自然作文

時間：2023-12-16 14:39:33 自然作文我要投稿

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自然作文[實用10篇]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的自然作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

自然作文[實用10篇]

自然作文篇1

　　大雨傾盆，路邊的一汪綠色被雨水所淋濕，低著頭，彎著腰。天晴后，唯有那無邊綠意一眼入我心。

　　那是在以前，我閑來無聊，便在邊隨手摘了一朵野花，它是那樣的美麗，充滿了生機和活力。可當我把它拿回家時，它的花瓣，枝葉，都在以肉眼可見的速度慢慢的枯萎著，生命的流逝我也無力阻擋，只能看見一朵艷麗的花朵離開了生命的土壤后再也無法煥發光彩了。

　　幾天后，一堂生物課上老師又向我們講述著大自然的`神奇和萬物的精彩。我心里仍想著那棵被我害死的野花，如果我沒去摘它，可能現在的它會更加美麗吧。心中充滿了愧疚，但對生命這一詞卻充滿了好奇。當我回到家時，野花已經瀕臨死亡了，我掐斷了它的根莖，掐斷了它的生命。但是，枯黃的花朵卻又有另一番魅力。當我仔細觀看時，竟然發現花心中一小部分種子仍是存活著，我心中洋溢著興奮和激動，連忙把花朵埋進土里，等待著下一代生命的復蘇。

　　不知道是多久后了，我已經忘記了陽臺上的那株野花。母親在一次打掃中找出了那個花盆，勾起了我對野花的回憶。這時的它已經跟往常不同了，一株新綠在泥土中掙扎，頑強地想沖破泥土的阻礙，就像一個剛落地的孩子。沖出頭來，充滿了對外界的好奇，我仔細地端詳著，看的越發出神，著一抹綠色和生機吸引了我。感受著生命的新一代的復蘇，令我回味無窮。

　　生命的凋零和又一代的煥發構成了自然最美妙的樂章。

自然作文篇2

　　“采菊東籬下，悠然見南山”。陶淵明以其特有的隱士精神詮釋了自然。我踏上了前往古鎮的旅途，只為探尋那鮮為人知的自然真諦。

　　清晨，我迎著霞光，走入古鎮這幅古香古色的畫卷，當第一抹朝霞描于云端，自然之景與人們一同覺醒。迷濛的煙水為遠山增添了幾分氤氳之美。秧苗青青的田野中，并沒有鮮美的芳草和繽紛的落英。我所感覺到的唯有混合著泥土與水汽的青香。草色翠綠，似在“潤如酥”的美感。路邊的小白花散發出點點芬芳，像母親的手溫柔地輕撫你的臉龐。這是自然對人的祝福吧。我不禁加快了探尋未知景象的腳步。

　　時至正午，我來到當地極具盛名的“人魚湖”。據說這片湖是由人魚的眼淚匯聚而成，因而它藍得純凈，美的肆意。當地人說，湖水倒映了天空的蔚藍。我想湖水的美不僅包括顏色，還有它匯聚當地人民精神的自然魅力。我情不自禁的掬起一把湖水。它似一泓清泉涓涓流于我的心間，驅散了暑氣，留下一絲清涼。它是海底深處的人魚，折射出攝人心魂的視覺美。我微笑著與這自然界的精靈告別。

　　當地的人民衣著簡樸，待人和善。似有《邊城》的古鎮氣息。果然是一方水土孕育一方人民。在這生機勃勃而又古樸的小鎮，精神矍鑠的老人或垂釣于溪邊，或坐在蓊郁的樹下乘涼。孩童們嬉笑打鬧，一時歡聲笑語，飄向遠方。被物質世界的喧囂所玷污的桃源，唯有自然與你相伴。

　　靜夜已至，寂月皎皎。漫天的'星河在空中靜靜航行，在草地上投下點點疏影。我躺在柔軟的草地上，耳邊傳來草叢的蟲鳴聲，遙望璀璨星空，我若有所思。原來自然的魅力展現在每個細微之處。

