應(yīng)用推廣；在教育上，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步提供必要的人力資源。可是隨著社會(huì)的發(fā)展，錯(cuò)別字越來越多了，有的還是故意弄成這樣。比如現(xiàn)在的人老是把“什么”說成“蝦米”，把“同學(xué)”說成“童鞋”，把“我”說成“偶”……這些雖然是一些流行語(yǔ)，但是對(duì)哪些剛剛學(xué)認(rèn)字的孩子是十分不良的`。
對(duì)了，現(xiàn)在還十分流行錯(cuò)字呢！像那些街道上的商店招牌就是個(gè)例子，賣衣服的是“衣衣（依依）不舍”，賣蚊香的是“默默無蚊（聞）”，賣電動(dòng)車的是“樂在騎（其）中”……這些看多了，連我也有時(shí)候也會(huì)寫錯(cuò)。天哪，這還是中國(guó)漢字嗎？
有一次，老師把我們交上去的作文分了下來，還把某位同學(xué)的作文拿來“展示”：今天，我到我外婆家了，外婆一貝（見）我來了，就興致勃勃的（地）跑出來迎妾（接）我。還給我敖（熬）了雞湯，我見了兩眼放光，一口氣把她（它）喝了下去，肚子快被掌（撐）破了。外婆它（她）人真好……瞧瞧這一段話里就有7個(gè)錯(cuò)別字。逗得我們哄堂大笑，那位“創(chuàng)作者”只好把頭埋得更低了。
不僅僅在字上有錯(cuò)誤，在語(yǔ)言上也有很大的錯(cuò)誤。有一天，我在看新聞聯(lián)播，聽說里面的主持人都是經(jīng)過多輪選拔才選出來的，可沒想到里面的主持人也這樣，把倒數(shù)（dàoshǔ）說成了倒數(shù)（dǎoshù）。那時(shí)，我好想幫他改正錯(cuò)誤啊！
我好想把那些亂用錯(cuò)別字和老寫錯(cuò)別字的人抓出來，好好地教育他們一頓，跟他們所以說語(yǔ)言與文字的重要性，讓他們改正錯(cuò)誤，使中華更加美好。
說實(shí)話，我也不知道我為什么去管那語(yǔ)言與文字，不過，總而言之，我希望大家能重視一下語(yǔ)言與文
我與語(yǔ)言文字征文 篇3
寫字是我特長(zhǎng)中的一項(xiàng)，從一年級(jí)起我就酷愛它。我從幼兒園的暑假到一年級(jí)之間，是我學(xué)寫字的時(shí)間。
在幼兒園畢業(yè)的那年暑假，我乘著車到了老師家。起初，我還只學(xué)橫豎撇捺，但到了一個(gè)月后，我將所有筆畫都學(xué)了。為了打這些基本功，我投入了很多時(shí)間，在老師家練，回到家也練……一段時(shí)間后，老師無意中發(fā)現(xiàn)了我的握筆姿勢(shì)有誤，所以糾正我這些錯(cuò)又費(fèi)了我不少時(shí)間……“功夫不負(fù)有心人”、“一分耕耘一分收獲”，我投入的這些時(shí)間毫無浪費(fèi)，這些時(shí)間使我打好了良好的基礎(chǔ)。
之前的我，簡(jiǎn)直對(duì)寫字毫無信心。老師的.威脅——寫不好就用針刺手;偷懶就要罰兩頁(yè)作業(yè)，家長(zhǎng)的威脅——一回家就要閉上眼睛寫豎;作業(yè)書寫不工整，就重寫，自己的威脅——作業(yè)做完就要練筆;緊急情況也不能亂寫字。被壓成第二名的我一心想超過第一名的徐凱寧，盡管我絞盡腦汁，也想不出什么別的辦法，所以只好無限制的練字。是名次——使我沒了練字的信心。
后來的我，經(jīng)過黃超老師和林恒老師的點(diǎn)撥，又更上一層樓。我腳踏實(shí)地，比如二年級(jí)的我考二級(jí)，三年級(jí)的我考三級(jí)……
如今，我考過五級(jí)了。從二年級(jí)到五年級(jí)，我照著毛筆字帖練硬筆，這有效的自學(xué)使我的功力逐漸增強(qiáng)。
在老師們的信任和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，幸運(yùn)的我踴躍參加各種書法競(jìng)賽，在這些書法競(jìng)賽中，我屢屢獲獎(jiǎng)。最高的有全國(guó)性的，最低有全校性的，每次獎(jiǎng)次都不下二等獎(jiǎng)。
郭春老師曾說過：“字是一個(gè)人的容顏!”我從中認(rèn)識(shí)到了規(guī)范漢字給予人的重要性和給人留下的印象。我在黑板報(bào)上宣傳：“做文明人，寫規(guī)范字。”現(xiàn)在，我努力將字寫好，我深知：字是通往成功大道的一盞明燈，字是通往成功彼岸的一艘帆船，字是通往成功蒼天的一雙翅膀。
我與語(yǔ)言文字征文 篇4
我在單位從事文字工作，寫材料或稿子時(shí)我字斟句酌，能做到行文流暢，用字準(zhǔn)確。可是，一旦從我口里說出來，就原形畢露，普通話成了“塑料”話，而且是一個(gè)地地道道的“白字”先生。
我小時(shí)候在老家農(nóng)村讀的書，而當(dāng)時(shí)的啟豪老師也都是當(dāng)?shù)厝耍v課時(shí)用方言土語(yǔ)，就是教認(rèn)生字也是如此，并沒有學(xué)過拚音。可想而知，口語(yǔ)讀音與標(biāo)準(zhǔn)普通話相差多遠(yuǎn)。
參加工作后，離開了家鄉(xiāng)，盡管也想努力糾正自己的口音，無奈鄉(xiāng)音根深蒂固，縱鬢毛衰摧，仍鄉(xiāng)音難解，這樣，給交流帶來了許多不便，甚至讓自己尷尬不已。
我們老家的口音，“上午”、“下午”這兩個(gè)詞，總讓外人聽不清，盡管我們自己認(rèn)為讀準(zhǔn)了，但別人聽起來總將“上午”聽成“下午”，“下午”聽成“上午”。還有諸如“黃”與“王”、“四”與“十”等混淆不清。
這倒也罷了，更讓人好笑的是我那讀錯(cuò)白字的不良習(xí)慣。有一次，我將“內(nèi)訌”的“訌”讀成“gàng（杠）”音，“瑞雪”的'“瑞”讀成“xǜ（絮）”音。等等，不一例舉，因此，我在家中常因讀錯(cuò)字而遭老婆和女兒的譏笑，說我還是作家呢！盡出洋相。
在家里鬧了笑話還猶可，反正是內(nèi)部“消化”，影響不大。可是有一次，我居然在數(shù)百人的大會(huì)上將“魅力”念成了“mò（末）力”，結(jié)果，會(huì)后認(rèn)識(shí)我的朋友都打趣、取笑，弄得我尷尬萬(wàn)分，恨不得抽自己兩個(gè)嘴巴才好。
“吃一塹長(zhǎng)一智。”以后，我時(shí)刻注意把住自己的“口關(guān)”，盡量將字音讀準(zhǔn)讀對(duì)，沒有把握的就去翻字典看看。對(duì)一個(gè)文字工作者而言，語(yǔ)言與文字是不可分割的，不僅要做到書寫正確，同時(shí)，吟準(zhǔn)讀對(duì)，口語(yǔ)清晰，更加有利于交流與溝通。
我與語(yǔ)言文字征文 篇5
語(yǔ)言文字是一個(gè)奇妙無比、無邊無際的還要世界;語(yǔ)言文字有著海洋的奧秘、深遠(yuǎn)、古老;語(yǔ)言文字是一筆一劃都是規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的，就拿我們五年級(jí)上冊(cè)中的《遨游漢字王國(guó)》中的“一字值千金”這一篇文章來說吧。
“一字值千金”中的“烏魯木齊”寫成“鳥魯木齊 ”就是這一點(diǎn)之差，使18萬(wàn)元的物品成了一堆廢品，18萬(wàn)元就這樣付之東流了。古人有“一字值千金”之說，今天讀了“一字值千金”之后，才覺得在寫文字時(shí)一定要認(rèn)真，否則不但會(huì)鬧笑話，有時(shí)還會(huì)造成嚴(yán)重的`后果。有些同學(xué)認(rèn)為這一撇一捺的根本就不算什么，錯(cuò)別字一大堆。今天，我就深刻體會(huì)到“一字值千金”的重要性。
有一次考試中，錯(cuò)別字扣了3分，從而讓我考了93分。如果我認(rèn)真一點(diǎn)，認(rèn)真看一看自己有沒有錯(cuò)別字，就可以考96分了;就可以得一個(gè)好成績(jī);就可以讓自己高興自己不別人差;就可以讓爸媽高興;就可以讓老師感到欣慰;就可以……錯(cuò)別字，整整3分呀!汲取了這次教訓(xùn)，不論是在生活中還是學(xué)習(xí)上，我都是一別一捺的認(rèn)真地寫，絲毫不敢在寫一個(gè)錯(cuò)別字了。
寫作文時(shí)，有一兩個(gè)還說得過去(最好一個(gè)錯(cuò)別字都別寫)，但是錯(cuò)別字多了，那就絕對(duì)是不正常了。我清楚的記得：有一次，老師分作文的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)的錯(cuò)別字連天，讓老師看了都頭疼。把“天天向上”寫成“夭夭向上”;把“太陽(yáng)公公”寫成“大陽(yáng)公公”;把“披星戴月”寫成“皮星帶月”;把……有的一些句子更是讓人看了一頭霧水，不明白。如果小時(shí)候就這樣不規(guī)范的寫字;不重視錯(cuò)別字的重要性;不認(rèn)真的讀書，那么以后會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。所以請(qǐng)大家都不要小瞧我們中國(guó)文字的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。
語(yǔ)言文字它們可不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的小精靈;語(yǔ)言文字也是能生發(fā)出無窮無盡的變化，如挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂;語(yǔ)言文字就是有一種智慧的力量，一個(gè)想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁;語(yǔ)言文字有時(shí)也是那么美麗而富有魅力的。看著這些有色彩、有聲音、有氣味的文字，怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語(yǔ)言文字的情緒啊!
我堅(jiān)信，在人類歷史的長(zhǎng)河中，語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)被世人所珍愛、被世人好好的使用!
我與語(yǔ)言文字征文 篇6
語(yǔ)言，是人與人之間的溝通的橋梁，沒有了它，可以說就沒有我們現(xiàn)在的科技發(fā)展，科學(xué)家們哪來討論?哪來我們的電腦，電話。文字，讓我們環(huán)游在它的世界里，感受到語(yǔ)言的美好和韻味。所以，學(xué)好說話和寫好文字是我們必須做的一件人生大事。
當(dāng)我還是一個(gè)嗷嗷啼哭的嬰兒時(shí)，我不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)我的感受。遇到不高興、不舒服就嗷嗷大哭，弄得父母不知所措，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。漸漸地我學(xué)會(huì)了說話，會(huì)叫：“媽媽、爸爸?”。能說出自己的息怒哀樂，哪里不舒服，用語(yǔ)言告訴父母準(zhǔn)備的信息。能聽懂大人們的話語(yǔ)，能聽媽媽給我說兒歌，能聽懂爸爸給我講故事。
現(xiàn)的我是一名小學(xué)生，學(xué)會(huì)了寫中國(guó)的文字，“橫”、“豎”、“撇”、“捺”?看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫，卻組成了成千上萬(wàn)的漢字。一橫，是一個(gè)字;一橫，一豎，是一個(gè)字;一橫，一豎，一撇，一捺，又是一個(gè)字。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫，構(gòu)成了千千萬(wàn)萬(wàn)神奇的漢字，賦予了這神奇的語(yǔ)言與眾不同的魅力。我在不斷的學(xué)習(xí)中國(guó)的文字，掌握這中國(guó)文字的.運(yùn)用。用文字記錄著自己逐漸成長(zhǎng)經(jīng)歷。
當(dāng)然在文字運(yùn)用的過程中也出現(xiàn)不少惹人笑的故事。記得有一次媽媽給我聽寫的時(shí)候，我把“葡萄”寫成了“萄葡”，“一轉(zhuǎn)眼”寫成了“一眼轉(zhuǎn)”。造句“我長(zhǎng)大了想當(dāng)一名工人”，卻因?yàn)樽约簩懙臅r(shí)候文字不規(guī)范，寫成了“我長(zhǎng)大了想當(dāng)一名土人”。還有一次是我在寫：“我一個(gè)人獨(dú)立完成作業(yè)，卻寫成了我一個(gè)入獨(dú)立完成作業(yè)。”媽媽看了半天不知道我寫的是什么意思，問了我才明白，逗得媽媽直笑。寫日記的時(shí)候，其中一句“摔疼了屁股”，寫成了“摔疼了尸古”，寫完之后，把自己都嚇了一跳。這樣類似的問題在我學(xué)習(xí)的過程中遇到了很多。當(dāng)時(shí)還覺得挺開心的，后來回想起來應(yīng)該算是一種嘲笑吧。
我還喜歡看故事書，但是由于我又有好多字還不認(rèn)識(shí)，所以有時(shí)看不懂寫的是什么意思，只有請(qǐng)爸爸、媽媽來給我講。
從那時(shí)候起，我心里暗暗地下決心，一定要讓自己學(xué)好說話和寫好文字。現(xiàn)在的我只是一只正在巢邊掙扎的雛鷹，不要管自己羽毛有沒有長(zhǎng)齊，不要管自己力量有沒有聚集，只要有信心和毅力就能學(xué)好這個(gè)簡(jiǎn)單的飛翔，有多大的困難都不會(huì)放棄。
我與語(yǔ)言文字征文 篇7
普通話，它是我們中華民族的聲音!是世界上最美的語(yǔ)言它體現(xiàn)中華民族的凝聚力和親和力!書法，它是世界上最瀟灑動(dòng)作，它是中華民族無言的詩(shī)，無行的舞;無圖的畫和無聲的樂
我是一個(gè)“書法人”我學(xué)書法已有三年啦，來聽聽我“酸”“甜”“苦”“辣”吧!
