大學生職業生涯規劃書

時間：2024-08-20 08:05:55 職業規劃我要投稿

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大學生職業生涯規劃書經典11篇

　　時間流逝得如此之快，就算追也追不到，我們的工作又邁入新的臺階，為了今后在工作中取得更大的進步，趁現在好好地寫一份職業規劃吧。那么一份好的職業規劃是怎么樣的呢？以下是小編精心整理的大學生職業生涯規劃書，歡迎閱讀與收藏。

大學生職業生涯規劃書經典11篇

　　大學生職業生涯規劃書篇1

　　對職業規劃的認識

　　記得看過一本書，書的作者是一名職業設計師，這樣的工作在中國似乎還沒有。他們的工作是幫助人們找到最適合自己能力發展的、最能有幸福感的工作。看到書中很多因為做了不喜歡的工作或是對職業前景迷茫的人，我不盡也在思考如何找到一個適合自己發展的工作呢?

　　我是一個絕對的以興趣為導向的人，對我來說做一個自己不喜歡的工作是最痛苦的。那如何找到最適合自己的，同時對此有濃厚興趣的工作呢?這一切的疑惑將我引到了職業規劃的面前。與其在進入職場后嘆息迷茫，不如現在進行職業規劃的探索。職業規劃是要依據個人的特殊情況、特殊才能，考慮社會背景等多方面主客觀因素，結合職業發展的階段，提出相應的'發展目標、擬定實現目標的工作和教育的一個綜合體系。做一個適合自己的、合乎現實的職業規劃，不僅能幫助我們學生在進入職場時省時省力，還能幫助我們能健康發展職業能力。在大學階段，為自己規劃一條職業之路是很有幫助的。

　　一、自我盤點：

　　我是學習工程造價專業，英語水平還可以，能夠進行流利英文溝通;造價專業扎實，略通經貿知識;具有較強的人際溝通能力;思維敏捷，表達較流暢;在大學期間擔任學生干部，有較強的組織協調能力;有很強的學習能力。很有熱情為自己的將來奮斗。

　　(1)學歷目標：大專畢業(以后有必要了還有要"充電")。

　　(2)方向：企業高級管理人員建立自己的公司(建筑)

　　二、社會環境規劃和職業分析(三年規劃)

　　1、社會一般環境

　　中國政治穩定，經濟持續發展。在全球經濟一體化環境中的重要角色工程造價專業個人職業生涯規劃書工程造價專業個人職業生涯規劃書。經濟發展有強勁的勢頭，加入WTO后，會有大批的外國企業進入中國市場，中國的企業也將走出國門。

　　2、建筑職業特殊社會環境

　　由于中國的建筑科學發展較晚，建筑知識大部分源于國外，中國的建筑管理還有許多不完善的地方。中國急需建筑人才，尤其是經過系統培訓的高級建筑人才。因此企業職業市場廣闊。

　　三、成功標準

　　我的成功標準是個人事務、、家庭生活的協調發展。

　　只要自己盡心盡力，能力也得到了發揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標沒有實現(特別是收入目標)我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。

　　為了家庭而犧牲職業目標，我不這樣認為在30歲之前有自己的家庭就可以了。

　　四、對大學生就業規劃的認識

　　當今社會正處在變革的時代，到處充斥著激烈的競爭。所謂物競天擇，適者生存。職業活動的競爭非常突出，尤其是我國加入WTO后。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設計好自己的職業生涯規劃。這樣才能做到心中有數，不打無準備之仗。而不少應屆大學畢業生不是首先坐下來做好自己的職業生涯規劃，而是拿著與求職書到處亂跑，總想會撞到好運氣找到好工作。結果是浪費了大量的時間、精力與資金，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，不能“慧眼識英雄”，嘆息自己英雄無用武之地。這部分大學畢業生沒有充分認識到職業生涯規劃的意義與重要性，認為找到理想的工作*的是學識、業績、耐心、關系、口才等條件，認為職業生涯規劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念，實際上未雨綢繆，先做好職業生涯規劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經濟、更科學。

　　大學生要對職業進行物質、心理、知識、技能等各方面充分的準備，還要根據各方面的分析與自己的職業錨合理客觀地對職業做出選擇。對即將踏入的職業活動要有一定的合理的心理預期，包括工作的性質、勞動強度、工作時間、工作方式、同事以及上下級關系都要快速適應，迅速成為一個成功的職業者。

　　結束語：通過對職業自我的分析和職業信息的搜索，我對自己以及對職業有了一個初步的了解工程造價專業個人職業生涯規劃書職業規劃。通過將職業自我和職業信息的匹配，我初步判斷出自己的優勢領域和合適的工作方向進一步規劃，我對適合自己的行業和公司類型有了了解。思索自己的職業環境要求和職業目標計劃后，我對職業有了一個細致的描繪。現在我比較清晰的理清了自己的職業系統，進行了相應的職業規劃，撥開迷霧，第一次清晰地看到了自己的職業之路。但是我也了解現實變化很多，不可能完全按照自己的職業規劃進行，所以我有了心理準備，面對不同的情況適時調整職業規劃的細節，長期目標是明晰的，職業自我系統是明確的。我會有原則的根據現實實施自己的職業規劃。

　　大學生職業生涯規劃書篇2

各學院：

　　為進一步加強我校《大學生職業生涯規劃與就業指導》課程的教學，激發和培養學生的專業意識、職業意識、專業實踐能力和創新精神，經研究決定在級新生中開展“職業體驗”暨課程實踐。具體事宜通知如下：

　　一、目的意義

　　1.通過深入行業調研，讓學生了解目標行業的發展現狀和前景，明確自己的發展方向，為自己的人生規劃提供科學依據。

　　2.通過在目標企業的崗位體驗，幫助學生更好地理論結合實踐，強化專業知識學習，深入理解教育、教學目標和策略，使學生逐步獲得實際工作能力，提高專業素養。

　　3.通過職業生涯人物訪談，幫助學生進行職業探索和職業環境認識，了解目標職業的用人要求和能力要求，了解進入相應職業所需的'努力，做好學業生涯和職業生涯規劃，不斷促進相關專業知識的學習和發展。

　　4.為學生創造提前與用人單位接觸的機會，有利于用人單位和學生的相互熟悉，加深了解，增強學生就業能力，為我校學生提供有利就業環境。

　　二、參加對象

　　級全日制本專科學生。

　　三、實踐時間

　　暑期，具體時間由學生自行安排。

　　四、實踐內容和要求

　　1.行業調研。對自己所學專業對應的行業或自己感興趣的行業深入調研，調研內容包括：行業概述、行業現狀、發展趨勢、需要技能、福利待遇、工作狀態、著名公司、典型公司介紹等。對所選擇的企事業單位(3家及以上)要求在行業內處于上中下三個水平，以便判斷行業的發展現狀和前景。調研活動結束，形成3000字以上的行業調研報告(課程實踐報告單及正文寫作要求詳見附件1、附件3)。

　　2.崗位體驗。在目標企業開展不少于7天的崗位體驗，對用人單位和崗位進行認真考察，全面了解實踐崗位的相關工作，了解崗位的人才需求和選人標準。參加崗位的業務實踐活動，認真、詳細地填寫崗位體驗日志(附件2)，全面鍛煉專業素質和業務能力。崗位體驗結束，須請用人單位在崗位體驗日志“用人單位鑒定意見”欄內簽署意見、加蓋公章，并形成1000字以上的崗位體驗報告(課程實踐報告單及正文寫作要求詳見附件1、附件3)。

