(精)三八讀書征文
在平平淡淡的日常中，大家都跟征文打過交道吧，借助征文人們可以實現文化交流的目的。那么你知道一篇好的征文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的三八讀書征文，歡迎閱讀與收藏。
三八讀書征文1
曉書是我女兒的名字。女兒出生時是個丑小鴨，我為她取乳名媛媛，寄希望于她會越長越漂亮。兩歲半要上幼兒園了，才想起女兒還沒有大名，也沒有上戶口。看著眼前漂亮可人的女兒，老公幸福地說：“名字很關鍵，你看每天媛媛、媛媛地喊，她真的變漂亮了，我們一定得給她取個像樣的大名。 ”我和老公冥思苦索了好幾天。我最喜歡的一個字是“書”。老公也深知書本對于我的意義，他說：“就叫曉書吧，曉有懂得的含義，恰好把你的姓也融進去了�！币詴詴鵀槊谝运职值男帐希耐辛宋液屠瞎钫鎸嵉脑竿�，談不上望女成鳳，只是希望女兒長大了能知書達理，做個平凡快樂的人。值得欣慰的是女兒沒有辜負她的名字。她很小就喜歡看書，她在小學一年級的作
文里寫到：……我的童年是幸福的，我有名字，也有好聽的小名，可媽媽總是叫我寶貝，爸爸總是把我高高地舉著，讓我坐在他的肩膀上，那時，爸爸和媽媽都不知道，長大后我能不能成為他們的驕傲。我還清晰地記著我看到此文的欣喜與滿足。和同事驕傲地聊起此事，愛好刻章的他，特意為女兒刻了一枚閑章，一個不規則的圓形中間有個方孔，像一枚古錢幣，轉圈刻著“曉書藏書”四個字，橫看是兩個“書”字中間一個孔，上下看是“曉”和“藏”之間有個孔，順時針看和逆時針看都是“曉書藏書”，極其藝術。
我夸同事設計完美，他說是女兒的名字太藝術了。女兒現在清華讀研，還沒有畢業，已經找到了很好的工作。她喜歡買書、讀書，中學時代她會省出零用錢來買書，一直持續到現在幾乎每個月都買三五本書。她最喜歡的禮物是五歲過生日時，我送她的一套《世界童話故事》共八本。這套書讓她受益匪淺。她大學期間兼職掙到的第一筆錢，買了五套《世界童話故事》分送給幫助過她的恩師和朋友的孩子們。她如此喜歡書，也許真的因為她叫曉書。
我出嫁時，母親送我的嫁妝中，我最喜歡的是一個湘妃竹制作的書架，褐色的竹子上面布滿了淺褐色的棗狀的斑點，潛意識里我一直把這些如水墨暈染的斑點，想象成黛玉焚稿或者葬花時的淚漬。配上滿滿一架我精挑細選的已經泛黃的書籍，極富詩意。湘妃竹書架是母親的最愛，那是她和父親結婚后，父親第一次去南方出差帶回來的禮物。同時帶回來的還有一個藤椅，藤椅的款式和一幅照片上毛澤東坐的藤椅完全一樣。在照片中，毛澤東坐在藤椅上聚精會神地讀書。父親至今清晰地記得，兩件藤制品整整花去他一個月的工資。從南京火車站上車時，書架順利上車，藤椅比車門寬，怎么也拿不上火車。列車員急忙領著父親跑到列車的最后面，從最后一節車廂的.后門拿上車。每每回憶這一幕，父親都不忘贊賞那位列車員。而母親也常念叨，那時藤椅就放在書架前面，她每天坐在藤椅上讀書，一想到擁有和領袖一樣的藤椅，就感覺自己是世界上最幸福的人。今天，湘妃竹書架在我的臥室里依然占據一席重地。雖然它與整套的象牙白歐式家具搭配起來并不完美，但也別有情調，它仍然是我的最愛。等女兒出嫁時，如果她也喜歡它，我會毫不猶豫地當做嫁妝送給她，就像當年母親送給我一樣，我也會像母親一樣，讓她從我所有的藏書里選擇她喜歡的書籍，裝滿整個書架。前幾天我在網上查閱資料，無意間看到我珍藏的那本拉丁美洲文學叢書《卡斯特羅阿爾維斯詩選》，居然還1959有賣的。