這三年來我一有空就練字可以說從不間斷，可看見一張張不再受老師表?yè)P(yáng)的作品我真的'很傷心，自以為寫得不錯(cuò)的流體被媽媽批評(píng)了無數(shù)次后也成了我最討厭的一種字體。那時(shí)我從心底里有一種絕忘的感覺。
在這即將考級(jí)的前一個(gè)月，我許多次回想以前兩次發(fā)證書的時(shí)候，那兩本薄薄的紅紅的證書使我快樂得差不多要發(fā)狂，那幾秒鐘我巴不得是飛到家人身邊告訴他們;“我考出了!”那時(shí)我覺得自己就像一只幸福的小鳥在父母的擁抱中。一想起這些我就一次次的鼓起勁頭去練那些枯燥的練習(xí)。一次又一次的去學(xué)習(xí)，一次又一次的去練習(xí)，一次又一次的做那熟悉的動(dòng)作當(dāng)我盡自己全部的努力寫好一張完美的幾乎超乎想象作品去贏迎來別人的一聲聲的贊揚(yáng)，那時(shí)我心里是多么的甜蜜啊。有人笑我太傻，拿一副好作品去換來幾聲簡(jiǎn)短的贊揚(yáng)心里卻很開心，不，這快樂是一種獨(dú)特的感覺。
可是當(dāng)媽媽對(duì)我那“瀟灑”的字體到了忍無可忍的地步時(shí)，“啪”一個(gè)巴掌就上來了，臉上立刻就出現(xiàn)了一個(gè)紅紅的巴掌印，隨即一行晶瑩的淚水洶涌而出，我不想流淚可我總是控制不住自己，我任憑淚水流下來。接著總會(huì)聽到一句“你怎么總是這樣的啦!叫你跟老師寫你不聽偏要自己寫，你看看現(xiàn)在寫得好看嗎?”的話，這句話像老虎一樣把我嚇得不敢抬頭當(dāng)然他會(huì)像所有的媽媽一樣學(xué)什么罰什么，我學(xué)書法就罰書法，最后被罰多練字幾張。每一次被媽媽打后我都會(huì)在短暫的時(shí)間內(nèi)收拾好心情，因?yàn)槲視?huì)向所有的東西發(fā)泄。
好了，現(xiàn)在我又要去“努力用功“了下次考好我又可以享受我的幸福了。
我與語(yǔ)言文字征文 篇8
中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的民族，素有“文明古國(guó)”之稱。在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深古往今來，語(yǔ)言文字一直伴隨國(guó)家的發(fā)展。
漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結(jié)晶，是中華民族的象征。每當(dāng)我們寫下一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì)感嘆漢字的奇妙，“橫”“豎”“撇“捺”……簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫，卻組成了成千上萬(wàn)的文字。
一個(gè)“喜”字，便讓我們笑逐顏開；一個(gè)“怒”字，便讓我們怫然作色；一個(gè)“哀”字，便讓我們黯然失色；一個(gè)“樂”字，便讓我們開懷大笑……面對(duì)我國(guó)那豐富多彩的文字，可現(xiàn)在的青年人又是怎么做的呢？
時(shí)尚、潮流，這就是我們中小學(xué)生的追求。在我國(guó)已經(jīng)出現(xiàn)了亂用繁體字，亂寫火星文，這是對(duì)我國(guó)文字的嚴(yán)重破壞。我國(guó)的文字以歷經(jīng)滄桑，600多年的文字演變：從原始的甲骨文，到后來的象形，又到近代化的`繁體字，到現(xiàn)代完美的簡(jiǎn)體字。難道我們不應(yīng)該去學(xué)好我們國(guó)家通用的文字嗎？
“扁擔(dān)寬板凳長(zhǎng)，扁擔(dān)想綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上……”啊，好聰明的中國(guó)人，好優(yōu)美的中國(guó)話。中國(guó)話的魅力可真大，“全世界都在學(xué)中國(guó)話”，每當(dāng)吟唱起這幾句歌詞，心里都是無比的自豪，當(dāng)我們正入神的聽著這優(yōu)美的中國(guó)話，更能深刻的認(rèn)識(shí)到許多人都說起了“英國(guó)話”。
是的，英語(yǔ)是國(guó)際語(yǔ)言，在與外國(guó)人交往交流時(shí)，使用英語(yǔ)是必須的，但在我們中國(guó)，你必須說好中國(guó)話。有的人半中半洋，在漢語(yǔ)里插上幾句外文；有的人說話語(yǔ)序混亂，把好好的中國(guó)話說的不土不洋；有的人生在中國(guó)，長(zhǎng)在中國(guó)，卻在說不好中國(guó)話的同時(shí)，以外語(yǔ)為重，還說什么適應(yīng)潮流；同學(xué)們，讓我們都學(xué)好中國(guó)話，說好普通話
破壞國(guó)家語(yǔ)言文字的問題已經(jīng)出現(xiàn)，作為中學(xué)生的我們，一定不能袖手旁觀，在學(xué)校“寫規(guī)范字，說普通話”，在社會(huì)生活中，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言文字描繪我們的大千世間。
“與語(yǔ)言文字同行，創(chuàng)祖國(guó)美麗明天”。
我與語(yǔ)言文字征文 篇9
從小，父母就教育我語(yǔ)言文字體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。語(yǔ)言文字是人與人之間溝通的紐帶，是人與人之間交通的橋梁，是人與人之間共同的結(jié)晶。作為小學(xué)生一名光榮的少先隊(duì)員，我們要說好普通話，寫好標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)文字。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫構(gòu)成了千千萬(wàn)萬(wàn)神奇的漢字，賦予了神奇的語(yǔ)言的與眾不同的魅力。“一字值千金”這句話說的真沒錯(cuò)，就如我以前讀過的文章中說把“烏魯木齊”寫成“鳥魯木齊”，就這一點(diǎn)之差，使18萬(wàn)元的物品成了一堆廢品，18萬(wàn)元就這樣付之東流了。古人有“一字值千金”之說，現(xiàn)在看了這個(gè)“一字值千金”之后，才覺得在寫文字時(shí)一定要認(rèn)真，否則不但會(huì)鬧笑話，有時(shí)還會(huì)造成嚴(yán)重的后果。有些同學(xué)認(rèn)為這一撇一捺的根本就不算什么，錯(cuò)別字一大堆。現(xiàn)在，我就深刻體會(huì)到“一字值千金”的重要性。我們?nèi)绻r(shí)候就這樣不規(guī)范的寫字；不重視錯(cuò)別字的重要性；不認(rèn)真的讀書，那么以后會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。所以請(qǐng)大家都不要小瞧我們中國(guó)文字的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。
“太姥山”是我福鼎的一座名山。但是，“太姥山”的“姥”可考倒了游客們。記得我曾經(jīng)去太姥山，想一覽名山的風(fēng)采。路上，我聽著游客們絡(luò)繹不絕地稱贊太姥山。其中，一個(gè)年輕小伙子的.話語(yǔ)讓我哭笑不得：“這太姥（lao）山真奇特。”過路人聽了笑得前俯后仰，年輕人疑惑不解。原來這太姥山的“姥”讀mu，而不是讀lao。是多音字。這位年輕人為他的不標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言羞愧地低下了頭。標(biāo)準(zhǔn)的讀音多么的重要啊！
想必大家都看過《漢語(yǔ)橋》吧！有些外國(guó)人能把中文說得比中國(guó)人還好！連外國(guó)人都能說好中文，何況我們呢？
文字是我們密不可分的一部分。密不可分為什么還要把文字讀錯(cuò)，寫錯(cuò)？絕不可以讓錯(cuò)誤誤導(dǎo)人們，不要被錯(cuò)誤蒙蔽雙眼，可不要將錯(cuò)誤發(fā)揚(yáng)下去。語(yǔ)言文字它們可不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的小精靈！所以，我們要寫好文字，說好標(biāo)準(zhǔn)的普通話！
我與語(yǔ)言文字征文 篇10
風(fēng)輕輕吹拂我的臉，溫和的，暖暖的，帶著幸福和回憶，在我臉上留下深深的笑顏。因?yàn)槲覑坌腋＃捕腋＃哉?qǐng)讓我盡情寫文章，讓文字在我筆下飛躍!
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來;
我揮一揮衣袖，
不帶走一片云彩
這是一句十分有味道而又經(jīng)常纏繞在我腦海的句子。摘自徐志摩的<<再別康橋>>，這可是徐志摩最出名的一首詩(shī)啊。我愛這首詩(shī)，因?yàn)樗鼛в幸唤z絲傷感，實(shí)在太能感染我了。或許你不喜歡，但真的給我留下很獨(dú)特的印象。文字在我筆下，不會(huì)向這句話那樣傷感，因?yàn)槲毅裤娇鞓贰Ｍ瑫r(shí)，文字在我筆下，不會(huì)十分優(yōu)美，不能引人入勝，不過我會(huì)認(rèn)真下筆，來報(bào)答文字。
什么是真誠(chéng)?虛偽!
這句話我大概能明白它意思，但我始終覺得寫這句話的人太悲觀了吧。為什么說生活沒有真誠(chéng)呢?或許寫這句話的作者自以為能看透生活，那為什么要悲看生活呢?生活真的有很多美的地方，有美麗的花季，動(dòng)人心弦的流星，簡(jiǎn)單快樂的小妹妹，還有……也不要看淡生活，或許有時(shí)學(xué)習(xí)得很辛苦。但學(xué)中有苦，樂學(xué)不苦嘛。試試用開朗的心情看待生活，即使有時(shí)活得很累。但總會(huì)熬過去的。堅(jiān)持就是勝利，慢慢來，相信開朗的你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活很美好!如果看以上那句話，真誠(chéng)是到底是什么?它是滋潤(rùn)著人們心田的甘露，是灌溉著農(nóng)田的井水，是給人愛的感覺。真誠(chéng)是摸不到的，但你知道人的溫情可以灌注到每一件東西里面，你能體現(xiàn)真誠(chéng)。請(qǐng)你善待它??真誠(chéng)。因?yàn)樯钌线�有許多真誠(chéng)的人……
上面說引用的兩句話兩句話都是我喜歡的話，真的很美，我很喜歡的文字!但我同時(shí)希望我筆下的文筆不平平淡淡。如果我能夠的話，以下幾句我原創(chuàng)的希望大家喜歡?
原本不是真心的心被你所感動(dòng)，變得軟弱多了，但為了你，它也堅(jiān)強(qiáng)多了。不要脆弱地流淚，不要怪生活無情，其實(shí)無情的是你。
幸福如風(fēng)一樣，悄悄來，悄悄去。到我珍惜的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初是多么幼稚。
摸一摸那琴炫，發(fā)出凄涼的'聲音。聽聽那首歌，總是那樣深情。夢(mèng)依舊纏繞著，不忍心打碎它。
窗外的丁香樹依然散發(fā)著香味，公園旁的兩棵大樹依然很挺拔，后花園的桃花依然很紅艷。這一切一切都沒有變，但鳥兒飛過的地方不流下痕跡，但它已經(jīng)走了。昨日已過去，但我仍然沒有長(zhǎng)大。
愛真的是永恒的嗎?用你的心去發(fā)現(xiàn)，打開你的心靈之窗，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：愛是永恒是不重要，最重要是曾經(jīng)有一段很真摯的姻緣、愛。
在我看來，夢(mèng)里有天堂;天堂里載著夢(mèng)。正是這變幻無窮的夢(mèng)和天堂吸引著我，讓我去珍惜身邊的天堂。其實(shí)我心中也有天堂。它充滿了生機(jī)，同時(shí)也一直很安靜，因?yàn)槲覑郯察o。它充滿喜悅，在我心中十分完美。因?yàn)槟抢镉信笥眩杏颜x，有愛……小荷就是我心中的天堂之一。
文字，在我筆下，是平平常常的。但我也愛平常，平常是不用任何裝飾，它是那么的真實(shí)。或許我想法幼稚，因?yàn)槭郎蠜]有十全十美的。但我幻想著十全十美，幻想著文字在我筆下跳躍著，飛躍著，憧憬著!
