教師職業生涯規劃[合集]

　　東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，如何才能提升自己，職業發展順利呢？我想我們需要好好地做個職業規劃了。相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！以下是小編收集整理的教師職業生涯規劃，希望能夠幫助到大家。

　　教師職業生涯規劃 篇1

　　一、個人現狀分析

　　（一）優勢方面

　　1、愛崗敬業：熱愛教師事業，熱愛江寧中等專業學校這個集體。

　　2、能夠尊重學生，主動與學生溝通。

　　3、喜歡讀書，能積極學習理論知識和先進的教學理念。

　　4、比較容易接受新事物，能吃苦、有上進心。

　�。ǘ�）不足之處

　　1、對學生和教材把握有欠缺，不是每堂課都上的得心應手。

　　2、在教學過程中，教學方法的應用不夠嫻熟，注重知識的教授忽視了能力的培養。

　　3、經驗不足，有時候對學生學習的難點，攻破力度不夠。

　　4、教育科研活動還留于表面，沒有能夠深入研究，沒有形成自己獨到的見解。

　　二、職業發展目標：

　　（一）加強理論學習，加快成長步伐

　　1、努力學習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執行教學常規的關系，提高教學質量。

　　2、明確教學目標，把握課堂重難點。課后認真反思每節課，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經驗。

　　3、平時教學中注重自己文學素養的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關方面的知識，以達到從全方位的`提高。

　�。ǘ�）向優秀教師學習，提高教學水平

　　1、教育感染力。教育學生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。

　　2、因材施教的能力。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發現學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前。

　　3、完善課堂教學的能力。在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間，如何實現師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識。

　�。ㄈ�）努力提高教學研究能力

　　1、積極學習專業教學理論知識，并能運用于自己的教學中，及時反思。

　　2、積極主動進行教學研究。

　　三、具體規劃：

　　理論上教師職業生涯可以劃分為以下幾個階段：

　　（1）1到3年目標合格教師教學實踐型

　　（2）2到5年目標優秀教師師德實踐型

　�。�3）5到7年目標教學能手理論實踐型

　�。�4）7到9年目標特色教師管理實踐型

　　（5）9到12年目標特長教師學者型教師

　　目前我已完成師范畢業生向一名合格教師的轉變，正準備為實現第二階段目標——做一名有良好師德的優秀教師而努力，對于這三年，我的計劃是這樣的：

　　第一年：備課、上課、輔導、批改作業、考試、測試等常規教學工作不放松。要多看優秀教師的典型課，多學習教育教學的理論知識，注重實踐的積累，不斷把教學知識轉化為教學能力。

　　第二年到第三年：通過學習名師、特級教師的教學技巧和風格，結合實際教學情況，從語言風格到課堂結構、設計思路進行了創造性改革，形成了自己的教學設計、教學方法、學習指導等教學方法，構建了自己的教學經驗體系。

　　教師職業生涯規劃 篇2

　　暑假期間我參與了省教育廳組織的高校老師崗前培訓班，聽了教授關于老師職業生涯規劃專題講題，現把我聽后的心得體會談談。

　　首先我作為一個才走出學門到工作崗位的人，安排到學校做老師，可以說是瞬息而變的事實同學的身份變為老師。然而，真正能成為一位合格的人民老師，應說要有一個過渡過程，而實際工作又盼望每位老師要縮短過渡時間，盡快成熟。聽過專題講座后使我受益匪淺，讓我體會做一位高等學府的好老師，是黨和人民，也是學校，我們先輩和同學對我們的盼望和要求，也將是各位老師"嚴以律己'的必定結果。我從以下幾方面談談如何做好一名高校老師的感想：

　　一、 高校老師的地位與作用

　　教育，是人類崇高的事業，這一事業的擔當者就是老師。老師傳遞人類的文化科學學問，進行思想品德教育，培育一代又一代的新人。

　　老師的歷史使命，光榮而艱難。人們用"百年樹人'來表達老師工作的深刻意義，用"辛勤的園丁'、"人類靈魂的工程師'來表達對老師的崇敬。"振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在老師'，老師是民族盼望之所托，肩負著培育社會主義現代化建設者和接班人的重任。而高校老師又以其特定的歷史任務，起特別的社會作用，構成其特別的社會地位。

　　高校老師不同于一般老師的特別的作用是： 其一，高校老師的基本任務是培育高級特地人才，而高級特地人才在科學技術和社會的進展中起骨干的作用�，F代科學技術的進展，最終取決于高等教育所培育的人才數量和質量；生產力水平的提高，國民經濟的進展，文化教育衛生事業的昌盛，綜合國力的增加，社會的整體進步，很大程度取決于高等教育所培育的人才的數量與質量。而高級特地人才的質量，又取決于高校老師的工作。

　　其二，高校老師，既是文化科學的傳遞者，又是文化科學的制造者。歷來對人類社會有宏大貢獻的科學家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學府或當過高校老師。人們往往把高校老師這一職業同文化發達、科學昌盛、政治民主、人類進步緊密聯系在一起，用"學者"、"專家'來稱呼高校老師，把高校老師的聲望作為一個國家學術水平的標志，把高校老師的社會地位作為一面文明建設的鏡子。

　　其三，高校老師，既是教育工，又是社會活動家，以其專家、學者的身分，對科學、文化、經濟、政治的遠見卓識，參加社會活動，直接為社會服務。在現代信息社會中，高校老師對社會改革的高見，對重大大事的評論，在報刊電臺上，占有重要的地位，起著輿論導向的作用。

　　由此可見，高校老師的社會地位，就其實質來說，不是人為規定的等級，而是由其對社會的作用與貢獻打算的。中華民族，歷來有"尊師重教'的良好傳統。人民對于老師，懷著素樸的崇敬感情。碩學宏儒，有著更高的社會地位，由于他們代表著學問道德。所謂"道之所存，師之所存也'，即使是剝削階級最高的統治者帝王，對于自己的老師，也不得不"執弟子禮'，所謂"當其為師，則弗臣也'，以表示對教導自己的師長的敬重。

　　二、 高校老師的任務

　　高等學校一般有三個基本職能，第一培育高級特地人才；其次進展科學；第三直接為社會服務。高等學校要實現這三個職能，主要依靠廣闊老師。

　　高校培育高級特地人才，主要是通過教學形式。因此，教學工作是高校老師的主要任務。每位老師必需努力教書育人。依據專業設置，培育目標，教學大綱，仔細備課以及編寫講義教材，有方案地進行教學，遵循高校生身心進展與教育關系的規律，在傳授科學文化學問的同時，進展高校生的智能，進行思想品德教育，努力提高教學質量。

　　從事教學工作的高校老師還必需參與肯定的科研工作，通過科學討論，不斷提高自己的學術水平�？蒲械某晒�可豐富教學的內容，促進教學質量的提高。有的科研課題，老師可以組織同學參與，通過科研活動來培育同學的討論力量和動手操作力量�？梢�，教學與科學討論工作是相互促進的，對于專任科研工作的老師也應提倡兼做教學工作。這樣有利于培育高級特地人才。

　　為社會服務是現代高等學校不行忽視的職能�，F代的高校與社會的經濟進展、科學技術的進展聯系越來越緊密�？茖W技術是第一生產力。國家很多高科技討論在高校里進行。很多新的科技開發來自高校，然后轉到生產部門進行生產。高等學校為社會服務的職能主要也是通過老師的工作實現的.。