照片上的那本書，和我收藏的那本一模一樣，都是由人民文學出版社年0.96 15出版，定價元，只是現在的賣出價是元。情不自禁地和老公炫耀說，原來我們擁有的藏書也算得上是一筆財富了。我喜歡藏書，某次讀博爾赫斯的詩歌和小說入迷，就想買博爾赫斯所有的書。可書店、網上哪里也買不到。和朋友聊天時無意說起，博爾赫斯未獲諾貝爾文學獎是此獎項的遺憾，難怪他的書籍難買。沒想到朋友某天微信我，說已經買到三種博爾赫斯的書要送給我，卻執意不說多少錢從哪里淘到的。
書友們大都如此，一本書的價值遠不是它的定價。
我享受讀書的感覺，現磨一杯咖啡，讓室內彌漫濃郁的煮咖啡香味，坐在落地玻璃窗前的沙發上，捧一本書，就會忽略了冬的寂寞、秋的傷感。也會忽略外面嘈雜的世界和霧霾。以書潤心，讓自己在繁忙之外優雅地生活。
三八讀書征文2
1994年秋天，我讀小學四年級。那年秋天我把家里所有我能找到的書都偷偷看完了。那之后的很長一段時間，下午放學后我都會在學校里做完所有作業，然后穿過空蕩蕩的校園到操場上去看秋日傍晚遼闊高遠的天空，再想著我媽可能還在地里干活，我爸爸可能還沒下班，我奶奶可能還在蘋果園里清理掉在地上的爛蘋果，我覺得自己特別孤單。那個時候我特別希望能再有一本書打發我的時間，送走我的孤獨。
有一天上午，一個家在鎮上的同學帶來了一本硬皮彩頁的《伊索寓言故事》書，據說這本書是她讀研究生的叔叔從南京帶來的。這本寓言故事的到來在班上引起了軒然大波，很多同學都想看，于是下課的時候，這個同學的座位前就擠了很多人，黑壓壓的一片腦袋，你推我擠卻圍城了密不透風的圍墻，這讓個子矮小又在外圈的我根本看不見任何一個字，我擠出了人群，默默坐回座位，聽著他們或高或低的驚嘆、評論，黯然傷神。
中午放學后，同學們又蜂擁著拿書的蔡同學走了，我坐在座位上眼睛盯著數學作業本，傷心的不能自已。我多想看看那本書上寫了什么，但那不是我的。想到書不是我的，我心如刀絞，教室里沒有了一個人，看門的高老師來鎖教室門，他催我趕緊回家。我拿著書包慢吞吞地走在回家的路上，那些曬在路邊高粱箔上的花生和紅棗也讓我生厭，我排斥著一切。在路邊一家農院門口的玉米堆上，我想踢開一只玉米，卻差點被絆倒，快到家的時候我撞到了一棵大楊樹上，好像沮喪令我特別倒霉。
回到家，我幾乎要哭了，奶奶問我怎么了，我的眼淚瞬間決堤，哽咽著一五一十地說了關于對這本書的渴望。奶奶嘆了口氣說：“先吃飯吧，吃完飯奶奶給你想辦法。 ”我坐在飯桌前，食不知味味同嚼蠟地咀嚼著平時最愛吃的土豆絲，心里想的還是怎么能看到那本書。
156吃完飯，奶奶帶我又去了一趟蘋果園，在棵蘋果樹間來回穿行，當時最好吃的蘋果還沒完全成熟，顏色不夠鮮亮，奶奶在反復比較之后選取了四個最大最好看的交給我，讓我帶到學校給同學，試試能不能換來那本書。我拿上蘋果趕緊跑回學校，先到教室里看了看，蔡同學還沒來，我又跑到學校大門口守候，同學們都陸陸續續地來了，她還沒來，我開始焦急，站立不住了。抱著裝蘋果的書包朝她來的方向走，不知道走了多:遠，我終于看見她了。從看見她的那一刻起，我就開始揚起一只胳膊大聲喊“蔡寧，蔡寧！”她走近了，我拿著蘋果湊到她跟前：“寧寧，我給你帶來了四個大蘋果，是俺家蘋果園里最大最紅的蘋果！你看看！”我邊說邊用手打開書包，舉到她眼前讓她看躺在書包里的四個蘋果。蔡寧看過蘋果聳著肩膀張大嘴巴驚叫了起來：“哎呦！真大！真紅！是給我的嗎？” “當然了！我奶奶專門給你選的�！