大自然的作文【優選】

　　在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的大自然的作文4篇，歡迎大家分享。

大自然的作文 篇1

　　上個星期天，陽光明媚，桃花上也開出了朵朵桃花，但我卻沒心思去欣賞這如畫一般的美景，因為我正忙著在后山上開辟新的兒童場所。

　　“哎呦！”我不知道被什么東西絆倒了，我低頭一看，竟然是一團看上去很惡心的臟東西。我又看看衣服，衣服上一大片都成了綠色。這時我的腦海里出現了一個疑問：為什么我的衣服會變成綠色呢，難道是因為這一團臟東西嗎？還是這附近有染色顏料？

　　我低著頭左看右看，怎么找都找不到染色顏料的蹤影。難道真的是這團臟東西弄的嗎？我百思不得其解。

　　為了弄清楚這個問題我決定親自做一次實驗。

　　我用小鏟子弄下一塊臟東西，仔細觀察，發現這些臟東西竟然是些腐爛的樹葉組成，我把那一小塊臟東西試著用樹枝夾到空中，從臟東西里滴出了一種綠色的水，這種現象讓我驚訝不已。可我的好奇心顧不得我驚訝不驚訝，我的腦海里突然又出現一個想法：如果把爛葉泡在水里，那些被染的水可以染色嗎？如果樹葉貼在紙上，再用石頭砸，這樣可以染色嗎？

　　帶著這些疑問我又一次展開了實驗，我發現用水泡出來的綠葉不能染色，而用石頭砸的卻可以染色。經過反復查資料我知道了生活中的.顏料也來自于大自然，而且不同時間提取色素，所得到的色素是不同的。

　　我想大自然中一定還有許多奧秘等我們去發現與探索，讓我們一起向大自然進軍吧！

大自然的作文 篇2

　　我，是一條小魚，生活在小河中，整天無憂無慮地與伙伴們一同玩耍，過得十分愜意！

　　一天，我的好伙伴——小蝌蚪對我說：“我們來比賽誰游得快吧！”“好呀！好呀！”我高興地說。“那，我去找我哥哥來當裁判吧！你就留在這里熱身一下！”說罷，小蝌蚪便一溜煙地游去找哥哥了。

　　就在這時，來了一群無知又調皮的小學生，剛開始，我還不以為然，看著他們在河邊嬉戲打鬧，還覺得很開心，盼望著青蛙姑姑等他們吃完后去岸上撿些面包糠和蛋糕塊給我們吃呢！“啊！面包槺和蛋糕塊簡直是人世間的美味啊！”我自言自語道。“哎喲！誰呀？”我抬頭一看，“啊！原來是金魚姐姐呀！久違，久違！”“小魚，你怎么還在這呀，難道你不知道有許多小朋友來到了河邊嗎？他們會害死我們的，快點逃吧！”“啊！真的嗎？”說時遲，那時快，水中出現了許多塑料袋和瓶瓶罐罐。看到這番景象，我心中浮過了一絲不詳。我急忙向小蝌蚪游去。只可惜，已經晚了，當我游到距它一米的時候，一塊磚頭從天而降，不偏不倚地落在了它的身上。它手伸著，似乎要我過去，可是，它再也看不到我了，它嘴張著，好像要叫我的名字，可是，它再也叫不出來了。我就這樣眼睜睜地看著好伙伴命喪黃泉，可又無能為力。

　　待我緩過神時，游到了磚頭旁，看到磚頭下我的好友，我情不自禁地跌坐在了河底，失聲痛哭起來。然而這時，有一雙手向我伸來，而我并未發覺，還沉浸在失去摯友的悲傷中無法自拔。只見那雙手迅速地合攏，我被關在了中間，嚇得都不敢發出聲來。

　　那雙大手將我帶到岸上，我望了望，看見了這熟悉而又陌生的景象，又看了看這些害死了我朋友的面孔。啊！真是罪惡啊！剛欺負完我朋友，現在又欺負到我頭上來。只見他們將我放進了玻璃瓶，又裝了點水，拼命逗我玩。可是剛被人抓，又失去摯友的.我哪有心情高興呢？我整日郁郁寡歡，不吃不喝也不睡，就這樣，我走向了生命的盡頭，我情不自禁地大喊了一聲——

　　“啊！可恨的人類，你們遲早會為你們所做出的一切而付出代價的！”

大自然的作文 篇3

　　“文字”在本文這個地方不僅是指書面上的文字，它還暗含“大自然的文字”；同樣“很厚的書”不只指用紙印刷的書，它還暗指玄妙無比、變化無窮的大自然的這部大書、活書。這篇用親切、生動的語言，介紹了很多自然現象，作者引領我們去認識、了解這些大自然獨特的“文字”。本文采用總一分一總的結構形式。作者多處使用比喻的修辭方法，如把星、云、鳥、石頭等自然界的生物比作“大自然的文字”；把天空、大地比作一本有趣的大書；把“向左右伸出兩個尖頭”的云山比作“鐵匠鋪里的鐵砧”；把樹林中的花崗石塊披著青苔的樣子說成“披著毛皮一般”等等，這些形象生動的比喻既準確地介紹了自然界的現象，又增強了說明的文學性，從中也能看出作者對大自然的熱愛。