我與語(yǔ)言文字征文 篇11
隨著現(xiàn)代科技的日益發(fā)展，我們的生活也隨之越來越充實(shí)，也同時(shí)讓人們的觀念發(fā)生了改變，對(duì)傳統(tǒng)的語(yǔ)言文字進(jìn)行了一定影響，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)就是一大弊端。
網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)越是語(yǔ)言文字的“變異版本”，源自于同音，同型字和網(wǎng)絡(luò)信息的利用將傳統(tǒng)的語(yǔ)言文字進(jìn)行一定修改，久而久之，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)便成了讓人越來越難懂的“火星文”。
網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)在網(wǎng)絡(luò)中節(jié)制使用，在現(xiàn)實(shí)中禁止使用便能從根本上解決網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的'弊端。但如今許多成年人卻不了解網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)對(duì)未成年人的危害，如果任其在現(xiàn)實(shí)中使用，便會(huì)發(fā)生混淆，比如在交談中與寫作中穿插，不僅要受到老師的批評(píng)，還會(huì)影響本應(yīng)根深蒂固的漢語(yǔ)根基。
我曾經(jīng)就受過網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的影響，還無知地把網(wǎng)絡(luò)游戲給扔到了作文當(dāng)中，最后被請(qǐng)家長(zhǎng)教育我不能過度沉迷網(wǎng)絡(luò)，也正是經(jīng)過了這次深刻的教訓(xùn)，即使我仍喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，也再不把亂七八糟的東西帶到現(xiàn)實(shí)中來了。
很久以前不僅是報(bào)紙還是雜志，電視上也出現(xiàn)過對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的評(píng)論，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)雖然能簡(jiǎn)潔化漢語(yǔ)，加快網(wǎng)上聊天速度，但絕不可忘記經(jīng)過千百年來演化而來的漢字，古人文化的精髓，不能讓我們這些后輩給破壞了，許多帶有利弊的東西，都需要我們共同的節(jié)制，從而以最小的代價(jià)，獲得最大的利益。
傳統(tǒng)的語(yǔ)言文字需要我們共同保護(hù)，隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，即使眼前的霓虹燈在光彩絢麗，也不應(yīng)忘記曾經(jīng)給予我們光明的燭光。
我與語(yǔ)言文字征文 篇12
機(jī)器人,給老師的畢業(yè)贈(zèng)言,古人不遠(yuǎn)，我最喜歡的歷史小我與語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)霧
紅艷艷的太陽(yáng)光在山尖上時(shí)，霧氣像幕布一樣拉開了，城市漸漸地顯現(xiàn)在金色的陽(yáng)光里。我與語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)霧
暗藍(lán)色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。
夏天，雨點(diǎn)嘩啦啦。天上的雨點(diǎn)像篩豆子似的往下直掉，打碎了如鏡的湖面，嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚兒。這時(shí)候，一個(gè)高個(gè)子青年人匆匆忙忙 地朝了鋼口跑去。他頭上戴著鴨舌帽，鴨舌前吊著一副藍(lán)色的眼鏡，滿臉通紅，流著汗水，腳穿帆布襪子和厚鞋，手上戴著帆布手套。感恩,那是一次成功的嘗試,我
盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽(yáng)s光傷了自己的.翅膀。更使人感動(dòng)的是大姨媽雪天作畫的事。去年，我又去大姨媽家過年。一天，一場(chǎng)大雪過后，她帶我去與生。公園里成了銀色世界，我倆仿佛來到了北極。可是大姨媽毫不怕冷，選好了景就動(dòng)手畫了起來。她畫啊畫啊，嘴唇凍得發(fā)紫，手也凍得發(fā)紅了。我心疼地拉拉她的衣角，輕輕地說：“大姨媽，回去吧，下次再……”可她只是出神地瞇著眼看看景、看看畫，在紙上來回?fù)]舞著她的畫筆……
最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它一個(gè)在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。
我與語(yǔ)言文字征文 篇13
漢字，是人與人之間的紐帶，語(yǔ)言，是人與人之間的橋梁。語(yǔ)言漢字是國(guó)家的精髓，有了它，歷史才會(huì)熠熠生輝。
漢字，是中國(guó)人的驕傲，是一代代先人智慧的結(jié)晶，是中華民族的`象征。每當(dāng)我們寫一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，都會(huì)感到漢字的奇妙;每當(dāng)我們將一個(gè)個(gè)漢字匯聚成一句話時(shí)，都會(huì)感到語(yǔ)言文字的優(yōu)美動(dòng)聽;每當(dāng)我想起自己是中國(guó)人并說著普通話時(shí)，我就會(huì)感到驕傲。
記得三年級(jí)的時(shí)候，背過的一首古詩(shī)，名叫《贈(zèng)汪倫》。那時(shí)全班男生都是這么背的：“李白乘舟掉河里……”還有《春曉》，我們是這樣背的：“春眠不覺曉，處處蚊子咬。夜來……”老師聽了，不滿地皺起了眉頭：“古詩(shī)豈是你們想改就改的，那中國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化不就被玷污了嗎?”經(jīng)過這次教訓(xùn)，幾乎沒有人再亂背古詩(shī)了，也知道語(yǔ)言漢字的博大精深。
有時(shí)，同學(xué)們還會(huì)寫錯(cuò)別字，我也不例外，經(jīng)常把“己”寫成“已”，把“了”寫成“子”，不光是我，還有許多商店、飯店、鞋店、養(yǎng)生店……都把成語(yǔ)中的字做了改變，賣蚊香的商店，把“默默無聞”寫成“默默無蚊”，鞋店寫的是依依步(不)舍，這些亂改成語(yǔ)的店子，給中國(guó)成語(yǔ)增添了一絲幽默，但也抹上了一層“黑色”。
相信大家都看過《漢語(yǔ)橋》這個(gè)節(jié)目吧!那里面的外國(guó)友人說的普通話比有些中國(guó)人說得都好。那么我們作為一個(gè)中國(guó)人，作為一個(gè)少先隊(duì)員，又有什么理由不說好普通話呢?
是啊，語(yǔ)言漢字是國(guó)家的精髓，我們一定要學(xué)好漢字，說好漢語(yǔ)。講好一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。漢字是一把鑰匙，是用來打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，是打開國(guó)與國(guó)交流大門的鑰匙。
我與語(yǔ)言文字征文 篇14
小時(shí)候，媽媽就教我使用禮貌用語(yǔ)，親昵地與他人打招呼，并告誡我不能使用語(yǔ)言譏笑和傷害別人。因?yàn)槲矣押梦拿鞯厥褂谜Z(yǔ)言文字，所以我成了小區(qū)里最受歡迎的小朋友，和我玩耍的朋友也越來越多。
媽媽還告訴我，中國(guó)的語(yǔ)言文字，自甲骨文演變至今已有數(shù)千年的歷史，它是中華兒女智慧的結(jié)晶。后來，我有了人生第一本關(guān)于文字的書籍——《文字的奧秘》。這本書中記載著每個(gè)字的`演變、引申出的典故、在中國(guó)以及國(guó)際語(yǔ)言中的使用情況，它就像一塊磁石一樣深深地吸引著我。漸漸地，我認(rèn)識(shí)了許許多多的漢字。
上學(xué)后，老師教會(huì)了我新的字、詞語(yǔ)、詩(shī)詞、名言警句和優(yōu)美段落，更讓我感受到了中國(guó)語(yǔ)言文字的精美絕倫和博大精深。
但是，作為小學(xué)生的我們常常會(huì)有用錯(cuò)語(yǔ)言文字的現(xiàn)象。為了讓我們規(guī)范使用語(yǔ)言文字，學(xué)校為此開展了很多活動(dòng)，印象最深的是“啄木鳥”糾錯(cuò)活動(dòng)。記得那天，我和媽媽在街上才轉(zhuǎn)悠了半小時(shí)，就找出了十幾個(gè)廣告和招牌上有用字不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。比如：汽車修理店把“充氣”寫成了“沖氣”，停車場(chǎng)把“停車”寫成了“仃車”等等。我找到了老板，誠(chéng)懇地給他們指出了錯(cuò)誤，并告訴他們?yōu)E用語(yǔ)言文字會(huì)嚴(yán)重影響市容市貌，也會(huì)扭曲漢字的真正含義。老板們承認(rèn)了錯(cuò)誤，并答應(yīng)改正。一陣醉人的歡樂浸透我的心，能為語(yǔ)言文字貢獻(xiàn)出微弱的力量使我感到無比快樂。在以后的學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)扎實(shí)學(xué)好語(yǔ)言文字。
語(yǔ)言文字是中華民族的精髓，它就像一根無形的紐帶把我們?nèi)A夏兒女緊緊串聯(lián)在一起。正確使用語(yǔ)言文字是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任，讓我們一起維護(hù)它、傳承它，將語(yǔ)言文字發(fā)揚(yáng)光大！
我與語(yǔ)言文字征文 篇15
從我們?cè)趮寢尩膽驯Ю镅姥缹W(xué)語(yǔ)時(shí)，我們就已經(jīng)接觸文字了。我們漸漸長(zhǎng)大了，對(duì)文字的了解也就越來越多。
小學(xué)里，老師在課堂上指著黑板上的文字教我們組詞、筆畫；從一年級(jí)到六年級(jí)，我始終對(duì)中國(guó)文字的歷史感到震撼。以形象表達(dá)意思的甲骨文，蒼勁有力的金體、婀娜多姿的篆書，正正方方的楷書，龍飛鳳舞的草書……中國(guó)文字博大精深，它見證了中國(guó)五千多年的悠久歷史！以后，會(huì)有更多的文字等待我們?nèi)パ芯俊?/p>
我們要學(xué)習(xí)漢字，為什么呢？
為了交流，為了把它們組織成語(yǔ)言，像四大名著《紅樓夢(mèng)》《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》等等各種有名的書籍、小說都是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)文字組合而來的，但每個(gè)人在欣賞一段文字時(shí)，腦海里所浮現(xiàn)出的場(chǎng)景卻是不同的'，這可能就是文字的奇妙之處吧！
我讀三四年級(jí)的時(shí)候，我總把“幸福”的“幸”寫成“辛”，把“辛苦的”“辛”寫成“幸”，因此鬧了一個(gè)大筆話，記得有一次老師讓我們用“只要……就”造句。我是這樣造句的：“只要你不怕幸苦，就可以成功。”我還美美地欣賞了一番，嗯，不錯(cuò)！結(jié)果第二天，就被老師當(dāng)眾批評(píng)，說我這個(gè)字錯(cuò)了很多遍了，就是改不過來。哎呀！還真是！回家后，媽媽也說了我：“搞什么啊，快點(diǎn)，這個(gè)字錯(cuò)了好多遍了，快點(diǎn)，給我更正后抄一百遍，還要組詞！”現(xiàn)在我也沒有寫錯(cuò)過了，還是要謝謝媽媽的良苦用心啊！
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛快發(fā)展，現(xiàn)在網(wǎng)上掀起一股“火星文”的熱潮，雖然這種東西可以一笑帶過，但是這對(duì)我們延續(xù)了五千多年的中國(guó)漢字卻是極大的不尊重，作為少年的我們，更應(yīng)該自覺維護(hù)我們祖國(guó)的漢字，不讓她受到污染！
弘揚(yáng)傳統(tǒng)中華文化，從我做起，從小事做起。讓我們一起“說普通話，寫規(guī)范字”！
我與語(yǔ)言文字征文 篇16
是個(gè)中國(guó)人，就要會(huì)說中文，會(huì)寫中國(guó)字，即漢字。中國(guó)上下五千年的歷史，少不了漢字的演變。這，也就是漢字語(yǔ)言文字。這也是中國(guó)歷史的一部分，中國(guó)文化的重要組成部分。
漢字，是以形表意的，不同地方的人們，盡管對(duì)同一個(gè)字形，讀音不同，但只要字形是確定的，在理解字義時(shí)，就不會(huì)有什么大的差異。甲金篆隸楷草行，每種字體都有它自己的深厚的底韻，也有著許多代人的嘔心瀝血。才有了這屬于中國(guó)的、每個(gè)中國(guó)人的字體，那獨(dú)一無二的方塊字體，是世界文化的瑰寶!
正是因?yàn)檫@樣，我們就更要敬重、保護(hù)我們的漢字文化，不讓它消失在這個(gè)世界上。在如今這個(gè)信息化高度普及的時(shí)代，漢字文化受到了極大的`沖擊。滿大街都是“有木有”、“蝦米”等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，小學(xué)學(xué)堂更是火爆，原本優(yōu)美的辭藻被這么搖身一變便成了什么都不是的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，嚴(yán)重地影響了小學(xué)生們的正常的漢字學(xué)習(xí)。并且，人們打字的速度隨著時(shí)間的推移愈來愈快，很多人打字勢(shì)如破竹，可一旦提筆就變成了“拽白”，半天只寫出了幾個(gè)字，而且語(yǔ)無倫次。
記得一位名人曾說：“我最怕的兩樣?xùn)|西一是北京售貨員的臉，二是中國(guó)大學(xué)生的字。”可見，漢字的書寫也被推到了懸崖邊緣，稍有不慎就有“不復(fù)還”的危險(xiǎn)。
然而，愈是在這種情況下，我們愈要發(fā)揚(yáng)中國(guó)的漢字文化，讓古老的文化普及，讓“古老”跟著潮流走。中國(guó)歷史延綿數(shù)千年，期間朝代更迭，但漢字語(yǔ)言文字卻能始終傳承下來。漢字語(yǔ)言文化就是一部中國(guó)歷史，書寫著這個(gè)古老國(guó)度迷人神秘的篇章。
傳承中華文明，從我做起，從小事做起，我與漢字語(yǔ)言文字，從規(guī)范用語(yǔ)用字開始。
我與語(yǔ)言文字征文 篇17
文字是有”文”和”字”兩部分組成的。文字，文字，是由字組成的文吧。
有時(shí)感覺文字是部電影，寫字的人就是這場(chǎng)電影里的導(dǎo)演。文字所描述的人物就是一個(gè)個(gè)主角，配角，路人甲或是路人乙。導(dǎo)演讓他哭，他不敢笑，導(dǎo)演要他死，他不感茍活著。好的戲劇需要一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)演。導(dǎo)演要具備各方面的才能，要有天馬行空的想象力，要有真切善良的`美好心靈。最主要的是得熱愛生活，生活是一切戲劇的基點(diǎn)。不熱愛生活的導(dǎo)演拍不出好的電影，不熱愛生活的作者，同樣亦寫不出美麗樸實(shí)的文字。
文字和生活，是密不可分的啊。這既是普通的道理，也是所謂的真理。
文字有時(shí)還會(huì)讓人感覺得到十分諷刺。不知道“諷刺”用在這里是否合適，我曾用它形容過生活。文字的諷刺處在于其多變性。有些作家可以將文字裝扮的華麗唯美，有些作家則讓它們變得清新亮麗，更有些作家干脆讓文字走樸素路線，一身素氣，倒顯得大方利落。無論什么樣子的文字，都是作家們辛勤過后的結(jié)晶，我們應(yīng)該珍惜應(yīng)該尊重。
做文其實(shí)就是做人，兩者無太大區(qū)別的。只有心地純潔，品格大氣的人，才會(huì)做出精彩絕倫的文章。
文字還會(huì)像是一盤家常菜，酸甜苦辣咸。樣樣具全，應(yīng)有盡有。閱讀各類文字，仿佛能夠嘗盡人生百味。每個(gè)作家都有不同的經(jīng)歷，因而做出的菜味道迥異。作為品菜的顧客，要帶著不同的感覺去品嘗不同的菜。從而才可以品出菜中的真正美味。
文字有時(shí)就是生活的縮影，我們?cè)谖淖种型梢哉业阶约旱挠白印?/p>
文字文字。生活生活。我們要從生活中提煉素材去構(gòu)造文字，然后在文字中找到屬于生活的內(nèi)容。
我與語(yǔ)言文字征文 篇18
語(yǔ)言是人類交流的唯一道路，沒有它，人類交流就將受到阻礙。當(dāng)然，沒有語(yǔ)言，社會(huì)就根本發(fā)展不到今天這種地步。文字讓我們環(huán)游在它的世界里，感受到語(yǔ)言的美好和韻味。所以，學(xué)好說話和寫好文字是我們必須要做的事。
看看我們家因?yàn)檎Z(yǔ)言而令人發(fā)笑的“蠢事”吧!
