頌師德、正師風、鑄師魂征文

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過征文吧，征文要求篇段合乎格式，字數合乎規定。那么，怎么去寫征文呢？下面是小編精心整理的頌師德、正師風、鑄師魂征文，歡迎閱讀與收藏。

頌師德、正師風、鑄師魂征文1

　　枯葉蝶是什么？枯葉蝶是一種失去保護色就不能存活的生物。

　　——題記

　　結束了學習生活中歷時最短的暑假，你走進了我們的高三生活。戴著黑色邊框的眼鏡，踏著輕快而不失穩重的步伐，你成為我們追夢路上的指導員，前進路上的領路人。

　　高三的初始并沒有我們想象的那么順利，對夢想的憧憬，奮起的激情似乎并沒有在我們身上完全體現出來,而呈現在你眼里的，是我們孩子般的任性,不成熟的個性和隨心所欲的惰性.留在最初印象里溫柔的你爆發了。超過一半的學生沒有完成你布置的作業，失望的你大發雷霆，罰我們寫了反思。我不小心成了其中一員.兩天后，你征求我的意見，問我愿不愿意當科代表,我驚喜而糾結。我介意我寫了檢討,我接受不了那個從不讓自己的名字出現在黑名單上的我犯了這樣低級的錯誤。你卻告訴我，既然是無心的，就跨過心里的那道坎，更努力的去做那個讓自己驕傲的自己。我是枯葉蝶，你給了我驕傲的保護色，讓我在墜落之時意識到自己的不足,給了我停止之后再次飛舞的勇氣。

　　我成了你的科代表.每次,我看見的你都是忙碌的，順著臉頰流下的汗水浸濕了你的衣服，附在眼角的汗霧朦朧了你的鏡片。你耐心的和學生談話,你不厭其煩的重復著對我們的`要求,你不斷的鼓勵著我們一定要堅持到最后，不能放棄。九月的天氣下起了雨,校園里穿透在雨水中清脆的鈴聲，奔跑在雨中匆忙回家的背影。而你，卻在辦公室里，教育著不按時完成作業的學生，和家長聯系，商討著更好的教育和管理方式。有人覺得你太小題大做了，有人覺得你太過較真了.再多的抱怨聲，再多的不如人愿，你依舊是那雙堅定的眼神，鏗鏘有力地說:“我不會放棄的。”當層出不窮的問題讓我覺得力不從心，你依舊的眼神，不變的話語總是提醒著我不能放棄.你太堅持了，堅持得讓我覺得自己無法用同等的毅力去回報你的堅持.我是枯葉蝶，你給了我堅強的保護色，讓我在懦弱之時警醒自己的危機,給我疲憊之后再次起飛的希望。

　　那個一向堅定的我恍惚了，處理不完的事情把你忙的焦頭爛額,而我卻沒有完成你給我布置的課堂任務，打亂了你的教學計劃.你批評了那個你曾以為會是你的得力助手的我.我并不意外,因為我知道你對我的期望。我以為我的失誤會這樣告一段落，而你卻向全班同學道歉了.你說你是領頭羊，我是你的主心骨,不應該把錯歸咎到我身上,那個好強的你卻因為我們的孩子氣變得謙卑。我是枯葉蝶,你給了我高傲的保護色,樹立著我在同學們面前的權威，維護著立場不堅定的我。

　　在短暫的兩個月之后，在許多個不如人意之后，你告訴我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影.其實，只要我努力，我會想枯葉蝶一樣脫去如枯葉般蒼白脆弱的保護色,留給世界，留給自己多彩繽紛的翅膀.而你，在育桃育李育英才之后，在所有枯葉蝶脫離你為我們保留的那枯萎的保護色之后，你留在別人眼中的仍是在校園里忙碌的身影，站在三尺講臺上依舊的背影。我們是枯葉蝶，你給了我們蛻變之前強大的保護色，讓我們在動搖之時不忘最初的夢想，給了我們退縮之后全新的方向。

　　你總是說，你不會放棄每一位學生。你是始終如一的保護色，等待著我們展開絢麗的翅膀，鼓勵著我們繪制只屬于自己的保護色，你放飛每一只起舞的枯葉蝶,掩護著每一只停止的枯葉蝶。

　　有一種愛彌足珍貴,是保護色對枯葉蝶的愛.