　　高校老師直接為社會服務，有利于深化了解實際、了解社會、了解國情，理論聯系實際，增加解決問題的能力，從而能夠更好地提高教學與科研的水平，提高教學質量。 高校老師這三個任務，只要支配得當，必能起到相互促進的作用。

　　三、對高校老師的基本要求

　　高校老師是培育高級特地人才的人才，因而對高校老師的素養，包括思想政治、道德品質、專業學問、科研力量，應有較高的要求。

　　（一）要有正確的政治方向

　　高等學校的老師必需熱愛祖國，熱愛黨，熱愛社會主義，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則。樹立科學的世界觀和方法論，在教學過程中能自覺運用馬列主義的立場、觀點、方法分析問題和解決問題，引導高校生正確熟悉世界。由于學校的教學內容和方向，只能靠老師來把握。所以，必需要求老師有正確的政治方向。

　　（二）要忠誠于社會主義的教育事業

　　要有事業心。有事業心才有動力，不論遇到什么困難，始終站在教學第一線，全面貫徹黨的教育方針，堅持為辦好社會主義的高校而奉獻畢生的力氣。

　�。ㄈ�）要熱愛同學

　　老師對同學要布滿友愛的情感，要全面關懷高校生，要對高校生進行全面的指導。要真正做到教書育人，沒有愛心是不行能做到的。

　�。ㄋ模�對自己所教的專業或學科，要精益求精

　　老師必需精通自己所教的專業或學科，結合科研或者留意搜集本專業本學科的新成果，了解其進展趨勢。仔細備課，常常修改講義，精益求精。多數老師是在職進修，結合科研和社會服務來提高教學質量，有條件時可脫產進修，不斷提高教學的水平。

　�。ㄎ澹┮獔F結協作

　　在高等學校里，不論是培育人才或科學討論，都要靠很多老師的共同努力才能完成。因此，高校老師團結協作，形成合力非常重要。在教學方面，相互通氣，避開重復疏漏，相互學習，取長補短，共同提高是不容忽視的。在科學討論方面，現代科學技術的創造制造，往往需要多種學科協作，僅靠個人的力氣，很多課題是很難完成的。必需組織很多校內老師，甚至校外專家，力量合作，才能完成。社會服務方面也一樣，有很多項目也要靠集體的力氣才能完成。因此，高校老師必需具備團結協作的精神。

　　這里，要特殊強調老師的職業道德，即師德問題。老師工作對象是正在成長的青年同學，老師的一言一行，都會對同學起潛移默化的作用，必需有"誨人不倦'的精神，起"為人師表'的榜樣，才能做到"教書育人'。

　　四、高校老師工作的特點、職責和修養

　　高等學校的三個職能確定了高校老師的三方面的工作任務，形成高等學校老師的工作特點：傳授高深的文化科學學問和技能，常常留意本專業本學科最新成就與進展趨勢，把教學、科研與社會服務結合起來，不斷提高教學質量和科學討論水平以及社會服務效果，以較高的學術水平影響同學，并在促進社會進步方面起良好的作用。

　　因此，作為一名高校老師必需兢兢業業地進行艱苦的腦力勞動，除了精通專業之外，還要求有比較廣博的學問。這是需要長年累月地刻苦鉆研的。老師必需具有"學而不厭'的精神。高校老師工作的特點，還表現在他們治學嚴謹，嚴以律己，既要為人師表，又要擅長做高校生的知心伴侶。高校老師要參加社會上各種學術團體的活動，進行學術溝通工作，吸取新的科學信息，不斷提高學術水平。因此，高校老師的工作不是封閉的，而是具有開放的特點。

　　五、高校老師的培育與提高

　　高等學校師資隊伍的培育與提高是一項非常重要的工作，是關系到辦好高校，提高教學質量的關鍵性問題。從一般的規律來看，世界在進展，社會在進步，要求高校的教學內容要不斷更新和提高，才能適應社會的進展�，F代世界科學技術日新月異，從我國社會主義現代化建設的需要動身，必需盡快培育與提高高校的師資隊伍。就我國當前的特別狀況來看，高校的師資隊伍面臨"青黃不接'和"斷層'的狀況。因而培育與提高高校的師資隊伍的任務更顯得非常緊迫。

　　六、高校老師與高校生的關系

　　在高等學校同樣要提倡尊師愛生。同學敬重老師，老師熱愛同學。老師和同學在社會主義高等學校中是民主公平的師生關系，老師應教學民主，與同學共同爭論問題，教學相長，共勉共進。同學應當敬重老師的勞動，自覺遵守課堂紀律，傾聽老師的講授，樂觀思索，提出問題，爭論問題。做到樂觀的發送信息和接收信息，傾聽和應答，使關系融洽。高校生與高校老師的交往不限于課堂上，課外也應當相互關懷，樂觀交往。高校老師于課后，應抽出時間到同學當中去，輔導同學的學習，關懷同學的學習、思想和生活；高校生應當帶著問題，訪問老師，主動爭取老師的指導和關心。這種課外的交往，探討的問題一般比較廣泛，師生做到相互關心，共同進步。但是，有的老師除了上課之外，很少深化到同學當中，有的同學除了聽課，很少訪問老師，這無疑是一種損失。

　　短短的培訓 ，對于一個高校老師來說遠遠不夠。但是，我要在以后的工作中，在對同學的管理和教學中，我將學以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的高校老師。

　　教師職業生涯規劃 篇3

尊敬的領導、老師們：

　　今天，我想分享關于新教師職業生涯規劃的一些想法。隨著網絡、智能化和其他新技術的不斷發展，新的教育行業正在發生革命性的變化，這也給新教師的職業發展帶來了巨大的機遇和挑戰。

　　首先，新教師要注重學習和創新，在不斷自我提高的過程中，積極推動教育行業的'發展。網絡時代，新教師要學習新的教育理念、教學技術和其他相關知識，提升自己的能力和競爭力。同事，新教師還需要保持開放的態度，關注學科的發展趨勢和社會需求，注重創新和改革，為教育事業帶來更多的新思路和創新。

　　其次，新教師需要注重職業規劃和自身的實踐和經驗。規劃是每一個新教師必需面對的問題。我們應該了解行業發展的趨勢，掌握各種教育技術和工具，為個人的職業發展和未來規劃打下良好的基礎。同時，我們需要積極參與學校、社區或行業協會的各種活動，增加個人的經驗和理論知識。

　　最后，新教師需要注重品德養成和良好的師生溝通。良好的品德是行業最重要的品質之一，新教師需要樹立良好的職業形象，為學生和家長樹立良好的榜樣。與此同時，新教師還需要與學生和家長保持密切的聯系，積極溝通，了解他們的需求和困難，為學生提供更好的幫助和支持。

　　總的來說，新教師需要注重自身實踐和經驗的累積，這可以在工作中逐步提高大家的經驗和知識。我們要根據自己的興趣和特長，制定職業規劃，不斷前進，迎接未來的挑戰。在新的教育時代，希望我們能夠共同學習和進步，成為應對科技革命的一道中堅力量。謝謝大家！

