有關師德征文
平凡的老師，他們會老會離開，但是他們的精神將會永遠留在我們心中!下面就是小編為大家帶來的關于師德征文的內容，歡迎閱讀。
1、有關師德征文
雨果說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師行業正是葉的事業，要具備這種葉的默默奉獻精神必須具備崇高的教師職業道德。教師工作的特點是培養和塑造人才，教師在傳授科學文化知識的同時,還要教育學生有高尚的道德情操。隨著社會的進步,科學的發展。人的綜合素質的提高,就會對我們教師提出更高的要求,加強教師自身道德品質的修養,應達到更高的層次。應成為全社會文明建設的先鋒和主導，應站在社會精神文明建設的最前沿。教師教育工作的成就,跟我們的道德修養、人格魅力關系重大。師德體現在教師的職業道德觀念和師德品質上,許多教師將師德要求內化為自己的信念。由于教師的個體差異以及歷史與現實、主觀和客觀等多種因素的影響,師德修養存在著不同的層次和水平。如何將師德教育與教師個體的自我教育和修養融為一體,有效提高教師職業道德教育的效益和教師職業道德修養的水平非常重要。經常反思和剖析自我在師德方面的工作及效果，定會有所益處。下面我就對師德談談自己的認識。
師德建設是教師可持續發展的基石。百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教師肩負著傳播文明、開發人類智慧、塑造人類靈魂的神圣使命。教師職業道德素質是教師綜合素質的重要組成部分。師德是教師素質之魂，是教師做人從教的基矗高素質的教師必須具有崇高的道德品質。教育改革與發展，需要一支高素質的教師隊伍，教師職業道德教育對教師形成健全的人格以及自身品德的發展有著重要的促進作用。不斷提高以職業道德素養為核心的教師綜合素質，是加強教師建設、促進我國教育改革與發展的關鍵所在。當前教育環境要求我們必須樹立新的教育觀念、新的人類社會進步與發展理念，以高度的歷史使命感和社會責任感、正確的人生價值觀和職業理想追求，通過理論與實踐的結合，不斷加強教師自身職業道德修養建設，努力提高教師職業道德水平，為教師的可持續發展奠定堅實的基矗
師德建設要跟上現代教育的發展。首先我們要善于繼承和發揚古今中外教師道德的優良傳統，學習他們高尚的職業道德和嚴謹的教風。在為人之道、精神境界、人格修養、氣節操守等方面卻要對自己提出更高的要求。闡揚人生意義和道德價值，有健全的、進步的、價值觀、質量觀和人才觀。從自己的日常平凡的工作中體現人世間一切美德的精華。如淡泊名利，追求真理、熱愛教育、堅持正義、與人為善、學而不厭、有教無類、誨人不倦、公正無私、為人師表、率先垂范等。其次，要轉變觀念，學會不斷地充實師德內容，在精神文明和物質文明高速發展的今天，一味死守舊觀念也會被時代所拋棄。根據社會的需要，塑造新形象。不以自我為中心，不把自己擺在高人一等的位置上。要尊重學生平等、公正地對待每一個學生，不以學習成績、智力來等分學生。允許學生有差異，根據他們不同的興趣愛好、不同的生活經歷，不同的性格特點來激勵他們奮發向前。實現從重智力到重能力、
重全才到重特長、重個人到重集體、重知識到重素質、重教法到重學法等方面觀念的轉變，跟上時代步伐。可見師德建設應充分體現時代性和超前性，只要把眼光放大一些、放遠一些。引入現代教育的新觀念，使之具有廣泛性和實用性，起到典范作用，才能走在時代的前面。
