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思想政治專(zhuān)業(yè)論文的提綱
論文題目：潛規(guī)則對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及對(duì)策
潛規(guī)則在人們的生活中作為一種不成文的章法而存在,它是被隱蔽和潛藏起來(lái)的,是見(jiàn)不得光的。社會(huì)轉(zhuǎn)型和封建傳統(tǒng)文化是潛規(guī)則產(chǎn)生的重要原因。它的產(chǎn)生影響了社會(huì)發(fā)展的正常秩序,也嚴(yán)重危害了大學(xué)生的思想,造成了大學(xué)生理想信念淡薄,政治信仰迷茫,社會(huì)責(zé)任感缺乏,價(jià)值取向功利化。為了解決潛規(guī)則對(duì)大學(xué)生的影響,要從以下幾方面開(kāi)始入手：首先,要凈化社會(huì)風(fēng)氣,完善制度,堅(jiān)持改革,堅(jiān)持民主與公平公正的原則。其次,要提高大學(xué)生的自身覺(jué)悟,提高大學(xué)生的自我教育意識(shí),加強(qiáng)自身修養(yǎng)與品德。再次,提倡家庭的正面教育引導(dǎo),發(fā)揮家長(zhǎng)的教育職能,家長(zhǎng)是大學(xué)生的啟蒙老師,對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和人格的形成有著重要的影響。最后,加強(qiáng)校園文化建設(shè),讓大學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。因?yàn)樾@文化每時(shí)每刻都在熏陶著大學(xué)生,也在潛移默化的影響著大學(xué)生的思想觀念。潛規(guī)則作為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題危害著大學(xué)生的身心健康,因此,全社會(huì)都應(yīng)該關(guān)心大學(xué)生的健康成長(zhǎng),加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育,為大學(xué)生的思想政治教育工作獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
摘要4-5
ABSTRACT5-6
目錄6-8
引言8-9
第一章 潛規(guī)則及其危害9-19
一、潛規(guī)則的內(nèi)涵9-13
(一) 潛規(guī)則的概述9-11
(二) 潛規(guī)則的特點(diǎn)11-13
二、潛規(guī)則產(chǎn)生的根源13-14
(一) 社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來(lái)的影響13-14
(二) 封建傳統(tǒng)文化的影響14
三、潛規(guī)則對(duì)社會(huì)的危害14-19
(一) 潛規(guī)則對(duì)公平正義的扭曲14-16
(二) 潛規(guī)則對(duì)知識(shí)的蔑視16
(三) 潛規(guī)則對(duì)社會(huì)道德的破壞16-17
(四) 潛規(guī)則對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序的破壞17-19
第二章 潛規(guī)則對(duì)大學(xué)生思想政治教育的消極影響19-26
一、大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀19-23
(一) 愛(ài)國(guó)情懷與民族主義之間的矛盾19-20
(二) 共產(chǎn)主義的理想與現(xiàn)實(shí)功利思想的矛盾20
(三) 開(kāi)闊的視野與甄別力不足的矛盾20-21
(四) 思想觀念開(kāi)放與人際交往能力偏低之間的矛盾21-22
(五) 自尊和自卑與自我疏導(dǎo)、調(diào)試能力的欠缺22-23
二、潛規(guī)則對(duì)大學(xué)生思想政治教育的消極影響23-26
(一) 理想信念淡漠,政治信仰迷茫23
(二) 價(jià)值取向功利化,對(duì)社會(huì)認(rèn)知失衡23-24
(三) 使命感缺失,責(zé)任感淡化24-25
(四) 潛規(guī)則影響嚴(yán)重沖擊學(xué)校的正面教育25-26
第三章 抵御潛規(guī)則對(duì)大學(xué)生思想政治教育影響的對(duì)策26-36
一、提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性26-28
(一) 貼近實(shí)際,體現(xiàn)時(shí)代,與時(shí)俱進(jìn)26
(二) 貼近生活,關(guān)注現(xiàn)實(shí),求真務(wù)實(shí)26-28
(三) 貼近學(xué)生,尊重主體,遵循規(guī)律28
二、凈化社會(huì)風(fēng)氣,營(yíng)造良好的育人環(huán)境28-30
(一) 深化改革,完善制度28-29
(二) 堅(jiān)持民主,公平公正29-30
(三) 輿論公開(kāi),加強(qiáng)監(jiān)督30
三、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的幾點(diǎn)思考30-36
(一) 提高教育主體的自身素質(zhì)30-31
(二) 提倡家庭的正面教育引導(dǎo)31-32
(三) 加強(qiáng)校園文化建設(shè)32-36
結(jié)論36-37
致謝37-38
參考文獻(xiàn)38-40
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