　　教師職業生涯規劃 篇4

　　一、學生情況

　　本班共有學生34人，其中絕大部分學生基礎比較差，但進取心強。由于基礎不平衡，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現。為了更好地搞好七年級英語教學，提高學生的英語水平，在制定本工作計劃和設計教案的時候，必須做到以學生的興趣為中心，寓教于樂，激發學生的靈感，促使學生積極思維并自覺地吸收和創造性地使用所學語言知識、展現自己的個性，切實完成“腰桿子”工程的教育教學工作。

　　二、教學內容

　　完成新目標英語的教學任務。

　　三、教學目標

　　1、扎實基礎教學

　　鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫能力。

　　2、縮小兩極分化

　　做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。

　　教學要求及措施

　　1、要認真學習《英語課程標準》、培養新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自己日常的教學行為。

　　2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。語音教學主要應通過模仿來進行，教師應提供大量聽音、模仿、實踐的機會，幫助學生養成良好的發音習慣。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境、語調與語流相結合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎。

　　3、根據《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對學生進行適當的聽、說、讀、寫專項訓練，并開展適當的綜合性語言實踐活動，逐步培養學生的綜合語言運用能力。

　　4、在注重交際、培養能力的同時，不可忽視語言知識的系統學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上，學習、掌握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關的話題和功能項目。

　　5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，做好“提優補差”。

　　6、積極參加集體備課，保證集體備課的質量。集體備課不僅僅是要統一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內容和教學方法，通過集體備課研究每單元的教學策略，特別注重對不同課型教學的研究。

　　7、課堂教學活動的設計要依據課程的總體目標(三級、四級)、體現“任務型”語言教學的.特點，即讓學生通過思考、調查、討論、交流和合作等參與方式，學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導，幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導學生在學習過程中進行自我評價并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

　　8、充分利用現代教育技術，開發英語教學資源，改進學生學習方式，提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網絡等多種資源，為學生創造自主學習的條件。

　　9、積極組織開展內容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫助學生增加知識、開闊視野、發展個性、展現才能。

　　10、課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優補差”。

　　11、重視形成性評價，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力，測試要包括口試、聽力測試和筆試，其中，口語所占比例應不少于10%，聽力測試所占比例不少于20%。筆試要增加具有語境的應用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。

　　12、如何利用多種輔助教學手段優化教學

　　1)呈現形象教具。(實物、自我演示等)

　　2)使用可視資料。(圖片、單詞卡片、教學掛圖等)

　　3)精選適用教材。(錄音材料、教學教案、課件、配套練習等)

　　13、如何開展形式多樣的課外活動

　　1)培優補差。(分層教學)

　　2)指導學生閱讀有關英語報刊雜志。(《英語周報》《學英語》等。)

　　3)收看有關英語學習的電視節目。(CCTV-10希望英語欄目等。)

　　4)開展多項英語活動。(譬如：設英語角、唱英文歌、看英文影片等。)

　　此外，本人將積極編寫適合各層次學生的練習;撰寫教育教學論文，爭取本學期內發表一篇質量較高的論文。每周利用教研和備課活動一起研究一個課題。同時，積極參與校內外聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷提高自己。

　　四、繼續教育的計劃：

　　博覽群書，培養更廣泛的興趣愛好。平時多關注有關教育教學的文章，自訂雜志，多閱讀有關教育學、心理學、班主任管理工作等書籍。不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液，從而提高自身理論知識及操作能力。同時，面對新課改，積極進取，不斷更新教育教學的理念，以新課改的思想指導自己的教學。只要有校外或遠程教育培訓的機會，本人一定積極參與，并做到學習、實踐、反思、提高，努力使自身的教育教學水平更具專業化、系統化。

　　認真學習教材，深入研究教法，同時虛心向有經驗的老教師學習，獲取寶貴的教學經驗。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。由以往經驗得知初一學生總體比較活躍，上課氣氛積極，中等生占大多數，尖子生相對較少，而初二學困生較多，且有三分之一的插班生，學生和教師相互不了解給教學帶來一定難度，同時課堂氣氛難以活躍。所以了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”，在教學中要注意扶優轉差。

　　教師職業生涯規劃 篇5

　　一直很信奉一句話“每天進步一點點，人生成就一大步”。作為一名新進的口腔醫學專業教師，有必要對自己的職業有一個實際且易于操作把握的的規劃，使自己在以后三年的教學和學生工作中有一個明確的方向，以促進不斷前進和發展。

　　很慶幸進入西安醫學高等�？茖W校，機會和平臺很多，但同時意味著機遇與挑戰并存。經過前期的新進職工的入職培訓，看到學校教師發展中心的詳細而周密的安排，及學校各位校長急各科室、行政部門領導的授課，我覺得自己很幸運，有這么一批老前輩、老教授給我們指導，助我們成長，作為一個剛走出大學校門的黃毛丫頭，有什么理由不努力向前呢？很喜歡劉治平老校長的一句話：趁著自己還年輕，還沒有什么額外的生活壓力，努力一點，拼搏一下，實現自我的人生價值。

　　以下是我在未來的三年里的大體目標：

　　總原則：盡心盡力處理好最近一兩個月的手頭工作，分清輕重緩急，爭取使自己在時間安排上，游刃有余。比如最近一個月對我而言最重要的事情有試講、講稿、說課稿的準備、教案的書寫等，來年要考普通話資格證，教師資格證，也均已經報名，口腔執業醫師資格證，這個是重點，得前期時刻準備著，不能松懈。

　　總策略：謙虛謹慎，不懂就問，提前考慮，大局思想，認真對待，吃苦耐勞，領導交代的任務，盡力完成，不推脫，不敷衍，及時請教，按時保質保量完成任務。

　　一、關注自己發展，要學會沉淀，不斷給自己加重，才不至于與自己本專業脫節，才不至于被社會淘汰。

　�。ㄒ唬┢綍r多學習、回顧口腔醫學專業知識，多了解一些口腔醫學的新進展以及新材料的應用，努力提高自己的科研能力，積極參加校級及以上的教研活動，每一次教研活動，不管結果如何，在準備的過程中，自己受益會更多，作為年輕人，剛開始的前期積累是必須的，不放棄任何學習的機會，平時有時間多向系部主任杜希哲老教授聊聊如何寫文章，先從最基礎做起，不斷學習和積累。

　�。ǘ�）爭取學校對老師上臨床進行見習操作機會，爭取多上臨床，提高自己的專業知識和操作水平，不斷發展自己的業務能力，多吸取各專家教授的臨床經驗，對于臨床的常見病、多發病等，均能熟練掌握，并且能靈活理論聯系實際，以便將更多的臨床病例帶入課堂，增強學生的學習積極性，培養與激發學生濃厚的學習興趣。

　�。ㄈ�）“教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進新知識是不行的�！碑斀駥儆谥�識“爆炸”時代，需要教師爭分奪秒地學習。要不斷努力學習新教育的理念及精神，多向學校學科帶頭人學習，多聽聽他們的課，不斷積累，不斷總結。

　　（四）上課前務必備好課，不嫌麻煩，寫好講稿，熟讀課本教材，明確教學目標，把握重、難點進行教學。課后對每節課進行認真反思，堅持寫教學后記，不斷總結教訓，積累經驗，勤于實踐，不斷進行自我反思。

