學前教育宣傳月征文
在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是征文了吧，征文一般是某個活動、征文比賽等需要，作者將稿件遞給征文活動主辦者后，作者的作品就可以參與比賽，但是著作權的一部分也相應給了征文活動主辦方。還是對征文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的學前教育宣傳月征文，歡迎閱讀與收藏。
學前教育宣傳月征文1
我，一名不惑之年的幼兒教師；我，一名在一線工作了二十年的幼兒教師；我，一名自己孩子上八年級還能幫他解題的幼兒教師；我，一名上的廳堂下得廚房的幼兒教師……“辭職”兩個字在我腦海里閃現不止十次，每一次的家長不理解時；每一次被領導劈頭蓋臉不分青紅皂白訓斥時；每一次孩子調皮搗蛋讓我氣憤時……個中艱辛、酸甜苦辣，只有做過幼兒教師的你們才會理解！
“高級保姆”這是朋友們送給我的雅號，外人聽起來是譏諷，而我卻不會感到不堪。著名的作家高爾基為我們辯護，他說：“單單愛孩子，母雞也會這樣做，但是要善于教育他們，這卻是一件偉大的公共事業。”幼兒教師之所以高級，就在于他不僅僅要照顧孩子的.吃喝拉撒睡，還要教孩子怎么去認識世界，怎么去生活，是塑造人的工作。未來的領袖、科學家和詩人也將在幼兒園成長，誰能說幼教工作者不神圣？不偉大？
有很多人問我：“當幼兒教師快樂嗎？幸福嗎？”快樂和幸福要靠自己去品味，盡管我不能指點股市、笑傲政壇，不能獨步學界、踏浪商海，甚至連微商都不能做。但是，當我生病時，孩子們一句句暖心的話語和一張張可愛燦爛的笑臉，我能不感到幸福嗎？當我因為勞累感到疲倦時，孩子們爭著、搶著、喊著說“老師，我給您捶捶背吧！”“老師，我給您揉揉腿吧！”“老師，我給您按摩吧！”我能不感到幸福嗎？當我看到自己一手帶大的孩子要展翅高飛，在那蔚藍天空盡情翱翔時，我能不感到幸福嗎？
幼兒教師看似平凡卻偉大的崗位，他需要超人的耐心和博大的襟懷。潮起潮落，云卷云舒，太多的幼兒教師沒能守住這份清貧而選擇了離開，太多同行的同齡人如今已成為家庭主婦或在某單位擔任要職。而我，還是那個普通的不能再普通的幼兒教師。一份職業干一年那是興趣，三年是愛好，五年是已經找到了發展方向，而我的二十年呢？我已于孩子們融合在一起了，我愛孩子們，更離不開孩子們……
太陽從我沙啞的聲音中升起，月亮在我黑色的眸子中懸掛，歲月在淡泊苦澀中編織了許多許多動人的故事。桃李不言下自成蹊，大家不必過于急躁。
學前教育宣傳月征文2
我常常會遇到這樣的尷尬場面：在與別人交談的時候，人家問我：“你是在哪里上班？做什么工作？”我說：“我是老師。”對方就立馬會很羨慕的說：老師好啊，假期多。那你是高中老師還是初中老師？我微微一笑：我是幼兒園老師。結果可以想象一下，對方的表情瞬間尷尬了，然后勉強的笑著說：幼兒園教師也好啊，一天跟孩子打交道，反正只要哄孩子不哭就可以了，輕松！哎，我都不想解釋什么了。但在我心里，我知道幼兒教師的真正價值，所以，不管你怎么問我，我都會驕傲的告訴你：我是幼兒園教師。
算算時間，我已經踏入幼師行業10年了，這10年，有辛酸，有幸福，有艱難，有欣慰，但就是沒有放棄過的念頭。回憶總是滿滿的幸福。
記得那年帶小班，剛入園的孩子哭成一片，有的孩子趴在桌子上哭，有的站著哭，有的干脆睡在地上打滾，窗外的家長也跟著焦慮不安。用專業的話來講，這是孩子的分離焦慮癥。每個人都有，我想，如果把我一個人丟在一個陌生的地方，我也會不適應的。所以，要想安撫好孩子，得讓孩子接受你，讓孩子不懼怕陌生的你。我蹲下身子，把孩子抱在懷里，貼近他的耳朵，輕輕地說著：寶寶不哭，老師很愛你，老師保證，放學后，爸爸媽媽一定準時出現在門口接你，在幼兒園，老師也可以是媽媽，待會兒我們一起努力讓其他孩子也不哭了，我們就玩游戲，老師會很多很多游戲……就這樣，一個一個的抱著，貼近耳朵溫柔的說著，孩子的情緒慢慢就控制下來了。孩子的眼淚，鼻涕，汗水濕透了我肩膀的衣服，但是，孩子笑了，家長放心的'離開了，我也笑了！
沒有在一線工作過的老師是體會不了那份辛苦與快樂的，當你看到一群只會哇哇大哭的孩子，一天天長大，學會基本的生活自理能力的時候，學會幫同學、老師做力所能及的事的時候，學會說著幼稚卻又真誠的“愛老師”的時候。我就不相信誰沒有一絲的感動過。每當送走一批畢業生，老師的心里是驕傲與不舍。
所以，作為幼兒園教師，我們有我們的驕傲，我們有我們的與眾不同，我們有我們的成就感。當然，我們也有我們的煩惱。這樣的煩惱與我們天真活潑的孩子無關，這樣的煩惱來自社會，來自家長。
社會對幼兒教師的不理解，認為就是哄孩子，甚至直呼為“阿姨，保姆”。部分家長的認識不夠，認為幼兒園就該教讀、寫、算。但造成這些觀念的原因很多，所以，作為幼兒園教師的我們，除了要做好本職工作以外，還要加大宣傳力度。家長會，家紡、社區服務都是我們宣傳的方式。我們要讓更多的人理解我們，讓更多的人知道我們幼兒園教師到底是干什么的。
我是一名幼兒園教師，我為自己代言，我愛我的職業，我愛孩子。朋友，如果再問起我的職業，我會笑著告訴你：我是一名教師，幼兒園教師！
學前教育宣傳月征文3
時光飛逝，轉眼間我從幼師畢業已有十余載，但真正接觸到幼兒教師這個崗位上，并不是很長時間。在工作中，雖然有些不如意，但更多的是甜蜜、溫馨、感動和幸福。