　　3.職業生涯人物訪談。結合自己的興趣、技能、工作價值觀、教育背景和已掌握的職業知識列出未來可能從事的幾個職業，尋找自己感興趣職業的3-5位職場人士進行訪談(訪談參考提綱詳見附件4)，并認真做好訪談記錄(包括訪談時間、方式、被訪談對象及其基本信息和簡歷、訪談的具體內容等)。訪談結束，填寫課程實踐報告單(附件1)，并形成3000字以上的訪談錄(包括訪談總結、訪談記錄等)。學生可在上述三類實踐內容中任選一項進行。各學院需根據課程實踐報告單中學生登記的信息對學生的實踐進行隨機抽查。

　　五、相關說明

　　1.《大學生職業生涯規劃與就業指導》課程任課教師擔任授課班級學生的實踐指導老師。

　　2.各學院要根據本通知的要求，緊密結合專業和工作實際，形成學院學生課程實踐實施方案或意見，明確學生實踐的具體內容、開展形式、實施步驟、相關要求和注意事項等，并在短學期內自行安排任課教師對學生進行一次集中指導和培訓，將相關內容向學生詳細解讀。

　　3.學生自行確定實踐內容，實踐期間接受任課教師的指導。學生在確定實踐內容后，應及時將實踐內容、調研行業、體驗崗位或訪談的職業生涯人物等信息及時告知任課教師，方便指導。

　　4.課程實踐要深入行業和用人單位相關崗位開展具體工作，不能流于形式、浮于表面。實踐期間，每位學生要嚴格要求自己，自覺遵守紀律，注意安全。

　　5.下學期開學初一周內，每位同學要將課程實踐報告單、實踐報告(行業調研報告，或崗位體驗日志和報告，或職業生涯人物訪談錄)等交給班長，材料收齊后由班長負責統一報送所在學院學工辦，再遞交任課教師評閱。

　　6.《大學生職業生涯規劃與就業指導》課程實踐作為該課程的一個教學環節，每一位級全日制本專科學生必須參加。課程實踐成績評定分優秀(占學生數的20%)、合格和不合格。成績不合格者，在校期間須重新參加課程實踐并取得合格成績，否則該門課程成績直接評定為不及格。

　　六、總結評比

　　課程實踐結束，將對整個活動進行總結評比。對課程實踐成績評定為優秀的學生，由各學院學工辦(注：行知學院提交招就辦)于9月24日前上報校職業發展與就業服務中心。屆時校學生處統一予以表彰并頒發榮譽證書，優秀實踐報告將匯編成冊。

　　大學生職業生涯規劃書篇3

　　一、大賽概況

　　1、大賽主題：

　　與夢想同行，創精彩人生

　　2、大賽背景：

　　職業生涯對每個人而言，都是在一定的時間內有效，如果不進行合理有效規劃，就會浪費自己的時間和生命。尤其對當代的大學生來說不容樂觀的就業形勢和日趨嚴峻的就業壓力更使得他們的職業生涯變得困難重重。這就需要當代大學生通過自己的努力，提前做好對未來職業的規劃，積極面對即將面臨的困難。

　　3、大賽目的：

　　本次活動旨在通過大賽的形式，使職業規劃理念深入同學們心中，引導同學們以科學的態度規劃自己的職業生涯，積極面對即將面臨的考驗，從現在做起，讓同學們贏在職場的起跑線上。

　　4、大賽時間：

　　XX、12—XX、5

　　5、主辦單位：

　　公管團委科立方

　　協辦單位：

　　公管團委其他部門

　　二、大賽內容策劃

　　第一階段：籌備

　　公管學院內：

　　1、班長會（擬定12、8中午）：各專業召開班長會，通知內容包括本次大賽目的，意義，賽制，規則及說明，報名方式和注意事項，把本次大賽認真，全面地落實到班，落實到個人。

　　全校范圍內：

　　1、人人網，、我愛競賽網、微博，微信平臺宣傳職業生涯規劃大賽；

　　海報宣傳，宣傳單，各班教室宣傳

　　2、宣講會（擬定12、10下午）：有了初步宣傳以后，向大一同學開一個關于本次大賽的宣講會，內容包括：宣傳職業規劃大賽的涵義，目的，意義，具體比賽規則以及比賽活動流程；旨在營造活動氛圍，提高活動知名度。

　　3、職業規劃講座（擬定12、12晚6：00）：請相關老師和有經驗的學長就如何準備職業生涯規劃大賽做一次關于職業規劃的講座，現場對同學職業價值觀進行測試，對有意向報名的同學進行指導。

　　階段主要工作備注責任部門

　　前期策劃完善本次大賽，聯系評委老師，

　　通知比賽日程，解決所遇問題安排周密科立方

　　班長會，宣講會，培訓講座的召開及場地布置

　　（包括道具如水、話題、多媒體等事宜）及時創新科技實踐部

　　利用通知，海報、網絡等宣傳形式對職業生涯

　　規劃大賽進行動員宣傳宣傳形式多樣化秘書部

　　預算本次大賽消費，采購比賽用品和獎品提前列出所購物品清單組織部

　　制作評委邀請函注意新穎，吸引眼球辦公室

　　比賽期間初賽對作品的評選，列出入選名單公平公正科立方

　　對投稿進行整理不要遺漏心理發展部

　　復賽場地布置（多媒體檢查、水）及時細致科技實踐部

　　比賽過程中的照片采集注意照片質量科立方

　　比賽結果進行匯報統計清楚秘書部

　　后期比賽結束兩天內發新聞稿件及時有效辦公室

　　對比賽的總結工作切實深刻科立方

　　第二階段：賽制

　　本次大賽分為初賽和決賽兩個階段進行

　　1、初賽階段：

　　（1）投稿：一份完整的職業生涯規劃書【包括姓名，專業，規劃時間跨度，自我分析（自我基本情況、職業興趣、職業能力及適應性、職業價值觀、勝任能力、角色及建議），職業社會性分析，職業生涯目標及路線設定（目標分解，成功標準，離目標差距）】

　　（2）流程：接收稿件（截止到決賽前的一個星期）————

　　由大賽組委會交于相關評委老師評審———————決出決賽選手名單，賽前一個禮拜公布決賽選手名單（10人）

　　2、決賽階段：

　　需要做一個PPT演示文件（文件內容見附件1）和決賽的演講稿件，每名選手做一個5—8分鐘的演示演講（在結束前會有工作人員提示），3分鐘的評委提問（一個問題限時兩分鐘回答完畢）；評委綜合兩方面打分。