　　自然讓你放棄對于物質的貪欲，萌發“攜飛仙以遨游，抱明月而長終”遐想。自然讓你忘卻憂愁與煩惱，給予你精神上的慰藉。自然讓你洗滌消極的精神，喚醒最為純真的靈魂。

　　莊子說：“我是一棵捍衛月亮的樹”。自然之于人類而言，也是一棵樹。自然是守護我們純真靈魂的大樹。我們在自然中堅定前行，茁壯成長，卻始終能不忘初心，純真不渝。

自然作文篇3

　　在暑假的一天，爸爸帶我去玩耍。

　　我們在一片草地上快樂地散步。草地很大，很綠。旁邊的大樹很高，很茂盛。草地上綠草間還有點點紅色的小花。空氣很清新，我和爸爸一直在草地上慢慢地走著、走著。走累了，就是停下腳步，向四周望望這里的'美景，呼吸著新鮮的空氣，感覺整個人都像被洗過一樣舒服極了。

　　待走到一塊空地時，我們停下歇息。取出我們自備的午餐，就在這片綠草紅花之間開始邊欣賞這美麗的景色，邊為我們的身體“加油”。空中飛著嘰嘰喳喳的小鳥和五顏六色的蝴蝶，微風吹拂著我的臉頰，我覺得自己仿佛和大自然融為一體了，大自然真是太美啦！

自然作文篇4

　　好不容易收回了視線，我的目光又被另一樣東西所吸引，“父親母親，快看，那個東西好奇怪哦！”，我像發現了新大陸似的，指著一間農舍前的一個橫放著的木架子，大聲喊叫。

　　母親笑瞇瞇地說：“那個啊，就是我小時候打水用的工具，叫‘轆轤’，它是用來從深水井中打水的”，母親仿佛陷入了對童年的回憶，絮絮叨叨地說：“小時候，我們還為它編了一首歌謠：‘奇怪，奇怪，真奇怪，腸子長在肚皮外’”，聽著母親的敘述，我又回頭看了一眼那個轆轤，只見它那棕黃色的棍子外，還纏繞著一圈圈繩子，在繩子的下方，吊著一個水桶，我把這個從未見過的.東西深深地印在了腦子里，它是我出游后的第一個發現。

　　走了沒一會兒，我又發現了遠處一塊很奇怪的農田，它像樓梯一般，一層比一層高，宛如一塊溫潤的翡翠，在那陽光的照射下，折射出淡綠的光芒，母親又開始充當“解說員”，告訴我說：“這是梯田，在山腳下用梯田種植農作物的好處是可以防止植物被雨水沖掉”。我望著樸素的農舍，綠油油的梯田，以及我平時只在書上看到的小牛，覺得這一切仿佛是一幅彩色的油畫，它脫離了城市中越來越快的生活節拍，給人以一種悠然自得的感受，它也脫離了城市那五光十色、令人眼花繚亂的街道和樓房，給人一種樸實無華的感覺，比起城市，那一份淳樸和自然更襯托出了這里的獨特之處。

　　“從無字處讀書”，這正是古人教導我們要從生活中吸取書本上沒有的知識。而這一次的田園之旅，讓我走出了狹隘的生活范疇，走近了大自然，不僅放松了心情，更開闊了視野，真是兩全其美。它也讓我明白了，書并不是萬能的，有時書上所沒有的東西，卻可以從大自然中得到，它需要你真正打開心扉，走近自然，才能讓你閱讀大自然這本無字之書。

自然作文篇5

　　我有一個朋友曾向我抱怨：“這個世界多么糟啊，灰蒙蒙的天空，灰蒙蒙的大地，一切都使人感到頹廢不堪，一點美好的東西都不存在。”我沒有說話，只是帶他走出去，去到————

　　初秋的小樹林

　　剛剛進入秋天，葉兒們落得還不多，多半是呈黃綠色在枝頭上掛著，稍有不慎，還以為是一個個果子被風吹的飄呀飄的。這時，我為他摘下一片葉子，讓他嗅一嗅，那是一片已落下卻未沾染到泥土的葉子，墨綠色的裙子在她身上搖曳。朋友猛地一嗅：葉兒獨特的香味混雜著泥土、小草、果子的香氣，其中有夾帶了風從遠方吹來的芬芳。他沉醉了，問我，我笑而不答。

