社會轉型期深化高校網絡輿情引導的幾點思考

　　本論文提出從革新高校網絡輿情引導思維、優(yōu)化高校網絡輿情引導機制，構建高校網絡輿情引導平臺、探索高校網絡輿情引導創(chuàng)新等幾個方面對社會轉型期深化高校網絡輿情引導做出探討。

　　摘要： 隨著信息化的日益深入，互聯網成為了思想文化信息傳播的全新載體，同時也成為社會輿論的直接放大器。網絡輿情引導正逐漸成為高校開展和改進大學生思想政治教育的新陣地。

　　關鍵詞： 網絡輿情，高校，思想政治教育，社會轉型

　　一、社會轉型變革中的網絡輿情

　　進入21世紀以來，經濟水平飛速提升，社會結構急劇變化，我國從傳統(tǒng)社會向現代社會轉型的特征十分明顯。在此期間，利益的多元化和觀念的雜糅，使得社會意識結構都處于一個相對多元化的階段。伴隨著城市化、市場化、現代化的逐步深入，社會矛盾的日益顯現給予社會轉型中的社會管理帶來很大挑戰(zhàn)。正如美國著名學者亨廷頓所言，“一個高度傳統(tǒng)化的社會和一個已經實現了現代化的社會，其社會運行是穩(wěn)定而有序的，而一個處在社會急劇變動、社會體制轉軌的現代化之中的社會，往往充滿著各種社會沖突和動蕩”。

　　處于社會轉型期，我國互聯網事業(yè)急劇發(fā)展。據中國互聯網絡信息中心發(fā)布的《第33次中國互聯網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2013年12月底，中國網民規(guī)模達6.18億，互聯網普及率為45.8%。其中，手機網民規(guī)模達5億。互聯網已經儼然成為了公眾了解信息、表達訴求的重要方式。而這種社會民眾的政治態(tài)度正越來越通過網絡得以體現和表達，互聯網正作為新興媒介逐步確立起社會信息傳播的主導地位，成為龐大公共信息集散地和民眾參政議政最常用的平臺。社會轉型中的網絡輿情是十分重要的研究對象，適應時代發(fā)展的網絡輿情傳導、暢通以及管理變得異常重要。

　　二、社會轉型期深化高校網絡輿情引導的重要意義

　　青年對于政治以及社會事務都始終抱有極大的熱情，并有著強烈的社會責任感參與其中，對于國家、社會事務都有著獨特主張與看法。根據中國互聯網絡信息中心的數據，截止2013年12月底，在全部網民中大學本科及以上學歷人群占10.8%。互聯網絡的飛速發(fā)展，給予活躍的高校學生有了思想交流更為便捷的平臺，互聯網逐步成為高校學生思想交流、學習、生活不可缺少的重要組成部分。《教育部、共青團中央關于進一步加強高等學校校園網絡管理工作的意見》提出“主動占領網絡新陣地，牢牢把握網絡思想政治教育的主動權”。網絡輿情的引導管理與開展好高校大學生思想政治教育緊密相關。高校學生借助網絡這一重要載體表達看法與意見，正悄然在高校范圍內不斷延伸。由此所形成的特定高校網絡輿情反映了高校學生的最新思想動態(tài)，通過網絡輿情不僅可以掌握最新的學生動態(tài)，也對進一步改進和加強高校大學生思想政治教育提供了全新平臺。與此同時便捷多元化平臺也為我們帶來重大挑戰(zhàn)。

　　網絡輿情很容易形成“蝴蝶效應”。而在當今時代，以微信、微博、易班、人人網等大量社交平臺的崛起更是使網絡輿論以強大的生命力演繹了現實生活中的蝴蝶效應。一些虛假信息也很容易通過網絡對學生造成不良影響。面對挑戰(zhàn)，唯有積極引導、全面管理方能使網絡輿情發(fā)揮積極效用。高校大學生知識水平高、信息化能力高，各種網絡平臺如易班、人人網、微博、開心網等匯聚大量的學生參與其中，這無疑給予信息的有效傳播帶來無限便利，但也應該審慎注意到一些不良信息、惡性言論也會通過這些平臺迅速擴撒，一些虛假信息極有可能造成惡劣影響，學生社會閱歷有限，很難準確明辨是非，容易造成迷茫。隨著全球化的深入，縱觀世界發(fā)展，意識形態(tài)激烈交鋒、多元文化相互交融、社會價值觀日趨多元等等，這些都給高校大學生思想政治教育工作帶來不小的挑戰(zhàn)，進一步深化高校網絡輿情就更為意義重大。