蔽野烟O果從書包里往外掏，放進她的書包。她打開書包的.那一刻，看見了自己的《伊索寓言故事》，當然我也看到了，但我沒說話，我知道她是個善良的姑娘。果然，蔡寧裝下蘋果，把書掏出來遞給我：“你看吧！我上午看見你沒撈著看，你那么愛看書！”我接過書，小心翼翼地放在書包里，又說：“寧寧，你能不能借我看完？我保證明天就還給你。” “行！但是你到學校別拿出來，回家再看，省得他們搶，別撕壞了。” “好！好！好！”我連續說了三聲好，怕她不放心，我又趕緊說：“到學校我一定不拿出來！謝謝你寧寧！謝謝你！”協議在校外達成，我心里樂開了花。整個下午都異常興奮，數學課上回答問題都比平時積極了很多。下課了，同學們都纏著寧寧問她書呢？怎么沒帶來？我不知道她怎么回答的，但我坐在座位上一動不敢動，生怕我一離開，書會不翼而飛。那本書是我就著秋天豐收的味道以及秋天明亮的月光看完的，很多年后，我依然能夠清晰地想起當時在月光下讀書的情景。
:我也常常會想一個問題書真的有如此魔力嗎？竟然會讓童年的我那么傷神！當然，我不是哲學家，也不是文學家，我自己回答不了這個問題�；蛘哒f，我能給出的答案，我自己都不滿意。但如果說讓我與書斷絕往來，這是萬萬不能的。沒有書不會要了我的命，但會讓我無所適從。這些年來，我一直有隨身背包帶書的習慣，這些帶在身邊的書有時候看，有時根本沒時間看，但不管走到哪，我都會帶著一本兩本。
或許我也在做這樣的夢：若有詩書藏在心歲月從不敗美人？
三八讀書征文3
可總覺得……好像遺漏了些什么。
我一直覺得，世界上的“最美”在且僅在三處：你看見她的地方、你想起她的地方、你寫下她的地方。當那些讀得懂事、讀不懂的事，終成了過去的事——寫寫與“讀書”本身的故事，或許，就是我在找尋的事。
忘卻的詩句關于四歲前能熟背唐詩、宋詞、元曲、毛主席詩詞這件事，是長大后母親告訴我的。每每提及，她總是滿臉驕傲：“你小時候！我可是一句句讓你跟著我讀的！那一首首你背的可順了！”她言之鑿鑿，我卻印象稀疏。然而依舊點頭如搗蒜，口頌母親大人英明蓋世，但其實心底并不以為然——因為能脫口而出的篇數，實在是跟那厚厚的幾大本對不上。不過，像我們八十年代生人的一代，父母用“贊許鼓勵式”教育的可能性，遠遠低于喊出那句“絕殺”：“你看那誰家的誰誰誰！”——既然夸贊是可遇不可求的，那就索性“讓暴風雨來得更猛烈些”吧。
直到年級高了些開始有作文課，我才漸漸信了母親的話。那時課堂寫作，常莫名順筆冒出些恰合情景的詩詞來，起初竊喜不已，私以為是文曲星從天上扔的餡兒餅掉到了我的作文本上。可后來一查，才發現句句皆有出處。如此這般，一路從篇篇范文到高考作文滿分，再而四處得獎，最后連電視屏幕上也能見得到名字了——終于，我也變成了“別人家的孩子”；也終于，我徹底信了、懂了母親的話：無論是讀過的書還是歷過的事，但凡走過，必留痕跡。即使一時無法想起，但其實永遠也不會真正忘記。
或許這世界于我們而言，一花一木，一山一河，一塵一星均是久別重逢，初見與再遇之間隔著的，不過就是那些曾經熟記卻誤以為忘卻的詩句。
但有件要緊的事，我倒是真真的想起來了：母親未必有兒時戲言的那般“蓋世英明”，卻著實堪當我的“蓋世英雄”——這句真理，愿正在看文的你也能想起。講“恐怖”故事的魯迅
記憶中，生平讀過的第一篇真正意義上的“文章”，恰是中國第一部白話小說《狂人日記》。二十多年過去了，我依然清清楚楚的記得：那是一個初冬周末的下午，烏云密布，天很黑，雨很大。