　　葉子們都在這樹林中與風一起舞蹈，其他所有的一切，都成了她們的陪襯。

　　深冬的麥田

　　現在已經進入深冬了，大雪給小麥苗蓋上了一層厚厚的棉被，眼前一派雪白的景象。忽然，傳來了一陣“噠噠噠”的聲音，怎么回事呢？噢，原來是辛勤的農民伯伯正在運送肥料往麥田里去，為來年麥苗的生長做準備。天氣很冷，但辛勤的農民伯伯還是勞作著。他問我，我笑而不答。他隨即低下頭，若有所思。

　　初春的田野

　　春天，在所有人的眼里都是美好的，我的朋友似乎也感受到了，臉上也掛上了一彎彎月。

　　春天到了，小草兒從土里鉆了出來，嫩黃的、乳白的、嫩綠的顏色，都炫耀似的齊齊的露了出來。金色的開著小碎花的迎春花，也在田野上一叢叢、一簇簇的`笑著，一邊笑還一邊搖擺著她纖長的身軀，與柳條兒一起舞蹈著。

　　看到這里，我的朋友終于露出了笑容，燦爛的、光輝的、奪目的，好像初升的太陽一樣朝氣蓬勃。他為林中的葉兒笑，為麥田里的人們笑，為田野里的生命們笑，更為大自然笑，感謝大自然給他上了人生中最重要的一課：感受美好。

自然作文篇6

　　走出教室擁抱自然

　　────室外課：課改實施的有效途徑

　　數學從我們的祖先用木棒計數發展成為今天的體系，一直都離不開大自然提供給我們的生活環境和實踐場地；當數學從實踐生活中抽象出來，數學就變得越來越理論化了；當我們的教育從屬于這種理論化時，我們的數學教學就或多或少地把大自然關在了教室的門外，把生活實踐關在了教室的門外。我們現在已經很難看到在前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的名著《愛的教育》中所描述的學習情景：在蔚藍色的天空下，有一塊綠油油的草地，草地四周長滿了低矮的灌木。小鳥在林中歡鳴，小蟲在草間低吟。而孩子們則席地而坐，在享受大自然的同時也享受教師指導下的自由學習。

　　我們的課程改革勢在必行。新課程標準明確指出，學生學習方式必須改變。要求學生充分地進行小組學習、合作交流學習，教師要提供給學生充分的從事數學活動的時間和空間。這樣的思路使我們習慣于室內教學的教師會感到有些不適應。那么，這時我們該如何組織教學呢？在此主要談談實施課程改革的一條有效途徑—室外課。

　　首先，室外課可以提供廣闊教學的空間，充實的生活背景；能讓孩子們擺脫教室的限制，找回大自然的感覺；能讓孩子們感悟到數學與大自然、現實生活有著千絲萬縷的聯系；能讓孩子們體會到數學來源于生活，反過來也服務于生活；能讓孩子們的想象打破時間和空間的局限，任其翱翔；能激發孩子們高昂的學習興趣和強烈的自信心。

　　如在教學新課程標準實驗教材“數一數”這一課時，我們就可以在室內課教學的基礎上，走出教室，把課堂搬到大自然中，帶著孩子們來到操場上室外課。讓孩子們在操場上任意地數一數，再把得到的個數告訴老師。孩子們開闊的思維著實讓我們吃驚：有的數乒乓臺、有的數籃球架、有的數小樹、大樹，有的數自己身上的鈕扣……“有一群鳥從空中飛過”，同學們這樣描述，“有許多鳥我數不清楚”，難道“許多”不是數學嗎？有幾個孩子在地上數螞蟻，也許這就是他們研究生物的開始……孩子們不斷地發現可以數的新鮮事物，真的'會讓我們應接不暇。而此時教師及時的評價鼓勵，更會激發他們的學習熱情和學習自信。