師德建設要求教師必須愛生愛教，知識淵博。首先，我們必須非常熱愛教師職業。只有愛教才能安于教，才能教好書。才有鉆研業務、精益求精、嚴謹治學、大膽探索、勇于創造的動力，才能具備較高的素質，才能全身心地投入到教育事業中去，才能對學生有影響力和感染力。其次，教師必須有扎實的專業知識和技能，有廣博的文化素養，有科學的教學方法。如自然科學的教師，不但要有物理、化學、生物、地理、環境等方面的專業知識，還要有數學、語文、英語等相關學科的知識。不僅要有能力發揮自身功底把書教好，還要不斷充實新知識。跟上時代發展不斷吸收新鮮的血液。一個知識豐富，積極進娶愛生愛教、平易近人、品德高尚的教師，才稱得上是一個德高望重的教師。憑著一顆對人民教育事業的執著，才能致力于在教育園地里辛勤耕耘，默默奉獻，才能吸引學生，激發學生的求知欲，才能受到學生的愛戴和尊敬。社會在發展，人類在進步，知識在更新，作為教師的我們也要不斷地學習提高，不斷進取，終其一生。
師德建設是教師進步的動力源泉。加強師德教育有助于提高教師的專業化水平和教育教學水平，教師職業道德是影響教學水
平和教學效果的重要因素。為適應時代要求和實施素質教育、培養全面發展的新型人才的需要，教師需要調動自身的積極情感不斷學習、開拓進取，在取得自身成功體驗和最大限度的教育效果中，實現師生的共同發展。教師群體的道德水準，決定和影響著整個社會的文明程度，師德對受教育者和社會其他公民有著十分重要的表率作用。教師是教育理念的載體，是素質教育的組織者與實施者，是知識創新的重要力量。教師的人格、價值傾向、精神風貌和專業水平等綜合素質，不僅影響著教師能否更好地從事創造性的教書育人工作，而且直接影響著一代又一代青少年的成長。教師高尚的道德情操和道德行為、積極的道德情感和堅強的道德意志，對學生起著其他形式的教育所不能替代的、潛移默化的導向、激勵和示范作用。置身于社會發展與進步的洪流中，充分感悟社會發展趨勢與特點，認識新經濟、新政治、新生活，掌握新知識、新技術、新思維，所有這一切，都會極大地激勵我們以無窮的力量投身教育教學工作中去，時時要求和注意提高自身素養，是我們快速進步的動力源泉。
師德建設是我國教育發展的希望。當前的中國，不僅要大力發展社會主義市場經濟，而且還要實現由傳統的工業、農業經濟轉變為以現代信息科學技術為主導的知識經濟。在這一重大的歷史轉型時期，“以法治國”和“以德治國”的任務是極其艱巨的。教師應清醒地認識到，社會進步與發展不僅需要法制做保障，更需要道德做基矗在社會走向法治的過程中，不可避免地會出現法
制建設滯后或不完善的地方，尤其在社會轉型時期，由于對某些不法現象和不良行為的懲罰與制約不利、不及時等原因，會給社會道德建設帶來某些消極的負面影響。任何一個國都不可能完全依靠法制的力量去支配和促進社會進入理想的道德境界，客觀上只有建立起健康有序的社會道德秩序，法制的保障作用才能充分發揮。“以法治國”和“以德治國”相輔相成，其中教育起著十分重要的作用。公民的法制意識和法制能力。道德意識和道德能力，主要是靠教育途徑培養的。教師作為以教書育人為己任的從業者，作為青少年的人生向導、社會公民的楷模，作為建設理想社會的開拓者，其職業道德修養的垂范意義是不言而喻的。
要成為一名合格的、優秀的教育工作者，就必須不斷接受社會、經濟、科技發展的挑戰，在教書育人的實踐中不斷完善自己的人格和升華自己的道德，不斷地追求人生的理想境界。教師的職業是非常崇高的，教師的職業道德水準要始終處于社會的最高層。教師職業道德的修養是永無止境的，需要我們終身追求。許多古圣先賢給我們樹立了榜樣，許多當代教育家給我們指明了方向，許多優秀教師為我們開辟了道路。我們要完善和發展自己的師德教育，努力提高自身修養，刻苦鉆研，在本職工作上發光發熱做出自己應有的貢獻。