“啊，真是無聊的一天。真閑啊!”我微睜著眼睛抱怨道。我順手拿了一本書，看了一會(huì)兒。突然，一陣“咣啷啷”的開門聲傳到我的耳朵里，我愣住了，合上書看看到底是誰(shuí)。“呵呵，果然是老爸，我沒有猜錯(cuò)。”我說。“崽崽，來吃‘逼桂’啊，我買了‘逼桂’。”老爸說。我一頭霧水的望著老爸。“逼桂”是什么東西?反正我知道，是吃的就對(duì)了。老爸拿出來那一袋所謂的“逼桂”,我跟老媽都哈哈大笑，我說：“老爸，‘逼桂’是個(gè)撒子?xùn)|西嘞，這是“冰棍”，“冰棍”曉得不。”“啊，是‘逼桂’啊?”老爸仍然講的是“逼桂”。
老爸講的是“土話子”，所以才這樣。比如還有些土話子：“不”菜，“嗯”要，“郭恰”的.不咯，“藕小滴”噠。反正老爸說的話我們聽得懂就行了。
我再給你們講一小段故事吧：以前，抗日時(shí)期，有一次打仗勝利了，一個(gè)東北同志說：“同志們，今天的飯‘狗吃了’。大家都‘是大王八’!”你聽了是不是覺得很好笑，是不是感覺這個(gè)同志在“侮辱”其他同志呢?其實(shí)他說的是：同志們，今天的飯夠吃了。大家都用大碗吧!
普通話沒學(xué)好，很容易就會(huì)造成誤解，所以，學(xué)好普通話是必不可少的。沒有普通話，和別人交流就會(huì)特別困難。說到這里，我想請(qǐng)大家都學(xué)好普通話，加油吧!
我與語(yǔ)言文字征文 篇19
語(yǔ)言就像一盞燈，照亮我前進(jìn)的方向。聽起來語(yǔ)言不過是“平仄”變化，實(shí)則卻蘊(yùn)含著幾千年的歷史。文字，說起來就兩個(gè)字。可里面卻藏著成千上萬(wàn)種樣式;從甲骨文演變成楷體，每一個(gè)文字都展現(xiàn)了我們國(guó)家的文化。
語(yǔ)言文字是生活中的一部分，也是工作上的一部分，還是學(xué)習(xí)上的“必備品”。
回想起小時(shí)候的.事，真是上人苦笑不得。小時(shí)候，我很愛看兒童書，每次都看得津津有味。有一次，我正在看一本課外讀物，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)字不認(rèn)識(shí)，于是，讓人笑掉大牙的故事開始了。我跑到正坐在椅子上看報(bào)紙的爸爸面前問：“爸爸，這個(gè)詞是什么意思?”爸爸放下報(bào)紙，對(duì)我說：“這個(gè)詞呀，就是有煩惱、不開心的意思。”于是，我又繼續(xù)看了起來。晚上時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己找不到心愛的玩具，都快急哭了。爸爸問我發(fā)生了什么事情，我嘟著小嘴說：“我很周長(zhǎng)，我找不到東西了。”爸爸沒反應(yīng)過來，問：“周長(zhǎng)?你要找什么周長(zhǎng)?是要尺子嗎?”我更急了：“我不要尺子，我找不到玩具了。”爸爸說：“哦!玩具哦!那你要什么周長(zhǎng)?”我不慌不忙地回答：“就是今天我問你的那個(gè)詞呀!”爸爸恍然大悟，笑著說：“那個(gè)詞呀讀chou chang。”爸爸轉(zhuǎn)頭便這件事情告訴了媽媽，媽媽看著我哈哈大笑起來，我尷尬地跑到書桌旁，拿起筆，在書上工工整整地標(biāo)上了拼音。就算現(xiàn)在我五年級(jí)了，爸爸都還在拿這個(gè)事情笑話我。直到現(xiàn)在，我只要遇到不會(huì)讀的字，總會(huì)標(biāo)上拼音。從那時(shí)候起，我已深深體會(huì)到了語(yǔ)言文字的重要性。
語(yǔ)言文字呀，它是我們溝通的橋梁!
我與語(yǔ)言文字征文 篇20
我不知道眼前是什么地方，恍惚記得自己正忙著在堆積如山的作業(yè)之中龍飛鳳舞，霎時(shí)，一股清涼的風(fēng)吹來，便被困在了這一片濃霧之中。
摸索著撥開霧氣，只見原來是一個(gè)安靜蕭條的鎮(zhèn)子。四處陰沉沉，連綿的小雨像霧一樣，朦朦朧朧的彌漫在空氣中，一種沉悶的氣氛包圍著我，讓我莫名地生出一種失落的感覺，于是狹窄的鋪著青石板的老街愈發(fā)顯得寬廣漫長(zhǎng)。不知不覺，來到了一幢古老的房子前，隱約聽到里面有聲響，便輕輕推開虛掩的門。只見一個(gè)精神奕奕的老人身著白馬褂，手執(zhí)一枝毛筆，神情專注，揮墨如云，只是簡(jiǎn)單的黑白，寥寥數(shù)筆，卻如勾勒出了一副山水畫一般，一氣呵成，跌宕灑脫。我情不自禁的喝彩到：好！老人這也才發(fā)現(xiàn)了我，對(duì)我微微一笑，我也禮貌的`一笑，上前仔細(xì)端詳起了書法作品，爺爺，您寫的真好！呵呵，現(xiàn)在年輕人大概i啊都不寫傳統(tǒng)的毛筆字了把？老人依舊淡淡一笑，在我看來卻有一絲悲哀。嗯。老人突然停下筆看著我孩子，你會(huì)寫嗎？來寫寫把。我？嗯，來寫寫把。老人和藹的讓我不好意思拒絕，，走到老人面前拿起筆，手卻忍不住一直微微顫抖，想到小學(xué)上書法課練習(xí)毛筆的時(shí)候，大家總是嘻嘻哈哈，敷衍了事，到了初中都沒接觸，如今，真是后悔莫及啊。不管了，只好硬著頭皮上了。我費(fèi)盡全力，結(jié)果還是寫的歪歪扭扭，就像一只蜷曲的蛇一樣。看著一旁老人蒼勁有力的字，再看看我的，我感覺我的臉不自主得發(fā)燙，羞得我恨不得鉆到字里去。老人似乎看穿了我的心思，默默的嘆了口氣，提筆寫下中華文化四個(gè)大字，我凝視這干凈利落的四個(gè)字，正欲深思，又一陣清風(fēng)吹來。
迷迷糊糊揉了揉眼，原來我伏在寫字臺(tái)上睡著了，起身，不經(jīng)意的一瞥，卻發(fā)現(xiàn)墻壁上中華文化，我又一次陷入了深思。
我與語(yǔ)言文字征文 篇21
漢字書法的練習(xí)，大概在許多華人心中留下很深的印象。規(guī)范字書寫是作為每個(gè)中學(xué)生都必須做到的。一手漂亮的字既是一個(gè)人的性格，也是陶冶情操的好方法。
一些簡(jiǎn)單的漢字用雙鉤橫線描摹在九宮格的練習(xí)薄上。我小小的手還拿不穩(wěn)筆，父親拿來一把高凳，坐在我后面，用他的手握著我的手寫。
童年的書寫，是最早的對(duì)“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)。“規(guī)”是曲線，“矩”是直線，“規(guī)”是圓，“矩”是方。學(xué)習(xí)直線的耿直，也學(xué)習(xí)曲線的完整，學(xué)習(xí)“方“的端正，也學(xué)習(xí)“圓”的包容。
最早的漢字書寫練習(xí)，通常都包含這些自己的名字，很深中的拿著筆在字上一筆一劃寫自己得名字，仿佛在寫自己一身的命運(yùn)，凝神屏息，不敢有一點(diǎn)大意。一筆寫壞，歪了，抖了，就會(huì)懊惱不已。
我不知道“蔣”這個(gè)字上面有個(gè)“草字頭”。父親說：“蔣”是菱白，是一種植物，是草本，所以上面有個(gè)“草字頭”。“勳”的.筆畫繁雜，我很羨慕別人姓名筆畫少，簡(jiǎn)單。當(dāng)時(shí)有個(gè)廣播名人叫丁一，我羨慕了很久。羨慕別人姓名筆畫少，寫自己名字“勳”時(shí)就特別不耐煩，下面四點(diǎn)經(jīng)常忘了寫。老師發(fā)卷子，常常笑著叫我“蔣動(dòng)”。老實(shí)說：那四點(diǎn)是”水”，沒有那四點(diǎn)，怎么“動(dòng)“得起來？我記住了，那四點(diǎn)是火，以后再也沒有忘了寫。但是“勳”寫得特別大，在格子里寫的時(shí)候，常常覺得寫不下，筆畫要溢出來了。那四點(diǎn)就流到格子外去了。
“上，大，人”，這些字是最難寫的。因?yàn)楣P畫簡(jiǎn)單，不能有一點(diǎn)茍且，要從頭慎重，端正到底。現(xiàn)在知道書法最難寫的是“一”弘一法師的“一”，簡(jiǎn)單、安靜、樸素。極簡(jiǎn)到回來安分做“一”，是對(duì)漢字書法美學(xué)最深的領(lǐng)悟吧。
我與語(yǔ)言文字征文 篇22
語(yǔ)言是人與人之間的紐帶。
語(yǔ)言是人與人之間的橋梁。
語(yǔ)言是人的共同結(jié)晶。
語(yǔ)言是一種神奇奇妙的東西，可以用來表達(dá)自己的思想，喚醒那些不該沉默的東西！世界各地都有自己的語(yǔ)言，各種各樣的顏色。中國(guó)文化特別深刻，豪放深情。
我上幼兒園的時(shí)候，老師教我唱歌，背詩(shī)，學(xué)普通話，語(yǔ)言愉快愉快。“桿子寬板凳長(zhǎng)，桿子想綁板凳，板凳不想綁板凳。”"吃葡萄不吐葡萄皮，吐葡萄皮不吃葡萄。""粉墻上畫著鳳凰、紅鳳凰、粉鳳凰、粉鳳凰、花鳳凰。"“鵝鵝鵝，宋湘田歌，白發(fā)浮綠水，紅掌撥浪。"啊！好聰明的'中國(guó)人，好漂亮的中國(guó)人，像一個(gè)纏繞緊密的中國(guó)結(jié)，牢牢地團(tuán)結(jié)了五十六個(gè)民族。
我上小學(xué)的時(shí)候，老師教我學(xué)漢字。每當(dāng)我寫一個(gè)字，都會(huì)輕輕感嘆漢字的神奇力量。“橫”、“豎”、“左”、“那”這幾個(gè)簡(jiǎn)單的筆畫組成了幾千個(gè)字。一個(gè)“嗨”字讓我們開懷大笑，一個(gè)“憤怒”字讓我們?nèi)莨鉄òl(fā)，一個(gè)“悲傷”字讓我們感到蒼白悲傷，一個(gè)“喜悅”字讓我們開懷大笑，非常開心……！生活中的話也很有用處。比如家庭分離，我們難免會(huì)想念對(duì)方，所以會(huì)用文字來表達(dá)思想。用文字表達(dá)感情，和別人交流，讓別人更了解你，和別人交朋友更了解對(duì)方。也可以通過文字了解抗戰(zhàn)的艱辛，了解長(zhǎng)城的雄偉，大海的波濤洶涌，錦繡的山河。文字給我的生活涂上了五顏六色的色彩，畫出了我心靈的軌跡，就像天空中的星星，美麗而不可或缺。
文字和表情帶給我快樂，讓我的情緒表達(dá)出來，讓我們的心像清泉一樣清澈。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)詞匯是每一個(gè)中國(guó)人后裔的驕傲，是我們中華民族的偉大象征。我愿意在文字和表情上漫游，越走越深！
我與語(yǔ)言文字征文 篇23
我不知道我們可以相守多久，但我會(huì)珍惜我們相處的每一天。
——題記
與你相遇
大約那是一個(gè)冬天，我第一次見到了你。是爸爸媽媽將你帶到了我面前，從他們臉上喜悅的表情，我可以感到你和他們都很喜歡我。只是那時(shí)，我不太懂你，只能跟著大家傻乎乎地笑。后來，我大了一點(diǎn)點(diǎn)，你走到我面前，告訴我逗父母開心的訣竅。當(dāng)“爸爸”、“媽媽”從我口中念出時(shí)，我看到他們開心的面容以及你欣慰的樣子。散步的時(shí)候，你第一次告訴了我你的名字——語(yǔ)言。
與你相戀
背上小小的書包走進(jìn)學(xué)校，陌生的環(huán)境，陌生的人們，使我手足無措。我躲在角落里，不敢出聲。而你，走到我面前，拉起我的手，將我?guī)У嚼蠋熍c同學(xué)的跟前，從容不迫地介紹我。我望著你的側(cè)臉，只覺得：“有你真好！”你會(huì)在我上學(xué)前帶我去看天上的大火球，告訴我那個(gè)叫“太陽(yáng)”，也可以叫“日光”，人們總是將它比作希望。散步時(shí)，你會(huì)將一束漂亮的東西放在我手里，說叫“花朵”，常比作美麗的人。晚上，你帶著我去看一個(gè)大盤子，說是那個(gè)叫“月亮”，有一個(gè)叫“嫦娥”的神仙住在上面。月光潑在你身上，勾勒出你的輪廓。那一刻的你，好美好美。
與你相守
我們的回憶，并不是總是美好的。有時(shí)，我背不下來的'那些拗口的詩(shī)句，將“暖”寫成“噯”，說出的話被別人笑時(shí)。我也會(huì)甩開你的手，使小性子，亂發(fā)脾氣。但你總會(huì)笑著在原地等我回去找你，你永遠(yuǎn)都是笑著望著我，讓我明白，你從未離開。你說過，就算我走掉，你也不會(huì)離開。
我正用你教我的東西寫下我們的故事，只想證明，我會(huì)與你廝守到老。
我與語(yǔ)言文字征文 篇24
有一樣?xùn)|西，我們每天都在和它們打交道，你知道是什么嗎？
我們每天看的書、說的話，都會(huì)用到它！這就是我們的“語(yǔ)言文字”。但是我們真的認(rèn)識(shí)它們，了解它們嗎？
從我出生的那一天開始，我每一天都在和“語(yǔ)言”親密接觸。在我還不會(huì)說話的時(shí)候，“哇哇啊啊”地說著自己才懂的語(yǔ)言。直到1歲的時(shí)候，牙牙學(xué)語(yǔ)的我第一次說的話是“爸爸、媽媽”，那時(shí)的我被媽媽輕輕地抱著，而我正在吮吸著手指。媽媽一遍又一遍地教我說：“爸爸、媽媽”，盡管我脫口而出是“麻麻，巴巴”，但是媽媽不放棄，耐心地繼續(xù)教我讀。漸漸地，我會(huì)讀啦，而且讀得越來越流利。媽媽激動(dòng)得流出了眼淚，那時(shí)我感受到了母愛。
而正式和文字接觸，大概是在我三四歲的時(shí)候，那時(shí)我獨(dú)自坐在書桌前練習(xí)寫字。雖然那時(shí)握筆都非常吃力，但是我還是很努力認(rèn)真地寫。識(shí)字較早的我，也會(huì)有傻傻分不清時(shí)候，“撥”和“拔”這兩個(gè)字的運(yùn)用成了我的'疑難問題，總是會(huì)寫成“撥蘿卜”“拔電話”，經(jīng)過多番努力仍然經(jīng)常出錯(cuò)，我便拿著問題去問爸爸，爸爸用字形的方法耐心地教導(dǎo)我：“‘撥’和‘拔’都是動(dòng)詞，‘撥’是用手指或者棍棒攪動(dòng)，‘拔’就是把東西連根拽起，所以‘撥’有那一豎，‘拔’就把那一豎拽走了。”中國(guó)的文字太博大精深了，看來我得多多練習(xí)才行。
現(xiàn)在我已經(jīng)五年級(jí)了，學(xué)習(xí)了五年的語(yǔ)言和文字，深深感受到了它們的魅力，但仍有更多的語(yǔ)言和文字等待著我去探索。我一定要好好學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，多多記住它們，好好發(fā)揮它們。做一個(gè)愛寫中國(guó)文字、多說普通話的好孩子。
我與語(yǔ)言文字征文 篇25
語(yǔ)言文字是日常生活中交流的紐帶，是我們不可或缺的。
如果沒有語(yǔ)言文字，我們的生活將會(huì)變得暗淡起來，人與人之間就會(huì)少了交流。從古至今，語(yǔ)言文字經(jīng)歷了許多年的發(fā)展和革新：從最初發(fā)現(xiàn)的甲骨文到大小篆，再到我們現(xiàn)代的字體。瞧!我們的語(yǔ)言文字多么有趣，它的經(jīng)歷多么豐富多彩。
聽媽媽說，我很早就學(xué)會(huì)了說話。小時(shí)候的我喜歡聽外公講民間故事，依偎在外婆的.懷抱里學(xué)古詩(shī)。現(xiàn)在的我，學(xué)的知識(shí)越來越多。當(dāng)然學(xué)習(xí)壓力也越來越大，但這仍然改變不了我對(duì)語(yǔ)言文字的那份激情和熱愛。因此，我對(duì)語(yǔ)言文字的感情，自然也會(huì)越來越深。
在我們的生活中，還是會(huì)有人故意把文字寫錯(cuò)，如：禮品店的招牌“禮所當(dāng)然”;服裝店“衣鳴驚人”……瞧瞧!這些多么搞笑，簡(jiǎn)直侮辱了我國(guó)燦爛輝煌的語(yǔ)言文字。作為21世紀(jì)的主人公，我們應(yīng)當(dāng)從自身做起，把祖國(guó)的藝術(shù)文化發(fā)展好，再呼吁大家一起正確傳承祖國(guó)文化的語(yǔ)言文字。
傳承我國(guó)語(yǔ)言文化是每一個(gè)中國(guó)人責(zé)任，語(yǔ)言文字是一片汪洋，讓我們?cè)诤Ｑ笾斜M情遨游，探索文字的奧秘，領(lǐng)略語(yǔ)言的魅力;語(yǔ)言文字是一泓清泉，令人神清氣爽，心曠神怡;語(yǔ)言文字是一群閃耀星星，在夜空中放射出最閃亮的光。語(yǔ)言其實(shí)是一朵鮮花，文字其實(shí)是一片綠葉。紅得耀眼，綠得清新;由綠葉襯托鮮花，煥發(fā)出屬于它們的美麗。文字與語(yǔ)言結(jié)合在一起，是那樣迷人，誰(shuí)不會(huì)陶醉其中呢?
