10級園林6班職業生涯規劃班會總結

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如我們來制定一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家收集的10級園林6班職業生涯規劃班會總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　職業生涯規劃簡稱生涯規劃，又叫職業生涯設計，是指個人和組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權橫，結合時代的特點，根據自己的職業傾向確立其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。

　　絕大多數同學對大學生職業生涯規劃有一定清楚的認識。一部分同學在撰寫自己的職業生涯規劃前都有較充分的思考，信息、資料的收集的準備工作。表現在有的同學會在正文開始就有較準確的關于職業規劃內容及意義的詮釋。更多的同學沒有直接說明，但其思想意識已貫穿始終。可見，同學們對這次的大學生涯規劃的撰寫還是相當重視，也能深刻體會到我們大學生明確目標、認識自我、有計劃學習的重要性。

　　總結發現，一方面，同學們普遍覺得自己的學習主動性和專業知識的儲備能力、社會實踐能力、與人主動溝通、交流的能力有待加強。另一方面，多數同學都對自己能夠改善個性缺陷充滿信心，只有個別同學認定個性長期如此、無法改變，但這類同學并非意志消沉，而是卻擁有獨特的見解和堅強的意志表現。

　　就同學的環境因素分析，多數同學主要只說了自己家里的簡單狀況和概括的成長經歷。通過同學們對環境因素的闡述發現，部分同學的家庭來自農村，并不太富裕，但生活很幸福，也造就了他們樸實、勤勞、勤奮、堅強的優良美德。毋庸置疑，家庭的困難給我們這一代帶來的是一份難得的經歷，使我們擁有了很高的家庭責任感和使命感，也使我們更加樂觀、上進的接受生活、學習、以致將來工作的種種考驗。

　　總結中也發現無論是將來立志考研，還是下定決心先工作再充電的都表示了自己今天的努力多半是想讓父母能夠安享晚年、生活的更好，讓父母為我們感到欣慰、驕傲。因此也體現我們同學相當懂事與善解人意，沒有埋怨父母給予的條件不好，沒有怨天尤人，更多的是一份理解和改變家庭狀況的決心。

　　關于職業生涯規劃的具體目標，幾乎所有同學都以大學二年級期間順利能夠拿到英語四級證書和計算機二級證書為本學年的最低要求。相應地，不少同學已經制定了具體的英語學習計劃，且愿意付諸實際行動。大學四年的目標則各不相同，有的只是順利畢業，拿到學位證；有的期待到更好的學校進一步深造；有的希望找到合適自己的工作；總之，通過這次班會同學們對自己的職業都有了初步的規劃，希望大家都能付諸實際行動，為自己的目標奮斗！

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