　　三、社會轉型期深化高校網絡輿情引導的路徑選擇

　　(一)革新高校網絡輿情引導思維

　　社會轉型期，對于深化高校網絡輿情引導而言，最首要需要做出改變的就是觀念和思維的轉變。可能是由于傳統(tǒng)觀念的限制，往往在高校發(fā)生突發(fā)事件時信息溝通不暢，相關部門并不會在第一時間進行事件情況的通報，伴隨而來的就是各種猜測、質疑，信息的有限性有可能反而造成不必要的恐慌與混亂。革新高校網絡輿情引導思維就是要使信息得以及時發(fā)布公開，破除傳統(tǒng)的觀念，更加透明的信息環(huán)境會給高校網絡輿情的積極傳導帶來很大的幫助，也由此避免一些不必要的煩惱。

　　(二)優(yōu)化高校網絡輿情引導機制

　　高校網絡輿情引導機制的確立，是評判網絡輿情管理工作的重要參考標準。無論哪項工作，都需要靠制度得以保證，才能使一些方法、措施歷久彌新，真正得以長效化。高校網絡輿情的引導切勿采取碎片化的管理方式，一味“被動”地開展。優(yōu)化高校網絡輿情引導，就是要建立健全完善的輿情引導機制，從根本上建立制度、完善機制，形成“主動研判、主動引導”的局面。使突發(fā)事件發(fā)生時，做到有預案可依、有規(guī)律可行，形成良性運行的高校輿情引導局面。

　　(三)構建高校網絡輿情引導平臺

　　高校網絡輿情引導，不能僅僅依靠單個部門進行，構建一個互通有無、協(xié)作運行的高校網絡輿情引導平臺至關重要。往往目前一些網絡輿情的出現更多的引導方式僅僅依靠個別職能部門，突發(fā)事件的發(fā)生也只是靠單個職能部門進行“單兵攔截”、“堵住信息源”甚至是“刪除信息源”，這種傳統(tǒng)的方式不僅沒有進行合理引導，而且會帶來學生的質疑，甚至有可能造成更為嚴重的后果。網絡輿情引導平臺的建立，可以使各個職能部門通過這一平臺進行信息共享與發(fā)布，真正使高校網絡輿情管理形成立體網格化格局。

　　(四)探索高校網絡輿情引導創(chuàng)新

　　目前所采用的網絡輿情引導大都通過簡單的行政指令等完成，時效性較差、執(zhí)行會遇到一些阻力。對高校網絡輿情引導進行必要的創(chuàng)新，依據時代特性、學生特性打造和探索高校網絡輿情引導的全新方式和概念十分必要。例如，在學校開設的一些課程中，如《形式與政策》、《創(chuàng)業(yè)精神導論》中可適當加入網絡輿情所關注的事件，在課堂與學生的互動中進行有效引導;在一些學生黨團支部活動、社團活動中，可以選取特定的主題，開展思想政治教育，當然，這種教育應當緊密結合當今時代的網絡輿情，把網絡中熱點事件進行分析，在活潑的活動中進行教育，使引導方式更為靈活等。

　　參考文獻：

　　[1] 王來華. 輿情研究概論[M].天津社會科學院出版社，2003年

　　[2] 王來華. 輿情變動規(guī)律初論[J].學術交流，2005.12，第12期

　　[3] 《教育部、共青團中央關于進一步加強高等學校校園網絡管理工作的意見》(教社政[2004]17號)

　　[4] 中國互聯網絡信息中心. 《第33次中國互聯網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》, 2014年1月

【社會轉型期深化高校網絡輿情引導的幾點思考】相關文章：

社會輿情引導工作方案范文10-11

高校學前美術教育的幾點思考論文10-11

關于深化電力企業(yè)成本預算管理的幾點思考的論文10-06

有關高校本科歷史教學的幾點思考論文10-08

網絡輿情工作總結 社會輿情信息工作總結03-16

網絡輿情應急方案01-30

關于智能建筑智能化網絡設計的幾點思考10-05

網絡輿情工作總結10-02

網絡輿情的工作總結12-05

對中學體育教學的幾點思考05-22