　�。ㄎ澹┢綍r教學課余更加注重自己文學素養的提高，如多讀好書和多練書法等，勤于向各教師請教相關方面的.知識，以使自己達到從全方位的提高。

　　確教學目標，把握重、難點進行教學。課后對每節課進行認真反思，堅持寫教學后記，不斷總結教訓，積累經驗，勤于實踐，不斷進行自我反思。

　�。ㄎ澹┢綍r教學課余更加注重自己文學素養的提高，如多讀好書和多練書法等，勤于向各教師請教相關方面的知識，以使自己達到從全方位的提高。

　　二、關注學生發展，學會換位思考，急學生之所急，想學生之所想。

　�。ㄒ唬┎粩喟l揮教育的感染力，使學生養成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生手段不能只用規范和懲罰，主張使用情感教育，經常給學生講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。

　�。ǘ�）不斷探索并提高因材施教的能力。特別是針對本學校學生層次類型不齊，不管是技能學習上還是品德上，學生之間存在很大的差異，要不斷善于發現學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。

　�。ㄈ�）通過不斷聽老教師課，多走進他們的課堂，不斷提高自己的課堂教學能力。在實踐中學會如何完成課堂教學任務，如何控制把握好課堂時間，如何更好實現師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識等。

　　三、具體實施辦法：

　　1、有時間就去聽課，在學校要求的課時基礎上，多聽聽外延學科的課程，多一些其他學科知識的積累。

　　2、平時有時間多看書，前一年應該專業課多涉及，也時刻為明年的執業醫師考試做準備。

　　3、多參加知識講座，爭取每一次不斷充實自己的機會和平臺。

　　4、多向系里主任杜希哲老教授請教如何寫文章，爭取可以嘗試在學校的論壇上發一些文章，以及如何能講好一堂課，不懂的解剖知識、專業課知識，謙虛請教，可以勞煩杜老師先給我們晚輩們答疑解惑。

　　5、前期剛開始代課期間務必一定要好好備課，熟讀教材，制作精美的PPT課件，花些時間在課程教學過程的安排上，寫好講稿，課后及時寫教學后記，進行教學反思，不斷總結，并像王信隆和廖國珍校長分享的經驗一樣，將講稿留存下來，那將會是一輩子的財富。

　　6、后期關于教師資格考試的培訓課，認真努力完成，爭取一次考過，花了時間去做一件事，一定要有收獲，作為一名老師，更要嚴格要求自己。

　　四、三年規劃

　　第一年：順利通過即將到來的試講，通過普通話等級考試，通過教師資格考試，希望通過自己的努力學習，使自己在教學上教得有趣、靈活，能讓學生喜歡我的課，盡量在學生心目中樹立自己良好的形象。

　　第二年：順利通過口腔執業醫師資格考試的技能考試和筆試環節。在學生教學方面，通過不斷的學習，做到教得扎實、教得靈活，使自己能靈活駕馭教材，并且在教學過程中能增加更多的臨床病例，以提高學生的學習興趣及理解能力。

　　第三年：

　　1、達到學校教學科的各項要求；

　　2、在教學中形成師生關系融洽、和諧，形成“向學生學習，師生共同進步”的德育互動的模式。

　　教師職業生涯規劃 篇6

　　作為從事教育職業活動的主體，高等學校教師肩負著為社會主義現代化建設培養高層次人才的重要使命。 教師作為教書育人的職業，是人類靈魂的工程師，對自身的素質和工作效率提出的要求相對較高。大學教師承擔著培養人才、科學研究和社會服務三項任務。大學教師的職業生涯規劃也越來越成為高等教育學研究的重要課題。因此，需要教師不斷設計出適合自己未來的發展規劃。我按照學校的要求和自己的實際情況制訂出了未來幾年的職業生涯規劃。

　　“師者，所以傳道授業解惑也！”，確切的說來我畢業才只有幾個月，至今還未站上講臺，日常就是在教務科做做教務工作兼職班主任。根據學校對新進老師的培訓聽了很多有經驗的老師教師的課，對課堂教學也有了自己的一些思考與想法。日后自己將要用一種怎樣的風格講課的脈絡也逐漸清晰起來。

　　第一：明確自我發展目標，實現角色轉變

　　作為參加工作不久的新手教師，首先要明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。

　　首先，我需要的就是在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作。在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。

　　其次，需要繼續加強學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各類教學教育實踐活動，積極主動地向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的業務能力，提高教學能力，樹立扎實的工作作風。學習是教師成長的'源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。

　　第二：專業水平的提高。

　　作為理工科的老師，在課堂教學中如何理論聯系實際，如何提高學生的認知能力，如何將學習知識與社會工作需求緊密銜接等都是值得進一步學習的內容。我深感自己的專業知識仍然不夠扎實。

　　認真學習教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀。學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點。廣泛地閱讀各類有益的書籍，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　善于思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。認真閱讀《課程教學大綱》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。

　　積極參加培訓和教研活動；上公開課，用壓力給自己動力；增強科研意識，廣泛收集閱讀教科研信息；勤寫讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。在其他老師的幫助和指導下，堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己不斷成長。

　　第三：勇于創新，全面發展。

　　如何突破自我緊跟學校提倡的MOOC、教學改革等新概念教學模式。我想，這需要我不斷地反思自己，不斷地吸收新課改的基本理念，在課堂教學中創新的使用教材，發現新的切實可行的教學方法。根據社會的變化與教育改革的發展，及時發現和改正自己的不足，調整自己的知識結構與能力結構，以自己的發展促進社會的發展、學校的發展。養成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層交、多元化的知識結構，使自己能科學、系統的駕馭教學內容成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現"教－學－研"一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。

　　工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，使自己的教育教學水平上一個新的臺階。利用好網絡資源，結合實際，融入課堂；多向老教師、有經驗的教師請教，認真備好每一堂課；用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發現學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。上好每一堂課，堅持寫教學反思，及時總結經驗；堅持聽課，借鑒別人的長處，改進自己的教學方式，努力創新教學方法，向50分鐘要質量。

　　第四：科研方面。

　　科學研究是高等學校教師工作的重要組成部分。教學需要科研作為基礎，作為引導，而有了科學的研究，教學質量才能得到有力的保證。無疑，科研對提升教師的綜合素質是非常有利的。作為一名剛畢業的碩士研究生生，現階段在科研方面，我是一個新手，基礎相對薄弱，需要學習的東西也很多，但我有信心做得更好。在接下來的工作中，我會努力專研科研項目，爭取能夠發表專業相關的論文。

　　在教育技能基本熟練的基礎上，作為一個班主任我也應該積極參與班級管理工作，提高班級管理能力，每周、每月關注量化考核情況，學會管理，優化管理，提升效率。時刻牢記教師的神圣使命，始終堅持尊重學生的自由發展。將教育作為幸福人生的一個支柱，幫助學生們理解幸福、創造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。

　　選擇了教師這一職業，就需要懂得追求學生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和責任意識，啟迪學生的智慧，塑造學生的心靈。通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。重視對教學的反思，教學感想要做即時的記錄，整理和歸納。最重要的是能夠隨時記錄，要形成每一節課寫教學反思的習慣，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來。積累日后成為教學論文的素材。