語(yǔ)言文字，令我如此陶醉。現(xiàn)在的我已深深地愛上了語(yǔ)言文字。我對(duì)語(yǔ)言文字的感情是甜蜜的，那甜蜜是一種說不出的味道!我愿意將語(yǔ)言文字放在心頭。
同學(xué)們，讓我們一起把這份文化傳承下去吧!
我與語(yǔ)言文字征文 篇26
他，簡(jiǎn)單明了，她纖細(xì)靈動(dòng)。他們是我從小到大，相伴一生的好朋友。
——題記
猶記童稚時(shí)，咿呀學(xué)語(yǔ)。他悄悄來到我身邊，一會(huì)兒從大人們一張一合的嘴角里蹦出，一會(huì)兒從我一大一小的口型中鉆出，我感到一種前所未有的新奇與興奮。于是，更加賣力地張開嘴，尋找他的蹤跡。“爸爸”、“媽媽”、“爺爺”、“奶奶”這些稚嫩的聲音，都是他送給我的禮物。我由衷地喜歡上了這個(gè)有趣的朋友。從小到大，他教會(huì)了我許多東西，我口里表達(dá)出來的東西由寥寥數(shù)語(yǔ)到千言萬(wàn)語(yǔ)，演講比賽的口若懸河，課堂回答的妙語(yǔ)連珠，待人接物的彬彬有禮，都是他饋贈(zèng)給我的禮物。我迷戀他的聲音，走過他的歷程，收獲跟隨他的快樂。
她是我的另一個(gè)發(fā)小，小巧靈動(dòng)，如調(diào)皮的精靈。在我的'生活中，自從有了“日記”和“作文”兩件事之后，她就頻繁地出現(xiàn)在我的筆端下。有時(shí)，我靈感突現(xiàn)，她就陪我快速地在筆下奔騰跳躍。有時(shí)，我冥思苦想，他就伴我慢慢地在紙上漫步。我樂于將她梳妝打扮，在散文中，她美麗得不可方物，在說明文中，他嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范，在書法中，她又豪放而不羈。多么奇妙的小精靈。她與我攜手同行，在一頁(yè)又一頁(yè)精美的紙上，在一支又一支尖細(xì)的筆端下，樂此不疲，流連忘返。此時(shí)彼時(shí)，從未改變。
他們也會(huì)一起陪伴我。我心情不好時(shí)，說出的話，寫出的字，也會(huì)傷他們的心。但他們?nèi)绱藢捜荩瑥牟挥?jì)較我的任性，只是默默承受我的無理取鬧。平靜下來后，我突然有些悵然與愧疚，而他們卻總是毫不在意。
他叫語(yǔ)言，簡(jiǎn)單明了。
她叫文字，纖細(xì)靈動(dòng)。
他們一直伴我左右，從小到大，無怨無悔，不離不棄。
我將永遠(yuǎn)執(zhí)他們之手，相伴一生。
我與語(yǔ)言文字征文 篇27
語(yǔ)言，是人與人溝通的紐帶；是交往的橋梁。
世界上語(yǔ)言有很多，如英語(yǔ)，漢語(yǔ)，德語(yǔ)，韓語(yǔ)……其中使用人數(shù)最多的是漢語(yǔ)最廣泛的是英語(yǔ)。每個(gè)國(guó)家的人平均都會(huì)兩種語(yǔ)言以上的語(yǔ)言，所以語(yǔ)言對(duì)人類有這很重要的意義。
但在社會(huì)不斷發(fā)展的過程中，語(yǔ)言在人類口中不知不覺的“變了味”。例如漢語(yǔ)，中國(guó)有泱泱十三億人口，五十六個(gè)民族，可是如果讓每個(gè)民族說漢語(yǔ)，差不多會(huì)說出五十多種味道來，不光是民族，南北兩方人民說出的話更是不一樣了。
作為小學(xué)生一名光榮的`少先隊(duì)員，要說好普通話。可是有時(shí)還是管不住自己，嘗嘗把“我”稱之為“偶”，“同學(xué)”說為“童鞋”，“什么”變成了“蝦米”，還有很多。盡管這只是一種流行語(yǔ)言，但是也是語(yǔ)言上的大錯(cuò)誤。
“像”字用于圖像，好像，相似等意義；“象”字用于形狀，樣子，可千萬(wàn)不要弄混了哦！
記得有一次，爬山回來想寫一篇作文，想寫上山時(shí)口渴了，有一個(gè)“老大娘”借了我水喝。寫作文時(shí)卻寫成了“老太狼”借了我水喝。有時(shí)還會(huì)把“子”寫成“了”，把“了”寫成了“子”。
不管是我，還有些商店，飯店，旅店，服裝店……都把成語(yǔ)中的字做了改變。商店買蚊香做廣告時(shí)寫成了“默默無蚊（聞）”服裝店寫的是“百衣（依）百順”“衣衣（依依）不舍”，旅店寫的是“留戀往（連忘）返”。
在看一些大型晚會(huì)時(shí)，主持人也會(huì)說錯(cuò)字的讀音，把“給（ji）予”讀成“（geiyu）”的錯(cuò)誤。那時(shí)真想讓他們下臺(tái)從一年級(jí)重新念書，還教育我們說好普通話，自己連普通話都不會(huì)說，不管怎樣，每個(gè)人都寫過錯(cuò)字，讀錯(cuò)過字的發(fā)音，還是先從自己做起吧。
文字是我們密不可分的一部分。密不可分為什么還要把文字讀錯(cuò)，寫錯(cuò)？絕不可以讓錯(cuò)誤誤導(dǎo)人們，不要被錯(cuò)誤蒙蔽雙眼，可不要將錯(cuò)誤發(fā)揚(yáng)下去。
“說普通話，寫規(guī)范字”是你，我，他，以及全世界人的責(zé)任，每個(gè)人都是這其中的一分子。
我與語(yǔ)言文字征文 篇28
現(xiàn)在我是一位讀小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生了，每當(dāng)我看到文字就會(huì)想起小時(shí)候看動(dòng)畫片時(shí)，那些生動(dòng)、有趣的圖片。常常問媽媽：“這是什么字啊，那是什么字。”媽媽都會(huì)耐心地告訴我，慢慢的，漢字就在我的腦海中扎根了。
記得上一年級(jí)的時(shí)候，老師第一堂課就是教我們寫自己的名字，我呆呆地看著自己的名字，半晌才回過神來，老師看著我們一個(gè)個(gè)不知如何下筆的樣子，感到無奈而又著急。便慢慢地引導(dǎo)我們。老師說：“漢字是有規(guī)律的，漢字的'筆畫可以分為：橫、豎、撇、點(diǎn)、捺、提等等，先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，決不能亂涂亂畫哦。”就這樣，我真正開始接觸漢字了。
記得有一次考試，錯(cuò)別字扣了6分，從而我只得了94分。如果我認(rèn)真一點(diǎn)，認(rèn)真看一看自己有沒有寫錯(cuò)別字，就可以考一個(gè)百分了，就可以讓爸爸媽媽高興，就可以讓老師感到欣慰。可是，我寫了錯(cuò)別字，整整被扣了6分!這次讓我得到的是爸媽的責(zé)備和老師的批評(píng)。
錯(cuò)別字在我的字典里，可是經(jīng)常出現(xiàn)的。寫作文時(shí)，有一兩個(gè)錯(cuò)別字還說得過去，但是錯(cuò)別字多了，那就絕對(duì)不正常了。我記得有一次我寫的作文，簡(jiǎn)直是錯(cuò)字連天，讓老師看了都頭疼。把“蔬菜”寫成“蔬萊”;把“天天”寫成“夭夭”……有一些句子更是讓人看了一頭霧水。所以，我想用發(fā)生在我身上的事，告訴大家不重視錯(cuò)別字，將來要吃很多虧的。
中國(guó)的漢字很有趣。比如說“志”字，它就用“士”和“心”來組成一個(gè)字。還有“吳”，它用了“口”和“天”來組成。太有趣了!漢字有它獨(dú)特的魅力，它隱藏著精妙和機(jī)智，如“明”是由兩個(gè)象形字“日”和“月”組成的會(huì)意字，以“太陽(yáng)和月亮”的光輝表達(dá)了“明”字的含義。“笑”字使人快樂，“哭”字像在流淚。
每當(dāng)我在看書的時(shí)候，就像在漢字王國(guó)里遨游，使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎、編字謎，激起了我對(duì)漢字的無限興趣。
我與語(yǔ)言文字征文 篇29
中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，五千年的歷史長(zhǎng)河，浩浩蕩蕩，語(yǔ)言文字隨著時(shí)間的流逝，運(yùn)用的越來越廣泛，它是國(guó)家的精髓，是人類智慧的結(jié)晶。
我剛出生的時(shí)候，不會(huì)用語(yǔ)言來表達(dá)自己的情緒，當(dāng)我學(xué)會(huì)叫“爸爸媽媽，爺爺奶奶”的時(shí)候，我才得以用文字來抒發(fā)我的情感。
上幼兒園時(shí)，我學(xué)會(huì)了寫漢字，每當(dāng)我寫一個(gè)字時(shí)，我都會(huì)輕輕地感嘆漢字的神奇力量，“橫”“豎”“撇”“捺”“點(diǎn)”……這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫卻能構(gòu)成千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)文字，“一橫”是個(gè)字，“一豎”是個(gè)字，“一橫”“一豎”也是個(gè)字，這些文字的變化多端讓語(yǔ)言更加充滿活力和情趣。
語(yǔ)言是人類溝通的橋梁，文字則是橋上通行的車輛，沒有語(yǔ)言，文字就無法傳達(dá)。可是隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，出現(xiàn)的錯(cuò)別字反而越來越多，比如“什么”變成了“蝦米”，“同學(xué)”變成了“童鞋”，“飛機(jī)”變成了“灰機(jī)”，“我”變成了“偶”……雖然這些都是現(xiàn)在的流行語(yǔ)言，能增添點(diǎn)幽默風(fēng)趣。但是對(duì)于剛學(xué)認(rèn)字的孩子來說，是非常不好的。
當(dāng)然，在現(xiàn)在的營(yíng)銷市場(chǎng)上也提倡錯(cuò)字運(yùn)用，像服裝店叫“衣衣不舍”，藥店叫“鈣世無雙”，美發(fā)店叫“我型我塑”摩托車店叫“騎樂無窮”……這樣的.詞語(yǔ)，不但讓我對(duì)文字產(chǎn)生了極大的樂趣，還讓我對(duì)文字有了更深的理解與體會(huì)。
我們不能把文字看得那么隨意那么普通。在有的時(shí)候，文字也是非常重要的，是要提高人們警惕的。比如高考時(shí)，無意寫錯(cuò)了一個(gè)字，那么理想的大學(xué)學(xué)堂可能就于你失之交臂。或者在駕車時(shí)，看錯(cuò)了路邊的標(biāo)志，那么罰款單就會(huì)向你蜂擁而來。
不過，我還是要為中國(guó)人發(fā)明了語(yǔ)言文字而感到欣慰。是文字，讓我的情感得以抒發(fā)，是文字讓現(xiàn)代的技術(shù)更加發(fā)達(dá)，是文字讓我們的心靈凈如清泉。中國(guó)漢字，是我們每一位炎黃子孫的驕傲，是我們中華民族的偉大象征，自從我接受了語(yǔ)文知識(shí)的啟蒙教育，那語(yǔ)言的無窮的魅力與力量就把我深深吸引，任我在語(yǔ)言文字的世界里遨游著，越陷越深。
我與語(yǔ)言文字征文 篇30
從小，父母就教育我語(yǔ)言文字體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。語(yǔ)言文字是人與人之間溝通的紐帶，是人與人之間交通的橋梁，是人與人之間共同的結(jié)晶。作為小學(xué)生一名光榮的少先隊(duì)員，我們要說好普通話，寫好標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)文字。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫構(gòu)成了千千萬(wàn)萬(wàn)神奇的漢字，賦予了神奇的語(yǔ)言的與眾不同的魅力。“一字值千金”這句話說的真沒錯(cuò)，就如我以前讀過的文章中說把“烏魯木齊”寫成“鳥魯木齊”，就這一點(diǎn)之差，使18萬(wàn)元的物品成了一堆廢品，18萬(wàn)元就這樣付之東流了。古人有“一字值千金”之說，現(xiàn)在看了這個(gè)“一字值千金”之后，才覺得在寫文字時(shí)一定要認(rèn)真，否則不但會(huì)鬧笑話，有時(shí)還會(huì)造成嚴(yán)重的'后果。有些同學(xué)認(rèn)為這一撇一捺的根本就不算什么，錯(cuò)別字一大堆。現(xiàn)在，我就深刻體會(huì)到“一字值千金”的重要性。我們?nèi)绻r(shí)候就這樣不規(guī)范的寫字；不重視錯(cuò)別字的重要性；不認(rèn)真的讀書，那么以后會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。所以請(qǐng)大家都不要小瞧我們中國(guó)文字的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。
“太姥山”是我福鼎的一座名山。但是，“太姥山”的“姥”可考倒了游客們。記得我曾經(jīng)去太姥山，想一覽名山的風(fēng)采。路上，我聽著游客們絡(luò)繹不絕地稱贊太姥山。其中，一個(gè)年輕小伙子的話語(yǔ)讓我哭笑不得：“這太姥（lao）山真奇特。”過路人聽了笑得前俯后仰，年輕人疑惑不解。原來這太姥山的“姥”讀mu，而不是讀lao。是多音字。這位年輕人為他的不標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言羞愧地低下了頭。標(biāo)準(zhǔn)的讀音多么的重要啊！
