初中的政治教學中德育教育探索論文

　　【摘要】所謂“育人德為先”，德育教育一直以來都是教育中的重點。初中階段的學生對于自身德育的提升并沒有直觀的感受和認識。這就要求初中的政治教師要在課堂教學中滲透德育教學，促使學生在學習知識的同時完成對自身素質的培養。本文從結合政治術語、組織教學活動以及比較中西差異等三個方面入手，對初中的政治教學中滲透德育教育的教學方案進行探究和闡述。

　　【關鍵詞】初中的政治；德育教育；教學策略

　　初中階段的學生正處于發展的重要時期，這個階段的學生朝氣蓬勃同樣也性格沖動，德育教育的開展對于初中生的健康成長有著至關重要的作用。因此，在教學過程中滲透德育教育成為了初中的政治教師研究的課題之一。通過在課堂教學中滲透德育教育的方式為學生們的發展起引導作用，促使學生健康快樂的度過青春期，同時在德育培養的過程中升華學生的愛國意識。

　　一、結合政治術語，學習文明禮儀

　　政治教學不同于其他學科，政治課程中有許多專業的政治術語，而學生們往往會因為對這些知識的陌生感而產生極大的探究興趣。因此，初中的政治教師可以巧妙的利用學生的這種心理，在教學中融入德育教育，促使學生們在學習和探究新知識的同時能夠有效的汲取知識中蘊含的德育意識，從而有效培養學生的品德。比如，我在為學生們講解初中的政治中《學會拒絕》這部分內容的時候，我首先向學生們提問：有多少人經常打游戲？打游戲的同學認為游戲對你有沒有吸引力？同學們七嘴八舌的討論。隨后學生們表示：自己經常打游戲，有的時候是因為無聊也有的時候是朋友相約。也有的同學表示：游戲有非常大的吸引力，自己克制不住的想要參與其中。針對學生們的這種現象，我要求學生們考慮：打游戲到底好還是不好？大多數的女同學表示：打游戲會玩物喪志。而男同學則表示：打游戲不僅能促進友誼還能鍛煉腦子。于是，我引導學生們要辯證的看待打游戲的問題：打游戲確實能夠在疲勞時放松心情，但是過度打游戲確實有玩物喪志的嫌疑，因此要恰當的應對打游戲的問題學會拒絕游戲的誘惑是自己的能力，而拒絕朋友的邀約是一門藝術。通過本節課的學習學生們了解到有的時候拒絕也是一種文明。由此可見，在初中的政治的實際教學中采用結合政治術語的德育教學不僅能夠有效的調動學生的學習熱情，還能夠促使學生們更扎實的學習政治知識并了解人際中的文明禮儀，從而幫助學生們有效的提高個人修養。

　　二、組織教學活動，啟迪德育意識

　　實踐是落實理論知識最有效的方法之一，同樣在政治德育課堂中組織教學活動對于學生們德育的培養非常有效。因此，在初中的政治的實際教學中教師可以巧妙的結合教學內容為學生們組織教學活動，通過組織實踐的方式來啟迪學生們的德育意識，從而高效的開展政治課堂中德育教育。比如，我在為學生們講解初中的政治中《禮貌顯魅力》這節課的內容時，我就采用了組織課堂活動的方式幫助學生們在活動中深刻的感受德育的力量。首先，我要求學生們以小組為單位設計小品，并在小品中體現本節課的重點內容。了解到要求之后學生們積極的展開了討論。隨后學生們在班級里展示了自己的小品。有的小組設計的小品如下：一個炎熱的夏日午后，許多老人其樂融融的在陰涼處聊著天喝著茶，然后一輛豪車停在了老人們跟前，一個男人透過窗戶聞到：“北大街怎么走？”老人們看了看他都沒有回答，這個男人開著車罵罵咧咧的走了。一會兒過來一個衣著樸素的年輕人，年輕人客氣的向老人詢問：“爺爺，請問北大街怎么走？”老人們熱情的為其指路。這個小品直觀的體現了禮貌的魅力，從而激活了學生們的德育意識。可見，以組織教學活動的方式開展德育教育能夠幫助學生們在潛移默化的環境中自然而然的形成良好的品德，同時組織活動還能夠不僅師生之間以及學生之間更好的交流和溝通，從而整體提高政治課堂的教學效益。

　　三、比較中西差異，升華愛國情懷

　　愛國情懷是每一個中國人所必備的優良品質。因此培養初中生的愛國情懷是初中的政治教師的核心任務。但是當下的初中生因為受到許多外來文化的沖擊從而出現了一些比較偏執的崇洋心理。針對這種現象教師在教學中可以通過引導學生們比較中西差異的方式，引導學生們認識到本土文化的精彩，從而有效的升華學生的愛國情懷。比如，我在為學生們講解初中的政治中《燦爛的中華文化》這節課的時候，我首先用多媒體為學生們展示了幾組中國古建筑、古代發明、傳統節日等的圖片，然后要求學生們結合這些圖片談一談自己對于祖國的認識。學生們通過對圖片的觀看認識到：中華文化博大精深，古人的智慧值得我們學習。隨后，我引領學生們對中國傳統節日進行了了解，并且要求學生們用我國的傳統節日與國外的節日進行對比。通過對比學生們認識到傳統節日的寓意和習俗，從而引發了學生們對傳統節日的探究心理，并在探究的過程中深刻的感受中國文化，同時為自己國家的悠久文化感到自豪和驕傲。如此一來學生們的愛國情懷得到了有效的升華。由此可見，通過引導學生們對比中西差異的教學方式能夠有效提高學生們對于中國傳統文化的熱愛之情。這種教學方式在培養學生們愛國情懷的同時也使得中國傳統文化得到了發揚，使得中國文化能夠在新生力量中得以傳承，可謂一舉兩得。

　　總而言之，針對初中生的德育教育在初中階段尤為重要。而在初中的政治教學中滲透德育教育不僅能夠促使學生們牢固的掌握政治知識，同時還能夠對學生進行思想上的培養和教育，促使學生們更好的學習文明禮儀并升華愛國情懷。

　　【參考文獻】

　　[1]玉芳.河北省召開初中思想政治課改革實驗觀摩會[J].思想政治課教學，1987（06）

　　[2]趙剛.思想品德課堂教學中的情感教育新探析[J].中學教學參考，2011（08）

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