　　三．賽程安排

　　（1）8：00—8：30為參賽選手及評委的入場時間。

　　（2）所有比賽選手提前30分鐘到場抽簽決定上場順序，拷貝并試演幻燈片。

　　（3）9：00主持人致辭，主持人介紹到場評委。

　　（4）嘉賓致辭并揭幕本次大賽，主持人簡單的介紹一下比賽規則，宣布比賽開始。

　　（5）9：10決賽選手進行比賽

　　（6）11：00評委點評本次大賽。

　　（7）11：20主持人報分，宣布獲獎選手，嘉賓上臺頒獎。

　　（8）11、30主持人宣布比賽結束。

　　特別提醒：本次大賽參賽作品的評選將以近期目標規劃為評選重點，近期目標規劃指大學期間和畢業后五年的職業生涯規劃。

　　四．評分規則：

　　1、預賽評分：

　　1）清晰性：是否正確準確的了解個人特質，考慮目標、方法是否清晰明確。（5分）

　　2）變動性：設計是否能夠適應時代變化要求，目標或措施是否具有一定的彈性。（5分）

　　3）一致性：主要目標是否與階段小目標一致，目標與措施是否一致，個人目標與時代要求是否一致。（5分）

　　4）激勵性：目標是否符合個人個性、興趣特長和社會環境等相關因素，是否能夠對個人產生內在激勵作用。（5分）

　　5）適時性：目標時間和時序安排是否妥當，順序是否合理。（5分）

　　6）可評估性：設計是否具有明確時間限制或標準，能否隨時掌握求職的執行狀況，能否為設計的.調整提供參考依據。（5分）

　　7）持續性：設計是否具有適應市場經濟發展的前景，擬定生涯設計的每個發展階段是否連貫全面的考慮考慮到生涯發展的整個過程。（5分）

　　8）創新性：是否獨到的見解，職業生涯選擇是否具有時代氣息。（5分）

　　9）版面設計：新穎，清晰，明確。（10分）

　　2、決賽評分：

　　1）個性自我介紹：是否具有創新意識，是否符合自己的特性，發揮是否到位。（10分）

　　2）展示演說：內容是否符合要求，形式是否獨到，是否有現實指導意義，語言是否流暢，資料是否真實豐富。（30分）

　　3）現場問答：是否能抓住問題關鍵，回答是否準確到位，是否符合個人職業生涯的發展。（10分）

　　五、獎項設置：

　　一等獎 1名榮譽證書+…

　　二等獎 2名榮譽證書+…

　　三等獎 3名榮譽證書+…

　　優秀獎 6名榮譽證書

　　六、注意事項：

　　1、所有參賽作品概不退稿，請自行保留底稿

　　2、請在規定時間內（見大賽通知）將初賽作品（一份）交至指定地點（或者發到指定郵箱）

　　3、參賽者必須是參賽作品的原創作者，并保證其擁有該作品的合法著作權。

　　4、報名表請填寫清晰，聯系方式應有效，常用（手機等常用聯系方式變更請及時通知大賽主委會），日后有關文件（如獲獎證書等）以報名表登記的人員及其姓名為準。

　　5、如參賽團隊出現違規（如抄襲等）行為將被視為故意作弊，大賽籌備委員會將取消其繼續參加比賽和評獎的資格。

　　6、所有參賽作品均不得涉及暴力、色情、非法宗教宣傳等與國家相關法律、法規相抵觸的內容。如遇此類投稿，主辦方有權自行決定對其采取不予評審、不予發表或刪除等措施。

　　7、參賽者若違反本規則的任何條款，主、承辦方有權立即取消其參賽資格

　　8、大賽主辦方保留進一步補充本比賽規程的權利。如參賽者對此有異議，可選擇退出大賽，并應及時通知大賽主辦方。

　　9、除非另行規定，本比賽規程為參賽者和主辦方就大賽的相關事宜達成的書面協議，受法律保護。

　　10、本屆大賽的比賽規程如有未盡事宜，將及時修訂，請參賽選手及時留意大賽相關通知。

　　11、決賽比賽選手需在正式比賽前30分鐘到達賽場，抽簽決定比賽順序，導入PPT幻燈片文擋。

　　12、大賽組委會擁有本屆大賽活動的最終解釋權。

　　七、大賽預算：

　　附件1：參賽作品設計與撰寫要求（參賽作品應包含，但不局限于以下內容）

　　參賽選手結合自己的實際情況與社會需求，從個性特征、專業、就業、職業等方面，按照“自我認知、職業認知、職業發展設計”三大步驟來進行職業發展潛力新人（包括職業發展備選方案）。

　　職業生涯發展簡而言之就是：知己知彼，合理選擇職業目標和路徑，并用高效行動去實現職業目標。

　　1、客觀認識自我，準確職業定位（知己）根據《大學生職業生涯發展測評》報告以及其它評估方法，客觀分析自己的職業興趣、職業能力、行為風格、職業價值觀、個性特征等，了解自己喜歡干什么？能夠干什么？適合干什么？最看重什么？以熟知自我，了解需求，作為設定職業生涯目標和策略的基礎，做出準確的職業定位。

　　2、評估職業機會（知彼）通過多種途徑，盡可能獲取目標行業、目標職業、目標企業（用人單位）的相關資訊，結合自己的專業情況、就業機會、職業選擇、家庭環境、社會需求等因素，理性評估職業機會，以此作為設定自己職業目標的基礎。參賽學生需要考慮：我想哪一條路線發展？我能夠往哪一條路線發展？我可以從哪一條路線發展？并在實踐過程中不斷優化職業目標。

　　3、擇優選擇職業目標和路徑在知己、知彼的基礎上，選擇最合適自己的職業目標，并確定相應的職業發展路徑。

　　4、制定行動計劃和策略，終生學習，高效行動圍繞職業目標的實現，制定具有針對性、明確性與可行性的行動計劃，特別是要詳盡制定好大學期間和畢業后五年內的實施計劃。在制定計劃時要注意區分輕重緩急，在行動計劃和策略制定完成后，要采取高效的行動，學會時間管理和應對干擾。

　　5、與時俱進，靈活調整根據自我發展、社會變遷以及其它不可預測的因素，主動適應各種變化，及時評估，靈活調整，不斷修正，優化自己的職業生涯發展。（注：比賽分為初賽和決賽，兩輪比賽的參賽作品要均符合上述要求。初賽書面稿，決賽PPT形式，決賽者可以對自己的參賽作品進行改動）

　　大學生職業生涯規劃書篇4

　　自我感言：

　　作為一個正處活力青春的20歲青年，腦子里有著一股子的干勁，在現實社會面前表現得非常的自信，那種渴望成功的欲望十分的強烈，這也源于我好強好勝的性格，一旦是自己認定的事，就一定會下定決心努力去做好。但我自身也明白自己現用的能力，也僅僅還是個學生，經濟方面還是得依靠父母，我只會做那些實際一點的事，而不去追求那些我力所無能的，我相信一個人的能力是一步步積累出來的，是從實際事情中積累總結出來的一種經驗。

　　一、自我評估

　　優勢：

　　很容易培養自己對待事物的興趣，愛好廣泛，對自己感興趣的事情總會持懷滿腔熱情的投入。自身的綜合能力還不錯，學習成績不亞于別人，各樣的課余活動也少不了自己的身影，在英語方面有著一定的功底和很大的潛力。有一定的自學能力，能很快的理解，接受知識；劣勢：沒有能很好的處理人際交往關系，要么就是幾個很要好的朋友，要么就是一個沒有朋友也沒有，不能夠融入到同學當中，所以時常的會感到寂寞，而空虛……做事情喜歡單獨做，而不意愿的去邀請別人，渴望一種屬于個人成功的成就感。生活有時沒有目標，沒方向，總是在茫然中虛度時光，不能很好的有效率的利用自己的時間。

　　家庭分析

　　優勢：在親人的心里是一個懂事而聰明的孩子，有著親人們的關懷與支持，特別是父母在我身上寄托了很高的厚望，將他們一身的心血都投資到了我的身上，我覺得自己是一個幸運的人。劣勢：有點驕傲，當取得一點點的成績就自我滿意，做事情有些急躁，不能冷靜的思考問題，所以都那么大了，父母對我做什么事還是不怎么的放心，自我控制能力差。

　　朋友、老師、同學分析

　　優勢：具有一定的個人能力，不落后與其它同學，有自己的一個學習方法和生活方式，基本能做到老師的要求。劣勢：不能夠融入到同學當中去，積極主動性太差，有點的害羞，缺少與老師主動交流的機會。

　　機會：利用大學的機會，積極參加各種社團活動，主動表現自己，鍛煉自己，真正的將自己能力展現出來，在即將到來的大學英語四級考試中，向老師同學證明我的英語水平。生活上不讓父母擔心，也向他們證明，我已經長大了。

　　二、環境分析

　　1、社會環境分析

　　我們現在面臨一個非常好的宏觀環境，中國社會安定，政治穩定，法制建設不斷完善，文化繁榮自由，尖端技術、高新技術突飛猛進。經濟發展迅速，加入WTO后，與全球一體化接軌，在全球經濟一體化環境中的扮演重要角色，有大批的外國企業進入中國市場，中國的企業也將走出國門。