　　第二，室外課使教室的限制不再存在，可以提供給小組實踐活動極大的空間，有利于培養學生合作交流的意識。在教室里，我們的小組活動只限于二人、四人、六人組，必須在桌面進行，而且課桌必須相對集中。這對人數多的班級來說，是相當困難的。而當我們的小組活動人數增多，需要自由空間增大時，在室內無論怎樣是無法進行的。那么，我們的教師何不讓孩子們走出教室，走到大自然中去，上室外課呢？這樣，不就可以更充分、更有效地組織小組活動了嗎？

　　如在教學“高矮”時，有一個實踐活動要求孩子們以小組為單位，按高矮順序排列。活動需要孩子們離開座位，在室內是無法進行的。而在室外，孩子們卻有廣闊的自由空間。在室外活動過程中，孩子們自發地合作起來，兩人背靠背站著，另外的同學看它們的高矮再進行排列。這樣，既有利于培養孩子們解決實際問題的能力，又使他們認識到合作交流的必要性，自發地產生交流合作的意識，在自身的體驗中完成對知識的內化。

　　第三，室外課有利于學生產生良好的情感體驗。孩子們是十分喜歡大自然的，大自然的任何事物都深深吸引著他們的興趣，使他們產生愉悅的情感體驗。當我們把課堂從室內搬到大自然時，這些愉悅的情感就會不由自主地產生，令孩子們身心十分愉快，學習的欲望就會增強，學習的效率就會提高。

　　但一年級的孩子年紀畢竟比較小，注意力容易分散，室外課組織比較麻煩。因此，教師在組織室外課時必須注意以下幾點。

　　1．依教學內容的需要而定是否上室外課。我們的課改，不是對以前教學的全盤否定，因此我們需要在繼承的基礎上進行改革。事實上，不是所有的內容都適合上室外課的。教師在室外課的組織時，一定要以實效和有效為前提，不能只追求形式上的變化。否則，只能適得其反。

　　2．要注意學生室外活動的組織指導。一年級的學生受年齡特征的影響，隨意性強，目的性較弱。因此，在進行室外活動前，一定要讓學生明確活動目的，了解活動內容，懂得操作辦法。在分組活動時，一定要先分好組，還可以選一個組長協助教師組織小組活動。在活動中，教師一定要明確自己的身份是數學學習活動的組織引導者、合作者，必須全身心地投入到學習的活動中去，作為學生的一分子參與活動并進行適時的點撥。

　　3．活動一定要能吸引和保持學生的興趣，并及時地對學生作出積極的評價。一年級的學生往往對新鮮事物產生強烈的興趣，但其興趣的持久性非常差。所以，在室外課中，如何吸引和保持學生的學習興趣尤為重要。要做到這一點，我們設計的實踐操作活動必須有趣，必須和學生的生活背景有密切聯系。其次，在活動過程中，教師一定要及時地對學生的學習行為作積極的評價。不但要把他們的缺點轉化成優點，更要把他們的優點進行放大。最后，活動方式一定要靈活多變，可分小組活動，也可自由活動，可獨立活動，也可集體活動，活動可以獨立完成，也可協作完成，等等。

　　廣大教師們，讓孩子們，試試把你們的課堂也放到室外吧。你會發現孩子們的思維空間是那么廣闊，有許許多多的閃光點，你更會發現室外課真正是我們進行課程改革的一條有效途徑。

自然作文篇7

　　自然塑造的我

　　我，一個在自然中孕育而生的女孩，有著陽光一般的活力，又有一絲小小的叛逆，也有一抹鄰家女孩的乖巧，總的來說，我就是帶著自然的古靈精怪。

　　我，總是活力四射，精力充沛。在班級里，我能和同學們打成一片，帶給他們我的快樂。我也有些神經大條，時不時也有點瘋瘋癲癲，喜歡到處搗亂，跟同學們打打鬧鬧，同時，我也十分榮幸地得到了一些封號：“母恐龍”“魔鬼”。但這并不是說我很恐怖，只不過就是嗓門大了一點兒，有點兒兇，稍微有點兒暴力，但其就是搞怪啦，一點點神經質，也造就了我自由自在，無憂無慮的性格。