　　伊林早在童年時期就對大自然、對科學、對詩歌發生濃厚興趣。他有時到鄉間去守在螞蟻窩旁，觀察螞蟻生活習性，一呆就是幾個小時。父親的工廠制造肥皂的過程使小伊林看得入迷。他把家里的廚房當成試驗工廠，試制肥皂，居然成功了。他按照書上的配方制成皮鞋油，用它把皮鞋擦得锃亮。這時，他高興得歡呼起來：“科學勝利了！”當然，也有失敗的時候，但這卻使他懂得，科學試驗需要付出艱苦的勞動。

　　伊林從小喜愛讀書，尤其喜歡讀普希金、羅蒙諾索夫等名作家的作品。他九歲時第一次嘗試寫過一首火星的詩。兒童時代的伊林還寫過火山、熱帶森林、美洲豹和鱷魚的詩。

　　還在上大學期間，伊林就開始為兒童刊物《新魯濱孫》寫化學方面的科普短文。1925年，伊林大學畢業，到列寧格勒涅瓦硬脂酸工廠擔任實驗室主任，業余時間從事科普創作。1927年，他的第一部中篇科普著作《桌子上的太陽》（中譯本名為《不夜天》）問世。在這以后的26年間，伊林創作了近20部中篇和長篇科普作品。其中有一些是與他的妻子合寫的。

　　伊林的科普作品知識性強，內容豐富，文筆流暢，深入淺出，讀來使人回味無窮。

　　伊林說：“只有自己為所寫的事件感動并且不掩飾自己感動的人，才能引人入勝地描述這件事。”十月革命勝利后，蘇聯國內開展了熱氣騰騰的經濟建設。這使伊林深為激動，他不是旁觀者，而是滿懷激情的積極參加者。因此，他能寫出《五年計劃的故事》《山和人》和《人民──建設者》這樣一些激動人心的、反映蘇聯五年計劃建設的科普讀物。在伊林的筆下，枯燥的'數字變成了一個個氣壯山河的故事，變成了一個個優美動聽的琴符。據我國科普界前輩、伊林著作的早期翻譯者董純才說，在抗日戰爭初期，有些青年人就是在讀了《山和人》之后，對共產主義事業充滿了美好的憧憬，奔赴延安去參加革命的。

　　伊林學識淵博。為了給自己的作品增添新的養分，他一生從未間斷過對知識的追求。伊林每寫一本書，似乎都是重新讀一個大學，要讀幾十本書和幾百篇科學論文。為了寫《人怎樣變成巨人》，他在幾年內學習了歷史、考古學、語言學等各種學科的書籍。他寫《人和自然》時，對氣象學和水文學研究了兩年之久。

　　伊林的創作態度非常嚴謹，創作時，先擬出提綱，描繪出大體輪廓，再著手寫。伊林出筆很快，但初稿寫完后，都要反復進行認真修改。伊林說：“就是最有趣的內容和見解，要是用貧乏的、沒有表現力的語言來描述，也會是枯燥乏味的。”為了探求更好的表現題材的手法、形象和比喻，他絞盡腦汁，不斷構思，他的《十萬個為什么》采錄了生活中常見的現象，提出問題，并以簡明、活潑的語言介紹基本科學知識，深受讀者歡迎。

　　對祖國建設的激情、廣博的科學知識、高度的文學修養和認真嚴肅的創作態度，使伊林成了科普創作的巨人。

大自然的作文 篇4

　　古往今來，自然教會了人們太多太多。

　　久居鬧市的我，遠離了自然，唯一從自然學習的地方，便是家門口的公園。夜晚，湖邊，深褐的樹木，靜靜的佇立，晚風拂過，樹木竊竊私語，那聲像鈴鼓輕撫，如絲綢無骨，卻又帶著暗笑，在笑誰？遠方，車水馬龍，躁動不安，人群川流不息，手前手機屏的頻閃，燈光刺眼，從早到晚，飛奔，跳動，噪聲亂鳴，在這鋼筋水泥喇叭點燈的世界中，自然，樹木，就靜在那里，佇立在那，我恍惚間，成為了一株樹，靜下來，安下來，自然用無色，對比出了那躁動的無數靈魂，到自然中央，她會教你在春時去綻放，在冬時褪去光彩。何時動，何時靜。

　　假期，帶著疲憊的心，來到了呼倫貝爾大草原，這是心靈的釋放，碧天白云，眼前是純粹的綠，下了車，一個人，面對著純粹的綠。這時，我融入了一根草，輕輕飄，只聽見了廣闊的草原的.呼喚，牛羊本真的自由。又融入了一頭小羊，眼前是肥美的草原，抬頭是一條公路，塵煙，大巴車，一車車的人，飛速的略過本真。低下頭吧，在自然中，學會了靜，在自然中，心靈才會釋放，心胸無遮無攔的在天地間，自然才會教你，生命的本真與純粹。

　　一時間，歷經徒步，踏上了黑河的土地，這是一所學校，寧靜又純粹的學校。雪原上的白樺樹，在沒有絲毫雜質的天空下，“亭亭玉立”我想，自然的知識學盡了吧，有了靜，有了純粹，自然就剩下美了吧？走近看，軀干纖細迎風傲雪的美人，身上卻爆起了樹皮，深深的裂口，但她們仍舊平靜，此時恍惚間，歷經了一顆種子到亭立白樺的過程，歷經了千百磨練，從一處傷口中，我似乎感受到了自然的意志，自然的精神。生命，嬰兒落地，老人西去，自然的一課，令人起敬，令人悲微。

　　自然是萬物的學校，一所真實本源的學校，那是教會我認清自己，感受生命的學校。在這里，她無處不在，無所不知。

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