記得這學期剛開學的時候，一位新來的小朋友，她早上剛來時還挺開心的，可當玩了一會兒后，她就坐在那兒好像要哭了，我問她：“你怎么了？”她不說話。于是，我說：“過來讓我抱一會兒，你再告訴我吧！”抱了一會兒以后，問她，她還是沒告訴我原因。到晚上的時候，她的媽媽對我說：“今天她回去很高興，說老師抱她了和她聊天了。”原來，在孩子們的心目中是多么容易滿足，只要在老師那里得到一點點的關心和疼愛，就會特別開心，特別是新來的小朋友，更需要我們的關心和照顧，要讓她們能感受到老師和她的媽媽一樣，都是愛她們的，值得她們的信任和依靠。
所以，作為一名幼兒教師，我認為首先，要保持積極向上、健康快樂的工作心態，永遠保持一顆童心。因為幼兒園的工作是非常瑣碎的，我們接觸的`是孩子，如果我們的心態沒有調整好，就會影響到孩子的情緒。其次，幼兒教師必需要有愛心、細心、耐心、童心和責任心，去呵護和關注每一位孩子的健康成長。在幼兒園里，老師必須要“眼看四方，耳聽八方”，要特別細心地去觀察和照顧到每一位孩子，讓孩子在開心快樂地環境中學習和成長。最后，老師要不斷學習，提高自身的專業技能。因為幼兒教育的教育理念是在不斷更新的，只有加快自己學習的腳步，才能利用更多更好更新的資源教育孩子。
所以，作為一名幼兒教師我感到很快樂、充實、驕傲和幸福。
學前教育宣傳月征文4
綠草茵茵，樹木蔥蘢，斑駁的墻壁映著歷史的痕跡，孩子們臉上洋溢花兒般燦爛的笑容，正在跟著前面帶操的老師認真地做韻律操，這是我第一次走進城關幼兒園所看到的一幕。對于天天接送孩子的家長來說，這一幕很平常，而對于我這樣在外地的上班族來說，機會難得。這一幕駐入我的眼簾，也駐入了我的內心。我感到溫暖、感動、震撼。為孩子能在這樣的環境中成長而溫暖，為老師的敬業耐心而感動，為幼兒教師這能把控全局的七十二般武藝而震撼。
與鄒老師陳老師相約于家長助教月。那天，鈴聲響起，孩子們迅速把玩具收進籃子里。孩子們整齊地坐著，安靜地聽著，積極地發言，課上得很流暢。我從來沒想過幼兒園中班的孩子能夠如此“規矩”，那一幕幕，至今記憶猶新。作為家長，在家里教育一個兩個孩子，有時都感到筋疲力盡，力不從心，而幼兒教師們卻能帶著一個班的孩子有秩序的開展活動，背后默默付出的汗水、耐心定是我們想象不到的。
外地工作的原因，我一直很少跟鄒老師聯系。那天，收到鄒老師短信，小毛在學校總喜歡包飯，還在短信里了解孩子在家吃飯的習慣，提醒了我要重視孩子吃飯習慣的培養，同時還提出了一些幫助孩子改掉這個壞毛病的`方法。鄒老師對待工作，竟是如此認真負責。還有一次，小毛感冒了，我打電話跟鄒老師請假。鄒老師特別提醒，建議帶孩子去看下耳鼻喉科，因為小毛常流鼻涕。我一聽就特別感動。鄒老師能關注到孩子這樣的小事，還能在我請假的時候，特別提醒，說明鄒老師是真正地時刻把別人的孩子當做自己的孩子一樣放在心上的。孩子在幼兒園有這樣的老師，作為家長，我們還有什么不放心的呢？
據我了解，小毛班上的陳老師，鐘老師也是這樣特別關心孩子，特別有耐心的幼兒教師。她們都是優秀的，我更相信，她們只是優秀幼兒教師中的代表，還有很多很多的幼兒教師長期奮戰在幼兒教育的第一線，為孩子的習慣養成，為了孩子的健康成長兢兢業業，任勞任怨。
學前教育宣傳月征文5
我是一名普通的幼師，九年前我懷著對幼教的喜愛，帶著對幼教的憧憬，踏上了幼教的崗位。在父母眼里，我永遠還只是個孩子，可是九年前未婚的我在幼兒園里，我已經是幾十個孩子的“媽媽”了。曾有人問過我：“當幼兒園老師好不好”，我毫不猶豫地回答道：“好，因為整天和一群可愛的孩子在一起，看著她們在自己的教育下一天天的快樂成長，自己覺得特別的自豪”，感覺自己每天跟孩子混在一起也特別的年輕特別的快樂。
在幼兒園里我們老師每天都是第一個來，每天都是匆匆忙忙吃點早餐就開始一天的工作了，孩子們吃飯的時候要顧及到每一個孩子的需求，有的要添一兩次，有的又很挑食，有的一口都不肯吃，這個時候你還得去喂他，勸他吃，給他講道理，讓他喝湯、吃菜，不要挑食。給孩子們上課的時候我們又唱又跳，又說又笑，時而小白兔，時而扮大灰狼，我們只有這樣表演才會生動活潑，才能吸引孩子的注意力。和幾十個孩子在一起，任何時候都不能有一個孩子脫離自己的'視線，神經總是繃得緊緊的，怕孩子摔跤，怕孩子打架，怕孩子發生意外。我們的心中永遠裝著孩子，而且總是能敏感地覺察孩子的需要和困難，我們總是像媽媽一樣照護每一個孩子，呵護每一顆幼小的心靈。孩子們發自內心的一聲“媽媽”是對我們幼兒園教師最高的報答。
但是身為教育行業的我，在教育中其實我覺得我最愧疚的是對我女兒，布置環境時看到女兒玩的累了，自己躺在沙發上睡著了，心里很不是滋味兒。在幼兒園的家長會里，很多時候我女兒是特別想讓媽媽去參加，但是因為我是幼師！在工作中我應該堅守在自己的崗位上，我們應該把最好的都給孩子們，踏踏實實去做好每一件事。
在幼兒園里我們每天也是最后一個走的，因為我們要親手把孩子安全的交給所有的家長，這樣我們才放心才能安心的離開。看著孩子們一天天在自己的教育下成長，是一件幸福的事兒，但他們長大了，需要自己獨立張開翅膀去廣闊的天空翱翔時，心里又有太多的不舍和留戀，但還是希望他們朝人生的方向前行。一個人能在自我熱愛的事業中度過完美的時光，是一種難得的幸福。我明白我前面的道路還很漫長，幼兒園里工作的我，生活其實很簡單，快樂的理由也很簡單，但是只要能看到他們的臉上天天洋溢著純真、可愛、燦爛的笑臉，在操場上奔跑閃動的身影，主動熱情的與你打招呼、親近你，自信、大方的展示著他的自信與驕傲……我會覺得這樣的生活真的很好，感恩生活，謝謝你賦予我這個神圣職業，美麗的天使！