　　2、行業環境分析

　　從市場總體發展情況來看，伴隨著中國逐漸成為全球IT企業關注的重心，中國IT業市場的競爭日趨激烈。中國不但已經成為全球重要的IT制造中心，同時也逐漸步入全球IT研發中心的角色。良好的國內經濟環境使中國IT行業市場繼續保持平穩的增長，蓬勃發展的中國軟件與IT服務市場吸引了眾多新的進者。

　　展望未來，中國國民經濟將繼續保持穩步的增長，中國行業和企業信息化建設進一步深化，消費者消費水平逐步提高，中國IT行業市場具有良好的發展前景。

　　機遇與挑戰并存，大浪淘沙，唯有具備實力者才可脫穎而出！

　　3、企業環境分析

　　微軟亞洲研究院是微軟公司在海外開設的第二家基礎科研機構，也是亞洲地區第一家基礎研究機構。這一戰略投資顯示了微軟公司對中國及整個亞太地區經濟發展潛力的巨大信心和對本地區信息產業發展的鄭重承諾。

　　微軟亞洲研究院提倡開放、自由、平等的學術風氣，一直在努力營造一種奮發、進取與和諧的環境。始終強調自由、真誠和平等，強調成員之間相互信賴、相互尊重、相互協作。資歷的區別和級別的.差異都不能夠阻礙成員之間坦率地交換意見和探討問題。研究院承諾為每一位才華橫溢的研究人員提供豐富的研究資源和長期性的支持，這種支持包括充裕的科研經費、豐富的研究資源以及開放自由的科研環境。研究院鼓勵每一位研究人員要有長遠的眼光和富于冒險的精神；同時鼓勵研究人員要加強與外界的交流，包括第一時間接觸世界領先的研究成果，傾聽產業先驅的聲音，也包括與不同高校和研究機構間進行持久而有效的合作。

　　三、職業目標分解與組合

　　職業目標：能說一口流利的英語，做一個電腦高手。

　　階段目標：21~22歲將理論知識學好，將基礎打牢；22~25歲在專業科目上拔尖，取得一定的成果；25~32歲，運用自己的才能在社會上打拼，創造屬于自己是空間，屬于自己的財富；38歲擁有自己的一家公司，自己做董事長。

　　四、計劃實施

　　學習目標：大三之前過全國英語的4、6級的考試和計算機四級考試；畢業時順利拿到學士學位，然后一鼓作氣攻讀研究生，并順利拿到碩士學位。

　　家庭目標：26~28歲結婚，和自己的愛人一起努力構建一個溫暖的家；35歲之前要擁有車、房，40歲要賺足足夠的錢，養老婆孩子，好好的孝順父母長輩。

　　健康目標：經常鍛煉，要擁有強壯的身體，還有就是家人也健康平安！

　　總體目標：完成大學階段本科、碩士的學習并取得相應學位洲研究院。美好愿望：事業有成，家庭和睦幸福

　　五、評估與反饋

　　職業目標評估：假如我沒有按期達到我的規劃目標，若三年之內，我將繼續朝目標奮斗，否則我會考慮重新制定規劃目標和計劃；

　　職業路徑評估：假如考研不利我會選擇先參加工作再考研朝目標奮斗，而若碩士畢業后沒能馬上進入研究院我會選擇先參加工作再跳槽；

　　實施策略評估：既然已經定下規劃，我將全力以赴將之付諸行動；

　　其他因素評估：隨時了解情況，當問題出現時，做出適當的選擇。

　　六、結束語

　　個人理念：一個人的一生是有限的，人生能有幾回博，此時不博何時博，我們要抓住我們身邊的每一個機會，來實現自己的人生價值。一個人的一生一定要過得有意義，一定要讓自己有限的年華里有所回味。一個人活著就是要做有意義的事，而做有意義的事就是好好的活著。生活的本質不是索取而在于奮斗！

　　莫等閑，白了少年頭，空悲切！白巖松說，沒有一代人的青春是容易的。青春只有一次，唯有用它來實現我們的人生理想，才對得起無悔青春！

　　既然已經做好了人生的職業生涯規劃，就讓我們立刻行動起來吧！

　　大學生職業生涯規劃書篇5

　　從我們呱呱墜地就開始了我們人生的旅程。人生的曲折與坎坷鑄就了我們對生活的百折不撓，也磨練了我們堅韌不拔的毅力。人們常說：“人無遠慮，必有近憂。”如何使我們的人生顯得更有價值，體現生命的意義我想擬定一份職業生涯規劃書是我們不可或缺的基礎石料。未來，掌握在自我手中。花開花又落，春去春又回。踏著時光車輪，我已走過20歲的年輪邊界，駐足觀望，電子網絡鋪天蓋地，知識信息飛速發展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場，不禁感嘆，這世界變化好快。身處信息世界，作為一名當代大學生，我不由得研究起自我的未來。在機遇與挑戰粉墨登場的未來社會里，我究竟該扮演如何一個主角呢于是，經過一番深思熟慮之后，我決定把自我的未來設計一下。有了目標，才會有動力。

　　我是水產學院水產養殖0703班的學生。為了給自己做好這本大學生職業規劃書，我仔細分析了自己的'興趣、特長、性格、知識、技能等各方面。另外，我利用在線職業測評軟件進行了認真的測評，得到了一份比較可信的測評報告。本策劃書以評估報告的結果為基礎，結合自我個人分析。

　　大學生職業生涯規劃書篇6

　　一、目標明確

　　我希望在未來的職業生涯中成為一名資深的IT從業者，具備較高的計算機技術素養以及創新意識，成為行業內的佼佼者，并在30歲前在一家知名互聯網公司擔任技術總監或CTO，實現自己的職業目標。

　　二、時間按階段劃分

　　1. 大學第一年至第二年：加強基礎知識學習，了解互聯網行業的各類崗位，積極參加校內外IT比賽和實踐活動，提高計算機知識素養。

　　2. 大學第三年至第四年：選擇計算機相關專業方向，系統學習計算機理論知識，積累計算機實踐經驗，參加各類實習和計算機交流活動，提高實踐操作技能。

　　3. 大學第五年：準備計算機行業的各類考試，同時積極投遞計算機行業相關的實習和工作崗位，為未來職業生涯做好職業規劃和準備。

　　三、發展方向及具體措施

　　1. 學習計算機理論知識：在大學專業課程中深入學習計算機理論知識，同時閱讀專業技術書籍和技術研究報告，積累計算機理論知識。

　　2. 積累計算機實踐經驗：積極參加各類計算機實習和實踐活動，例如軟件開發實踐、項目管理、網絡安全等，熟悉計算機市場及相關操作。

　　3. 參加IT比賽和論壇：積極參加各類IT比賽和論壇，例如大學生程序設計競賽、ACM競賽、IT領袖論壇等，提高自身的.計算機實踐能力和知名度。

　　4. 學習創新思維：積極學習創新思維和創新管理理念，了解互聯網創業的基本流程和模式，培養自己的創新意識和管理能力。

　　四、行業分析與就業前景

　　隨著互聯網的不斷發展、信息技術的不斷提升，IT行業已成為一個高速發展的行業。未來，隨著新一代信息技術的應用，如人工智能、大數據、云計算等，IT行業將在未來十年內迎來新的發展機遇，同時也面臨新的挑戰。可以預見，未來IT行業的就業市場將更加廣闊。

　　綜上所述，IT行業是一個充滿機遇和挑戰的行業。在未來職業生涯中，我將以積累計算機實踐經驗、不斷學習計算機理論知識、參加IT比賽和論壇、學習創新思維和管理理念等方式，提高自身的計算機技術素養和管理能力，實現自己的職業夢想。