　　我，長的`不算漂亮，只是人群中普普通通的一個。但是，有人說：“上帝在關閉一扇門的同時，也打開了另一扇門。”所以我還擁有健康，擁有優異的學習成績。現在，我已初二了，擔任班長兼英語課代表，是老師的得力助手。我希望自己能一直保持好成績，進好的高中，盡管自己不像別人一樣用功刻苦，但我會努力的。

　　生活中，我是個懶人，媽媽也常說我太懶了，我就回答說是爸爸把基因傳給我的。我就愛用這招，推脫責任，替自己解圍，因此，我也有著過人的口才。

　　在蔚藍的天空下，我沐浴陽光，享受微風吹拂的愜意，這就是我，自然塑造的我，請你一定要記住我，我的名字叫陳希。

自然作文篇8

　　自然孕育了許多生命，人類也是其中之一。億萬年前，人類只是一個單細胞罷了；海枯石爛，斗轉星移人類在一點點的進步，至今已擁有主導自然的力量。可能人類無法阻止自然的法則，風沙、干旱、氣候變暖......但人類已經意識到這些問題的存在，正在積極干預并減少自然的反作用力。

　　水力發電利用河流、湖泊等位于高處具有勢能的水流至低處，將其中所含勢能轉換成水輪機之動能，再借水輪機為原動力，推動發電機產生電能。利用水力(具有水頭)推動水力機械(水輪機)轉動，將水能轉變為機械能，如果在水輪機上接上另一種機械(發電機)隨著水輪機轉動便可發出電來，這時機械能又轉變為電能。水力發電在某種意義上講是水的位能轉變成機械能，再轉變成電能的過程。因水力發電廠所發出的電力電壓較低，要輸送給距離較遠的用戶，就必須將電壓經過變壓器增高，再由空架輸電線路輸送到用戶集中區的變電所，最后降低為適合家庭用戶、工廠用電設備的電壓，并由配電線輸送到各個工廠及家庭。這些就是人類充分利用大自然的力量為人類服務最好的例子。

　　雖然人類在利用大自然方面取得了巨大成功，但人類對大自然的破壞也是不容忽視的。因人類的工業化進程的快速發展，導致了空氣污染，水污染，全球氣候變暖、臭氧層的破壞.....這些已經嚴重危害了人類的健康，大自然已經將人類對它的破壞力反還給人類自己了；

　　每年900萬人因污染導致的`疾病死亡，人類污染了空氣，所以大自然就要懲罰人類，帶給人類的哮喘、呼吸系統疾病，癌癥、免疫系統、內分泌系統及生殖系統的疾病越來越多；而水更是人類離不開的物質，而工業化進程一些人為了短期利益，將嚴重污染的廢水直接排入河流，最終造成莊稼被污染，魚類被污染，甚至飲用水被污染，人類自身的飲食已經不再安全，這也是大自然對人類的懲罰。

　　這些問題人類都已經意識到了，需要所有人類共同努力把我們的環境，我們的大自然保護好，保護好自然就是保護好我們人類，因為大自然發怒的后果人類曾經見識過，好好珍惜大自然吧，讓我們和諧相處，相愛相饋。

自然作文篇9

　　有一種東西，叫做自然，還有一種性格，叫做面對。

　　自然中有許多讓人留戀的東西。自然永遠都不會老去，總是有新的東西出現。

　　他總是輕輕地只是用發絲勾過您的臉龐，讓您感受到它，卻又抓不住它。

　　他總是笑著，將溪流灌溉，再將魚兒的尾巴甩動。在荷葉從間，像小孩子一樣的玩著捉迷藏。他會幻化出各種奇觀，春天的小雨如油，夏天擁抱太陽的美好，秋季的圓月如畫，冬季的白雪紛飛。，

　　夕陽是自然里所生成的一大景觀。很美，如火，快燃燒殆盡的火，卻更加的給人以一種叫做激情的東西。殘陽如血，勾勒詩意，給了多少作家創作的靈感和無邊的遐想。

　　說大自然是一首詩一點都沒有錯。作家喜歡在春季尋找天街小雨潤如酥的美麗，畫家在冬天尋找梅花凌寒獨自開的意象。他們總是用自己手中的筆，像科學家一樣，把自然那短暫的停留的身影融進那永恒的書頁。