學前教育宣傳月征文6
小時候，老師總讓我們寫作文――我最喜歡的職業，那時候的我信誓旦旦，心想，無論什么都可以，但絕不可能是教師。誰曾想到，陰差陽錯卻偏偏成為了一名教師，并且愛上了這個稱呼，愛上了這份職業。我想，或許是那個夏天，讓我對幼兒教師有了深深的感情。
記得讀大學那會兒，為了豐富自己的社團經驗，我選擇了志愿者協會的一員。一次偶然的機會，我去到了一個貧困山區為孩子們獻愛心。開始的我滿心期待，期待與那群素未蒙面孩子見面。但真當見到時，我的心卻有些疼。小的兩三歲，大的十五六歲，所有的孩子都在一棟樓房里面上課，午飯是簡單的炒泡菜，炒白菜，渴了，喝的是生水，床鋪是單人上下床，睡的卻是兩個人……
午飯后，我們有了機會和孩子們一塊聊天，那一雙雙純樸的眼睛瞪大了看著我們，然后好奇的問：老師，山那邊是什么？老師，大學是什么樣的？老師，圖書館的書有很多么？可以隨便看么？老師……感覺他們有很多的問題，但我們一點都不覺得煩，在那么一瞬間，我知道我選擇幼兒教師是對的.，我想要成為那一群孩子人生路上的指向標。
和朋友聊天，我曾把幼兒教師與幼兒的關系比作戀人。從相遇，相識，相知，其間有好奇、激動、矛盾、委屈、掙扎，也曾想過放棄，但最后，所有的壞情緒都會被孩子們的愛化解，變成感動，讓我們只記得最初的美好。
我覺得作為幼兒教師的我是幸福的！以前有人問我過我“什么東西越分越多？”我答不上來，而答案是“愛”！對呀！世上所有的東西只會越分越少，但唯有愛，你分享的、付出的越多收獲的就越多！想想我們是多么幸福，整天都被愛包圍著！
作為一名幼兒教師的我是快樂的，即使有時候忙得昏天黑地，但那一張張笑臉在腦海里不斷的放大，那些童言稚語回想在耳邊，有事竟會噗嗤一下笑出聲來。難過的時候，曾給我最大鼓勵的是一個孩子緊緊的擁抱，即使他什么話都沒說，但我知道，那是他想給予我的最大的安慰！難過時有孩子們的安慰；傷心時有孩子們的陪伴；開心時有孩子們來分享，我想，沒有人會比我們更快樂！
人生沒有一帆風順，選擇需要堅持的陪伴，希望我們不忘初心。
學前教育宣傳月征文7
聽到這個名稱，大家可能有些好奇，“螢火蟲”是誰呢？沒錯，這些螢火蟲就是我最愛的孩子們。
在幼教崗位上已經有八年的光陰了！這八年來我從青春懵懂走向成熟穩重，這八年來，我從小姑娘變成了一位媽媽，更是對孩子們有著深深的情。所以，我終于明白了，是什么讓我在幼教的道路上一直走到現在？那是因為我感到幸福，是這份特殊的職業讓我感受到幸福的溫度；同時要做一個有心人，不僅要做到有“溫度”還要有“力度”、“廣度”、“深度”。這八年來，我和這些漫天飛舞的“螢火蟲”的故事正在上演。
高爾基說過這樣一句話：“如果誰愛孩子，孩子就會愛誰；只有用愛，才能教育孩子。”
場景在現一：記得有一次眼看又到了放學的時間，我讓孩子們去上廁所準備離園，就在途中許多孩子擁擠在一個角落里，我很好奇他們在干嘛？突然，蹲在地上的`小費同學用手指著地上一個黑糊糊的東西大聲喊著：“老師，快來呀!這里有一只熒火蟲!”我連忙跑過去，一邊疏散前來圍觀的孩子，一邊告訴他們要小心不要踩到螢火蟲。但是好奇心讓他們久久舍不得離去。這時我看見小費同學把手放在螢火蟲的上面，我就連忙問他：“寶貝，為什么要把手放在上面，”“他說因為螢火蟲要在黑暗的時候才會發光，”緊接著我又說，可現在是白天呀看不見它發光的，于是他很著急的又用雙手擋住了螢火蟲的去路，我很不他明白他為什么要這樣做，然而他卻告訴我：“我不想讓它跑掉，我想看見它閃閃發光的樣子”。看見他捧在手心里愛不釋手的不想放棄，看見孩子們久久舍不得離開的樣子，于是我在離園前給他們布置了一個任務，讓他們回家去和家人一起探討螢火蟲的外形和生活特征，明天來到幼兒園我要請他們以繪畫的形式把它的外形和特征畫出來，這樣孩子們才對螢火蟲有了較為全面的了解。
場景在現二：到了第二天，孩子們早早的來到了幼兒園連忙問我：“老師，螢火蟲呢，還在嗎”?看到他們著急的樣子，我連忙拿出來他們才安心的回到小椅子上。吃過早飯后，又不斷的提醒我，老師，你不是讓我們今天畫螢火蟲嗎？什么時候畫呀，看見他們迫不及待的樣子我們就開始了下一個活動《我的螢火蟲》。
從這兩個場景中我深深地感受到孩子們對螢火蟲愛的“溫度”用心保護的“力度”，和家人們一起探討的“廣度”，以及我們老師挖掘教育契機的“深度”；同時我也感受到了孩子們的幸福，幸福是什么？幸福就是做自己喜歡的事情。他們幸福的同時我也快樂著，因為有這樣一群美麗可愛的“螢火蟲”陪伴著我，在我高興時他們會一起陪我笑；在我疲憊時他們會為我擦去臉上的汗水；在我失落時他們又會用歌聲換回我努力的信心。
一份耕耘,一份收獲。在我們的努力下，“螢火蟲”們懂事了。他們懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;他們進步了，會唱會跳，會寫會畫了，可是寶貝們，你們即將離開幼兒園踏上新的征程愿你們被世界溫柔相待，老師永遠是你們心中的“超人”，你們永遠是我捧在手心里的“螢火蟲”，是我遇見最美麗的邂逅。
學前教育宣傳月征文8
愛是看不見的語言，愛是摸不到的感覺，愛是我們小小的心愿，希望你平安快樂永遠，愛是每天多付出一點點，雙手合十，不在乎考驗。我愛美，愛笑，愛生活里一切我覺得很美好的東西，有時還坡帶點孩子氣，或許正是有著這份孩子般的純真與善良，讓我愛上了現在這份能感受到人生中最純真的感情的職業——幼兒教師，而且我愛這份職業里所發生的一切。