　　課前積極鉆研教材，理清教學內容路基順序，做好充分的備課工作，認真備好每一堂，備好每一個學生的課，備好課堂的教學教法。課后做好教學后記與教學反思。善于觀察與總結，提高課堂教學設計能力。并及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。

　　現在的我正處在教學生涯的過渡期，實現我從學生的身份向教師身份的轉變。眼前我最需要做的就是盡快實現這種身份的轉變和過渡，在日常生活、工作中都牢記教師這一神圣的身份，使自己富有創新意識；通過不懈追求探索，提升自己的綜合素質和創造能力，提升自己和自己的事業。但一切都是新的開始，新的目標，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規劃一步一個腳印，踏踏實實地實現自己的育人理想——對學生負責，對社會負責。

　　教師職業生涯規劃 篇7

　　俗話說的好，“凡事預則立，不預則廢�！睘檫M一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發展，實現自己的人生價值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業規劃設計書。

　　一、個人現狀分析

　　了解并認清自我是教師職業規劃的首要步驟。認識自己很難，要清醒地認識自己，這是追求教師人格力量的前提。

　　1.優勢方面

　　忠于教育事業，熱愛教育事業，尊重、信任、理解學生，相信每個學生都能成才。工作之余不忘充實自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進的教學理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進心。

　　2.不利因素

　　平時忙于準備活動材料及上課班級較多，在一定程度上造成了對學生和教材深入研究的時間不夠寬裕。

　　在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學上或多或少出現一些小差錯，不能那么得心應手。借鑒他人和外地教學經驗不夠。

　　對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。

　　二、職業發展目標

　　1.總體目標

　　教書育人，為人師表，加強師德修養；立足崗位，終身學習，提升專業素質；學以致用，轉邊教育教學方式，利用3—5年時間，成為研究型教師。

　　2.具體目標

　　a.教育理念：學習先進教師的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業，把教育教學真正作為事業，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關愛每一個學生，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學識及人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的健康、快樂成長。

　　b.探索合適自己的課堂教學模式。用新的理念指導自己的課堂教學，使自己在課堂上活躍起來，成為學生施展才華的主陣地。通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格，探索自己的課堂教學模式，大膽創新，總結經驗，不斷求索。通過自己的教學藝術，吸收學生的追求，使課堂上的學生個個成為愛學習，對學習有探索欲的學生。

　　c.樹立終身學習的態度，切實提高自身業務素質�？茖W學習專業理論知識，提升自我的專業水平和處理教育、教學實際問題的能力。教育教學過程中，不斷反思、創新、總結、積累知識，自我發展，不斷自我充實與更新。同時，多聽別的老師授課，學習他人的優點，克服自己的不足�？芍^教學相長，就是要與學生一起成長，這樣才能成為學生的教師。

　　d.增強科研意識，為專業化發展提供強大的源動力。時代在創新，對教師的要求也在不斷創新。

　　在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經驗，總結方法，還要培養自身的`創新意識，真正實現創新教育，做一名優秀的新教師。

　　作為一名年輕的小學五年級英語教師，我一直都能保持一種飽滿的激情工作。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。特制定3年教師職業生涯規劃，并在規劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。

　　一、發展目標

　　樹立終身學習的觀念；課堂教學形成自己的獨特風格。三年內，評上巴市英語教學能手，完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發表一篇，進一步充實自己的博客。三年后，力爭成為一名優秀的英語教師，成為一名研究型和發展型的教師。

　　第一階段：發展內涵，努力學習英語專業知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能；爭取在市里上一堂公開課。

　　第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上巴市英語教學能手。

　　第三階段：通過探索、研究，完成自己的英語課題研究，在校內乃至區里英語教學中起引領輻射的作用。

　　教學方面：首先，繼續以教學為中心，將心思集中在備課上，認真全面地備好每一節課，并在上課后及時反思，揚長避短。慢慢形成自己獨特的教學風格。其次，以發展學生能力為目標，以課本知識為基礎，不斷將舊知識滾雪球似的進行鞏固，并有機地將新知識加以拓展，著力培養學生聽、說、讀、寫各方面的綜合能力。再次，在教學的過程中，開展教學研究，將理論知識結合起來，評寫有關小學英語教學方面的論文。

　　思想工作方面：促進個人專業發展，確立教育教學新理念.注意搜集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務。注重個人素質的培養，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造的教育。做個富有責任心的優秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養。

　　二、發展具體措施

　　1.積極參加各種教科研活動和專業知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。

　　2.平時多抽時間研讀教育專業雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。定期閱讀《中小學外語教學》、《中小學英語教學與研究》、《杭后教育》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學實踐結合起來。

　　3、學習身邊老師的寶貴經驗，多參加聽、評課活動，提高執教學水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學上形成自己的獨特風格和特色

　　4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，在教育科研、創新教育教學研究方面有所建樹。爭取第一學年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

　　5.積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。

　　教師職業生涯規劃 篇8

　　教師作為教書育人的職業，是人類靈魂的工程師，對自身的素質和工作效率提出的要求相對較高。因此，需要教師不斷設計出適合自己未來的發展規劃。教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我按照學院的要求和自己的實際情況制訂出未來幾年的發展規劃。

　　一、個人現狀分析

　　“師者，所以傳道授業解惑也!”自畢業至今，工作已5年多。在教育教學工作中，我認真學習經驗豐富教師之長處，不斷提高自身業務素質，對課堂教學也有了自己的一些思考與想法。我發現，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破課堂教學原有水平、提高課堂教學效率效果不甚明顯。作為高職院校的青年教師，在課堂教學中如何理論聯系實際，如何提高學生的認知能力，如何將學習知識與社會工作需求緊密銜接等都是值得進一步學習的內容，并且如何能夠在教學過程發揚自己的優點，吸取別人的長處，更好地促進自身的發展。

　　融入學院發展體系是剖析自我的目的，是熟悉自己、了解自己。因為只有熟悉了自己，才能對自己的職業作出正確的選擇，才能選定適合自己發展的職業生涯路線。所以剖析自我，從自己的喜好、特長、性格、技能、智商、思維方式、思維方法、道德水準等方面剖析：本人出生于1982年7月，現年30周歲，雙子座，性格類型屬于多血質，性格較為溫和;易于產生情感，但體驗不深，善于結交朋友，容易適應新的環境;語言具有表達力和感染力，姿態活潑，表情生動，有明顯的外向性特點;注意與興趣易于轉移，不穩定;在意志力方面缺乏忍耐性，毅力相對不強。愛好音樂以及體育運動，思維方式機智靈敏，靈活，因為來自農村家庭，獨立較早，本質淳樸善良，做事有時不夠果斷，但嫉惡如仇，樂于奉獻。

　　在教學過程中，我深感自己的臨床經驗不夠豐厚，專業知識仍然不夠扎實，教育教學中的創新意識還不夠，缺乏對學生心理狀態、特征的`認識和研究，在日常的自我學習中欠缺持久性和連續性，尤其在工作中，對于接受新知識略顯懈怠。

　　這需要自己在今后教學生涯中獨斷規劃，不斷提高。

　　二、職業發展目標與行動措施

　　(一)明確自我發展目標，實現角色轉變

　　作為參加工作五年的青年教師，首先要明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境，實現從新手到成熟教師的角色轉變。

