自然作文

時間：2023-10-22 09:39:49 自然作文我要投稿

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自然作文[精品6篇]

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的自然作文6篇，希望能夠幫助到大家。

自然作文[精品6篇]

自然作文篇1

　　在杭州，有聞名中外的西湖，也有景色如畫的西溪濕地。今年暑假，我們一家來到了西溪濕地，想要欣賞一下西溪如畫的景色和美麗的大自然風光。

　　我們劃著搖櫓船，緩緩駛進河的深處。兩岸景色真的十分美麗，一片茂盛的樹木，枝葉嫩綠無比，郁郁蔥蔥，枝干曲曲直直，有的又細又長，有的蒼勁有力。樹下的小草也沒有一點兒枯黃，有的.是嫩綠色的，有的是翠綠色的，有的是深綠色的，它們搖擺著，像是向人們展示它們優美的舞姿。

　　西溪濕地的兩岸，花朵隨處可見，藍的、紫的、粉的、黃的、紅的，各種顏色都有！那么多千姿百態、五彩繽紛的花朵溶合成一片，再加上茂盛的草草木木，形成一副十分美麗的畫面，真是西溪如畫呀！

　　船緩緩地行駛在平靜的湖面上，經過了一座又一座石拱橋。坐在小船上，呼吸著新鮮甜潤的空氣，欣賞著兩岸美麗的景色，真是別有一番風味。雨滴滴答答地下了一陣子，周圍的景物若隱若現，像仙境一般讓人感覺如神來之筆。

　　西溪濕地的空氣，讓我感到非常舒服。在炎熱的夏天里能有這涼爽無比的時刻，當然會讓人覺得心曠神怡。

　　西溪濕地非常幽靜，聽不到吵鬧的喧嘩聲，聽不到人們的講話聲，但可以聽到水鳥用翅膀撲水的聲音和許多鳥嘰嘰喳喳的叫聲。那聲音清脆美妙，是大自然的聲音，是最動聽的音樂。

　　在西溪濕地，我看見了白鷺，它有一身雪白雪白的羽毛，十分引人注目，她們先用潔白的翅膀撲打著水，然后就展翅而飛，飛向湛藍深遠的天空，讓我情不自禁地想起了那句詩“一行白鷺上青天”，我還看見了一種鳥，顏色五彩繽紛，外婆告訴我那只鳥大概是只色彩比較豐富的水鳥。

　　西溪濕地也有大片大片翠綠的荷葉，上面還有含苞欲放和已經盛開的荷花呢！

　　西溪濕地充滿了大自然的氣息，給我留下了深刻的印象，我相信也給來自五湖四海的游客們留下了深刻的印象。他們永遠也不會忘記這個美麗的城市—杭州，他們更不會忘記這個風景如畫的地方——西溪。

自然作文篇2

　　有一次，我到衛生間洗手。忽然，我發現了一只小蜘蛛。正想把它踩死，卻又余心不忍，就蹲下來仔細觀察。

　　我發現蜘蛛從這一個墻角爬到另外一個墻角，接下來就開始織網了。

　　蜘蛛先從嘴里吐出白色的絲，再把絲拉成網的形狀，再從嘴里吐絲……不一會兒，小蜘蛛網已經快拉好了。這時，我家的`小貓一下子把蜘蛛網抓斷了，可憐的小蜘蛛又要從新織網了。我看得不耐煩了就想走，正要走的時候。我想：既然蜘蛛都那樣堅持不懈，我也要學蜘蛛一樣的精神。

　　我知道了：大自然真是人類的好老師呀！比如：人類根據青蛙眼發明了電子蛙眼；根據海豚的定位系統發明了聲納；根據水母的順風耳發明了水母風暴探測儀；根據鯨的“流線型”發明了輪船；根據蒼耳發明了尼龍搭扣。

