大自然的作文優選[5篇]

　　無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的大自然的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大自然的作文 篇1

　　隨著時間的流逝，人們對生活的質量越來越注重，對生活的環境越來越重視，對食物也越來越挑剔……但人們還是會認真傾聽大自然的聲音。

　　門前的小河曾經是一條渾濁、散發著惡臭的小河。為什么一條好好的河會變成這個樣子呢？因為在農村人們都很隨意，而且沒有專門的人監督，所以人們把家中的垃圾隨手丟到河里；人們在河里殺豬、雞，并把禽獸身體里不要的東西丟到河里。

　　就這樣日積月累，漸漸地，小河就被污染了。大自然的聲音也就如蚊子翅膀一般嗡嗡作響，強烈但微小，無法讓人們留意并傾聽。

　　后來，政府開始實施可持續發展，而且人們的素質越來越高，所以小河的`命運猶如齒輪一般開始向美好的方向旋轉。

　　現在的小河已經變得清澈見底，水底的水草更是把小河映襯的碧綠，宛如一大塊價值不菲的翡翠。水草之間還隱藏著大大小小的魚蝦，它們時不時冒出來，仿佛是在觀察周圍是否存在危險，然后它們會在水草間自由自在的游動，仿佛一群調皮的孩子在嬉戲。

　　很久以前的山是碧綠的，到處都是樹木，每一棵都是枝葉茂盛、樹干粗壯，還會時不時的看見樹枝上的鳥巢。在那時候山上的樹林就是孩子的樂園，他們在林子里爬樹、玩捉迷藏，還可以在松樹林里玩滑滑梯，只要找一個斜坡，屁股往下一坐，腳一伸直，手往后一推，身體就會靠松樹葉向下滑，和真正的滑滑梯沒有多大區別。

　　但人們為了賺錢，就有一個兩個到山上砍樹，然后把樹賣掉換錢，緊接著人們如猛浪一般接踵而上。就這樣山上的樹木越來越少，鳥不再到那棲息，孩子不再到那玩耍，森林也變得死氣沉沉。

　　后來，人們傾聽到了大自然的聲音，心中的懊悔油然而生，所以他們決定保護樹木，讓森林重回人們的視線。從此森林恢復到原來的生機勃勃，仿佛什么都沒有發生，而森林也是一直如此。

　　人與自然是息息相關的，就像連體嬰兒一般缺一不可，所以我們應該多傾聽大自然的聲音，讓我們共同構建一個更加美好的社會，度過快樂今天，迎接更美好的明天。

大自然的作文 篇2

　　大自然給了我們生存的空間，給了我們生命的源泉，大自然也給了我們啟迪和力量，使我們的科技不斷進步，生活不斷提高。

　　蝙蝠在夜間飛行時，能從嘴里發出一種聽不見的超聲波，科學家就根據蝙蝠這種探路方法發明了雷達;鯨魚在水中自由沉浮，人們由此受到啟發發明了潛水艇;蒼蠅有一對復眼，人們由此發明了… …大自然是我的老師，它也給了我們許多有益的.啟示;它告訴人們誰破壞了大自然的平衡，誰就會受到大自然的懲罰。

　　20世紀初，美國總統羅絲福想有效保護森林里的鹿，就下令大量捕殺以鹿為食的豹子和狼，結果災難終于降到了鹿的頭上，幾十萬只鹿吃光了樹葉樹皮，大量的鹿被活活餓死。有一個果農，種了幾 十棵櫻桃樹，他怕小鳥偷吃櫻桃，就想了一個愚蠢的方法，織了一張大網把果樹罩了起來，結果櫻桃樹上害蟲大量繁殖，吃光了葉子，鉆空了樹心，第二年果樹全死了。每種生物都有自己的角色，森林 中既需要鹿也需要狼;雖然小鳥吃了一些果實，但同時也能吃掉一些害蟲。如果根據人類的主觀意識去判定動物的利害，那就是破壞了大自然的平衡，是會犯錯誤的。

　　大自然是我們的衣食父母，我們要以感恩的態度回報大自然。從小事做起，節約每一滴水，愛護每一棵小樹，清除每一片垃圾，創造一個天藍，水清、草綠、花香的美好世界。

大自然的作文 篇3

　　在神奇的大自然中，有許多神奇的動物。它們的生活習性和特殊本領總是會給我們帶來很多啟示，觸發我們發明創造的靈感。比如：鯨魚的構造特點啟發人們發明了潛水艇，蚊子的針式口器啟發我們發明了針管……自然界中有一種水母，叫作帆水母，它的身體構造很特別。我想根據它的特點發明一種類似帆水母的微型機器人，使人們的工作和生活更加便利。

　　帆水母是由多個微小的`群居生物組成的。一旦捕捉到獵物，它們之間就會進行均等的分配。所以，每一個微小的生物都不會挨餓。我要發明的微型機器人可以用于海陸空作業，也可以用于有不良輻射的環境。它就是根據帆水母的構造進行設計的。