　　1.以“師徒工程”為依托，在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得成長。

　　2.繼續加強學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各類教學教育實踐活動，積極地主動到臨床第一線去，向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的業務能力，提高教學能力，樹立扎實的工作作風。學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。

　　(二)加強教育技能培養，強化自我修煉

　　1.學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。

　　2.加強臨床實踐，關注行業發展，要給學生一桶水，自己必須要有一池水。因為學生對知識渴望是永無止境的。對于以臨床實踐作為第一要務的獸醫類專業來講，始終需要教師保持對專業發展的新動向。在扎實的學術根底與理論底蘊之上，不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與實際接軌是十分迫切和必要的。

　　3.在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力，每周、每月關注量化考核情況，學會管理，優化管理，提升效率。

　　(三)教學相長，教研并進，形成教學特色

　　1.熟練地掌握教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。即探索適合自己的課堂教學模式，用新的理念指導自己的課堂教學，通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格并大膽創新，總結經驗，不斷求索。

　　2.通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究型教師打下基礎。

　　三、具體措施

　　(一)牢記教師使命，樹立奉獻意識

　　時刻牢記教師的神圣使命，始終堅持尊重學生的自由發展。將教育作為幸福人生的一個支柱，幫助學生們理解幸福、創造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。選擇了教師這一職業，就需要懂得追求學生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和責任意識，啟迪學生的智慧，塑造學生的心靈。

　　(二)樹立終身學習的觀念，切實提高自身業務素質

　　通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向前輩學習，向同行學習，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質量達到優良的水平。

　　(三)認真研究教學規律，在實踐中反思與總結

　　重視對教學的反思，教學感想要做即時的記錄，整理和歸納。最重要的是能夠隨時記錄，要形成每一節課寫教學反思的習慣，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來。積累日后成為教學論文的素材。

　　(四)認真備課，提高教育科研服務社會水平

　　課前積極鉆研教材，理清教學內容路基順序，做好充分的備課工作，認真備好每一堂，備好每一個學生的課，備好課堂的教學教法。課后做好教學后記與教學反思。善于觀察與總結，提高課堂教學設計能力。并及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。

　　教學生涯的前五年已經過去，在接下來的五年、十年時間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過拜師，與同行交流，以學者為友，以一線為師，使自己富有創新意識;通過不懈追求探索，提升自己的綜合素質和創造能力，提升了自己和自己的事業。但一切都是新的開始，新的目標，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規劃一步一個腳印，踏踏實實地實現自己的育人理想——對學生負責，對社會負責。

　　教師職業生涯規劃 篇9

　　作為一名年輕的小學五年級英語老師，我始終都能保持一種飽滿的激情工作。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。特制定3年老師自我成長規劃，并在規劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名老師應具有的素養。

　　一、開展目標

　　樹立終身學習的觀念;課堂教學形成自己的獨特風格。三年內，評上巴市英語教學能手，完成一個課題探究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發表一篇，進一步充溢自己的博客。三年后，力爭成為一名優秀的英語老師，成為一名探究型和開展型的老師。

　　第一階段：開展內涵，努力學習英語專業學問，提高自己的聽說實力，謹慎閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能;爭取在市里上一堂公開課。

　　其次階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上巴市英語教學能手。

　　第三階段：通過探究、探究，完成自己的英語課題探究，在校內乃至區里英語教學中起引領輻射的作用。

　　教學方面：首先，接著以教學為中心，將心思集中在備課上，謹慎全面地備好每一節課，并在上課后剛好反思，揚長避短。漸漸形成自己獨特的教學風格。其次，以開展學生實力為目標，以課本學問為根底，不斷將舊學問滾雪球似的進展穩固，并有機地將新學問加以拓展，著力造就學生聽、說、讀、寫各方面的綜合實力。再次，在教學的過程中，開展教學探究，將理論學問結合起來，評寫有關小學英語教學方面的論文。

　　思想工作方面：促進個人專業開展，確立教育教學新理念、留意搜集專業開展的新動向、新信息，不斷更新學問，以適應時代開展的要求和學生學習的需求無疑是當代老師一項富有挑戰性的目標和任務。注意個人素養的造就，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生締造的教育。做個富有責任心的優秀教師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的'政治理論素養。

　　二、開展詳細措施

　　1、踴躍參與各種教科研活動和專業學問的培訓，提高自己的英語水平和自身實力。

　　2、平常多抽時間研讀教育專業雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。定期閱讀《中小學外語教學》、《中小學英語教學與探究》、《杭后教育》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學實踐結合起來。

　　3、學習身邊教師的珍貴經歷，多參與聽、評課活動，提高執教學水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學上形成自己的獨特風格和特色，

　　4、剛好進展教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題探究和論文寫作，在教育科研、創新教育教學探究方面有所建樹。爭取第一學年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

　　5、踴躍參與老師課堂大比武活動，在活動中得到提高。

　　我始終堅信一句話：專心，沒有做不好的事!只要我專心，有缺乏就學習，有困難就探究，我堅信自己可以做好每一件事情!

　　教師職業生涯規劃 篇10

　　教師職業生涯規劃要注重細節，依據職業發展階段，考慮實際情況和市場需求，設置有針對性的目標和計劃。規劃的過程和目標要素如下：

　　1. 職業目標

　　職業目標是教師規劃最重要的要素之一。制定職業目標要考慮自身的發展潛力和興趣，選擇適合自己發展的領域和崗位�？梢砸罁�實際情況和職業規劃階段等確定一系列可行的職業目標，以增強規劃的靈活性和可操作性。

　　2. 職業道路

　　職業道路指的是教師在職業生涯不同階段所選擇的不同路徑。每個教師的職業道路不同，可以選擇從教、校領導、管理或輔導等不同職位和崗位發展，具有較高的策略性和前瞻性。

　　3. 職業策略

　　職業策略是教師在職業發展過程中成功的關鍵�？稍诼殬I目標的基礎上，制定合理的職業策略，包括了解市場需求和競爭態勢，具備主動選擇和適應變化的`思想和行動力，不斷提高自身的職業水平和知識能力，提升自己在職場上的競爭力和影響力。

　　4. 職業發展框架

　　職業發展框架即通過分析市場需求、職業前景和個人特長識別不同教師所處不同的發展階段，進一步明確每個階段的關鍵任務以及達成目標所需的方法和手段。

　　教師職業生涯規劃 篇11

　　題目：基于T職業學院的教師職業生涯規劃的路徑探討

　　摘要：現階段, 高等職業教育作為高等教育的一個重要組成部分, 出現了前所未有的繁榮態勢。教師是高等職業教育健康良性發展的核心要素。擁有一支高水平的教師隊伍, 是實現培養高素質高技能型人才的重要保障, 也是決定高等職業教育能否辦出特色、能否符合需求的關鍵因素。高等職業院校得以健康發展的前提離不開教師個人的職業生涯的科學規劃, 本文基于T職業學院, 擬對該校教師職業生涯規劃構建的路徑進行探討。

　　關鍵詞：職業學院; 職業教育; 職業生涯規劃;