我愛幼兒園里每天所面對的那一張張純真的笑臉，因為即使發生不愉快，上午吵架，下午你可以看到他們手牽手玩得很開心，在每一次發生的不愉快里，我引導和處理后似乎都能看到你們的進步和我自己從心底里感受到的開心；而且我深刻的記得在前不久我剛剛上完一堂課，結果有一個小女孩和小男孩發生了矛盾，兩個人臉上都怒氣沖沖，我見狀第一時間將他們兩個拉到我旁邊，讓搭班老師看好其他孩子，找了一個沒人的地方詢問到底怎么回事，拉到我旁邊后我問其中一個小朋友：“你怎么啦？”“他拉我臉，還想掐我耳朵。”“你為什么要這么做呢？”男孩沉默，我說：“沒有關系，老師不批評你，這里也沒有別人，這是我們三個的秘密，好嗎？”“因為她上課的時候一老玩鞋子，我輕輕的提醒和說了她，她不聽，所以我就。。”“原來是這樣，老師不怪你，你還挺有責任心的，但是老師曾經說過有什么事情是不是可以好好說呢？動手動腳別人是不是不會喜歡你呢？”男孩點點頭，我也跟女孩說：“你是一個很聽話的女孩子，他也只是想讓你好好聽課，而且以后上課你能大膽舉手發言就更好了。”女孩點點頭。“那我們現在該怎么辦呢？”于是男孩勇敢的踏出第一步：“對不起。”“沒關系”兩人主動擁抱后手牽手開心地走進了教室。下午出去散步，兩人手拉手，其中男孩對我喊道：“老師，她是我最好的朋友。”這時的我真的很開心，也讓我更愛你們那份純真樸實的笑臉。
我愛這份工作給我帶來的忙碌與充實，有的時候或許在旁人看來幼兒教師不就是帶孩子們玩玩，照顧他們的生活起居嗎？但或許真的只有從事這份工作的老師才懂，我們每天有要按時完成的教學任務，每個學期要完成的教研課，每天寸步不離的陪伴孩子，守護孩子們的安全，晚上有時還得備課，伏案寫作，幼兒園有家長會我們還得提前準備，碰到六一，老師們的各種喊，跳，訓，即使再生氣，還是得耐心，還有各種工作生活瑣事，但是我想說從事這份工作，加上當初的實習期快四年了吧，我反而會覺得正是在這些工作中，我才在工作上有很大的收獲和進步，每天的教學，可以讓我逐步發現問題，想辦法解決問題，家長會結束后我看到了家長一期比一期更開心的走出教室，六一兒童節我收獲了孩子們出乎意料的.舞臺表演，這不就是工作上的忙碌與充實帶來的嗎？
我愛孩子們一點一滴的成長與進步，還記得剛剛接手小班升上來中班的孩子的時候，我很苦惱孩子上課不愛講，而且問題解決后，孩子們因為本地方言的影響，在用普通話回答問題總是斷斷續續的，為此我翻閱了書籍，上網查詢相關資料，原來孩子這個時候處于從說詞到說完整句子的過渡時期，老師所要做的就是讓孩子們把話說完整，在語言繪本課上，讓孩子模仿簡單對話或復述簡單的故事句子。慢慢的我發現在我用了這個方法后，孩子們可以在我講完一個簡單的繪本故事后，能夠看圖完整的一句一句的把整個簡短的故事講出來，這真的讓我感到很開心，因為我愛你們的點滴進步，這些都深深藏在我的腦海里。
我愛幼兒園里。。。。。
我還很愛幼兒園里的很多東西，即使有時五味陳雜，但這就是幼兒老師工作的味道吧。
面對這份充滿愛的工作，我發自內心的想說:“愛我所愛，無怨無悔！”
學前教育宣傳月征文9
在不知不覺中，我已經從教6年了，在這六年中我明白了什么是酸甜苦辣的生活，但我從未后悔選擇這個充滿愛的職業……
記得缺乏教育經驗第一年的我帶大班時，有個小女孩叫冬冬,她是一個活潑、可愛的小女孩，就是脾氣不好，喜歡哭。有一段時間，冬冬每天都會因為一點小事就會大哭一場，孩子們都管她叫“愛發脾氣的冬冬”。別的小朋友只要惹著她，或者說錯話，或者有什么不順心的事情就大發脾氣，一頓狂哭。
這幾天總是在教室能聽到她的哭喊聲，坐在地上不起來，誰哄都不行。記得有一天，我們在繪畫活動，結合主題活動，繪畫的內容是《西游記》中的人物，讓孩子們了解人物的主要特征，于是我在黑板上畫出四個人物的范例，讓小朋友們比著來畫，這是小朋友們拿起彩筆就模仿比著黑板上的畫認真的畫了起來，當我巡視到她身邊時，她就倆手遮住畫紙，當時我就想：肯定是自己覺得畫的不怎么好。孩子們畫了不一會就畫了出來，這時候，突然來了一陣哭喊聲，我走過去問她：怎么了，她對我說：“老師我不會畫”，于是我就找了個繪畫能力較強的幼兒來帶動一下冬冬，不一會兒，冬冬在同伴的幫助下畫出了其中的一個人物，這時我就鼓勵冬冬：你畫得很好啊，你要相信自己是最棒的。冬冬聽了老師的話，對自己信心滿滿，一會的功夫就畫好了。哭喊聲消失了，我就提醒其他的孩子們，每個小朋友都是我們大班集體的一員，當他遇到困難時，我們一起幫助她，渡過難關，共同進步。孩子們似懂非懂，還好都安靜下來，我又馬上鼓勵了冬冬，告訴她老師和小朋友們都想幫助你，相信你會成為很棒的好孩子，她瞪大眼睛望著我，好像告訴我，謝謝老師！
下午冬冬的.爺爺來接她，我趁此了解了她的具體狀況。由于家庭的原因，一般都是由爺爺和奶奶帶著她，孩子性格很孤僻，也很任性，爺爺奶奶都慣她，所以事事順著冬冬，助長了她的任性，與其他小朋友不合群，這種狀況愈演愈烈。事后，我及時找到冬冬的爺爺，與她探索交流了孩子的教育方法，給她一些引導，我們一起想辦法改變孩子的扭曲心態。經過一段時間的努力，冬冬慢慢的改變了自己的態度，雖然有時還是會發脾氣，但在我和家人、小朋友的共同關注下，孩子的扭曲行為得到了控制，逐漸走向正軌。
通過此事，我明白了教育要善于抓住契機，時機不對反而會適得其反。作為幼兒教師的我們，生活中對孩子要適時進行引導，幫助孩子克服一些不良行為、避免情緒的發生。