　　帆水母機器人由若干個小機器人組成，每個小機器人身上都配一個攝像頭和一塊具有超強磁吸力的釹磁鐵。它能根據用戶的需求組合成不同的樣子，充電時只要充其中一只小機器人就行了。因為它們內部有無線充電系統，而且經過改裝、升級后，即使不與無線充電器貼合也能充電。它們身上配備的攝像頭就像機器人的眼睛，可以捕捉、采集身邊的各種信息，并進行應變。釹磁鐵則可以將任意兩只小機器人吸在一起，如果想要分開它們，則需要10000牛頓的力量才可以。整個帆水母機器人是由高純度鈦合金制作而成的。因此，它的抗破壞力超過了挪威鎖子甲（即防鯊鎧甲）。它的重量極輕，兩百個小機器人吸在一起，只有一本書那么重，很方便攜帶。

　　大自然是我們的老師，不僅教會了我們許多知識，還給了我們許多啟示。今后，我要努力學習，發明出更多產品造福于人類！

大自然的作文 篇4

　　師：人人都渴望生活在有鳥兒的鳴叫、有花兒的芬芳、有小溪的流淌、有禽獸的奔跑的大自然懷抱中，大自然中蘊藏著無窮無盡的樂趣，當你聆聽到一聲鳥鳴、一聲蛙叫、一陣風聲、一聲獅吼……你的心也一定會被融入這美好的大自然吧。同學們，今天就讓我們一起去側耳傾聽那大自然的聲響吧。

　　（板書課題：傾聽大自然的聲音）

　　說到這里我的耳旁就回蕩起了：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”那黃鸝輕脆的鳴叫聲；回蕩起了“陰風怒號，濁浪排空”的風叫聲與浪擊打堤岸的聲音……同學們，你也聽到了嗎？聽到了什么聲音呢？來說說好嗎？

　　生：我聽到了“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的蛙鳴聲

　　生：我聽到了“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。”泉水的流淌聲、鳥兒的鳴叫聲、蟬與猿的叫聲

　　師：說得多好，其它同學也一定聽到更為悅耳的聲音吧，繼續！

　　生：我聽到了“松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規歸啼”雨點打落的聲音及鳥在婉轉啼鳴。

　　生：我聽到了“不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎啾啾”馬的嘶叫。

　　師：看來同學們真的是一個生活的有心人呀，當你漫步于大自然中，當你聆聽到這些來自于大自然聲響時，心中有那些話要說呢？老師先說一句吧：當我聽到淅淅瀝瀝的雨聲時，我的心仿佛純潔成一滴水，我好想浸入泥中，為小草、為花朵帶去我最好的祝福。你們呢？想說什么？

　　生：當我聽到呼呼的風聲，我想隨風飛舞，去觀賞祖國的大好河山。

　　生：當我聽到潺潺的流水聲，我想變成一條活潑的金魚，永遠歡游在它的胸堂。

　　生：當我聽到蛙鳴，我就好想能在靜靜的夏夜躺在涼椅上去數星星，在蛙樂中聽奶奶講神奇的故事。

　　生：當我聽到馬嘶，我就想騎一匹駿馬，奔馳在遼闊的草原上，讓那藍藍的天、白白的云為我作伴，感受“天蒼蒼，野茫茫”草原的遼闊。

　　……（學生激情高漲，一發不可收。）

　　師：我為同學們豐富的想象力而深感欣慰，大自然的樂趣已盈滿大家的胸懷。剛才我們用心去聆聽了大自然的聲音，用心感悟了大自然帶給我們的樂趣，下面讓我們再一次親耳聆聽來自天籟之音。并說說你聽到了哪些天籟之音？這些聲音給你帶來了什么樣的心境？

　　（師放音樂《百鳥朝鳳》音樂，生邊聽音樂邊看大自然畫面，讓音樂與畫面將學生帶入美麗的大自然中）

　　師：好了，說說你聽到了什么？想到了什么？心情如何？

　　生：我聽到了鳥叫聲，我好象來到一個大森林中，與百鳥同舞，與鳥兒對唱，好快樂。

　　生；我聽到了各種鳥的鳴叫，一片歡騰的景象，剛才的我好似來到一個有花、有草、有樹、有小溪的流淌的地方，我看到了成百上千只鳥在那里飛舞著，穿梭于樹林間，互相嬉戲，好歡快、好熱鬧，我也好快樂了。

　　生：我也聽到了好多鳥的叫聲，當我聽的時候，我好象變成了一只鳥，飛翔在百鳥群中，與它們追逐、與它們歌唱，我忘記了塵世的一切不快樂，盡情享受在大自然的懷胞中，感覺自己好幸福。

　　師：聽了同學們的發言，我只想說一句話：你們是想象大師！有著豐富的想象力！大自然留給我們的是無窮的想象和無盡的歡樂，它讓我們留連忘返，融入其中，享受不盡，感受多多。可是，親愛的同學們，我們剛才所聆聽到的大自然的聲響是虛幻的還是現實的？