　　有人說過，大自然是一首古樸的詩，因為不管如何，都可以回歸于那純真的本性。山川，還是風景，在這里，在它的懷抱沉沉的睡去。

　　人們自從有了思想開始，就不停的在模仿自然發明創造，自然有著自己的文字，漫天的星星還有無邊的景象，就是它告訴人類的全部話語。因為大自然有自己的文字，所以人類也創造出了文字，并且在不斷的強化。

　　小學時候曾經學過一篇課文叫做《石頭書》，課文中描寫，在經歷了自然的變遷，石頭上的那些葉子、水草、昆蟲等所形成的化石，石頭便成了書，可惜這篇課文我一直沒有看出什么名堂出來。

　　自然有規則，有圈子。弱肉強食，強者生，弱者亡。于是人類便也有了圈子，也給了它一個好聽的名字，社會。社會里也有了競爭，強者生存，弱者滅亡。

　　自然分等級，人類也分，分多了，誰都不以為然了。

　　有勇氣面對自然了，這當然是我們站起來的事情。但是我們現在并沒有面對自然的資格，我們自行慚愧。我們可以抬頭看看自然注視著我們的'眼睛，如果直視，就可以面對自然，如果沒有，那么便無勇氣面對。

　　自然，如果您真心的面對它，它會給予您仁慈的探索它真面目的資格，它閑暇時制造各種各樣的奇觀，作為對您的獎勵。可是，當您破壞了這份美感，自然會給予您報復，用千瘡百孔的心，掀起災難，來懲罰您的背叛與不真誠。

　　它給予您，教會您真正的道理，如果不明白，也會耐心的解釋，不離不棄。

　　現在所要做的，就是真心的面對自然，請不要讓它的倒影里出現您那因羞愧而無法面對而羞愧的身影。

　　愛自然，才能面對自然。抬頭看看眼睛，直視，則是真正的面對，閃躲，則無資格，亦無勇氣。

自然作文篇10

　　電視看多不益于眼睛，但自然中的“電視”可不一樣，正所謂一花一世界，一葉一菩提。今天就讓我安安靜靜地做一朵茉莉花，看自然中的電視吧！

　　我在陽光的照耀下茁壯地成長，被遠方的吵鬧聲給影響了，我向遠處望去，看見梅花鹿正與兔子大肆爭吵著，狐貍則在一邊好言相勸。“你為什么偷我的食物！”梅花鹿生氣地說道。“我沒有！”兔子用急得快哭的語氣道。狐貍看道嘴上勾起一抹有弧度的“冷笑”我一下就反應過來，心中已有了妙計。我使勁把身上的花香散發出來，鹿和兔就向我這邊走過來，狐貍一看它們不吵了，急壞了，竟然一時疏忽把偷來的食物從身上給抖了出來，鹿兔倆恍然大悟。

　　嘰嘰喳吱喳——瞧！幾只百靈鳥在樹林里飛舞著合唱著一首隆重的.歌曲，我不禁陶醉在里面，聽著，想著，唱著。

　　蹬蹬蹬。好幾只小動物往那邊趕去，我往那邊看去，原來是鴛鴦中的一只被人類射殺了，另一只鳥兒在一邊痛苦大聲的嚎叫。那叫聲中我好似聽到了濃烈的恨意和絕望。叫聲停了，卻發現那只鳥兒往樹上撞去……我的眼角不知何時流出一滴眼淚。

　　沉浸在痛苦中的動物們卻未發現正有獵人在靠近，怦的一聲，動物們就像散落地豆子一般跑了出去，我在它們凈如水的眼睛中看到了恐懼，極度地恐懼！

　　喜怒哀懼我都看過，正當我思考的時候有一只小手向我伸來，我猛地驚醒，才發現是一場夢，在這個夢里，在這個自然的“電視”里不就是告訴我們，人類的食物已經足夠了，不要再射殺動物了，正如一首歌唱的“人類呀！愛我吧！不要將我們屠殺，沒有我你不覺得孤單嗎？”

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