2、有關師德征文
一個六十平方米的房間，一條寬不足三尺的講臺，一塊墨綠如漆的黑板，一支潔白似雪的粉筆，構成了我生活的世界、精神的家園。在這兒，我用我的一生來做一個夢——師夢。瞧，一群群笑魘如花的小精靈似雨后的一茬茬黃芽韭，突然間不知從何處露出頭，跑著、跳著、笑著、鬧著從四面八方涌來，隨后是甜甜的一聲問候：“老師，您好1一丁一點的綠意就這樣很快地彌漫開來。它們流淌著、交織著、融匯著，轉眼間，將我的田園渲染成一片濃濃的碧野。那生命的顏色，怎么也揮之不去。
于是，我把屬于自己的綠色收攏起來，欣欣然地接過生活交給我的一把五顏六色的種子，期待著能將一畦畦青澀的幼苗培養成一棵棵支撐人類未來理想的參天大樹。于是，我以園丁的姿勢跋涉在這片廣袤的黑土地，用自己全部的智慧去耕耘：翻地、除草、施肥、澆
水......一天天，一年年，快樂與枯燥為伍，青春與單調結伴，理想與寂寞同行，我在耐心地等待，等待著嫩嫩的苗兒變綠，矮矮的枝長高。
于是，并不悅耳的鐘聲，經此演繹了我的春夏秋冬。在這方無限的黑土地上，我用潔白似雪的粉筆，給孩子們的心靈畫上航標;我用教鞭給孩子們的心靈指點迷津;我用比較標準的童話韻律，給即將踏上未來征程的孩子奏上一支動人的壯行歌，。在這方神奇的黑土地上，我為孩子的心田播撒知識的種子，給孩子的心田施下豐厚的養料。于是，這方樸素的黑土地，就盛行出一片萬紫千紅的現代文明，就繁衍出一個個碩果累累的科學四季。
夢里，我的生活很清貧，但我的眸子里卻閃爍著五谷半登;夢里，我的工作很單調，但我的雙手卻亮麗著精彩的人生。
夢里，我擁有著無限的快樂和滿足：當我輔導的學生在各級各類比賽中榜上有名時;當我的同事在論文、好課評比中榮獲佳績時;當我所任教的學校在吳江市級工作考評中禪聯一等獎時......我在夢中“咯咯”地笑著，笑著......
年歲漸長，我的夢也慢慢地走向成熟。夢里，我有純真無邪的孩子相伴，我亦用成熟的心告訴他們人生的真諦。
人生的愛好有許多，我獨傾心于做夢，做一個屬于教師的夢。一旦哪一天，這個夢醒了，我會六神無主，猜想：沒有孩子相伴的日子，會如酒鬼少了酒、煙槍斷了煙般糟糕。師夢，我將一如既往地做下去。最后，我將借用一句柳永的詞來說：我的人生態度“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”在這煩燥的人世間，安詳地做一個“教師夢”，是親切，是幸福，是一種享受!
暑氣正往上冒，吃過午飯，大人們開始午睡，只有知了在枝頭高唱。而在一條寧靜的小弄堂里，一群小竹椅卻閑不住，吱咯吱咯地搖出了童年天真的夢想：一群大小不一的孩子不約而同地從家里搬來自己的小竹椅、小板凳，有時排排坐，有時圍成圈。一個略大的孩子則站在中間或前面，眼中充滿了自豪，滿臉正經地帶領著大家讀“a、o、e......”又不斷地操
起一小塊紅磚頭，在墻壁上涂抹著“1+1=?”看他們個個稚嫩的臉上洋溢出此時才有的安靜、認真，這畫面怎不叫人心動?
這就是我童年編織的教師夢。
又是一個個午飯過后，此時的我已帶著童年的夢想步入師范的大門。按照老師分好的小組，我們又帶上自己的課桌椅三五成群地來到食堂角落，宿舍院里或是長廊底下。一群將近二十的少男少女重操兒時的游戲。當然，這時的條件改良了許多，有課桌、有書本、有黑板、有粉筆。可以說，老師的“武器”一應俱全。只是沒有學生，所以，我的角色要不停地改變，一會兒我領著他們，一會兒我跟著他們。但是，沒有一個人不配合，沒有一個人嬉笑打鬧。看他們青春的臉上透露出的神圣、莊嚴，這畫面怎不叫人感動?