一個人呆在姥姥家的我，看著高腳書柜里密密麻麻的書，百無聊賴抽出了最下層中薄薄的一本——那是一個八歲孩子唯一能夠得到的一層，而那本書脊上寫著《吶喊》的書最薄最好抽——書皮上有幅作者的白描畫像：一位留著長板寸，唇上有厚厚胡子的先生。旁書二字：魯迅。翻開首篇一看，哦，日記，還是個狂人的日記。
窗外雷響，屋內人慌。彼時年幼，字雖都認得，但卻并不懂那些“青面獠牙”“油煎心肝”的隱喻，哪知道這是在控訴舊社會吃人的封建禮教，于是越看越怕。當讀到“我橫豎睡不著，仔細看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字是‘吃人'�！睍r，霎時覺得下一秒書頁上也會鬧鬼似的浮出“吃人”二字來，嚇的我觸電似的使勁把書胡亂一扔，“通通通通”跑回臥室，跳上床去躲在被窩里哆嗦了好久，只覺的這位“姓魯”的.叔叔寫的恐怖故事好生嚇人，顏如玉沒看
到，臉嚇綠了到是真的……后來我是怎么從被窩里出來的，書有沒有拾回來，第二次再看《狂人日記》是什么時候……諸如此類，統統記不得了。唯這種無法磨滅的兒時情感印象，讓我至今對先生依然有著無法化解的距離感。不過有趣的是，在先生棄醫從文的10年后，被叫了十年“李大夫”的我也做了同樣的事。如此想來，當年那“一嚇”竟成了冥冥之中的“職業生涯規劃教育”了……
無風夜的船可能是始終鐘情文字的原因，我印象中有著明媚色彩的老師基本都是文科的。若說有例外的話，那一定是她了——一個渾身散發著人文氣質的數學女老師。如今回頭再看那個白衣飄飄的年代，她絕對算是青春校園偶像劇女主角的現實版。當時，我們一群小朋友聚在她家里聽代數，聽著聽著我卻悄悄瞄上了書柜里最厚的一本書——《穆斯林的葬禮》 。下課后大家一哄而散，只剩我支支吾吾杵在書柜邊上晃來晃去，用極具感染力的肢體語言充分演繹了“愛書在心口難開”的矛盾心情。老師看了看我，又看了看書柜，“撲哧”笑了：拿，想看哪本拿哪本！就在那個無風的夏夜，一艘滿帆的玉船劃破了月光，停在了我的窗前，甲板上伸出一塊長長窄窄的跳板，無聲的搭上了我的窗臺。我關緊房門，抱緊了懷里的書，光著腳顫顫悠悠的踏了上去。那里沒有屬于大洋的濕滑、顛簸和海腥味，只有屬于歷史與生命的沁潤微涼，平靜的像夢一樣，載著我駛離了現實世界……從那本書起，我開啟了“浸入式全景閱讀”的奇幻旅程，不是見字如面，而是見字“新月”時，我便是新月，見字“雁潮”時，我便是雁潮。譬如試墓那段，雖然是十多年的一讀，可我完全記得當時躺在墓穴中的感覺：那潮土腥味，那泥土中散生植物毛根的觸感，四周的寂靜回響著溫吞的心跳，土不時墜落在臉上的微
癢。外面的隱約響起的吵雜在提醒我，該走了。然而后背的涼卻在哭訴著：這是我一生最愛要永久居留的地方，如果能多留一秒，就能替她多暖一分；如果不離開這里，至少在墳墓里我們不用永世相離；如果……如果……不知過了多久，書合上了，可我的心卻碎成了那夜銀河里無盡的星辰。以至于書都還回去了許久，卻還是回不過神，總覺得一夢多年恍如隔世，時光流轉我卻遲遲未醒。更奇怪的是，現今我竟絲毫想不起這位老師的名字和確切模樣，卻清楚記得她家客廳尼龍布沙發的上方，掛著一幅四尺國畫紅梅——那是她同學畫的，貌似與她的名字有關。余下的，怕是都遺留在那夜的船上了，船走了，就再也回不來了。而我，卻從未下船。
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