同時，我覺得家長教育幼兒時要鼓勵孩子用語言表達自己的感受和需求，對正當的需求應盡量滿足，不能滿足時應耐心解釋，幫助孩子提高自控能力。平時父母及家人對待孩子的態度要統一，當孩子任性發脾氣時，不能因孩子的哭鬧而妥協、大罵孩子，這時，需要家長要合理的梳理、引導孩子，在生活中父母更應注意和孩子的情感交流，不能因大人的情緒變化，時而嚴厲，時而嬌慣，使孩子沒有原則而導致孩子愛發脾氣。只有讓孩子慢慢養成良好的行為習慣，他們才能身心健康、快樂的成長。
學前教育宣傳月征文10
生命，是成長的過程；成長，是漫長的等待；而童年，則是一次慢鏡頭的旅行。
每一雙稚嫩的小手都有自己獨特的感受；每一雙柔弱的腳丫都有自己個性的軌跡
春天，牽一只蝸牛上路，看他好奇張望，帶我領略世間美好。跟著他，我看到春色；聞到花香；聽到蟲鳴；摸到微風，感受到生活如此美妙。
夏天，呵護在他身后，張開翅膀，卸下成人的累贅和偽裝，讓純真再一次洗滌心靈。他比你我開心一百倍。生活重復瑣碎，日子平凡無奇；唯有他，哭泣之后還是陽光和微笑。
秋天，讓我們守在他旁邊，看他在旅途中一路走走停停，日益堅強，收獲成長。時光，在你我都慢下來時，他從他的世界帶來了讓你我再也難以割舍的'快樂。
冬天，他帶著你我的愛與期盼，在旅途中漸行漸遠，直到我們慢下來的腳步跟不上他已經強壯的步伐。直到我們循著他的氣息，在回憶中一遍遍婆娑、感嘆。
曾幾何時，你我忽然發現他稚嫩的小手會翻書、折紙；他孱弱的小腳居然能輕快地在你周圍飛跑；沒過多久，他開始體貼地幫你拎包，分碗，最后，甚至嘲笑你偶爾遲到，跟你亂開玩笑。
在這場漫長的時光旅行中，你一定有過不耐煩，我也經常會迫不及待，我們都曾經在旅途中找不到方向，可是你知道嗎？是他，拉著你我的手，從不放開，全心依賴。
當愛已成習慣，當他變成你我生活中的不可或缺，他，卻結束了這場慢悠悠的童年旅程，頭也不回地跑入了另一段成長軌道。
我們唏噓，我們嗟嘆，為每一次街頭偶遇而驚喜，為他開懷，為他驕傲。幸好幸好！生命中還會有許多稚弱的小花朵，年年歲歲都這樣，淡然悠閑陪著我們走過慢鏡頭的童年旅程。
學前教育宣傳月征文11
自從有了兒子，我就開始關注教育，想陪孩子一起成長，將我所學全部能夠”傳授”給他。一次偶然的機會碰見了我的啟蒙老師薛老師，我們就聊孩子的話題，因為處在農村，正好孩子小，帶著孩子上課，把我所學也教給這里的孩子。
開始我教的是小班，本以為所有的孩子會像我的孩子一樣好帶。誰知道開學的第一天我就陷入困局。我雖然號稱很有耐心，但是寶寶們都是第一次進幼兒園，所有他們最大的殺手锏就是哭。有的寶寶無論你用什么都無法吸引他或是轉移他。此時我們扮演不是老師，而是小丑叔叔，給他們變魔術或是假裝是媽媽哄她吃飯午睡。雖然忙的有時候我們也顧不上吃飯，但看到得到孩子的信任，成就感滿滿的。
孩子每天到校會哭鬧，我會使出渾身解數讓他們開心，每天一個驚喜，有時候實在孩子哭得要回家，我就給他們畫餅充饑。沫沫是我們班年齡最小，最愛哭鼻子的并且很專一，每五分鐘就開始了：”阿姨，我要爸爸，我要爸爸。”剛開始我理解分開焦慮癥，孩子就是晚上睡覺也會說要媽媽。為了讓孩子適應新的園區生活，我查了大量的資料，也偶爾請教老教師如何處理這種情況。真是功夫不負有心人。慢慢的孩子好轉多了，每天拉著我的手，一會拽拽我的衣服，告訴我：”阿姨，我家有好多好吃的，我爸爸給我買了好多玩具。”一天忙碌都在處理孩子如何適應我們新集體，有時候回家都沒時間陪自己的孩子玩，挨著床就睡到天亮。開始還自嘲自己，一個個堂堂大學生被幾個小不點給難住了。后來慢慢想開了，我孩子的老師不也是這樣嗎？我就不信了，我一個孩子能教育好，這么多孩子也行！我要證明自己。
宗寶是我們班脾氣特別大的男孩子，有次玩喝的水，我怕燙到他就說了幾句孩子，結果他就跑出去了，找了配班老師告狀說我不好，也不進教室，我了解了他的家庭，認識到他從小被慣大，所以會這樣，我找他談了心。他說他喜歡我，不喜歡我說（批評）他。這樣我們是好朋友了。但是后來加午休了，他卻不睡覺，無論說什么都不睡，好吃好喝對他一個愛吃的人都沒有吸引力，他說他不討厭我，就是不想睡覺。都快兩個禮拜了，不睡覺那怎么行，別的孩子睡覺他坐著，別人吃飯他睡覺。他慢慢不合群了。我開始和孩子爺爺奶奶溝通，效果不大，仍然坐！后來他爺爺給了我宗寶爸爸的微信，我們聊了，原來一年到頭宗寶爸爸媽媽在外地打工，回來探親時間不到一禮拜，孩子更不多見，后來我讓他和孩子媽媽給孩子多打電話，我發了小照片或視頻給他們，她們和孩子視頻聊天慢慢的孩子開始動搖了，我開始強制抱他睡，告訴他只兩分鐘，第二天三分鐘，一個禮拜下來，他自己到點就能睡了。但是不能脫外套和鞋子，等于半身躺著，我就用同樣辦法，脫了他的鞋子抱著他睡了十分鐘，第二天如此，又一禮拜后孩子真能睡了。即使我抱著他睡覺，感覺他有不愿意，但一分鐘后他就放棄了，自己抱著我，他是不好意思，慢慢拍著就睡著了。剛開始我都哭了，這是一種孩子的信任。我的`孩子只是比他幸運從小365天都粘著我，而他不是。這里的孩子基本都是留守兒童，他們不輕易相信人，一旦信任你，他干什么都會以你為楷模，模仿你說話，模仿你做游戲，一切都自然發生，我開始感悟，僅僅一個月我們的相處卻變化如此之大。難怪院長說孩子的能力很大，太多讓你意想不到還在后面，需要我們去開發。