　　大學生職業生涯規劃書篇7

　　面對就業問題，現在的大學生在潛意識里普遍存在一種懶惰和依賴思想，缺乏危機感和進取心。大學4年，大部分時間是用來背單詞、背概念、應付考試、取得高分。當然，作為學生，做這些事情無可厚非，但他們卻忘記了來大學是要做什么的。我們不再是小學生，需要家長老師敦促著去學習，也不是讀書背書的機器，目標單純的考高分、保研、讀博、留校。我們在積累知識的同時得培養自我意識，鍛煉學習能力，不斷提升自我價值和社會競爭力。

　　也許大學生活是安逸的，沒人約束沒人敦促，所以大部分學生無憂無慮的過完4年的美好時光，等到面臨人生抉擇時，發現已經晚了，找工作也不容易，于是考個研吧。其實，他們的思想就是如此簡單，覺得考研能獲得更好的發展空間，能避開嘈雜的招聘市場，能繼續享受3年以上的悠閑時光。當然，人各有志，我不是說考研就是不好，而是說抱著上述思想去讀研的同學是會慢慢喪失競爭力的，必須明確的是，考研不是為了緩解就業壓力，考研不是讓自己輕松的手段，考研是為了讓自己更加具有社會競爭力，能獲得比目前更大的提升空間，能得到比現在更好的待遇。若你讀了3年研究生沒有做到這些，那么3年的時光就被你無情的荒廢了。

　　我分析的現在大學生存在的普遍思想，不是偏激的討伐和評判。我認為這種思想讓人變得失去了自我價值和自我意識。于是危機感在這時候很重要，當你大學期間明白了社會競爭的殘酷，你就會更加努力的去鍛煉自己，為實現自己的短期/長期目標而有效的規劃和發展。不是為了學習而學習，是為了工作而學習，是為了自己的將來而學習，帶著這樣一種目的去學習，自然會收獲很大，在大學畢業找工作之際也會派上用場。

　　就我個人來說，大學3年多來，學習成績不好，大一大二期間不知道社會的壓力，終日荒度時光。到了大3，猛然意識到這樣下去是不行的，于是開始培養自我意識，不斷的汲取對我來說有用的知識，為了能夠在激烈的就業競爭中生存下來而不斷努力。當然，課堂上的知識是遠遠不夠的.，更多的需要自己動手實踐。我個人學習成績不好，不是因為笨，而是我覺得中國目前的教育制度妨礙了學生的自主學習和動手能力的發展，我覺得課堂上老師講解的東西對我個人來說提升不大，而且我興趣不在這里。所以我對學習的目標就是及格即可。我覺得學習成績和個人能力水平是沒有任何干系的，就看個人努力的方向方法了。

　　其實，做自己喜歡做的事本身就是一件讓人“高興”的事。為了讓自己“高興”，就得不惜一切代價提前準備，儲備足夠的知識和技能，這樣找一份自己喜歡又滿意的工作是不難的。

　　我的大學，不算是成功，但也不算是失敗。對我個人來說，我從中有所收獲，而且得到了提升；我的職業規劃，就是做自己喜歡做的事，并為之付出200%的努力。付出了總會有回報的，而且我現在看到了一絲曙光。我想，我會一直在這家公司實習到畢業，轉正，然后正式的開始充滿新奇和挑戰的職場生活。

　　大學生職業生涯規劃書篇8

　　為了給自己一個明確的目標方向，特寫此職業規劃書勉勵自己。希望在大學三年里能有所收獲。職業規劃對我們來說是必要的，因為有了它我們會更深一步的了解自己。大學生活中我們需要的是給自己明確的定位，而不是盲目的過三年，毫無收獲。所以我擬定了這個職業規劃，希望自己能完成既定目標。

　　一、性格認知

　　1、我的性格特點:

　　我的性格特點是對人和善，心思細膩感情豐富，喜歡處理人的事務，特別是對人有幫助的事情。我對有關于人和創造性都十分感興趣，樂于從事社會交往，并富有幻想和創作欲望，富有情感，有很強人際歸屬感，熱情，大方。我看重的是提升自己和幫助弱勢群體，擅長傾聽別人的心聲，為人分憂解勞，照顧別人。我對新鮮的事物很感興趣。

　　在班級或社團的管理活動中，我喜歡從事要求想象力豐富的工作，樂于和人相處，對錯綜復雜和不規則的事物非常感興趣；友好對待周圍的人，寬宏大量。在工作中，我有相當強的熱忱，也喜歡有所創造。

　　（1）興趣：我的興趣很廣泛，羽毛球、排球、網球、看書、唱歌等。

　　（2）能力特點：以前在學校中擔任過許多職務，能積極的協助老師工作，深得同學的喜愛，也培養出了自己辦事的能力，我不怕困難，始終相信“命運對每個人都很公平”，經過努力也證明了自己。

　　2、自我認知小節：

　　隨著社會日新月異的發展，我們所要面臨的競爭也隨之增大。我想在大學三年里我只要一直都認真的學習專業文化知識，根據自己自身的特長來挖掘自己的自身潛力以此來提高自己處理事情的能力，只為適應社會的發展需求。培養自己全面發展的能力，也養成自己認真學習，發揚不怕苦、不怕累的精神，也許我會缺少實戰經驗，但我想我擁有的是知識和技能而且我還擁有對工作及生活的飽滿熱情，我相信只要我努力就沒有做不成的事，正如古語所言“水滴石穿”。不管遇到什么困難，我會始終不渝的堅守自己的志愿，完成自己的夢想，追求自己的人生目標。

　　二、職業認知

　　1、外部環境分析

　　（1）家庭：我來自農場，自小就與土地為緣。所以我對土壤環境有一定的了解。正是因為這樣，我選擇了農業。還有我有凡事都支持我的父母，是他們給予我鼓勵，讓我樹立信心，追求自己想要的。

　　（2）學校：學校給予了我很多，俗話說的好，所處環境給你帶來的動力不一樣。就是因為這樣我有了好的學習環境，有專業的老師為我們輔導有關專業方面的知識，還有供我們實習的基地，所有的一切，都讓我為之感動。圖文信息中心能為我提供學習更多課外知識的機會。從而提高了自己自主學習，管理能力和自我分析的能力。

　　（3）社會

　　社會的發展可以說是日新月異，正是因為社會的發展之快讓我深深的了解到自身的不足。綜合國力的提升也為農業的發展提供了穩定的基礎。所以大力發展農業也成為了增長國力資源的重要因素。

　　目標地域分析

　　我所學的專業為設施農業技術，正是因為這樣，我的選擇定于農場或農村。我所學的專業是培養學生必要的基礎理論知識和基本技能，能夠在一線從事設施農業的生產、技術指導、工程設計、施工、經營與管理、新技術推廣，適應現代農業發展要求的高技能人才。設施農業技術是21世紀我國政府重點發展10個熱點項目之一，他是通過各種設施，控制環境條件和栽培介質，優化作物生長條件，以提高作業產量。所以我選擇在農村或農場里，因為這樣不但可以帶動農村的經濟發展，又因為農村或農場的土地資源廣闊，便于發展有關此方面的研究。

　　（三）、目標職業分析

　　（1）目標職業名稱：設施農業技術所提供的工作有農業科研機構、設施農業栽培基地、現代農業高科技園區、農產品的加工及銷售企業、農業技術推廣中心、城鄉建設部門等，而我想成為植保工技術員。

　　（2）工作內容：了解和掌握設施農業的有關技術方面的知識，并且能夠解決其在生產方面的問題。根據自己所學，為廣大農民提供更多有關技術方面的信息。并且對其在國外的發展進行研究，找出其優勢方面所在及其所存在的劣勢。結合當地土壤質地情況研究來發展設施農業技術。