想必大家都看過《漢語(yǔ)橋》吧！有些外國(guó)人能把中文說得比中國(guó)人還好！連外國(guó)人都能說好中文，何況我們呢？
文字是我們密不可分的一部分。密不可分為什么還要把文字讀錯(cuò)，寫錯(cuò)？絕不可以讓錯(cuò)誤誤導(dǎo)人們，不要被錯(cuò)誤蒙蔽雙眼，可不要將錯(cuò)誤發(fā)揚(yáng)下去。語(yǔ)言文字它們可不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的小精靈！所以，我們要寫好文字，說好標(biāo)準(zhǔn)的普通話！
我與語(yǔ)言文字征文 篇31
語(yǔ)言文字，是人與人溝通的紐帶。
語(yǔ)言文字，是人與人交往的橋梁。
語(yǔ)言文字，是人與人共同的結(jié)晶。
語(yǔ)言文字是一種神奇而又奇妙的東西，它能用來表達(dá)自己的想法，喚醒那些本不該沉寂的東西！世界各地，都有屬于自己的語(yǔ)言，各式各樣，各有色彩。漢文化尤為博大精深、豪邁深情。
上幼兒園的時(shí)候，老師就悅耳、動(dòng)聽的語(yǔ)言教我唱歌、吟詩(shī)、學(xué)習(xí)普通話。“扁擔(dān)寬板凳長(zhǎng)，扁擔(dān)想綁在板凳上，板凳不想綁在板凳上。”“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。”“粉紅墻上畫鳳凰，紅鳳凰，粉鳳凰，粉紅鳳凰，花鳳凰。”“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。……”啊！好聰明的中國(guó)人，好優(yōu)美的中國(guó)話，就像一條緊緊纏繞的中國(guó)結(jié)一樣，把五十六個(gè)民族牢牢的結(jié)合在一起。
上小學(xué)的'時(shí)候，老師又教我學(xué)漢字，每當(dāng)我寫一個(gè)字的時(shí)候，我都會(huì)輕輕的感嘆漢字的神奇力量。“橫”、“豎”、“撇”、“捺”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫，卻組成了成千上萬(wàn)的文字。一個(gè)“喜”字，便讓我們笑灼顏開，一個(gè)“怒”字，便讓我們斐然作色，一個(gè)“哀”字便讓我們黯然失色，傷心不已，一個(gè)“樂”字便讓我們開懷大笑，快樂無比……！生活中的文字用處也不小，比如：家人分離，難免會(huì)彼此思念，我們便會(huì)用文字來表達(dá)思念之情。用文字來表達(dá)情感，與人溝通，讓別人更懂你，還可以和別人進(jìn)一步做朋友，彼此了解更多一點(diǎn)。我們還能成文字中體會(huì)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的困苦、成文字中了解到萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉壯觀、大海的波濤洶涌、錦秀山河的重巒疊嶂……！文字給我生活抹上了五顏六色、畫出我的心靈軌跡，就像天上的星星一樣，美麗且不可缺。
語(yǔ)言文字帶給我快樂，讓我的情感得以抒發(fā)，讓我們的心靈凈如清泉，學(xué)習(xí)中國(guó)的語(yǔ)言文字，是我們每一位炎黃子孫的驕傲，也是我們中華民族偉大的象征，我愿在語(yǔ)言文字里遨游，越陷越深！
我與語(yǔ)言文字征文 篇32
語(yǔ)言是什么？它是連接世界的紐帶：它是人類智慧的結(jié)晶：它是我們互相溝通的橋梁。
在這個(gè)龐大的球體中，生活著56個(gè)民族，不同的國(guó)家有著不同的語(yǔ)言。美國(guó)說英語(yǔ)，日本說日語(yǔ)，中國(guó)說漢語(yǔ)……在迷茫的語(yǔ)言夜空，只有那漢語(yǔ)最為廣泛，用的人最多。
中國(guó)漢字的歷史可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，最初的象形文字，通過悠久的歷史，演變到漢字。每一筆，每一畫，都合成了人類的'智慧。那些簡(jiǎn)潔的筆畫，卻能組成千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)令人驚嘆的文字。我們從小就開始走漢語(yǔ)的道路，從不標(biāo)準(zhǔn)的“依依呀呀”練就成無可挑剔的普通話，這些都是經(jīng)歷了不斷地學(xué)習(xí)而成的。
每個(gè)外國(guó)人學(xué)習(xí)我們的漢語(yǔ)，都需要幾年甚至幾十年才能勉強(qiáng)說好，而我們中國(guó)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)，卻是小菜一碟。可見，漢語(yǔ)有著獨(dú)特的奧秘和特色。它們?nèi)缫晃患夹g(shù)高超、舉世無雙的魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而翩若驚鴻。
漢字如果寫錯(cuò)了，便會(huì)落得不可收拾的后果：有一次，鄰居家的小姑娘一個(gè)人在家，她父母上班了。只在一塊板子上寫著：寶貝，飯?jiān)谕罾铩Ｐ」媚镆詾樵诰破坷铩兑环N酒名上有這個(gè)字》，畢竟她還小，父母又寫錯(cuò)了字，所以她沒找到。一個(gè)中午沒吃飯。漢字寫錯(cuò)了也不好，這樣會(huì)使別人看不懂。
也有些人把漢字都改成了流行語(yǔ)，這一改可是一發(fā)不可收拾，網(wǎng)絡(luò)上到處都是流行語(yǔ)，比如有沒有被改成了“有木有”，我變成了“偶”，同學(xué)變成了“童鞋”。這些冒牌的文字企圖“稱霸”漢字，因此，我們應(yīng)該把名副其實(shí)的漢字繼續(xù)發(fā)展下去，不能看著語(yǔ)言就這么被時(shí)間的流沙和“文明”的進(jìn)步淹沒。要不，漢語(yǔ)的芳香也不會(huì)那么濃厚。文字的歷史也會(huì)從人們心中被遺忘。
看著這些奇妙的漢字，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一幅幅栩栩如生的畫面。當(dāng)看見“清晨”時(shí)，我就會(huì)聯(lián)想到鮮紅的太陽(yáng)浮出水平線，照亮了世界，看到“欣喜若狂”時(shí)，我就會(huì)看到興奮的笑臉……作為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)該多學(xué)漢語(yǔ)，漢字，也要練一手好字。有這么多閑空的時(shí)間，我們不要存心去想著怎么改漢字，而是努力練就漢字。
“全世界都在說中國(guó)話，孔夫子的話，越來越國(guó)際化。全世界都在說中國(guó)話，我們說的話，讓世界都認(rèn)真聽話……”聽著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌聲，讓我們將中國(guó)話世代相傳吧！
我與語(yǔ)言文字征文 篇33
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)小學(xué)五年級(jí)了，但我總是回想起讀幼兒園時(shí)看書只看圖，不看字的情形。盡管那時(shí)我還不認(rèn)識(shí)字，但精美的畫面總是深深地吸引著我。
后來，我上小學(xué)一年級(jí)了。老師首先教我們的就是漢語(yǔ)拼音。“b、d、p、q、f、t”這幾個(gè)音一直在我的嘴中回旋。我還會(huì)把“b”和“d”混在一起，都有兩個(gè)半圓，每次我把它們兩個(gè)“雙胞胎”混在一起，讀錯(cuò)了發(fā)音，我就會(huì)忿忿地埋怨。把拼音的知識(shí)都掌握了，就可以看注音版的書了。但是很多字會(huì)讀了卻又不懂它的意思，爸爸就教我另一個(gè)法寶，它能教你意思、組詞和讀音，那就是——字典。字典就像一位無聲的老師。當(dāng)你不懂一個(gè)字的意思的時(shí)候，你可以查字典，當(dāng)你不知道這個(gè)字的讀音時(shí)，你可以查字典。
中國(guó)字很有趣。比如說“甭”字，它就用“不”和“用”來組成一個(gè)字，還有“歪”，它用了“不”和“正”來組，太有趣了！從剛剛開始學(xué)漢字，我就喜歡上了這種奇妙的語(yǔ)言文字。剛學(xué)寫漢字的時(shí)候，我總是寫不好。爸爸就送我去學(xué)書法。當(dāng)你用筆寫出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì)感嘆漢字的'奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而矯若驚龍。雄偉豪壯的顏真卿楷書，雄強(qiáng)剛健的《張猛龍碑》，秀美飄逸的《曹全碑》，沉著痛快的米芾行書，在我面前展開優(yōu)美的畫卷。
小時(shí)候，我愛聽爸爸講一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事，和他一起吟誦唐詩(shī)宋詞，《詠鵝》、《春曉》的詩(shī)篇縈繞耳畔。現(xiàn)在，我愛一個(gè)人靜靜地坐在桌前看一本本書，細(xì)細(xì)品味中國(guó)語(yǔ)言文字的韻味。每一個(gè)字都是一幅幅流光溢彩的畫頁(yè)，也是一個(gè)個(gè)跳躍歡快的音符。漢字，它像一個(gè)個(gè)充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人，我每次都會(huì)陶醉在這美好的境界之中。別看每個(gè)字都是那么平凡，那么普通，其實(shí)它們都深藏不露，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。
曾經(jīng)讀過一本《文字的奧秘》，初步領(lǐng)略了祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深。我愿意繼續(xù)走在學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的路上。我相信，路上，風(fēng)景一切美好。
我與語(yǔ)言文字征文 篇34
漢字，是我們炎黃子孫的驕傲，是祖先們的智慧結(jié)晶，是中華民族的象征。從一個(gè)人的語(yǔ)言中就可以看出他的修養(yǎng)，語(yǔ)言文字是人與人之間溝通的紐帶，是人與人之間交流的橋梁。作為一名光榮的少先隊(duì)員，我們要說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)文字。
中國(guó)是個(gè)歷史悠久的國(guó)家，語(yǔ)言漢字一直伴隨著國(guó)家的發(fā)展。“橫”“豎”“撇”“捺”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫，卻組成了獨(dú)具魅力的中國(guó)文字。一個(gè)“喜”讓我們笑逐顏開；一個(gè)“怒”讓我們怫然作色；一個(gè)“哀”讓我們黯然失色；一個(gè)“樂”讓我們開懷大笑……
面對(duì)我國(guó)這豐富多彩的文字，現(xiàn)在的人們是怎么做的呢？
隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們經(jīng)常會(huì)改變中國(guó)文字，常常把“我”說成“偶”，把“同學(xué)”說成“童鞋”，雖然這是一種流行語(yǔ)言，但這也是語(yǔ)言上的大錯(cuò)誤，更是一種對(duì)中國(guó)語(yǔ)言的不尊敬。
看到現(xiàn)在的服裝店、商店、旅店，很多店家都把成語(yǔ)做了改變。記得有一次看到商店為了推廣蚊香，在寫廣告的時(shí)候，把默默無聞寫成了默默無蚊，當(dāng)時(shí)我還以為這是一種創(chuàng)意，后來我才漸漸明白，其實(shí)在很多時(shí)候，這種創(chuàng)意誤導(dǎo)了低齡兒童，可又會(huì)有誰(shuí)在意呢？看到現(xiàn)在的服裝店，店名都是“百折布衣[百折不撓]”、“衣衣布舍[依依不舍]”、“百衣百順[百依百順]”、“留戀往返[流連忘返]”……我多想告訴大家，請(qǐng)使用正確的詞語(yǔ)，不要讓我們的炎黃子孫跟著你們一起犯“錯(cuò)”哦！
隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們的.互聯(lián)網(wǎng)也在進(jìn)步。現(xiàn)在的人們都通過手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品來進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，這時(shí)，就跟我們的文字有著密切的聯(lián)系，想到這里，我突然想到我們的拼音，可以用拼音來發(fā)送短信啊！當(dāng)然，科學(xué)家們比我想得要仔細(xì)的多，科學(xué)家們發(fā)明了手寫，大家可以直接在手機(jī)上寫字，就和在書本上寫字沒什么區(qū)別了。看到現(xiàn)在的發(fā)展，有些軟件已經(jīng)可以使用語(yǔ)音輸入了，我真想對(duì)偉大的科學(xué)家說一聲：謝謝您！是您讓我們?cè)诳萍几咚侔l(fā)達(dá)的今天，仍然熟悉中國(guó)漢字。
“說普通話，寫規(guī)范字”是你、我、他以及全中國(guó)人的責(zé)任，就讓我們一起與語(yǔ)言文字同行，共創(chuàng)祖國(guó)美麗明天吧！
我與語(yǔ)言文字征文 篇35
倉(cāng)頡造字，孔子著書，太陽(yáng)已在空中走過一百多萬(wàn)個(gè)輪回，語(yǔ)言文字也經(jīng)歷遙遙數(shù)千度春秋。而我，浩大人類中小小的一員，在時(shí)間長(zhǎng)河短短的十幾年光陰中，深深地迷戀上了它這位博大精深的老者。
曾經(jīng)看過一則笑話：一位老師寫下“床”字要學(xué)生認(rèn)，學(xué)生很快答出。接著，老師又寫出了“麻”字，結(jié)果這位學(xué)生脫口而出：“雙人床。”看到這里，我不禁暗自發(fā)笑，為這位“幽默”的學(xué)生，更為變化萬(wàn)千的中國(guó)的表意文字。矯首而觀，在我們身處的這個(gè)世界中，文字，無時(shí)無刻不在我們的視野中，“好好學(xué)習(xí)，天天向上”教會(huì)我們最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)道理；“嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取”讓我們明白為人處世的基本原則；“我愛中國(guó)”更讓我們對(duì)這片養(yǎng)育我們、孕育文字的熱血大地充滿感激之情。文字，無時(shí)無刻不在影響著我們的'生活。
既然溯今，也要追古。
馮延巳的“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”使我仿佛置身于微風(fēng)吹拂的春之中；馬致遠(yuǎn)的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”更讓我體味到了異客的思鄉(xiāng)之情；陶潛的“采菊東籬下，悠然見南山”令我也產(chǎn)生一種可以得到輕松自在的歸隱的沖動(dòng)；孟郊的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”讓媽媽的身影在我眼前浮現(xiàn)，使我確切地體味了母親的辛勞；秦觀的“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”使我懂得了什么叫真情；一句“北斗七星高，哥舒夜帶刀”將我的靈魂帶入那高深莫測(cè)的夜空……文字，如此之神奇，它組成一句句詩(shī)，一首首詞，表達(dá)出我深切的感受，喚醒我日漸麻木的心靈。
文字如此奇妙，更別說文字的聲音——語(yǔ)言了。
人生在世，幾乎沒有人不說話。語(yǔ)言是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的文字，張開嘴，振動(dòng)聲帶，那些文字便發(fā)出她們獨(dú)特的聲音，一起唱起語(yǔ)言之歌。我喜歡說話，喜歡文字，喜歡語(yǔ)言。我享受那一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的音符，用那些音符來表達(dá)我內(nèi)心的感受。那么多的聲音全都充斥在我身邊，有喜悅、有沮喪、有生氣、有傷心。語(yǔ)言到底有多大的魔力，我們無法回答，但不管怎樣，每一個(gè)人都離不開它。
以前的十幾年，我與語(yǔ)言文字在一起，以后的幾十年，我們依然會(huì)在一起。化用一句話執(zhí)“字”之手，與“字”偕老。
我與語(yǔ)言文字征文 篇36
在我很小的時(shí)候，我就喜歡聽媽媽給我讀書上那些有趣故事，也喜歡跟隨媽媽一起認(rèn)識(shí)書上的文字。所以，在上小學(xué)前我就比同齡的孩子認(rèn)識(shí)了更多的字。在我上了小學(xué)后，隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)我識(shí)字量的要求也越來越高，原來的那些簡(jiǎn)單識(shí)字方法已經(jīng)不能完全滿足我現(xiàn)在的認(rèn)字要求了，媽媽為了讓我記住更多的字，總會(huì)教我新的識(shí)字方法，讓我能體會(huì)到學(xué)習(xí)漢字的快樂。
媽媽教我學(xué)識(shí)字的方法很多，讓我受益匪淺。其中一個(gè)方法就是，她采用聯(lián)想記憶法，根據(jù)不同的漢字意思給我編出很多有趣的故事，讓我能很快的記住新學(xué)的.字，并且會(huì)讓我過目不忘。比如，在學(xué)習(xí)“瘸”字時(shí)，我總是記不住這個(gè)字，后來媽媽給我講了一個(gè)小故事，讓我立刻記住了這個(gè)字的寫法。她說從前有個(gè)小朋友特別調(diào)皮，總是喜歡從房頂上往下跳，結(jié)果有一次摔斷了腿，走路就一瘸一拐的，媽媽看到他的腿生病了，為了讓他的腿早點(diǎn)好起來，每天給他加點(diǎn)肉吃，所以這個(gè)“瘸”字就是病字頭里面加一個(gè)“加”和“肉”。這樣有趣的故事還很多呢，比如“飆”車的“飆”字就是比賽開車看誰(shuí)開得快。由于古時(shí)候沒有車，卻有很多狗，就讓三條狗來比賽。三條狗使勁地跑啊跑，一條狗跑在最前面，另外兩條狗跟在后面，它們跑得都很快，簡(jiǎn)直比風(fēng)跑得還快呢！所以“飆”車的“飆”就是三只犬，一只在上面，兩只在下面，右面是風(fēng)，這樣我很快就把這些難記住的字就記住了。
媽媽還讓我養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。其中《趣味成語(yǔ)故事》是我最喜歡看的一本書，它也是我學(xué)習(xí)識(shí)字的好幫手。我每天都會(huì)拿出來讀上一兩篇，因?yàn)槟菢硬坏軐W(xué)會(huì)很多新知識(shí)，還能通過里面的小游戲讓我認(rèn)識(shí)許多生字。
我們家人團(tuán)聚的時(shí)候，也經(jīng)常進(jìn)行各種比賽，比如朗讀課文、繞口令等，誰(shuí)表現(xiàn)最棒，誰(shuí)就能免做家務(wù)。媽媽用這種識(shí)字方法激勵(lì)著我，也獲得了不錯(cuò)的成效。
我還會(huì)把平時(shí)容易認(rèn)錯(cuò)、寫錯(cuò)的詞寫在一個(gè)專用的本子上，并把每個(gè)字都編上號(hào)碼，并讓媽媽經(jīng)常從中出題來考考我。這樣我認(rèn)錯(cuò)的字越來越少了，識(shí)字量也大幅增加了。
怎么樣，我的識(shí)字方法是不是很不錯(cuò)？你們也可以用這種方法試一試，相信你們一定也會(huì)收到意想不到的效果！
我與語(yǔ)言文字征文 篇37
中國(guó)屹立于東方，漢字是中國(guó)人的驕傲，它博大精深，積累了一代又一代人的努力，閃爍著先輩們智慧的光芒，如果你沉下心來寫字，你會(huì)深深地陶醉于漢字的美，驚嘆于漢字的形態(tài)。
“一撇，一捺”便是個(gè)“人”字，頭頂天，兩腳立地，告訴我們要頂天立地，腳踏實(shí)地的做人。漢字就是如此生動(dòng)有趣，他并不像俄文那樣復(fù)雜，英語(yǔ)那樣灑脫，它顯現(xiàn)出的是一種剛?cè)岵?jì)，神采飛揚(yáng)的美。就像一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時(shí)而輕而鴻毛，時(shí)而重若泰山。
說起漢字，他還和我有一段有趣的故事呢!那是一年暑假，烈日炎炎，仿佛要把大地烤焦不可，花兒無精打采的低下了頭，正如我的心情一般，看著眼前堆積如山的作業(yè)，真是欲哭無淚，聽著窗外孩子嬉戲的聲音，心里癢癢的，但掐指一算，距離開學(xué)只有三天“什么!三天!就算臨時(shí)抱佛腳——抄作文也來不及呀!想這老師張牙舞爪的樣子，心里一陣哆嗦，沒辦法，我只能搬出我多年未使用的絕技——“陳氏字體”。
只見我拿起筆，心中微微醞釀一番之后，筆走龍蛇，龍飛鳳舞的寫字，望著本子上滿滿的字跡，心滿意足的點(diǎn)了點(diǎn)頭，抱著球找朋友去玩了。半路上朋友問：“你作業(yè)寫完了嗎?看你之前沒怎么寫呀?”我得意洋洋的說：“放心吧，肯定會(huì)讓你大吃一驚的，對(duì)我刮目相看。”
開學(xué)了!老師抱著一大堆作業(yè)本，滿臉笑容的走了進(jìn)來，坐在我旁邊的朋友推了推我：“陳鑫，老師今天不太對(duì)勁呀!”“那是肯定的，老師看了我的作文，還能淡定……”只見老師拿起了我的本子，清了清嗓子，念起了我作文中的`一段：
“早上起床整理‘遺容’(儀容)后，我們踏著陽(yáng)光，走向?qū)W校。”
“哈哈哈!”教室里爆發(fā)出雷鳴般的笑聲，在我耳里，仿佛有排山倒海勢(shì)如破竹之勢(shì)，讓我的臉?biāo)⒌囊幌戮妥兗t了，像極了果園里紅透了的蘋果。“別急，別急，這還有。”
“我認(rèn)為自己是一個(gè)品學(xué)兼憂(優(yōu))的好學(xué)生……”
這一次教室里的人笑得前仰后翻，更有甚者直接爬到地上去了，老師也是笑得上氣不接下氣，朋友捂著肚子跟我說，“真是士別三日，刮目相看呀。”下課后老師把我叫到辦公室，一本正經(jīng)的跟我說：“漢字就是如此，你不能隨便減或增一個(gè)字。”是的，做人也是如此，正如我們的校訓(xùn)“誠(chéng)正勤健”一樣，你該做的事就必須做好;不該做的事，一件也不要做。
走出辦公室，我仿佛輕松了許多，在看到書上的漢字，一股尊敬油然而生，I love you，漢字!
我與語(yǔ)言文字征文 篇38
中國(guó)屹立于東方，漢字是中國(guó)人的驕傲，它博大精深，積累經(jīng)過了一代又一代人的努力，閃爍著先輩們智慧的光芒，。如果你沉下心來寫字，你會(huì)深深地陶醉于漢字的美，驚嘆于漢字的寫真形態(tài)。
一撇，一捺便是個(gè)人字，頭頂天，兩腳立地，告訴我們要頂天立地，腳踏實(shí)地的地做人。漢字就是如此生動(dòng)有趣，他并不像俄文那樣復(fù)雜，也不像英語(yǔ)那樣灑脫，它顯現(xiàn)出的是一種剛?cè)岵⑾酀?jì)，神采飛揚(yáng)的美。就像一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師在表演，時(shí)而輕而如鴻毛，時(shí)而重若泰山。
說起漢字，他她還和我還有一段有趣的故事呢!。那是一年暑假，烈日炎炎，仿佛要把大地烤焦不可一樣，花兒無精打采的地低下了頭，正如我的.心情一般，。看著眼前堆積如山的作業(yè)，真是欲哭無淚，聽著窗外孩子嬉戲的聲音，我心里癢癢的，。但掐指一算，距離開學(xué)只有短短的三天。什么!?三天!就算臨時(shí)抱佛腳抄作文也來不及呀!想這著老師張牙舞爪的樣子，心里不禁一陣哆嗦，。沒辦法，我只能搬出我多年未使用的絕技陳氏字體。
只見我拿起筆，心中微微醞釀一番之后，筆走龍蛇，龍飛鳳舞的地寫字，望著本子上滿滿的字跡，心滿意足的地點(diǎn)了點(diǎn)頭，抱著球找朋友去玩了。半路上朋友問：你作業(yè)寫完了嗎?看你之前沒怎么寫呀?我得意洋洋的地說：放心吧，肯定會(huì)讓你大吃一驚的，對(duì)我刮目相看的。
開學(xué)了!老師抱著一大堆作業(yè)本，滿臉笑容的地走了進(jìn)來，坐在我旁邊的朋友推了推我：陳鑫，老師今天的表情不太對(duì)勁呀!那是肯定的，老師看了我的作文，還能淡定只見老師拿起了我的本子，清了清嗓子，念起了我作文中的一段文字：
早上起床整理遺容(儀容)后，我們踏著陽(yáng)光，走向?qū)W校。
哈哈哈!教室里爆發(fā)出雷鳴般的笑聲，在我耳朵里，仿佛有排山倒海勢(shì)如破竹之勢(shì)，讓我的臉?biāo)⒌囊幌戮妥兗t了，像極了果園里紅透了的蘋果。別急，別急，這下面還有更奇葩的呢。
我認(rèn)為自己是一個(gè)品學(xué)兼憂(優(yōu))的好學(xué)生，這一次教室里的人笑得前仰后翻，更有甚者直接爬到地上去了，老師也是笑得上氣不接下氣，朋友則捂著肚子跟我說，：真是士別三日，當(dāng)刮目相看呀。
下課后老師把我叫到辦公室，一本正經(jīng)的鄭重其事地跟我說：漢字就是如此，你不能隨便增減或增或改動(dòng)一個(gè)字。是的，做人也是如此，正如我們的校訓(xùn)誠(chéng)正勤健一樣，你該做的事就必須做好;不該做的事，一件也不要做。
走出辦公室，我仿佛輕松了許多，在再看到看書上的漢字，一股尊敬之情油然而生，：I love you我愛你，漢字!