現在我教中班了，還是原來的孩子，孩子的認知果真比我想象中的強大，每天來給我說家里發生的事，媽媽帶他去什么地方玩，自己長大要干什么。以前干什么都是我讓他們做，現在說話都是”老師你能幫我做。”我們是朋友，和他們一起學習，游戲，舞蹈。看著一天天從自卑到自信，從自私到豁達，從懵懂到慢慢得到啟發長大的他們，突然覺得做一名老師不那么簡單，后來我認定這路雖不一定平坦，但我也要走，因為能陪著他們真好，有他們我很快樂。
學前教育宣傳月征文12
我們畢業啦，即將升入小學的你們，帶著夢想起航吧！
我是一名幼兒園教師，但是身邊的朋友呀，家人呀，對我說的最多的一句話就是：“幼兒園教師不就是哄孩子么，怎么看你每天下班那么累？”幼兒園教師難道真的就是哄孩子么！然而事實并不是這樣的……
你們不知道，每天我們7點多就到幼兒園了，開始啦一天的準備工作，開窗通風，消毒孩子所能碰到的地方（包括門把手，玩具柜，窗臺，水池，飲水機等），接下來就是消毒桌子，等待孩子來園。每天清晨那句，婷婷老師早晨好，給我帶來了一天的快樂^_^，但是有時早晨還有哭鬧的小朋友，我便蹲下來抱抱他，給他溫暖和關懷，讓他不再哭鬧。小朋友陸陸續續來園，老師要帶領他們洗手拿毛巾水杯，然后跟他們一起晨間勞動，帶領他們從小養成愛勞動的好習慣。快進餐前小值日生要先洗手，去幫小朋友們發碗筷，等他們發完后其他小朋友也去洗手，準備取餐吃飯。取餐的時候要注意每一個孩子的需求，了解每個孩子的進餐量，避免浪費，有的孩子還會再添，就會舉手示意老師，老師便給他們添菜和飯。早餐結束后，小朋友自己去漱口，任何時候都不能讓孩子脫離自己的視線，時刻看著孩子，不想讓他們受一點傷害。
早餐結束后是活動區的時間，我們班有角色區、拼插區、建筑區、美工區、益智區、科學區、圖書區等。老師要進入區域，跟孩子們一起游戲，進行區域游戲引導和指導，要留意每一個孩子的喜好和不足，以便日后來寫觀察記錄。每天有兩次集體飲水時間，其余的時間小朋友們自由飲水。
接著就是戶外活動，先是做操展示，組織做操時，要做到動作標準、優美。然后是集體游戲，集體游戲是多種多樣的，要根據孩子的年齡特點來制定計劃，有針對性的組織幼兒活動，培養他們的交往能力。最后是分散游戲，可以騎騎小車，玩玩滑梯等。戶外活動時也一定要注意安全，保證他們活動的地方老師都能看到，如果有意外發生能及時發現處理。孩子們是開心的，看著他們一張張的笑臉，使我的工作更加有動力。
到了孩子們學習知識的時間，美術、音樂、舞蹈、數學等課程，我是全能的，無所不能的，我是集才華于一身的老師，為了讓幼兒園課程跟貼近幼兒，更貼近幼兒興趣，我們也采用了游戲的形式進行學習知識。當然我也在不斷的提升自己多方面的素質，在孩子們身上也學到了很多好的品質，比如相互謙讓，相互幫助等，他們也是我的小老師，我們一起學習本領。身為教師，我把所有的愛都給了我的孩子們，關懷著他們的`成長。
午餐結束后進入午睡時間，幼兒睡前教師應該進行午檢，仔細檢查幼兒是否帶有小棒、玻璃、扣子、硬幣以及有尖角和刀刃的東西，以免刺傷幼兒或塞入鼻內、耳朵，吞入氣管或肺內。并讓幼兒有秩序地入廁，避免幼兒之間打鬧、推搡，發生意外。對午睡期間入廁幼兒，教師要及時協助上下床，不得讓幼兒自己下床，以免摔傷。
午睡時，我們指導幼兒脫掉外衣、外褲，鞋襪整理好后放在固定的地方。幼兒睡眠時我要經常巡視幼兒，觀察幼兒的精神狀態及睡眠情況，及時幫助幼兒蓋好被子，以免著涼。要及時發現并糾正幼兒不正確的睡眠姿勢，切忌讓幼兒蒙頭睡覺或爬著睡等，以免發生危險。發現幼兒有異常情況，如發熱、劇烈咳嗽、流鼻血、腹瀉、嘔吐等要立即采取措施、嚴重者與家長及上級領導聯系。
午睡起床后，我要再一次清點人數，帶領幼兒有序入廁，讓組織孩子們有秩序的回到自己的座位，防止發生意外，然后按要求整理好被褥，保證寢室衛生，通風。
晚餐結束后，進行整理，幫助孩子們整理衣服，檢查有沒有問題，并及時幫助他們。這些只是我們日常生活中的一部分，是不是已經覺得幼兒教師不僅僅是哄孩子那么簡單了？
我們身上的擔子是很重的，面對孩子們各種各樣的問題，我們都要一一解決，不能夠不理睬，會傷害他們的自尊心。
面對這么多的孩子，我的朋友也會問我：“累么？煩么？”我都會笑著說不累，因為我喜歡孩子，喜歡跟他們在一起做游戲。
我的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實和快樂的。我用青春和誓言詮釋著教師職業的本質“愛與職責”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈，但要平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦。
學前教育宣傳月征文13
當清晨第一抹陽光傾灑在幼兒園的草坪上，當保育員老師拿起毛巾擦拭桌面，當廚房的案板上響起了當當當當的聲音，當保健醫身披粉色的工作服，推著晨檢車走出保健醫室，當幼兒園門口站滿一排年輕的身影，幼兒園一天的工作就這樣忙碌而有序的開始了……
我們迎著晨露，帶著微笑，接待每一位幼兒入園。當家長把孩子交到老師的手里時，老師輕輕的拉起孩子的手，伴著美妙的音樂，踩著輕快的步伐，邁進了孩子們的另一個家園，它們有著非常好聽的名字，科爾班，貝爾班，貝林班，思爾班，思林班，思特班，思諾班，愛爾班，愛林班。每個班都是一個小家，所有的班組合起來又是一個大家，在這個彼此間毫無血緣關系的家庭里，老師用最敏銳的目光去發現每一個孩子身上的閃光點，用最真誠的稱贊表揚孩子每一個優秀的表現。每個孩子都是世界上獨一無二的'小精靈，他們堅強又脆弱，勇敢而又膽怯，聰明又懵懂，………在人生的道路上不僅有鮮花掌聲和和喝彩，還有跌倒，嘲笑和失敗。如何讓培養孩子的健全的人格，讓孩子有較高的逆情商？…………是關愛，無時無刻的關愛，讓孩子感到我很優秀，建立孩子的自信心。那么，他們就擁有了面對未來人生挑戰的致勝法寶--自信。