　　（3）任職資格：首先要有豐富的專業知識和牢固的技術水平，其次要了解其內在的.實質性問題，例如：怎樣做好植物保護工作還應對其設計施工和施工技術及溫室大棚的管理做出合理的評判標準，最后還應具有豐富的實戰經驗，將知識和技術融為一體。

　　（4）工作條件：從事設施農業技術的人員必須要有不怕吃苦的精神還應具有細心，有耐心可以勝任這項很寂寞無聊的工作，這也是我們當代人的考驗，因為它能磨練人的毅力。

　　（四）職業生涯規劃設計

　　1、目標：成為具有專業技術和利用高科技的技術人才，用科學的方法解決各項問題。途徑：通過實踐經驗及所學課程更深入理解及獲取技術人員資格證書。

　　2制定行動計劃：我的三個五年計劃

　　２０XX—２０XX年我決定學完大學專業的有關技術方面的課程，掌握并能夠運用大學所學，爭取專升本以便更深入了解此方面的內容。

　　２０XX－２０１８年我決定實習，更深入了解此方面的內容，參觀各地優秀的大棚實驗基地。然后選擇具有先進科學技術的地方開始實習。完成自己的即定目標。

　　２０1 8－２０２３年掌握了經驗及豐富的知識以便于我可以在農村發展大棚實驗基地，幫助更多的農民采用科學的方法來管理基地，并傳授給他們更多的專業知識和技術。幫助農民改善生活條件。

　　２０２３年后在完成這些目標后，我想擁有一間屬于自己的實驗大棚，因為我酷愛研究，所以我希望通過自己的努力，創造出屬于自己的品牌，讓農民放心的品牌，為他們做的更多。贏得他們的信賴。

　　俗話說“計劃趕不上變化”但我想我會沿著自己的既定目標不斷努力，提升自己，為以后做下良好的鋪墊，我想我會用冷靜的頭腦分析和解決所面臨的各種問題。就算實際會有所偏差但我想不會很遠，這就是我的職業生涯規劃！我始終堅信“目標可以成就一切。”

　　大學生職業生涯規劃書篇9

　　精彩人生始于規劃——我的職業生涯規劃

　　梭羅說：“人是自己幸福的設計者。”對一名將要步入社會的中職生而言，定位自己的職業理想，規劃自己的職業生涯是很有必要的。為了讓夢想更進一步，我要客觀地分析自我，找準定位，策劃自己的人生，圓滿地超越自我。

　　一、自我分析

　　（一）個人簡介

　　我是一個文靜、樂觀的高二學生，就讀文秘專業。在校期間，我積極參與學校組織的技能節、元旦文藝會演、運動會等活動，并且在學校食堂參與勤工儉學。學習是我人生的一大樂趣，在每學期的期中、期末考試中，我的成績都能穩居班級前八名。我興趣廣泛，愛打羽毛球、乒乓球，對外語、政治、歷史、金融等方面的知識也很感興趣。我喜歡文學創作、閱讀書籍、寫總結、整理內務、解決問題。

　　（二）性格分析

　　我是一個安靜獨立、循規蹈矩、吃苦耐勞、善于規劃的人。由于我將絕大多數的時間

　　花在學業上，所以我不善于人際溝通，缺少身體鍛煉，比較固執，偶爾會雞蛋里挑骨頭。

　　（三）職業興趣

　　霍蘭德職業興趣測評結果告訴我，我的職業興趣是常規型和企業型。我適合從事高度有序、講究精確、與數據和細節打交道的工作以及有競爭、有風險的工作。所以，我選擇文秘這個全能型的職業作為我人生的又一個起點。

　　二、環境分析

　　（一）家庭環境

　　我的家庭有四口人，關系融洽。父母受教育程度不高，父親初中畢業，母親小學畢業。父親樂觀開明，具備運動才能；母親勤勞能干，擅長烹飪；姐姐懂事乖巧，有穩定的工作。我的父母希望我能努力學習，日后有一份體面、收入不錯的工作。

　　（二）學校環境

　　我就讀于松陽縣職業中等專業學校，學校環境優美，師資力量雄厚，重視學生的品德與實踐教學。經常組織活動，豐富學生的業余生活，加強學生的思想與能力建設。通過學校為學生搭建的平臺，我不僅能安心學習，還能在校勤工儉學為家庭減輕負擔。

　　（三）社會環境

　　如今，各個行業都需要文秘相關專業的從業人員，許多學校都開設了這個專業。但是，隨著社會經濟的發展，市場對人才的選擇也更加嚴格，會有越來越多的企業需要綜合型文秘人才。所以，具備嫻熟的專業技能、良好的職業道德、端莊的儀表等可以更好地幫助我在激烈的競爭中脫穎而出。

　　三、職業定位

　　（一）SWOT分析

　　優勢：具備扎實的專業知識，擁有積極樂觀的性格，工作有條理、有計劃性，做事有責任心、行動力強，能吃苦耐勞，時間觀念強。

　　劣勢：缺乏社會經驗，不擅長與人溝通交流，知識面不夠廣，陌生場合容易膽怯，做事不夠干脆利落。

　　機會：行業企業對文秘專業人才的需求度高，社會上文秘相關崗位較多，綜合型文秘人才較少。

　　威脅：職業要求較高。

　　（二）我的目標

　　職業定位：成為大企業的綜合型文秘人才。

　　職業發展策略：以優秀畢業生的身份進入中小型企業工作，積累經驗，然后進入大企業工作。

　　職業發展路徑：先從基層做起，積累人脈、經驗，逐步實現目標。

　　四、具體措施

　　（一）高中期間

　　學好文化課和專業課，盡全力考出好成績，考上本科院校；多與同學、老師溝通交流，學習溝通技巧，注意自己的言行舉止；積極參加學校組織的活動，維持身心健康；課余時間，閱讀與專業相關的書籍，擴展自己的知識面；考取四級秘書職業資格證書。

　　（二）大學期間

　　學好專業知識，掌握專業所需的相關技能；學好英語，提升自己的英語口語表達與寫作能力，考取英語等級證書；合理分配時間，做到學習、社交、兼職不沖突；課余時間多多閱讀，拓展自己的知識面；積極參加校內外的活動，擴大自己的交際面；多與老師、同學溝通交流，一方面可以獲取新的信息，一方面可以增進彼此之間的感情；考取文秘專業相關的技能證書。

　　（三）大學畢業后五年內

　　以優秀畢業生的.身份進入中小型企業工作，擔任秘書一職，虛心向其他同事學習，適應社會，積累工作經驗；不斷提高自己的文化素養，在自己的能力范圍內，再修一個學位也是一種不錯的選擇，比如工商管理、企業管理、行政管理等；兼顧家庭與事業的同時，注意自己的身心健康；從一名普通秘書成長為綜合型文秘人才，進入大型企業工作。

　　（四）大學畢業后五到十年

　　想成長為能力卓越的綜合型文秘人才，必須擁有較好的溝通力、執行力、公關能力、應變能力、判斷力、創新力、領導力、決策力等。我會努力提升自己的專業素養，學習所從事行業的相關法律知識，熟悉和了解行業的相關信息，熟練地使用一門外語……爭取在畢業后十年內升任辦公室主任或企業總裁秘書一職。

　　良好的開端是成功的一半。接下來，我會積極踐行自己的職業規劃，努力學習，做最好的自己，同時，我也會根據實際調整規劃。人生的旅途中會有很多的坎坷與曲折，不論實現夢想的路有多遠，我始終相信人生因規劃而精彩！我相信只要堅持，就能讓夢想照亮我的現實。