　　生：（齊答）虛幻的。

　　師：如果我們現在到大自然中去，會聽到這些美好的`聲音嗎？真誠地告訴我。

　　生：可能會聽到，但要等。

　　師：為什么要等呢？

　　生：因為鳥兒的鳴叫，獅的吼叫等一些聲音很少了。

　　師：哦，是這樣呀。那在我們生活的環境周圍，一般可以聽到些什么聲音呢？

　　生：可以聽到水流的聲音，雨打樹葉的聲音。

　　生：多數是工廠的噪音、汽車的鳴叫、還有其它各種各樣的讓人不得寧靜的聲響吧。

　　師：當你在說到伴隨你的生活周圍的聲響時，老師聽出了你憤怒的心聲，是不是？你很氣憤嗎？

　　生：是的。

　　師；那是為什么呢？

　　生：由于人們對環境的破壞，使得我們的生活失去了美好的聲響，讓我們再也找不到大自然帶給我們的歡樂和幸福。還有水也被污染，讓魚兒也失去了美好的生息之所；大量地獵殺，使珍稀動物瀕臨滅絕，至于那馬嘶、獅吼就更難聽到了。

　　師：你說得很好。同學們，剛才這位同學所說的能不能代表你們共同的心聲呢？

　　生：能！

　　師：看來我們的生活真的失去了太多的繽紛，失去太多的美好，你們認為應該怎樣才能讓天籟之音永伴我們的生活呢？說說我們各自的設想。

　　生：保護森林，讓鳥兒有棲息之所。

　　生：植樹造林，讓動物重歸大自然。

　　生：保護鳥類，保護動物，讓生態保持平衡。

　　生：保護水源，讓魚兒有生存的地方。

　　師：你們的方案都是可行的，如果真的能實施，那么就不愁你聽不到大自然的聲響了，從我做起，從現在做起吧，讓我們生活在美好的大自然的懷抱中，感受它的美麗、感受它的溫馨。如果你能把你這節課的所思所想寫下來，那一定是美麗之中蘊有遺憾，歡樂之余又有思索，那是真誠的流露，下面請以“大自然的聲響”為話題記下我們心靈的軌跡吧。字數不限，有多少記多少。

　　（學生寫作，老師巡視。20分鐘交流。）

　　（有學生舉手）

　　師：好，我們稍停一會，有幾個同學已完成任務，下面我們一起聽聽他們的佳作。

　　生：（生念作文）

　　師：這位同學用生動形象的語言為我們描給出大自然悅耳的聲響，同時也讓我們體味到他的感覺。在字里行間也流露出他對現在周邊環境的憂慮。應該是一篇成功的作文。

　　生：（念作文）

　　師：這位同學重點描繪了大自然的各種聲響，讓我們跟隨她再一次走進了那令人神往的大自然中，真切體會它的美麗。

　　（下課鈴響）

　　師：今天這節課我們一起涉足于大自然中，聆聽到了好多來自天籟的聲音，雖然它離我們有些遠，但任能給我們帶來好多美的享受，但愿在我們的心中、生活中永存這種美，讓我們一起努力去保護它吧，同學們再見！

大自然的作文 篇5

　　大自然，無奇不有。生活因為發現而美麗，也因為發現而精彩，只要我們留心觀察，用心發現，就會找到大自然的許多秘密。

　　一個星期日的中午，我正在吃飯，看見一只可愛的小麻雀正站在陽臺上。小麻雀長著褐色的羽毛，睜著一雙圓溜溜的'小眼睛，尾巴向上翹著，上下不停擺動，好像在說：“我好餓，你能給我點吃的嗎?”于是，我把小米倒在一個小盒子里，拿著盒子向小麻雀走去。小麻雀害怕極了，“嗖”地一下飛走了。我把盒子放在它剛剛停留過的地方，就回屋子里，躲在紗窗后面，觀察它的動靜。過了好久好久，小麻雀可能覺得沒有危險了，便飛了回來。它左看看，右看看，看到沒有危險，就開始啄小盒子里的小米了。它的頭一點一點的，尾巴一翹一翹的，樣子非常可愛。不一會兒，它就把小米吃完了。小麻雀不住地點頭，好像在說：“謝謝你，你可真好!”它要走的時候，我仔細看了一下它的腿，在陽臺上跳來跳去。我突然發現，麻雀不會走路!真的呢，它只會跳著走路，這究竟是為什么呢?

　　于是，我拿起手機，輸入：“為什么麻雀不會走路呢?”答案出來了!原來，麻雀的兩肢比較短，兩肢較短，脛部趾骨和趾部趾骨之間沒有類關節臼，所以脛部和趾部之間的關節不能彎曲，這就是使麻雀沒有能力用它們的兩肢在平地上行走，而只能做迅速而頻繁的跳躍運動。在一些鳥類書籍中，還把麻雀稱之為“跳跳鳥”。

　　今天，我發現跳跳鳥的秘密，我很開心。我知道大自然有許多秘密，只要我們用眼睛去看，用心去發現，就一定會有收獲。

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