行水之間感悟授業之道隨筆征文

　　時光荏苒，轉眼間我從事幼教工作已六年多了，在春來秋往之中，困撓最多，思之最切，感悟最深的是要成為一名優秀的幼兒園教師需具有哪些特質？從初入園時的青澀與沖勁，一心想要盡快適應幼兒園環境和得到同事的認可，卻在急于求成中不得章法、不得要領而事倍功半；到逐步適應、漸入佳境時的探索與充實，逐漸體驗、體會到抓住幼兒特點，掌握科學方法，因勢利導，因材施教是抓好幼兒教育教學的關鍵之策；再到成長反思中的感受與感悟，豁然感悟到成為一名優秀的幼兒園老師要有水一般的性格和特質，做到“上善若水，厚德載物”。

　　如水一般無私奉獻，潤物無聲。不論是浩蕩的江河，還是山間的涓涓細流，永遠都是按照自然已給定的路線在改變自己前行，并默默的滋潤著它所走過的地方。幼教老師要有水的這種情懷和境界，在教學生涯中辨方向，在主體與主角中明晰定位，以孩子健康成長為中心，不斷更新思想觀念和教育理念，充實知識儲備和優化知識結構，完善教學方法和教育方式，主動適應孩子成長的需要，無私無悔，傾心盡力，組織好每一節課，對待好每一位孩子。

　　如水一般滴水穿石，執著不渝。水，日夜奔流，奮勇前進，沒有年輕與年老，它不怕曲折、反復，生命不息，奮進不止。幼兒園教師對自己所從事的幼教職業要有這種執著的精神和堅忍的品質，在孕育祖國未來花朵的路途中內化為一種理念，轉化為一種力量，兢兢業業，專心專注于幼教事業。

　　如水一般容納百川，寬宏包容。水的胸懷極為寬廣，不計較是非恩怨，無論江河小溪涓滴，也不分清濁香臭，都能包容接納、凈化純潔。孩子的發育水平參差不齊，每個孩子都有自己的特點、優點和缺點，面對個體差異，老師要有一種寬廣的胸襟和博愛的情懷，既要一視同仁，廣施雨露，普照陽光，關心呵護每一棵幼苗，讓其茁壯成長；又要尊重每位孩子個性，激發潛能，發展特長，讓其百花齊放。

　　如水一般清靈透澈，蕩滌污淖。至清之水，晶瑩透亮，清可鑒人，給人予清亮、清新、清爽的拂面之感和清靈透澈無瑕的圣潔之力。幼兒園老師要修己達人，自身首先要有高尚的師德，心清如水，才能讓孩子“親其師，信其道”。授業之技要如同清水盥洗玉器，洗掉污垢、灰塵，卻不傷其形，讓其一塵不染，盡顯光鮮和圓潤；恰似清水澆灑幼苗，洗去枝頭葉上塵，溫潤滋養土下根，讓其充滿生機與活力，積蓄著力量，孕育著希望。

　　如水一般平靜淡定，涵養深厚。水的平靜蘊涵著一種態度，孕育著一股力量，讓人感到適然優雅，淡定從容，使甚囂塵上的心得以沉淀，浮躁褊狹的行為得以踏實，追名逐利的欲求得以克制。亦如法國作家拉羅什富科所言：“一個人如果內心總不平靜，那他到哪里也得不到安寧。”幼兒園教師要有淡定如水的人生態度和事業觀，對待成績可以得意自信但不能忘形自滿，對待榮譽可以欣慰加勉但不可炫耀張揚。要甘于平凡，堅守教育這片凈土，心懷坦蕩，排除不良習氣干擾，盡心于一米方桌，默默耕耘于三尺講臺，安然適得。

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