自然作文篇3

　　每到星期六，我總會準時守在電視機前，認真地收看《狂野周末》節目。這個節目播放的是動物世界，向我介紹世界各地許多有特點的動物。每次觀看這個節目，我都趣味盎然。

　　本期《狂野周末》播出的動物是池塘里常見的牛蛙。牛蛙是一種兇猛殘酷的蛙，它主要以吃同類和別的蛙為生。白天，它們悄悄地躲在池塘里；到了晚上，便從各個地方鉆了出來，尋覓美餐。它們虎視眈眈地盯著同類，準備趁同類不防，來個突然襲擊。這時，一只小牛蛙被比它稍大一點的牛蛙盯上了，那只牛蛙飛快的跳過來，將小牛蛙一口吞下，可它萬萬沒想到，一只更大的牛蛙同時也盯上了它，結果它也被大牛蛙吞食了，真是“螳螂捕蟬，黃雀在后”啊！

　　牛蛙不但同類相殘，還去侵略別的池塘，吃掉那里的蛙。這天晚上，牛蛙大軍爬進綠蛙的池塘，展開血腥大屠殺。綠蛙由于長年過著相安無事的太平日子，個子就變得很小，毫無抵御外來侵略者的能力。結果一夜過后，一池的綠蛙被牛蛙吃得所剩無幾了，牛蛙大獲全勝。

　　牛蛙的勢力越來越大，侵略了周圍所有池塘。如不受到控制，別的蛙類將會滅絕。為此，動物保護人員連夜展開了對牛蛙的'追捕工作，他們拿著弓箭、長矛、魚叉等武器，乘著小舟來到牛蛙的池塘。但牛蛙實在太機靈了，每次都能敏捷地躲過。工作人員一夜沒有太多的收獲，盡管捕獲了100多只，但這跟本就阻止不了牛蛙大軍的侵略計劃。

　　節目播完了，但我還深深地沉浸在牛蛙帶給我的震撼中，大自然真是太奇妙了！

自然作文篇4

　　白天變成了黑夜，好好玩呢。雖然因為下雨沒有親眼看到，但是看著天慢慢的黑下來，直到和夜晚一樣，我還是很興奮。把原本打開的燈全部關掉，打開門出了公司外邊。看著熟悉的景色變成了夜晚的模樣。還從來沒看過這里夜晚是什么模樣呢。又跑到我的辦公室，看著外面路燈的光照到我的辦公桌上。原來我的辦公室夜晚時是這么漂亮的。趴在桌上，讓路燈的'光照在我的身上，想像著，要不要哪天出去玩的太晚了就到辦公室來睡一覺。不能想到睡覺，一想我就真的想睡了。我是懶蟲。沒辦法。

　　太短了，就幾分鐘，天就又慢慢的變亮了起來。要是能有一天的時間白天和黑夜調換該多有意思。我想天上那位天天上白班的精靈和天天上夜班的夜叉，日復一日，年復一年都按部就班的上班也會膩的。那你們就滿足我的愿望吧，換一下班吧。

自然作文篇5

　　師：人人都渴望生活在有鳥兒的鳴叫、有花兒的芬芳、有小溪的流淌、有禽獸的奔跑的大自然懷抱中，大自然中蘊藏著無窮無盡的樂趣，當你聆聽到一聲鳥鳴、一聲蛙叫、一陣風聲、一聲獅吼……你的心也一定會被融入這美好的大自然吧。同學們，今天就讓我們一起去側耳傾聽那大自然的聲響吧。

　　（板書課題：傾聽大自然的聲音）

　　說到這里我的耳旁就回蕩起了：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”那黃鸝輕脆的鳴叫聲；回蕩起了“陰風怒號，濁浪排空”的風叫聲與浪擊打堤岸的聲音……同學們，你也聽到了嗎？聽到了什么聲音呢？來說說好嗎？

　　生：我聽到了“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的蛙鳴聲

　　生：我聽到了“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。”泉水的流淌聲、鳥兒的鳴叫聲、蟬與猿的叫聲

　　師：說得多好，其它同學也一定聽到更為悅耳的聲音吧，繼續！

　　生：我聽到了“松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規歸啼”雨點打落的聲音及鳥在婉轉啼鳴。

　　生：我聽到了“不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎啾啾”馬的嘶叫。

　　師：看來同學們真的是一個生活的有心人呀，當你漫步于大自然中，當你聆聽到這些來自于大自然聲響時，心中有那些話要說呢？老師先說一句吧：當我聽到淅淅瀝瀝的雨聲時，我的心仿佛純潔成一滴水，我好想浸入泥中，為小草、為花朵帶去我最好的祝福。你們呢？想說什么？