　　有一種愛默默無聞，是保護色對枯葉蝶的愛。

　　有一種愛無怨無悔,是保護色對枯葉蝶的愛。

　　有一種愛叫“你是枯葉蝶，讓我做你的保護色。”是你給我們堅毅的愛，謝謝您，我敬愛的好老師！

頌師德、正師風、鑄師魂征文2

　　“師者，所以傳道授業解惑也。"

　　——題記

　　世界上有這么一種職業，注釋著平凡中的感動。如蠟燭，直把自己消耗殆盡方休；如園丁，不辭辛苦呵護每一株含苞待放的花朵；如啄木鳥，不愿讓細小的錯誤毀于白卷；如參天大樹,為我們遮擋炎熱的陽光-—教師.

　　在追求夢想的路上，充滿了挑戰和不安,可或許就在這不安的躁動情緒中，只有老師了解并鼓勵你前進，讓你相信“天道酬勤”，我們的未來不是夢！此時此刻,只有老師和學生們風雨同舟，方才共獲彩虹!

　　她—-如彩虹，吸引動人

　　是她，把英語變得不再抽象；是她，惜心教導每位學生；是她，讓學生們都感受到愛與責任；是她，用真心待人。

　　Z老師,沒有大人的包袱，像一個孩子，陪我們做早操,也許只是這樣一件小事，讓我更加感到“風雨同舟"的意義是什么，那是攜手相伴，勇斗未來的壯舉！當我們看著只有我們班的班主任Z老師陪我們做早操的時候，我們并不商量甚至不言語就做到一件事-—認認真真做早操.

　　有一種稱呼，是我們從未聽過的悅耳“孩子們”；有一種責罵，是我們從未感到責任心-—“不要那么容易就放棄"；有一種鞭策，是我們從未體會到的嚴厲——“倚天劍出鞘"。在Z老師口中稱為“家”的教室里，我們看到了老師對我們的期望以及恨鐵不成鋼的痛心，高興時笑，難過時哭,或許她同我們一樣，沒有城府，只是一個孩子；Z老師每天都是最早來的,又是最晚走的，即使一天都沒有她的課，她都一直在我們身邊，不離不棄，同樣也是一個大人.

　　他-—如閃電，真實清醒

　　是他，即使無人理解也要堅持下去;是他,把文言文字詞變得不再陌生；是他,把生命中最真誠的一面盡顯眾人；是他，用嚴厲促人成長。

　　W老師，雖然平時嚴厲，但我仍然看得出W老師溫柔的一面——他不會懲罰作業沒有完成的同學，而是要求他補寫完整.在高三(4）班這個“大家庭”里,W老師也如同我們的“家庭成員”，無論我們犯了多大的錯，他都不會輕易地放棄我們。

　　背書、默寫、抄寫……每天重復如此繁瑣的事，我們已然疲憊，抱怨隨即產生,而W老師卻執意要每一位同學都默寫過關，或許，我們都忘了一分耕耘一分收獲，而收到收獲之喜是否已然理解老師的不被眾人理解的執著呢？那時的我們是否看到了那顆孤獨的眼淚呢?

　　漸漸地，W老師與我們磨合又變得默契，他了解了我們的疲憊，他不生氣，但時常準備辣椒作為懲罰,我們笑著，W老師也笑著，我覺得這個時刻好美麗，真的好美。

　　后記

　　我承認不是所有人都明白教師的偉大在于你對待學生真誠幾分，為學生提供的依靠又幾分.在汶川大地震時，有一位小學教師竟然不顧全班45個小朋友的性命只身逃走，那離去的背影會傷了多少孩子的心呢?所以，叛逆的少年，你該珍惜，那些無論你變成什么樣的人都不會放棄的.老師們,他們把你當成了自己的孩子，在生死存亡時刻也不會放開你的手.老師是學生在跋山涉水的路途中的指引燈,需要老師的指引才可以勇敢地尋找夢想的曙光,即使泥濘不堪也有信心走下去，可要想燈光一直閃耀,也同樣需要“燃料”——學生的支持.少年強，國則強，國家的發展依靠人才，而人才的培養依靠師資力量，只有師生風雨同舟，才能共獲彩虹！