這就是我師范編織的教師夢。
如今，夢已成真。八年前，我懷著無限憧憬，整了又整衣衫，理了又理發絲，練了又練笑容，清了又清噪子，驕傲地走上了講臺。望著一雙雙求知的眼眸，聽著一聲聲親切的問候，我在講臺前立下誓言：一定要做一個好老師!
當知識像一絲絲清風拂過孩子們的臉龐，當學生的心靈如一股股清泉淙淙地流淌，當一個個、一批批孩子似起航的風帆，駛向理想的彼岸，我覺得我的夢是多么美好!
然而，夢中也有苦。我的體重輕了又輕，我的時間永遠不夠用，我的知識永遠不夠滿，我的學生永遠不夠好......
我曾迷惘，我曾氣餒，我曾疲憊，但我始終沒有忘記我編織的是太陽底下最光輝的夢。不管是今生，還是來世，我會執著去續這個平凡而又美麗的教師夢!
在我心中，教師就是這樣一幅畫：一條烏黑發亮的、長長的辮子扎在腦后，一雙大大的眼睛含著微笑，她笑得那么甜，在一群天真可愛的孩子間，她永遠是那么年輕、那么漂亮;在日落西山、夕陽斜斜地照進校園時，她拿著一把二胡、自得其樂地拉著，雖然樂曲并不那么優美......從小，教師就是我心中的夢，周老師的美、沈老師的愛......都激起了我心中無數的向往，教師是美的、教師是愛的、教師是樂的......帶著這種向往我考進了新蘇師范。
三年的學習，讓我初步領略了教師這一職業，原來教師需要多種多樣的本領，什么普通話要字正腔圓啦、粉筆字鋼筆字要字字入帖啦，要會唱、會拉、會彈、會跳......當一名合格的教師可真不容易!幸虧我遇上了一群負責的好老師，他們手把手地教著，讓一個從鄉下來的、土里土氣的小女孩學會了班級管理、學會了課外活動設計......他們的言傳身教給我上了當好教師的第一課——教師是平凡的、踏實的、充滿愛心的。
如今的我站在講臺上已整整十五個年頭，在這十五年里有苦、有樂、有酸、有
甜......但最終醞釀成的卻是一個甜字，真可謂“不見風雨怎見彩虹”，我的生命因為它而變得豐富、充實、快樂。
有人說，教師是枯燥的，但我說，簡單就是美;有人說，教師是繁重的，但我說，充實就是福;又有人說，教師太平凡，但我說，未來的科學家、醫生、企業家......都在我們的手中長大，這是何等的榮耀和幸福。
記得，在我師范畢業時，我的老師曾送給我一句話：“工作著就是快樂著”。的確，教師這一職業充滿著快樂!
開學了，有充滿墨香的書本等待著你，有張張笑臉圍繞著你，句句稚嫩的聲音猶如天上的絲竹，“老師好”，甜甜的、脆脆的，人世間哪個職業擁有這多發自內心的崇拜和尊敬呢?
上課了，學生的提問觸發了我的靈感。我改變了原先設計好的教案，就讓孩子順著他們的思路去討論、去交流吧!我儼然回到了我的童年時代，我也嘗到了成功的樂趣。
午休時，孩子們手捧書本，搖頭晃腦，我也在一旁悄悄地讀著我喜愛的書本，偶爾，一陣竊竊私語、一聲偷偷的笑從某一個角落傳來，那種、那種悠閑又有哪個職業才會擁有?
我是一位平凡的教師，但我是一個富有的人，是教師這一職業賦予了我豐富的精神生活，它讓我擁有愛，它讓我擁有自信，回顧我的過去，我的每一步都踏得那么穩重和踏實;展示我的未來，不管是陰天還是雨天，我都會和太陽為伴，那是多么的幸福!
我是一位平凡的教師，但我卻不會老，永遠年輕，是教師這一職業賦予了我寶貴的機會，讓我和我的孩子一同成長，朝看日出，暮聽蟬鳴，讓我始終保持著一顆童心：當幸福來臨時，我好好享受它;遇到不順心的挫折時，始終保持著“任憑風吹浪打、勝似閑庭信步”的信心，決不會倒下去，更不會垮掉。
教師，我心中的夢，我在一步步地靠近它們!
我幸福,我是教師
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