　　生：當我聽到呼呼的風聲，我想隨風飛舞，去觀賞祖國的大好河山。

　　生：當我聽到潺潺的流水聲，我想變成一條活潑的金魚，永遠歡游在它的胸堂。

　　生：當我聽到蛙鳴，我就好想能在靜靜的夏夜躺在涼椅上去數星星，在蛙樂中聽奶奶講神奇的故事。

　　生：當我聽到馬嘶，我就想騎一匹駿馬，奔馳在遼闊的草原上，讓那藍藍的天、白白的云為我作伴，感受“天蒼蒼，野茫茫”草原的遼闊。

　　……（學生激情高漲，一發不可收。）

　　師：我為同學們豐富的想象力而深感欣慰，大自然的樂趣已盈滿大家的胸懷。剛才我們用心去聆聽了大自然的聲音，用心感悟了大自然帶給我們的樂趣，下面讓我們再一次親耳聆聽來自天籟之音。并說說你聽到了哪些天籟之音？這些聲音給你帶來了什么樣的心境？

　　（師放音樂《百鳥朝鳳》音樂，生邊聽音樂邊看大自然畫面，讓音樂與畫面將學生帶入美麗的大自然中）

　　師：好了，說說你聽到了什么？想到了什么？心情如何？

　　生：我聽到了鳥叫聲，我好象來到一個大森林中，與百鳥同舞，與鳥兒對唱，好快樂。

　　生；我聽到了各種鳥的鳴叫，一片歡騰的景象，剛才的我好似來到一個有花、有草、有樹、有小溪的流淌的地方，我看到了成百上千只鳥在那里飛舞著，穿梭于樹林間，互相嬉戲，好歡快、好熱鬧，我也好快樂了。

　　生：我也聽到了好多鳥的叫聲，當我聽的時候，我好象變成了一只鳥，飛翔在百鳥群中，與它們追逐、與它們歌唱，我忘記了塵世的一切不快樂，盡情享受在大自然的懷胞中，感覺自己好幸福。

　　師：聽了同學們的發言，我只想說一句話：你們是想象大師！有著豐富的想象力！大自然留給我們的是無窮的想象和無盡的歡樂，它讓我們留連忘返，融入其中，享受不盡，感受多多。可是，親愛的同學們，我們剛才所聆聽到的大自然的聲響是虛幻的還是現實的？

　　生：（齊答）虛幻的。

　　師：如果我們現在到大自然中去，會聽到這些美好的聲音嗎？真誠地告訴我。

　　生：可能會聽到，但要等。

　　師：為什么要等呢？

　　生：因為鳥兒的鳴叫，獅的吼叫等一些聲音很少了。

　　師：哦，是這樣呀。那在我們生活的環境周圍，一般可以聽到些什么聲音呢？

　　生：可以聽到水流的聲音，雨打樹葉的聲音。

　　生：多數是工廠的噪音、汽車的鳴叫、還有其它各種各樣的讓人不得寧靜的聲響吧。

　　師：當你在說到伴隨你的生活周圍的聲響時，老師聽出了你憤怒的心聲，是不是？你很氣憤嗎？

　　生：是的。

　　師；那是為什么呢？

　　生：由于人們對環境的破壞，使得我們的生活失去了美好的聲響，讓我們再也找不到大自然帶給我們的歡樂和幸福。還有水也被污染，讓魚兒也失去了美好的生息之所；大量地獵殺，使珍稀動物瀕臨滅絕，至于那馬嘶、獅吼就更難聽到了。