　　大學生職業生涯規劃書篇10

　　一、自我分析

　　(1)、出生背景

　　我來自中國內陸省份，出生在一個相對比較落后小縣城里，雖然家鄉經濟不是很發達，但由于距離市區比較近，還是感覺到了改革開放30年對中國產生巨大影響。在思想上雖然不是特潮流那種，但是對于新生事物基本可以接受。家里條件在小縣城里來說還算過得去，所以在小時候并沒有吃過多少苦。我知道如果進入社會之后我這樣經歷是遠遠不夠，社會是復雜，對于我們這些大學生來說要各種經歷都要去嘗試，所以我希望在接下來三年時間里能夠鍛煉自己，加強自己獨立生存能力，和自我解決問題能力。

　　(2)、性格與能力

　　我性格并不是那種外向類型，很多東西我都愿意自己一個人體會與經歷，有時候會把自己排除在集體之外。還有我并不喜歡和別人交流，也很難接受別人意見，比較獨斷獨行。對一些事物有時候就是三分鐘熱情，有些時候不能堅持自己最初定下目標。但我有一種不服輸性格，每一次成功都會給我帶來巨大動力，我喜歡超越周圍人。我雖然有時候做事丟三落四，但我在關鍵時刻能夠打起百分之百精神。還有我喜歡幫助周圍人，并不計較目前得失，能夠把目光放在遠方。并且對困難能夠迎難而上，勇敢面對，這是我另一面性格寫照。

　　二、專業分析

　　飛行器設計與工程專業一般設有飛行器設計、飛行力學與控制、直升機設計、空氣動力學、飛行器結構強度等專業方面，主要研究是各種航天飛行器，包括人造衛星、宇宙飛船、空間站、深空探測器運載火箭、航天飛機等空間飛行器及導彈設計。培養具備較好數學、力學基礎知識和飛行器工程基本理論及飛行器總體結構設計與強度分析、試驗能力，能從事飛行器(包括航天器與運載器)總體設計、結構設計與研究、結構強度分析與試驗，并有從事通用機械設計及制造高級工程技術人員和研究人員。

　　三、專業培養要求和就業方向

　　(1)、就業方向：

　　畢業生一般可從事飛行器結構工程、民用機械、交通運輸工程、船舶與海洋工程、工業與民用建筑工程、軟件工程等方面設計與科研、教學工作，從事航天器、火箭、導彈等設計、實驗、研究、運行維護等工作，還可從事航空和其他國民經濟部門技術和管理工作。

　　(2)、專業培養要求：

　　1.掌握飛行器設計基本理論、基本知識;

　　2掌握飛行器結構設計分析方法;

　　3.具有飛行器設計基本能力;

　　4.熟悉航空航天飛行器設計方針、政策和法規;

　　5.熟悉航空航天飛行器設計理論前沿、應用前景和發展動態;

　　6.掌握文獻檢索、資料查詢基本方法，具有一定科學研究實際工作能力。

　　四、職業生涯規劃必要性：

　　我所讀專業雖然是我們學校強項專業，但是與北航、南航、哈工大、西工大等名校相比較還是很差，然而我“野心”絕對可以征服我在這里每一天，我所做每一件事，既然我改變不了現實，我也不要現實改變我自己，我要自己改變自己。讓我一生都是奮斗一生。大學生對未來應該有一個規劃。在我這一直都樹立著這樣就業關：謀生，不應該是心為形役;更理想主義應該是收獲幸福，互相成全，值得為之奉獻。而我選擇后者。求職應聘，學習和能力是兩張永久通行證，但在學歷和能力相差無幾情況下，個性品質優秀才能被主考官看重。誠實，感恩，勤奮，自信是做人最起碼準則。

　　五、對于未來十年，我計劃是這樣：

　　首先，xx-xx，在大學期間應該學習好專業知識，以飽滿激情準備向北航研究生奮斗;多參加校園活動，鍛煉自己社會交際能力，并且這樣有利于調節整天單調學習氛圍;每天應該堅持鍛煉身體，它是奮斗基礎，因此最少要形成每天跑步良好習慣。

　　其次，xx-20xx，在北航繼續努力深造，認真學習，并且要時刻鍛煉自己工作能力，以高素質、高能力要求來不斷改造自己，因為它在我們找工作時會是很重要砝碼。

　　最后20xx-2022，這五年內，是自己人生黃金時期，決定著一個人一輩子高度，所以應該以工作為自己核心事業，要不斷學習、不斷進步，讓自己越來越強大，適應社會、適應職場生活。

　　我經常對自己說話：個人奮斗制勝、攫取成功精神財產將永遠貧富不均。在浩瀚生命之岸，你應該自豪地告訴世界，你追求過，你奮斗過，你為輝煌人生從來沒有放棄過希望，從來沒有停止過拼搏。而這個造就了萬物世界也將自豪而欣慰地回答你：只要奮斗不息，人生終將輝煌。讓我們一起來見證，在未來十年中我茁壯成長。

　　大學生職業生涯規劃書篇11

　　引言

　　未來掌握在自己手中，看清腳下的路，我的未來不是夢!古人云：凡事預則立，不預則廢。任何成功人士都有完整系統的人生規劃，明確的人生目標。

　　早在初中我就立志成為一名翻譯，可高考的失利讓我對自己失去了信心，我曾一度認為自己以后只能待在家鄉當一名鄉村教師。但在學校的陪護外教工作中我發現自己挺有語言天賦，一位來學校參觀的美國人曾對我說:“你的語音是我聽到的所有中國人中最好的，一定要好好學習。”也許她是剛到中國沒幾天，沒遇到幾個會說英語的中國人。但這卻象一支強心劑一樣激勵著我，催發著我的斗志。現在我可以宣布我的目標就是成為一名翻譯。下面我從自我分析，職業環境分析，職業定位，具體計劃實施和評估調整這五個方面進行概述。

　　一、自我分析

　　根據人才測評報告以及自評分析方法，我對自己進行了全方位、多角度的的分析。

　　1.職業興趣——喜歡干什么：

　　我的人才素質測評報告中，職業興趣前三項是管理型(7分)、社會型(6分)和常規型(5分)。我的具體情況是：樂觀主動，好發表意見，有管理才能，為人熱情，擅長于與人溝通，人際關系佳，忠實可靠，情緒穩定，缺乏創造力，遵守秩序。我從小就是特別喜歡當干部，進入大學也先后在社團及團組織擔任職務，時刻要比別人奉獻的多是我學到的東西，希望我以后從事的職業也是盡自己最大的努力為別人創造好的生活條件。

　　2.職業能力——能夠干什么：

　　我的人才素質測評報告結果顯示，信息分析能力得分較高(8分)，人文素質得分較低(5分)。我的具體情況是：我一直認為我如果是個男生肯定會成為擅長偵破案件的警察。

　　3.個人特質——適合干什么：

　　我的人才素質測評報告結果顯示支配穩健服從型，通常善于辭令，尤其適合做推銷工作和領導工作。通常精力充沛、熱情洋溢、富于冒險精神、自信、支配欲強。喜歡與人爭辯，總是力求使別人接受自己的觀點。缺乏從事精細工作的耐心，不喜歡那些需要長期智力勞動的工作。通常追求權力、財富、地位。我的具體情況是：我一直是個很隨和的孩子，喜歡聽父母的話老師的話，但我并不是沒有主見的人。

　　4.職業價值觀——最看重什么：

　　我的人才素質測評報告結果顯示前三項是支配取向(7分)、經營取向(6分)和志愿取向(6分)。我的'具體情況是：控制欲強，喜歡支配他人;善于決斷;工作作風凌厲;做事有擔當;獨立性強;主動行動;有強烈的成就動機;富有同情心;喜歡幫助他人;不計較個人利害得失。