我與語(yǔ)言文字征文 篇39
中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的名族，在五千年的歷史長(zhǎng)河中，漢字的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。浩瀚的歷史長(zhǎng)河，語(yǔ)言文字一直伴隨著國(guó)家的發(fā)展與人類的進(jìn)步。
中國(guó)漢字，我們每一位炎黃子孫的驕傲，是人們一代代智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的象征。自從我接受了語(yǔ)文知識(shí)的啟蒙，語(yǔ)言文字的無窮魅力就深深地吸引了我。
像李商隱曾經(jīng)寫過“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這些語(yǔ)言文字就像一首動(dòng)聽的.“情歌”，也是歌頌一種無私奉獻(xiàn)的精神。被人們千年不斷傳送并發(fā)揚(yáng)著這種精神。其語(yǔ)言色彩給了我們以很大的藝術(shù)想象，感情動(dòng)人。通過這些感人的文字，我們仿佛看到了蠶吐完了絲，奉獻(xiàn)了他全部的力量，便默默無聞地離開了人世。這也不正是母親的寫照嗎？
像孟郊的《游子吟》，僅寥寥數(shù)語(yǔ)就能把母親在燭光下為游子趕制出門的衣服的動(dòng)作和心理刻畫得話靈活現(xiàn)。是啊，語(yǔ)言文字就像一個(gè)出色的畫家，以她那神奇的畫筆，為我們勾勒了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物畫像，又像是一位善于捕捉瞬間的雕塑家，以他那精湛的技術(shù)，為我們塑造了一個(gè)個(gè)別具一格的雕像。
……
每當(dāng)我們寫下一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì)感嘆漢字世界的神奇。“橫”、“豎”、“撇”、“捺”…。看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫，卻組成了成千上萬(wàn)的漢字。
一個(gè)“笑”字，會(huì)讓我們笑逐顏開；一個(gè)“樂”字，會(huì)讓我們開懷大笑，甚至捧腹大笑；一個(gè)“衷”字讓我們黯然失色，一個(gè)“怒”字讓我們火冒三丈……如此簡(jiǎn)單的一個(gè)漢字，卻描繪了一個(gè)人的喜怒哀樂等多種神態(tài)，誰(shuí)又不說語(yǔ)文是一個(gè)最神奇的魔術(shù)家呢？
“幾個(gè)漢字一臺(tái)戲”，便組成了一首悠美動(dòng)聽樂曲，令人賞心悅目，幾個(gè)漢字讓人們?cè)谇楦信c思想上得到了升華。文字：我要感謝你，是你讓我們的情感得以傳遞；是您讓我們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中盡情遨游；是您讓我們?cè)谡Z(yǔ)言文字上達(dá)到了更高的境界。是您讓讓我透過一扇扇視窗，打開那一篇篇華美的詩(shī)章，讓我盡情吮吸字里行間蘊(yùn)藏的甘露。文字，您猶如我心中的一泓清水，沖洗了我的思想。
人們常說，文字是一種藝術(shù)；一種希望；是文明社會(huì)生產(chǎn)的標(biāo)致。而我卻說，語(yǔ)文是一首詩(shī)歌，一個(gè)樂章，一幅畫；更是一種情、一種美、一種意；語(yǔ)言也是傳遞人類思想的通訊員。不是嗎？
唉！我還是經(jīng)不住誘惑，在文字的海洋里遨游著，遨游著，越陷越深……
我與語(yǔ)言文字征文 篇40
我認(rèn)為，語(yǔ)言文字簡(jiǎn)稱語(yǔ)文，語(yǔ)文是什么?拆開來看，語(yǔ)就是語(yǔ)言，而文就是文字。我隨便一說，就能說出發(fā)生在我身上的好幾件語(yǔ)文小事來呢!
先說一件發(fā)生在我身上的小故事。在我咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽想讓我掌握一門外語(yǔ)，就把我送到一個(gè)專門學(xué)英語(yǔ)的培訓(xùn)學(xué)校，希望我能學(xué)到一口流利的英語(yǔ)，這一學(xué)就是整整一年。后來因?yàn)槲覀兗野峒揖蜎]再去那個(gè)學(xué)校了。等我三年級(jí)開始上英語(yǔ)課的時(shí)候，媽媽以為我還記得曾經(jīng)學(xué)過的一些內(nèi)容，便故意考我，我卻一臉茫然地看著媽媽不說話。“完了!”媽媽沮喪地看著爸爸說，“那年學(xué)英語(yǔ)的錢只怕是打水漂了!”站在一旁的爸爸說：“嗯，你看他是什么膚色，流的什么血液?”是的，我心想：我是中國(guó)人，中國(guó)話才是我的母語(yǔ)。
我剛出生的'時(shí)候，爸爸提議給我取名叫“不為”，立即招來了家里其他人的反對(duì)：“不為不為，不就是沒有作為的意思嗎?”爸爸笑著解釋：“如果前面加上咱家的姓呢?”“何不為!”“是的，意思是不是就變成了‘為什么不去做呢’?有‘篤行’的意義，是吧?”爸爸把這件事告訴給我的時(shí)候，我打心眼里覺得，中國(guó)的文字真的很奇妙，有時(shí)加一個(gè)字，一句話的意思就立即變得積極向上了，我都覺得有些可惜為什么我不叫“何不為”了呢!
三歲左右的時(shí)候，我開始通過卡片來識(shí)字。走在外面，我會(huì)指著各種文字讀給爸爸媽媽聽了，不過有時(shí)候也鬧出了不少笑話。有一次，我跑到一輛小汽車旁對(duì)爸爸說：“爸爸，快看!這里有一臺(tái)臭油車!”爸爸愣了一會(huì)兒，而后恍然大悟，哈哈大笑起來：“兒子，這兩個(gè)字不念‘臭油’，是‘奧迪’!”等到我上學(xué)了，我才漸漸明白，中國(guó)的漢字真是變化多端，雖然形狀很像，但是，有時(shí)多一筆少一點(diǎn)，意義和讀音就完全不一樣了。
我現(xiàn)在讀四年級(jí)了，我越來越喜歡語(yǔ)文了。去年秋天，爸爸媽媽帶我去爬岳麓山。山邊晚霞飄過，縷縷炊煙從紅色的楓葉林中升起，有幾只小鳥從我們身邊掠過，頓時(shí)讓我興奮不已：“岳麓山好美啊!楓葉好紅啊!我好喜歡這里!”媽媽笑著說：“寶貝，你看，古人用一句詩(shī)就把你這幾句話描繪得很好了，‘停車坐愛楓林晚 霜葉紅于二月花。’”我忽然覺得，中國(guó)文化真的是博大精深，短短幾個(gè)字，便能準(zhǔn)確地描述我此時(shí)的心情。
隨著我一天天長(zhǎng)大，讀的書也越來越多，我漸漸懂得，我是中國(guó)人，我愛中國(guó)文化，我要更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)它，掌握它，讓它更好地融入我的血液!
我與語(yǔ)言文字征文 篇41
一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族如果沒有自己獨(dú)特的語(yǔ)言，就沒有靈魂。
——都德
語(yǔ)言和文字都是一個(gè)民族最具代表性的象征；是一個(gè)民族發(fā)展和人們交流的最具魅力的工具；是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容和需要。
在華夏之地普通話和方塊漢字則是中華民族的文明進(jìn)步的標(biāo)志，然而在物欲橫流，信息網(wǎng)絡(luò)化的今天，普通話和方塊漢字又被我們淡忘了多少呢？
一、今天你“囧”了嗎？
打開網(wǎng)絡(luò)，鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)隨網(wǎng)頁(yè)而襲來，今天被人們新定義的名詞雖然是代表著一種新文化和新趨向，可是這種亂改亂篡漢字規(guī)范的方式，我們可取嗎？“今天你‘囧’了嗎？”大家都知道“囧”字在辭海的意思是：光明明亮之意。可是他卻因?yàn)橥庑伍L(zhǎng)的像一幅人很衰時(shí)候的臉，所以被網(wǎng)民惡搞成為了“悲傷憂愁之意”，這種極不尊重漢字規(guī)范的行為是有損華夏文明的無知的表現(xiàn)。
我不反對(duì)它代表著一種新型文化，可是作為華夏子女的我們應(yīng)該記住：在發(fā)展新文化的時(shí)候一定要尊重和保護(hù)傳統(tǒng)的中華文化（漢字）。愿“囧”之風(fēng)離我們而去。
二、女士們相親們
“女士們鄉(xiāng)親們，你們好”聽到這句話大家會(huì)笑，覺得這句話很幽默，可是你想過沒有，這種方言加普通話的`方式是一種對(duì)普通話的排斥，試想一下，如果我們都以自己的方言和對(duì)方交流會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？只會(huì)使我們之間變得更加陌生而已，我不否認(rèn)用方言交流能增進(jìn)彼此的關(guān)系，可是在語(yǔ)言日常交際和公共場(chǎng)所中我們必須使用普通話。
使用普通話有利于使中國(guó)人更加具有中國(guó)味，更體現(xiàn)了一個(gè)民族最根本的靈魂。我們是中國(guó)人，我們要說中國(guó)話。
三、廣告中的誤言
看花紅柳綠的都市，看五彩繽紛的廣告，有多少錯(cuò)別字如海灘上的沙粒數(shù)不勝數(shù)，難道用錯(cuò)字別字真的有利于商業(yè)的發(fā)展嗎？可是這種亂改成語(yǔ)，亂用別字來增進(jìn)商業(yè)的方法，是標(biāo)準(zhǔn)中國(guó)語(yǔ)言又如何在現(xiàn)代社會(huì)高效的實(shí)施呢？
作為語(yǔ)言文字下的自己，可以做到只有倡議，少一點(diǎn)“亂改文化”，多一些標(biāo)準(zhǔn)中國(guó)語(yǔ)言文字。
華夏兒女，信念不可變；華夏兒女，靈魂不能移；華夏兒女，讓我們使用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言文字吧！
語(yǔ)言文字撞了我的腰，撞出了：我和我們一定要說普通話，寫標(biāo)準(zhǔn)漢字；撞出了我和語(yǔ)言文字的火花。我和標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言文字，我要使用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言文字，希望我們每個(gè)中華兒女用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言文字來弘揚(yáng)中華文化。
我愛中國(guó)，更愛中華語(yǔ)言文字！
我與語(yǔ)言文字征文 篇42
我國(guó)的文字很獨(dú)特，從甲骨文到現(xiàn)在的簡(jiǎn)體字，有著幾千年的歷史。每個(gè)字都像是一個(gè)性格獨(dú)特的小精靈，如看到“星星”，仿佛眼前有一片閃閃發(fā)亮的星空;看到“哀”字，人們就覺得很悲傷;看到“淚”字，就認(rèn)為自己被打得哭時(shí)一定會(huì)掉小水珠;看到“興奮”二字，就覺得人很高興;看到“飛”字，就有一種飄浮的感覺……
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名五年級(jí)的小學(xué)生了，自我從老家茶陵轉(zhuǎn)到長(zhǎng)沙讀書后，我越來越發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言文字與生活、學(xué)習(xí)是息息相關(guān)的。如果少一筆或多一筆，整個(gè)字的意思就變了，甚至還會(huì)讓人產(chǎn)生誤解，嚴(yán)重的話還有可能帶來重大的經(jīng)濟(jì)損失。上次，我們語(yǔ)文課中學(xué)了一篇《一點(diǎn)值萬(wàn)金》的文章，在烏魯木齊市場(chǎng)，花了18萬(wàn)元從日本購(gòu)進(jìn)1000卷重10噸的塑料包裝袋，貨剛運(yùn)到，運(yùn)貨的人發(fā)現(xiàn)“烏”字多了一點(diǎn)，變成了“鳥魯木齊”，結(jié)果慘遭18萬(wàn)元人民幣的.損失。從這故事中，讓我明白了一個(gè)道理：領(lǐng)會(huì)與掌握好中國(guó)的語(yǔ)言和文字，來對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)、工作至關(guān)重要。
記得我剛來長(zhǎng)沙讀書的那年，語(yǔ)文老師布置了一次特殊的家庭作業(yè)：預(yù)習(xí)語(yǔ)文第1課，用普通話讀給家長(zhǎng)聽。一直在株洲茶陵老家長(zhǎng)大的我，在語(yǔ)文課堂上，雖然老師要求我們用普通話回答問題，但我一般都說家鄉(xiāng)話，我對(duì)普通話沒有什么概念。到了長(zhǎng)沙，大家都說普通話，我無法轉(zhuǎn)變過來。因此，無論姑姑怎么要求，我都不肯用普通話讀課文。首先，姑姑和周老師溝通，再與我進(jìn)行了半個(gè)小時(shí)的唇槍舌戰(zhàn)后，我才用“塑料普通話”勉強(qiáng)完成了那一次預(yù)習(xí)。現(xiàn)在回憶起來，感覺自己太不懂事：我也知道，說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，是自身良好素質(zhì)的表現(xiàn)，也是和人們交流的重要橋梁。以后，對(duì)于不會(huì)讀的字，我一定要先查字典，且及時(shí)寫上注音，糾正平時(shí)那些不正確的發(fā)音，讓大家能聽得懂我的話。
還有，我平時(shí)寫作文時(shí)，也經(jīng)常出錯(cuò)，每次寫完之后交給姑姑檢查，出盡了笑話，如有時(shí)會(huì)少寫偏旁，有時(shí)只寫半邊字，還有時(shí)把原本是左右結(jié)構(gòu)的字寫成了上下結(jié)構(gòu)的字。姑姑說過我好多次了，我就是改不了。所以，我要聽姑姑的話，每天堅(jiān)持認(rèn)真練習(xí)一版字帖，讓自己寫一手好字，爭(zhēng)取在以后的作文或日記中，不寫錯(cuò)別字。
在以后的生活中，我既要努力做到說好普通話，又要寫好漢字，讓大家對(duì)我刮目相看。
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