　　一、T職業學院人力資源現狀

　　T職業學院是國家示范性 (骨干) 優秀高職院校, 現有教職工589人, 其中專業技術人員528人, 占教職工總數的89.6%。其中女性教職工343人, 占比65%。40歲以下青年教師279人, 占專業技術人員總數的53%;獲得碩士以上學位的人員301人, 占專業技術人員總數的57%;具備副高級以上專業技術職務人員259人, 占專業技術人員總數的49%;具備雙師素質的教師449人, 占專業技術人員總數的85%。

　　二、T職業學院教師職業生涯規劃構建的路徑

　　(一) 依據不同類型教師的特點實施職業生涯規劃。

　　教師的職業生涯規劃過程中, 學院承擔著更多的責任。在為教師進行職業生涯規劃時, 學院應根據不同類型的教師特點來進行有針對性的規劃。教師結構一般可分為年輕教師、中年教師和老教師三類人員。

　　年輕教師熱情、積極、有沖勁, 樂于接受新鮮事物, 他們很愿意接受一個充滿挑戰性的工作。很多專家都認為, 組織能夠做的最重要事情之一, 就是爭取為新雇員提供一份富有挑戰性的工作。年輕教師能通過在承擔富有挑戰性的工作中, 較快地作出貢獻, 獲得職業滿足感, 建立工作信心, 迅速地找到自己的位置。加強對新進年輕教師關于“教師”尤其是“高等職業院校教師”這一職業的理解。由于T職業學院以工科為主的辦學定位, 導致絕大多數的教師都是非師范類的畢業生, 由于沒有接受過系統完備的關于教師教學需要的基本理論和基本素質的培訓, 很多年輕教師一進入教師崗位就出現了不適應�？v然要求新進人員參加高等教育學、高等教育心理學等課程的培訓并考試, 但是也無法保證短期的集中培訓能對其產生多大的實際效果, 況且這些培訓還帶有功利的應試性質。另外, 很多新進年輕教師對高等職業教育的認識還不夠深入, 不清楚職業教育與普通教育的區別, 以自己上學時受到的教育理念、知識能力來傳授給自己的學生, 這樣其實是完全背離了職業教育的初衷。所以學院應根據實際改善培訓環境, 創造培訓條件。利用緊鄰周邊師范學院的地理優勢, 安排教師到該處進行師資培訓, 這種培訓要系統性、長期性。經常邀請知名職業教育學家來院對教師進行職業教育理念、教學方法、先進經驗的傳授、講座, 使教師們清楚地認識高等職業教育的實質, 掌握符合職業教育的教育教學方法, 努力成為合格的高等職業教育工作者。

　　對中年教師的職業規劃方法則是:提拔晉升、專業發展、角色認可、職業安全。對中年教師的職業規劃主要適用于有能力、有前途、有作為、態度端正、想干事能干事的教師。他們在學院經歷了多年, 對學院各方面都有所了解, 學院要充分信任他們, 放手將有一定難度的、創造性的工作任務交給他們。要暢通職業發展路徑, 中年教師作為學院發展的中堅力量, 要給他們創造晉升的空間和機會。要加強溝通, 增強學院和教師個人之間的感情與互信, 增強教師的職業歸屬感, 增加向心力。通過精神、榮譽、科研機會、進修培訓等方式進行激勵, 增強其使命感。

　　對老教師的職業規劃方法是:老教師進入了職業生涯后期階段, 面臨著退休問題, 退休是每一名教師和學院都要面臨的問題, 都會對學院和教師個人產生一定程度的影響。教師面臨著職業生涯的末期, 工作、生活、人際環境發生了轉換, 心理會產生一些起伏, 同時學院也因為其退休而要重新配備適合人員。學院應對老教師給予更多地從生活上、心理上的關心, 對他們的退休事宜給予細致周到人性化的計劃和管理。在老教師的職業規劃上, 要完善其退休后的計劃與安排并及時完成退休之際的工作銜接, 通過學院的關懷, 使退休教師能夠盡快順利地適應退休生活, 增強他們對未來生活的安全感, 同時也可以免去在職教師的后顧之憂。

　　另外, 教師職業生涯規劃并不是某一個人、某一個部門就能完成的`工作, 需要和其他部門緊密關聯, 需要教師、人力部門、學院決策層的共同努力和有效配合。

　　(二) 建立專門機構、配備專業人員。

　　目前, T職業學院還沒有設立專門的教師職業生涯規劃部門。學院現有的職能部門中涉及到教師職業生涯規劃方面的僅有組織人事處。該部門職責繁雜, 涉及到組織工作和日常人事管理, 人員配備不足, 全部門一共只有7名工作人員, 分管組織、職稱、勞動紀律、編制、績效津貼核算、CRP人員管理系統維護、招聘引進等, 日常工作平時已經應接不暇。加之沒有配備人力資源管理、職業生涯規劃等方面的專業人才, 業務不精, 對教師職業生涯規劃方面的了解研究、政策的把握落實就很有欠缺, 成為學院在人力資源管理方面的短板。

　　學院要認識到教師職業生涯規劃的重要性及其戰略意義。應當建立專門的組織機構來指導、保障教師的個人成長。比如可以設立教師職業生涯規劃指導處, 該部門由學院領導、人事部門、各有關職能處室、各系部組成, 邀請學院資深專家、教授、領導, 負責制定學院職業生涯規劃的總體戰略。同時向教師提供職業生涯測評、專業咨詢服務、規劃方案反饋等, 幫助教師科學制定職業生涯規劃, 促進教師個人和學院的共同發展。配備專業的職業生涯規劃方面的工作人員, 這種大量的專業性的工作, 要求相關人員要熟悉職業生涯規劃方面的理論及實踐, 掌握制定職業生涯規劃的技術手段。專業人士的配備, 是T職業學院更好地進行教師職業生涯規劃的保證, 因此要根據實際加大引進力度或是努力挖潛, 在現有教師隊伍中發掘有潛力可塑造的候選人加以培訓鍛煉以適應學院需求。

　　(三) 建立以職業生涯規劃為基礎的教師引進制度。

　　對一名教師進行職業生涯規劃, 招聘環節應該是規劃的起始環節。教師職業生涯規劃欠缺了招聘環節, 整個招聘過程就是盲目的, 是不符合教師職業生涯科學規劃的。從這個角度也可以部分解釋為何學院“合適的人員進不來, 進來的人員不合適”。

　　招聘工作的質量決定了職業生涯規劃工作的難易程度以及人力資源開發的水平。如果招聘工作效果明顯, 學院可以獲得許多優秀的有潛力的教師, 人力資源儲備豐富, 加上成功的職業生涯規劃, 學院的教師隊伍競爭力就會顯著增強。近年來, 學院大量從社會上招聘應屆碩士畢業生, 這些畢業生大多數屬于首次擇業, 年紀尚輕, 縱然學歷知識很高, 但是心智、閱歷還不成熟, 對外部環境的評估又不太準確, 職業目標定位尚不清晰。加之現在高校畢業生就業率不高, 高校就業指導部門宣傳的“先就業后擇業”觀念對其影響, 使青年應聘者在首次就業時帶有很大的盲目性。這種現實就為學院的人才引進工作增加了難度。學院只有在招聘過程中樹立長期的職業生涯規劃的觀念, 杜絕短視, 真正將學院的未來長遠發展需求和招聘計劃方案結合起來, 才能保證為學院引進既能滿足當下教學需求又可以為未來長遠發展奠定基礎的適合人員。