老師關愛的思想，傳遞給孩子，孩子就收獲了一份關愛。老師關愛的行為，傳遞給了孩子，孩子就學到了一種關愛的行為。老師關愛的習慣，影響著孩子，孩子就收獲了一份自幸福感。老師關愛的性格，伴隨著孩子，孩子就有了一份堅強的內心。
有人會說…當幼兒老師有什么難的？誰還不會帶孩子。而我想說，當孩子在邁進幼兒園主動和老師說…老師早上好，當孩子看見紅燈時能提醒爸爸媽媽要停車時，當看見哭鬧的小朋友孩子能利用手中的紙張折疊出一搜小船，逗的原本哭鬧的孩子哈哈大笑，當觀看演出孩子能安靜的欣賞表演，當孩子能準確的說出家長的電話號碼時，我們的教育就有了現實的意義。當看到孩子哭鬧，老師能準確的分析出孩子是為了得到件物品還是宣泄其不滿的情緒，我們就擁有了專業的素養。
如何把我們的專業素養知識傳播給孩子呢?有人說想給人一杯水，首先自己就要有一桶水。如何擁有一桶水呢？唯有勤奮。勤學習專業知識和技能，豐富自己的課堂教學手段，勤奮的學習當下先進的教育理念和思潮，使自己的教育理念多元化，緊跟時代發現的步伐，勤奮的學習身邊同事的優點，取他人之長補己之短，才能更好的完善和提高自己，勤奮的不斷進行自我反思，自我總結，才能遇見更加優秀的自己。
最后賦一首小詩與幼教同仁共勉
幼師之路慢且長，幼師之人切莫慌，幼師之精神伴著你，幼師之人生必輝煌！
學前教育宣傳月征文14
陽光，沐浴著神圣偉大的愛；陽光，溫暖著無私奉獻的愛；陽光，黏舔著受創痛苦的愛。陽光滋潤，溫暖著地球上的生命，萌芽著每一處種子，一切的一切，都是那么美好，那么和諧。
幼兒是祖國的花朵，未來的希望。有人把孩子幼小的心靈比作荷葉上的露珠，晶瑩透亮而又需要小心呵護，稍不小心就會讓他“滾落，破碎”。幼兒的茁壯成長離不開呵護和愛，愛是教育兒童的情感基礎，沒有了愛，便沒有了教育。關愛幼兒，把愛灑向每個幼兒的心田，讓幼兒真正感受到教師愛的溫暖，創造一個健康良好的心理環境，促使幼兒能夠獲得健康的心理發展，才是每名幼兒教師的心愿。
我作為一名入職不久的幼兒教師，我滿懷著憧憬和期許來到這個充滿無限挑戰并要播撒愛的種子的崗位，我捧出一顆熱情如火的心去熱愛孩子，熟悉他們，了解他們，關心他們，與他們真心實意地交朋友，使他們感到師生間的真誠和依賴。
現在接觸的是小班的孩子們，四歲的孩子每天有說不完的話，那天，在給小朋友斟營養水時，羽彤小朋友問我：“小林老師，你有沒有好朋友啊？你的好朋友是誰呀？”我微笑著回答說：“我的好朋友就是你們啊！”后面的然然小朋友等不及了，上來就說：“小林老師是我的好朋友，我和小林老師是好朋友！”說著，便拉起我的手。當時，我的心就像剛從冰箱拿出來的冰淇淋遇到四十度的天氣，馬上要融化掉了。瞬間，我放下水壺，蹲在地上，親吻著這幾個小朋友的額頭，頓時我感到非常幸福，因為我在她們心中不再是那個遙不可及的老師，我變成了她們生活中不可或缺的一部分，我是她們可以信賴的朋友。
有的小朋友當我是她們的朋友，有的小朋友還把我當成了自己的媽媽，一天早晨，當我給孩子們分完早點后，佳琦小朋友拿著她手里的面包片喊了我一聲：“媽媽！”當時我有點不知所措，看著她，她感覺自己像犯了錯誤一樣羞紅了臉，好看極了，飯后我問她:“佳琦，小林老師是和你媽媽長得很像嗎？”她很不好意思的.跑掉了，其實我知道，我與佳琦的媽媽長得不像，只是孩子與我接觸的多了，感覺上更像她的媽媽一樣，才不由自主地喊了那一句：“媽媽！”。可是她卻不知道，她這不經意間說出的話給予了我多大的鼓勵，原來孩子是把我當成媽媽那樣來珍視的，從那以后，我更是把每一個孩子真的當成我自己的孩子來愛。
我用愛在孩子成長的道路上留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫，自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。那次，班里的保育員老師在分發小勺的時候漏掉了一個小朋友，他那組其他的小朋友便舉手把這件事告訴老師，當我還未走過去時，軒軒小朋友拿起她的碗勺遞給那個小朋友，并笑著說：“你先用我的吧，我等一會的！”當時我非常感動，這么善良的孩子是我班級里的，我太引以為傲了！
還記得那次我感冒了，很嚴重，我嘶啞著嗓子來到班級給孩子們上課，當我開口說話時，孩子們中間突然有個大聲地說：“別說話了！老師的嗓子都啞了！”瞬間整個教室安靜了下來，孩子們都坐的整整齊齊，安靜地看著我。這時，cici小朋友舉手說：“小林老師，你多喝點水啊！我媽媽說感冒了一定要多喝水！這樣病才能好得快！”Elven小朋友又說：“老師，我的柜子里有小兒感冒藥，我去拿給你！”博軒小朋友從我身后出現，搬來了一把小椅子讓我坐下，那么多懂事的孩子，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也知道關心我！在那一刻，我發現孩子們已經學會愛別人了，面對這金子般的愛，我頓時熱淚盈眶。正如高爾基所說：“誰愛孩子，孩子亦會愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”的確，愛是一種情感交流，當你把炙熱的愛通過你的點滴傳給孩子時，亦會激起孩子對你情感的回報。