頌師德、正師風、鑄師魂征文3

　　他甘愿做一頭老黃牛，為了美好的明天默默的耕作；他甘愿為一片綠葉，為了艷麗的紅花奉獻自己。

　　——題記

　　記得雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”憶起這句話,讓我想到了教師這個職業。的確，教師是平凡的，是謙遜的他不炫耀、他淡泊名利、他默默耕耘,就像我的父親。

　　浩浩師風：青松挺且直

　　曾記得小學時光里，一件令我印象深刻的事。那是我上四年級，那時他是我們班的班主任，那是的我有點小小叛逆，小小的仗勢欺人，因為我的父親是我們班的"老大“。于是在四年級的某一天，我與一位女同學發生了爭吵，我還很“霸氣”的沖上去扯了那個女同學的頭發，恰巧他來了,這一幕當然也落入他的眼底。我原以為我的“幫手”來了,但出乎意料，我被他厲聲的責罵，寫檢討并被他要求向那位女同學道了歉.我哭了，我不敢質問他為什么，因為他是我的父親;也正因為他是我的父親，我哭了........。后來我明白了，他,我的父親,尊重看他的職業，恪守了他的準則，所以他并沒有因為我是他的女兒而放縱我。我理解他。

　　淳淳師德：落紅不是無情物

　　正如陶行知所說：“捧一顆心來，不帶半棵草去。"他做到了這樣。小學六年級，他仍是我所在班級的班主任。那是，同學們都面臨著升學的壓力，而他的壓力更不會比我們少。那時班里總會有幾個叛逆、不學習的同學，他很頭疼，但他的職業告訴他:一定要解決這個問題.于是，家中不常看到他的身影了.他走訪于這些同學的家中，苦口婆心的勸誡那些學生.看著他到深夜拖著疲憊的身軀回家，臉上滿是倦意，我很心疼同時也很不理解.一天下午,我鼓起勇氣問他，“為什么你一定要拼命做這些？本分你已經做到了。”他回到了一句話，便背起包再次走家訪了.他說：“我要對得起這個職業，對得起學生家長.”我愣愣的站在原地，看著他漸漸遠去的背影，我的雙眼濕潤了，我承認我被他震撼了,感動了。抬頭，仿佛看到天空中浮現出：“捧一顆心來,不帶半棵草去.”我敬佩他。

　　崢崢師魂：化作春泥更護花

　　在我的小學時光里，他扮演的角色不是給我父愛的父親,而是一位教導我的老師。盡管如此，我并不怪他，因為他給予我的循循善誘使我懂得了教師這一職業的神圣。記得曾經一位同學對我說：“你看,這題你不會，快上去問吧！人很多，但他是你的父親,他一定先教你的。"“他不會的。”我篤定的說。是的，我的`父親，他是無私的，他不會因我是她女兒而對我有半點不同，而他會因學生的問題操勞自己，他會因為學生備課而廢寢忘食。只因他想把學生照顧好，只因他想把他的知識盡可能的傳授給他的學生，我愛戴他。

　　教師不是偉人，不能像偉人一樣成為榜樣;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知.但他是神圣的，只因他愿做園丁勤澆灌,甘為蠟炬盡燃燒。他，我的父親,用他的行動展示了教師這一份職業的神圣。他把他的愛以春風化雨，潤物無聲的形式傳遞給我們，默默耕耘，奉獻自己！

　　他,我的父親，一位平凡的小學教師，在我的小學時光里給予了我不平凡的師風、師德和師魂.他用千百倍的耕耘，只希望換來桃李滿園春；他燃燒著自己，照亮著別人；他以赤誠的愛,喚醒了迷惘，點燃了青春,摧發了征帆.

　　我長大了，我感動著,也感恩著。我的父親他無愧于學生家長，無愧于教師這一份職業，更無愧于社會。他甘愿做一頭老黃牛,為了明天的收獲默默的耕作；他甘愿為一片綠葉，為了艷麗的紅花奉獻自己。..。..謝謝您！

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