一堂難忘的自然課作文

　　在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的一堂難忘的自然課作文，希望能夠幫助到大家。

一堂難忘的自然課作文1

　　今天下午第二節課是自然課，上課鈴響后，同學們都端端正正地坐在自己的座位上，焦急而又耐心地等待老師來上課。

　　不一會兒，自然王老師拿著一些實驗材料和課本神采奕奕地走進教室。同學們一看又要做實驗，都非常高興。王老師二話沒說，轉身在黑板上寫了三個醒目的大字“熱傳導”。他又向我們提了個問題：“把鍋放在爐子上，過了一會兒，鍋把會燙手，鍋把是怎樣變熱的呢？”。一個同學說：“是火的熱量通過鍋傳到了鍋把。”王老師早已胸有成竹，并不急于對這位同學的回答下結論。他說：“我們做個實驗來觀察一下。”說著，從一個盒子里取出一個支架，把一個銅棒插進支架的孔中，（這個銅棒的下端每隔一段距離就有一個小孔，每個小孔中都有凡士林。）老師又把幾根火柴插進銅棒下面的小孔中，把點燃的酒精燈放在銅棒一端的下面，這時教室里變得鴉雀無聲，靜得連一根針掉在地上都能聽得見，同學們都目不轉睛地盯著老師做實驗，連氣都不敢喘一口。我們清楚地看見，離酒精燈最近的火柴先掉下來，后來剩下的火柴也依次掉了下來。

　　老師又做個實驗：在盛滿熱水的.燒杯中放上銅棒、鋁棒、塑料棒，過了一會兒，銅棒和鋁棒都很熱，塑料棒卻還和以前一樣。老師說：“熱可以沿著物體傳遞，從溫度較高的部分傳到溫度較低的部分，這種傳遞熱的方式叫做傳導。而容易傳熱的物體叫做熱的良導體，不容易傳熱的物體叫做熱的不良導體。”

　　這節實驗課使我在快樂中學到了知識。

一堂難忘的自然課作文2

　　上課，對我們小學生來說是一件極其平常的事，但在我的腦海中，卻深深地印著一節生動的自然課。 那是上學期的一天，“鈴……”一陣鈴聲響過，景老師左手夾著教案，右手拿著一個木架子走了進來。那木架子中間有一個橫梁，橫梁上垂下兩個小白球。景老師放下教具，環視一下四周，就開始上課了。 我悄悄地問同桌:“那架子是干什么用的`?”“不知道。”同桌答道。正在我疑惑不解的時候，景老師拿起那個架子，問:“你們誰能在中間吹一口氣，使兩個小球分開?”老師的向題，同學們都感到新鮮，都爭先恐后地舉起了手。有的同學干脆站起來。把手盡量往前伸，好象要搶什么寶貝似的。

　　老師先叫了一個小同學上去吹，他滿懷信心地走上去，用力在兩個球中間吹了一口氣，誰知這兩個球不但沒有分開，而且還緊緊地貼在一起了。大胖子王繼光認為那個同學勁小，爭著要去試試，老師叫了他，他走上了講臺，深深地吸了一口氣，把臉都漲紅了，然后，使出吃奶的勁兒向球的中間吹去，結果也和小個子同學吹的一樣，兩個球貼得更緊了。看到這情景，王繼光愣住了，同學們也都丈二和尚——摸不著頭腦。這時，景老師露出神秘的微笑他說:“同學們，你們在兩個球中間吹一口氣，兩球中間原有的空氣被排除了，- 譽兩卿的空氣就把兩個球推到一起來了。這說明空氣有壓介”司學們聽后恍然大悟，學習興趣更濃了，紛紛爭著去做實驗，景老師看著興致勃勃的同學們，深情地說:“同學們，科學是奇妙的，它正等待著你們去探索啊!” 這堂課雖然已經過去半年了，但這堂課的濃厚趣味仍在我腦海中盤旋，景老師那意味深長的話，至今還記憶猶新。

一堂難忘的自然課作文3

　　自從我跨入這小學的大門，便上過許許多多有趣的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有趣味盎然的英語課……不過，最讓我難忘的，還是那堂作文課。

　　記得那是我二年級的時候了。一天，我們全班同學靜靜地坐在位子上，等待著作文老師的到來。不一會兒，老師那熟悉的身影便出現在我們眼前。不過，令我們驚奇的是，老師竟然沒有帶任何關于寫作方面的書籍，只是在黑板上畫了一個圓形、一個三角形、一個半圓形和一個凹凸形。

　　我想老師畫這三個圖形干什么呢？難道這就是今天的主人呢？我越想越不對勁，總覺得老師今天為什么神神秘秘的，教室是沸騰起來。

　　不一會武老師拍了拍手，教室里安靜下來，老師問同學們：“請同學們仔細觀察這幾個圖形有不同之處”。

　　老師的話音剛落，許多同學都舉起手來，有的同學迫不急待的把手舉的`高高的，嘴里只喊：“我、我、我”。有的同學若有所思的思考著、有的同學坐端端正正的使用正確的舉手方法舉手。而我把右手舉的高高的，把左手扶著右手，躲開前面的同學，好讓老師看見我。

　　第一個老師叫得是程蓓佳，程蓓佳像一個小博士似的，頭頭是道的說：“三角形都是由直線組成，而其他的不是”。我想：“咦”！這個我怎么沒想到。然后，老師又叫了李雨金，李雨金清了清嗓子說：“圓形沒有角，其他圖形有角”。咦！李雨金和我想的一樣。我放下了手，又邊看邊想起來，不一會我又發現了一個不同之處：圓是有一條線組成的，而其他的不是。我有高高的舉起了手，老師見我一致舉手就叫了我，我立刻站起來，聲音洪亮的說：圓是有一條線組成的，而其他的卻不是。接著老師叫了徐博文，徐博文站起來扶了扶眼鏡說：“凹凸形我們不經常見”。我想徐博文比我觀察的還仔細呀！

　　“叮鈴鈴……”這堂作文課就在歡樂中結束了。我想，這堂課既讓我們也學會從不同角度看問題，又給我們提供了寫作素材，真是堂令人永遠難忘的課啊！

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