　　5.勝任能力——優劣勢是什么：

　　我的優勢能力我的弱勢能力

　　處理事實與復雜系統

　　重視效果及效率

　　愿意等待務實理性

　　較不考量情緒問題

　　不多談私事或個人想法

　　環境艱難則獨斷性強

　　壓力緩和則態度開明

　　不重視交際

　　被動接收他人的批評建議

　　必要時主動提供意見

　　比較情緒化

　　易受他人或環境影響

　　考慮問題不夠全面

　　較主觀協作性可能不夠

　　可能比較固執

　　自我分析小結：

　　根據我的人才素質測評報告，以及家人老師同學的建議我對自己進行了綜合分析。我在性格上樂觀好動，自信，獨立性強，有時情緒化，在作風上比較保守、被動。在特長上擅長英語口語和演講;專業知識扎實，勤學好問。智商和情商屬中等偏上水平，活動能力強，有一個健康的身心。

　　二、職業分析

　　參考人才素質測評報告建議以及家人老師同學的意見等途徑方法，我對影響職業選擇的相關外部環境進行了較為系統的分析。

　　1.家庭環境分析(經濟狀況、家人期望、家族文化等以及對我的影響)

　　我是獨生子女，父母都是醫務工作者收入比較穩定，還不需要我過早工作養家。在姥姥家這邊我是最小的孩子，幾個姐姐都沒有上過大學，所以希望都寄托在我身上。三叔是家里學歷最高的人研究生畢業現為一所醫學院的教授，他一直就是我學習的榜樣。所以家里的人都希望我能不斷的學習充實自己，為自己的以后打好基礎。在學業上他們會100%的支持我，在事業上他們也會尊重我的選擇。

　　2.學校環境分析(學校特色、專業學習、實踐經驗等)

　　我現在所在的這所學校只是一所普通專科學校，我學習的英語專業是學校里最好的專業之一，將來從事的職業方向是小學英語教育。

　　3.社會環境分析(就業形勢、就業政策、競爭對手等)

　　目前的就業形勢對專科生十分不利，×年全國高校畢業生萬，×年達到萬，比去年增加了萬，增長率為%，而全國對高校畢業生的需求預計約為×萬人，比去年實際就業減少%。這意味著將有×成應屆畢業生面臨崗位缺口。

　　4.職業環境分析

　　2008年北京奧運會和2014年上海世博會將為中國翻譯業帶來前所未有的機遇。有數據顯示，中國現有在崗聘任的翻譯專業人員約×萬人，而翻譯從業人員保守估計需××萬人。來自中國翻譯協會的數字則顯示，目前全球翻譯產業年產值已經超過億美元，其中亞太地區占%，中國市場約為億元人民幣。

　　三、職業定位

　　綜合第一部分(自我分析)及第二部分(職業分析)的主要內容得出本人職業定位的SWOT分析：

　　內部環境因素

　　優勢因素(S)

　　家人的大力支持

　　自己對英語的興趣

　　弱勢因素(W)

　　學歷起點太低

　　受家庭影響大

　　外部環境因素

　　機會因素(O)

　　目前國家缺少專門的外語人才

　　威脅因素(T)

　　學歷起點比較低，發展空間小

　　結論：

　　職業目標將來從事英語口譯工作

　　職業發展策略舉例：攻讀研究生向口譯方向發展(到上海發展)

　　職業發展路徑舉例：走英語口譯路線

　　具體路徑舉例：本科畢業——研究生——高級口譯

　　四、計劃實施

　　計劃實施一覽表

　　計劃名稱時間跨度總目標分目標計劃內容策略和措施備注

　　短期計劃(大學計劃) ×年～×年大學畢業時拿到專業四級證，和專升本大一大努力提高自己各方面的能力;大三專心準備專四考試和專升本專業學習、職業技能培養、職業素質提升、職業實踐計劃等大一以適應大學生活為主，大二以專業學習和掌握職業技能為主，大三為了實現專升本目標我要努力學習大學生職業規劃的重點

　　中期計劃(畢業后五年計劃) ×年～×年專科畢業后要讀本科，爭取考取研究生畢業后第一二年讀本科學位，拿到教師資格證和導游證。第三年考取研究生職場適應、三脈積累(知脈、人脈、錢脈)五年內多進行社會實踐為自己的將來定好切實的方向本科兩年壓力最大需要拿到教師資格證和導游證，和專業八級證書。努力考研究生。大學生職業規劃的重點

　　長期計劃(畢業后十年或以上計劃) ×年～×年爭取拿到英語高級口譯，從事這方面的翻譯工作畢業后第十年要盡自己最大能力發揮特長爭取事業上有所發展;第二十年要全身心投入到家庭中去事業發展，工作、生活關系，健康，心靈成長，子女教育，慈善等找一份工作，成家，孝敬父母和姥姥姥爺，為自己的下一代打好基礎方向性規劃

　　詳細執行計劃如下：

　　具體計劃實施。分為短期中期長期和遠期計劃。

　　短期計劃，專科第三年(-)經過了大一大二對自己各方面能力的培養，大三我的主要計劃就是專升本。結合自己平時的成績以及近年來專升本的趨勢我給自己定下了兩所院校，信陽師院和洛陽師院。我將以最大的熱情投入到學習中去，為實現專升本奮斗。

　　中期計劃，畢業后的五年(-)如果專升本考上了信陽師院，根據信陽師院濃厚的學習風氣和考研比例，本科期間我就以學習專業知識，全力考研為主，為成為同聲傳譯努力。在此期間要考取英語專業八級證書和教師資格證。如果考上了洛陽師院，目標仍然是考研。在此期間除了要考取英語專業八級證書和教師資格證，還要考取英語導游證書。研究生期間要進行大量的同聲傳譯訓練，考取英語高級口語證，參加各項社會實踐活動積累社會經驗。

　　長期計劃，(-)這個時間跨度比較大。根據自身條件到上海找一家翻譯公司就業。在積累了一定的工作經驗后參加國家公務員考試，力爭到國家的外事部門從事翻譯工作。

　　遠期計劃(以后)，同聲傳譯這個特殊行業要求人必須時刻高度集中精力，要有超強的記憶力。到了40歲我無法不面對一個女性在40歲要面臨的問題——工作壓力，生活壓力和身體精神壓力。我想那時也該是自己休息的時候了。我會做一名自由的筆譯工作者，把更多的時間留給家庭。等到50歲后，子女可以獨立生活我會回到我的家鄉做一名英語教師，陪父母安渡晚年。

　　五、評估調整

　　職業生涯規劃是一個動態的過程，必須根據實施結果的情況以及因應變化進行及時的評估與修正。

　　1.評估的內容：

　　職業目標評估(是否需要重新選擇職業?)假如本科畢業我沒有考上研究生，那么我將先做一名教師和兼職的英語導游，待生活穩定后繼續向研究生奮斗。

　　職業路徑評估(是否需要調整發展方向?)當出現自己得理想與現實有太大差異的時候，我會根據自己得真正實力做適合得工作。

　　實施策略評估(是否需要改變行動策略?)如果自己不適合翻譯行業，我就選擇當一名教師。

　　其它因素評估(身體、家庭、經濟狀況以及機遇、意外情況的及時評估)如果中間家庭出現什么變故，不排除我放棄學業找工作的情況。但成為翻譯是我最終的追求。

　　2.評估的時間：

　　一般情況下，我定期(半年或一年)評估規劃;當出現特殊情況時，我會隨時評估并進行相應的調整。

　　3.規劃調整的原則

　　以自己的最終目標為航向，努力向自己的理想航行。狂風暴雨我不怕，烈日暴曬難不倒我，目標只有一個———幸福的彼岸。

　　結束語