在教育過程中，我時時給予孩子表揚與肯定，在主題會上，我都會引導幼兒發現其他幼兒的優點和進步，并作出評議，比如：誰吃飯不挑食，誰的桌邊干凈，誰有禮貌，誰愿意和小朋友一起分享他的喜悅......同時，也會對受表揚的幼兒提出新的要求。幼兒在這種環境中都愿意積極展現自己的優點，主動改正自己的不做，自然而然地孩子們習慣就好了。
愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通是有的心靈。讓愛走進孩子的心靈，用愛去撥動一根根嬌嫩的心弦；用愛去滋潤一株株纖柔的幼苗，讓幼兒的身心在老師的愛中健康和諧發展。
陽光是最具有力量，最能溫暖人的物質，當我們點數每一縷陽光，就會有一份足以融化心扉的愛彌漫開來。我要做最能溫暖孩子的那縷“陽光”，讓孩子每天沐浴這“陽光”下的愛！
學前教育宣傳月征文15
踏著清晨的露珠，迎著朝陽，我們面帶微笑迎接每一位快樂天使的到來。“老師早，老師好”，“你早，你好”。從這一聲問候開始，我們迎來了新一天的生活。
我，一名普通的幼兒教師，從事幼教工作已經三年，在這三年的教育生涯中，我盡心盡力的履行著教師職責。關心、愛護每一個孩子，使孩子們喜歡我、親近我，成為他們的好朋友。那么，如何做一個合格的幼兒教師呢？
一、樂崗敬業，用心呵護每一名幼兒。
要想當好一名幼兒園老師，心中就得有愛，要帶著一顆愛心充滿感情的去工作，因為“教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水。”教育就是愛的教育。作為一名幼兒教師，要有一顆愛心，真心愛護每一個孩子。現在的孩子大部分都是獨生子女，在家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶寵著、慣著。上了幼兒園，來到一個陌生的環境，面對不認識的老師，心里產生恐懼、害怕，于是就哭鬧不止，不適應幼兒園的生活。面對這種情況，作為教師，就需要我們付出愛心、真心對待每一個孩子。幼兒來園，老師要面帶微笑去接待每一個孩子，用親切溫柔的`話語與孩子對話，用心聽孩子訴說，通過抱抱、摟摟、拉拉小手等動作來親近孩子，給予孩子以溫暖、安全的感覺。使他們感覺到老師像媽媽一樣愛他們。當孩子病了，老師像媽媽一樣給他喂藥、量體溫；睡覺時，給他們蓋好被子；遇到挫折時，像媽媽一樣給他打氣、鼓勁，使他重新振作起來。愛孩子是我們幼兒教師的職責，只有付出真愛，才會有愛的回報。在我班有一個小男孩叫鄭維龍，剛來時，哭著喊著找媽媽。每天早晨，我都將她從媽媽的懷里接過來抱著他，和他說說話，中午午休時，我抱著他、摟著他午休，用我的愛來溫暖他幼小的心，使他感覺老師就像媽媽一樣疼他、愛他。現在，龍龍已經不再哭鬧了，可每天中午午休時，還是要讓我摟著他才睡，他已經把我當作他的媽媽一樣來看待了。有時，我們到院子里玩時，他會指著宣傳欄上我的照片說：“這是我媽媽。”看到龍龍現在的表現，我真替他高興。說明我的愛得到了孩子的認可，我要以愛為動力，關心、愛護每一個孩子，使孩子在愛的海洋里健康成長。
二、尊重幼兒，做孩子的知心朋友。
孩子的天性是活潑、好動，孩子在一塊玩耍、游戲，免不了磕磕碰碰，犯一些小錯誤。當孩子犯錯誤時，作為一名幼兒教師，應該怎樣來解決呢？孩子雖然小，但他們也是有自尊的。所以，遇到這種情況，我們要尊重孩子的自尊心，不能大聲呵斥幼兒，要控制自己的情緒。在處理問題時要做到細心、耐心，細心觀察分析孩子犯錯的原因，根據不同的犯錯情況耐心說服教育，不能體罰、變相體罰孩子，保護孩子的自尊心。可以用親切溫和的表情面對幼兒，親昵的揪揪小耳朵或刮刮小鼻子，使孩子感到老師雖然在批評他但還是很愛他的，這樣，孩子就會很樂意改正自己的錯誤。在我班，孩子小，經常發生一些小摩擦，但我始終本著不傷害孩子自尊的情況下，說服教育孩子，使他知道自己錯了要改正過來。現在，孩子們都已經把我當成他們的好朋友，有什么小秘密，有什么好吃的、好玩的，都很愿意和我一塊分享。看到孩子們天真可愛的笑臉，我感到真幸福。
三、注重溝通，架起愛的橋梁。
做一名合格的幼兒教師，做好家長工作非常重要。家長把孩子交給我們，我們就要勇敢的承擔起這份沉甸甸的責任。當孩子在幼兒園不小心磕著、碰著了，作為教師，要誠懇的向家長說明情況，請求家長的理解與寬容。當家長得知情況后情緒激動或說出偏激的話，教師要進行換位思考，理解家長的心情。當孩子在幼兒園有了進步，教師要及時告訴家長，讓家長和孩子一塊分享進步的快樂。在幼兒園中，孩子多，家長也多，什么樣的家長都有，對教師的評價說什么的都有。有的家長還會故意找教師的麻煩，事后，認為教師會對自己的孩子不好。但作為教師，我認為，雖然家長對教師有不滿，但孩子是無辜的，我們不能將怨氣發泄到孩子身上，始終以愛關心、愛護他。不會因為家長的態度，影響教師跟孩子的感情。作為一名教師，要隨時和家長溝通，讓家長們了解我們，信任我們，放心的將孩子交到我們手里。
辛勤的汗水，澆灌出五彩斑斕；甜美的心泉，哺育出希望無限。孩子，我愿用我真情之心，扶持茁壯成長的你；讓我用熱情之手，拉著你，幫你邁進人生的第一扇大門。我是一名普通的幼兒教師，將會和你共同成長，邁向成功。
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