　　(四) 有針對性地開展職業咨詢工作。

　　職業咨詢是職業生涯規劃當中一個很重要的環節。個人在職業上的經歷一般會經過職業選擇、職業發展和職業轉換的過程, 職業咨詢工作就是針對這些內容進行的有針對性的指導, 以期促進教師個人的成長。對剛剛被學院引進, 對學院充滿好奇、迷茫、憧憬的新進人員在職業選擇上提供咨詢幫助, 可以有效減少他們在徘徊期的困惑, 更快更好地適應學院的工作。在這個階段, 學院可以采取成熟的職業生涯測評工具作為輔助手段來引導新進人員正確評估自身的特點、專業、愛好等, 使其知曉可以從事什么樣的工作。

　　職業發展方面的咨詢主要針對的是在學院工作過一段時間的對象。這些教師經過了一段時期的工作, 對學院的文化、部門崗位、專業組成、未來發展都有了一定的了解, 會開始考慮自身目前的客觀條件和工作崗位的匹配性問題, 開始期望晉升職稱、職務, 開始關注培訓機會、發展機遇等方面。同時這一時期教師會更多的出現來自于學院外的壓力, 比如家庭、社會關系等, 這就要求這一時期的職業咨詢要分析教師個人、學院、家庭、社會等各方面因素后綜合考慮, 為教師提出合理化的建議。

　　教師職業生涯并不是一成不變的, 也會涉及到職業的轉換。教師個人發覺無法適應學院工作, 主動要求結束與學院工作關系或是學院結束對教師的聘用都會導致教師個人職業的轉換。對處于這一時期的教師, 學院要做到切實做好教師離職后的工作, 做好相關資料手續的交接, 減少因解聘對其心理造成的沖擊。

　　參考文獻

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　　[2]劉發生.關于新時期高職院校教師職業生涯管理的思考[J].教育與職業, 20xx, 7:45~46

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　　[4]黃乃文.高職青年教師職業生涯規劃的實現路徑研究[J].廣東輕工職業技術學院學報, 20xx, 4:49~52

　　教師職業生涯規劃 篇12

　　我們作為教師，最重要的是自我定位要清晰，要清楚子要追求什么樣的教育生活，由于生活環境的不一樣，每個人的職業追求和夢想是不一樣的

　　今日有幸聽到特級教師張康橋的講座，講了教師專業發展和職業規劃，印象最深刻了的就是專業發展，因素有很多，我個人認為，主要的因素還是教育主體“人”，一個健康、陽光、有本事自我改善的綜合實體�！叭�百六十五行，行行出狀元”，既然選擇教師的職業，就是選擇了清貧。

　　1.優秀會改善人的生活質量

　　我們作為教師，最重要的是自我定位要清晰，要清楚子要追求什么樣的教育生活，由于生活環境的不一樣，每個人的職業追求和夢想是不一樣的，有的想獲得好的口碑，有的想拉近孩子之間的距離，有的追求教師的價值實現。

　　2.專業發展要與社會需求聯系起來

　　一個人在社會中生活，會有各種各樣的接觸，各方面的滲透。終身教育思想，告訴我們要樹立終身學習的思想，與時俱進。每一種職業的發展跟時代是同步的，所以，要多了解社會，接觸社會，開闊自我的視野，不與社會脫節。

　　3.在團體中建設自我

　　一個優秀的教師墻內墻外都是優秀，好名聲是做出來的，不是吹出來的。

　　自我實現的的`途徑：

　　1.明確自我的追求，切忌缺少方向，不能堅守。

　　2.要有自我的思想，自我的課程模式。

　　3.性格因素中要控制自我的情緒。

　　4.在反思中成長，一切原因要歸咎為自我，不可怨天尤人，抱怨不止。

　　5.揚長式的發展比避短式的發展要合理些。

　　6.多與大師交流，即多閱讀大家的作品，提高文化功底，打下堅實的基礎。

　　最終一句，值得深思的話，擦亮教育的眼睛，什么都是教育。

　　教師職業生涯規劃 篇13

　　一、自我評價(從職業幻想與師德修養、業務學問與本領、共性與特長等方面分析)

　　作為一名學校老師，首先我覺得最主要的是要加強自我師德修養，每個同學背后都是一個滿懷期盼的家庭，家長把同學送到學校就是期望自我的孩子能夠在德智體美勞等多方面獲得進展，對學校生而言我覺得從小就要注意德育教育，由于此刻的孩子都是獨生子女，父母給了他們過分的愛，怎樣培育他們將來在社會上所需要的諸如團結、誠信、助人為樂等良好的品質呢?這就需要為我們老師充分發揮好師德模范作用，從小給他們樹立良好的榜樣和行為的標桿。老師在這方面首先要起到模范作用，這就需要我們不斷增加師德修養。

　　幻想是人生奮斗的燈塔，詳細而切實際的職業幻想也是促進我不斷提高的重要前提，作為學校語文老師，我的職業幻想就是在育人方面做到問心無愧，幫忙同學樹立正確的人生觀、價值觀和崇高的幻想;在教書方面，對我所教的語文學科要有精深的討論，并且還要提高自我的教育理論水平，爭取做一名專業型老師。

　　在業務學問和本領方面作為一名年輕的老師，我此刻能夠說是滿懷信念，可是時代在進展、學問也在更新，社會對人才的需求也在不斷變化，我不能夠固步自封不求提高，年輕是我們的資本，我們應當充分利用好這個黃金時間不斷給自我充電加壓，爭取跟同學一樣：每一天提高一點點。這樣我們才能成長，才能跟上時代的步伐。響應我們國家關于建設學習型社會的號召，每一天學習提高，活到老學到老。在實踐教學方面能夠虛心向老老師學習，增加自我的實踐教學閱歷做到有備無患。在教育理論方面要不斷學習，利用一切能夠利用的機會增加自我的教育理論水平。

　　我是這片土地上狡猾巴交的農夫的后代，我繼承了父輩身上勤懇、踏實和務實的良好品質，我想這些品質會成為我一生的財寶，在以后的工作生活中我也會一向秉承這些優良品質，在自我的教學崗位做出應有的成果和貢獻，我信任這些品質、共性會成為我不斷提高的.有效動力。

　　二、職業進展目標與行動策略

　　1、長期目標(可從學校位次、社會影響、區域學術影響等方面談)

　　期望自我在學校中能做到骨干老師，在社會上贏得家長的贊譽，在理論水平上要在一些重要刊物上發表教育論文，以使自我的理論水平有質的提高。

　　2、三年目標(可從學歷進修、讀書學習、課堂教學、課題討論、論文寫作、特長發揮等方面談)

　　三年中能考取在職討論生學歷，閱讀教育書籍并寫好讀后感，在課堂教學中要不斷提高自我的教學理論和技能水平，要利用網絡等有利條件寫好論文和隨筆，爭取做一名專業型老師。

　　3、詳細措施

　　給自我每學期制定一個讀書方案并寫好讀書筆記，對課堂教學要爭取機會多聽取一些優秀老師的課堂講課以提高自我的課堂教學水平，利用博客、微博等形式把自我的教學感想和教學趣事多記錄一些以提高自我的論文寫作水平。

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