　　師：你說得很好。同學們，剛才這位同學所說的'能不能代表你們共同的心聲呢？

　　生：能！

　　師：看來我們的生活真的失去了太多的繽紛，失去太多的美好，你們認為應該怎樣才能讓天籟之音永伴我們的生活呢？說說我們各自的設想。

　　生：保護森林，讓鳥兒有棲息之所。

　　生：植樹造林，讓動物重歸大自然。

　　生：保護鳥類，保護動物，讓生態保持平衡。

　　生：保護水源，讓魚兒有生存的地方。

　　師：你們的方案都是可行的，如果真的能實施，那么就不愁你聽不到大自然的聲響了，從我做起，從現在做起吧，讓我們生活在美好的大自然的懷抱中，感受它的美麗、感受它的溫馨。如果你能把你這節課的所思所想寫下來，那一定是美麗之中蘊有遺憾，歡樂之余又有思索，那是真誠的流露，下面請以“大自然的聲響”為話題記下我們心靈的軌跡吧。字數不限，有多少記多少。

　　（學生寫作，老師巡視。20分鐘交流。）

　　（有學生舉手）

　　師：好，我們稍停一會，有幾個同學已完成任務，下面我們一起聽聽他們的佳作。

　　生：（生念作文）

　　師：這位同學用生動形象的語言為我們描給出大自然悅耳的聲響，同時也讓我們體味到他的感覺。在字里行間也流露出他對現在周邊環境的憂慮。應該是一篇成功的作文。

　　生：（念作文）

　　師：這位同學重點描繪了大自然的各種聲響，讓我們跟隨她再一次走進了那令人神往的大自然中，真切體會它的美麗。

　　（下課鈴響）

　　師：今天這節課我們一起涉足于大自然中，聆聽到了好多來自天籟的聲音，雖然它離我們有些遠，但任能給我們帶來好多美的享受，但愿在我們的心中、生活中永存這種美，讓我們一起努力去保護它吧，同學們再見！

自然作文篇6

　　第一次去野外的時候，記得還是五歲吧！那時是傍晚，夕陽羞澀的拉起身邊幾朵白云遮掩住紅通通的臉頰。還記得那時的我被爺爺抱起趴在樹梢上，抱著結實的樹干，滿是幸福憧憬的樣子，也就是在那時吧，我喜歡上了。五歲的我，要自己記住這份獨特的享受。

　　再次來到這片久違的田野時，已經過了十年了，十五歲的我再次踏上這被雨水滋潤的土地時，心中油然而生出一種貌似與好友闊別重逢的喜悅之情。任憑細如牛毛的雨點打在我臉上，我獨自坐在當年那棵大樹下，蔥郁的樹葉遮擋不住那調皮的雨點，因為有風，所以那些雨點還是很恣意地親吻我的臉蛋，冰冰的，涼涼的，與大自然邂逅的感覺，真的很獨特。

　　雨越來越肆意了，它們歡呼著，跳躍著，淅淅，沙沙。閉上眼，周圍一片靜謐，仿佛天地之間，只有這神圣的樂曲在繚繞，升騰，飛揚……似乎還可以聽見田野里的莊稼在貪婪地吮吸著大自然的甘露，還有，小草拼了命往石縫外鉆的.聲音，甚至是螞蟻們走路的聲音。其實，只要靜心去聽，樂意去聽，這些，無疑是最美的旋律，樸實而不華麗，張揚而不庸俗，這，就是自然的旋律。

　　一片突如其來的葉子驚動了這份難得的靜謐。睜開眼，看著這片小得令人憐惜的葉子，瞧那嫩綠的顏色，綠得仿佛有生命在蠕動著。透過那晶瑩透亮的覆蓋在上面的小水滴，我猛地發現一個幼小可憐的生命在拼命掙扎著，嘿，是只小螞蟻，它的幾只腳不停地劃動，身體也不停的扭動著。或許在旁人看來，這只不過是件雞毛蒜皮的小事，根本不足掛齒，但在這只正淪陷于水深火熱之中的小螞蟻看來，不奮斗，不掙扎，那就是死！這就是自然啊！自然界中再微不足道的生物，都會為了生存，而去拼搏，而去奮斗。適應者生存下來，不適應者則被淘汰掉。自然總是這么殘酷，但，不殘酷？哪來的進步？弱小的螞蟻憑靠著自己堅強的毅力最終獲得勝利，逃脫困境。就是這樣，奮斗，贏得生存！

　　我為自然！自然是可愛的，自然是無私的，但自然也是殘酷的！自然如此，社會，亦如此。

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