班主任期末工作總結(jié)「精選」
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。下面給大家整理了班主任期末工作總結(jié)【精選】，一起來(lái)看看吧！
班主任期末工作總結(jié)1
201*年秋季學(xué)期過(guò)去了。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我擔(dān)任五年級(jí)班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的'養(yǎng)成。
二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力，實(shí)行民主管理，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀(guān)。
三、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：黃崇林、黃幫宇等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我及時(shí)糾正教育，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、電話(huà)通知其家長(zhǎng)等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)�！昂狭逃�，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制。
四、積極、依時(shí)參加學(xué)校召開(kāi)的各種會(huì)議，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。
五、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于助人。作為班主任，能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍，對(duì)學(xué)校制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。
總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。我深刻體會(huì)到：做好班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”。總之，勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!
班主任期末工作總結(jié)2
作為二十一世紀(jì)的教師，我由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加了學(xué)校隔周一次的政治理論學(xué)習(xí)，貫徹和學(xué)習(xí)了黨的“xx大”和“三個(gè)代表”的重要思想。我注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。我知道孩子是祖國(guó)明天的希望，少年兒童在觀(guān)念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹(shù)立完美的人格，無(wú)論對(duì)今后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家和民族的未來(lái)，都具有奠基性的意義。我努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為我在教育教學(xué)上一個(gè)義不容辭的責(zé)任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田，如果孩子是樹(shù)，那我就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。我是一位教師，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書(shū)育人的座右銘。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成“五認(rèn)真”工作，在教學(xué)中我不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。在市英語(yǔ)教研課上，我打破常規(guī)，把單詞與句子合在一起教，將單詞寓于句子中編成順口溜，如“eleven eleven i can see eleven”這樣一教學(xué)效果非常好，這是一堂成功的示范課，獲得了市教研員的一致稱(chēng)贊，這也充分體現(xiàn)了我在教育創(chuàng)新上的成功性。
我擔(dān)任的是二年級(jí)的班主任，低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，再加上現(xiàn)在獨(dú)生子女多，孩子有的任性、有的頑皮，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的麻煩。我以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待我班的學(xué)生。由于現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在嚴(yán)重浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃剩的點(diǎn)心、沒(méi)用完的橡皮、本子等比比皆是，畚斗里都是吃剩的零食，面對(duì)這種情況，我專(zhuān)門(mén)利用班隊(duì)課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活。叫他們各抒己見(jiàn)，談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的'，災(zāi)區(qū)的孩子需要什么。漸漸地，班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多，大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來(lái)的錢(qián)捐給希望工程。
要想組織好班集體，可不能忽視了對(duì)“德困生”的教育。黃輝同學(xué)是我班出了名的搗蛋大王。別人打架他會(huì)拍手稱(chēng)好，愛(ài)打架罵人，故意損害公物，同學(xué)們都怕他。每當(dāng)他做錯(cuò)了事，我并不當(dāng)眾責(zé)備他，總是單獨(dú)地跟他談話(huà)，可光說(shuō)沒(méi)多大效果。后來(lái)，我就抓住他愛(ài)動(dòng)腦筋的“閃光點(diǎn)”。讓他在課堂上，在集體活動(dòng)中露了幾手，還當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，小朋友喜歡跟他做朋友了，他也由此改變了許多。
無(wú)論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，完全沒(méi)有高高在上的架勢(shì)。我對(duì)班中的每位小朋友如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛(ài)好及生日等。每當(dāng)有誰(shuí)過(guò)生日，我會(huì)悄悄地送上一份小禮物，小朋友往往高興地不得了，對(duì)我非常感激。
當(dāng)小朋友有什么不開(kāi)心時(shí)，我就會(huì)像好伙伴一樣去安慰他。我班還有位叫黃炯鋒的孩子，父母離異，家庭條件不好。為此，我常常給他買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。有時(shí)候，他父親回家很晚，我就留他在學(xué)校吃飯并輔導(dǎo)他功課。好動(dòng)、頑皮的他不善言語(yǔ)，總是默默地為班級(jí)做好事。小朋友誰(shuí)也沒(méi)有瞧不起他，都待他如自己的親兄弟。在班級(jí)中，我不僅發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，同時(shí)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐心地輔導(dǎo)，盡量不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。為了更好搞好教學(xué)工作，我利用節(jié)假日進(jìn)行家訪(fǎng)，把孩子在校的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，又把家長(zhǎng)合理的建議運(yùn)用于教學(xué)上。
我的辛勤工作換來(lái)了一個(gè)優(yōu)秀的班集體。小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，“小雷鋒”層出不窮，如魯辰飛同學(xué)拾到50元錢(qián)及時(shí)歸還失主。我班參加校運(yùn)會(huì)，校文藝會(huì)演皆獲得了一等獎(jiǎng)，四項(xiàng)競(jìng)賽在全校名列前茅。無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在其他個(gè)方面，我班在全校都是挺棒的，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校老師的稱(chēng)贊。我在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對(duì)學(xué)生的關(guān)心贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。我班還連續(xù)被評(píng)為校文明班級(jí)。
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，我順利地拿到了普通話(huà)二甲證書(shū)和計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)，自學(xué)了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)科并取得了大專(zhuān)文憑。而且，我還在拿到了英語(yǔ)上崗證書(shū)的基礎(chǔ)上參加了英語(yǔ)專(zhuān)科進(jìn)修(進(jìn)行雙專(zhuān)科學(xué)歷進(jìn)修),還積極參加市里的各種師資培訓(xùn)。因?yàn)槲颐靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。
憑著扎實(shí)的基本功和多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我獲得了可喜的成績(jī)：在市教案編寫(xiě)中榮獲三等獎(jiǎng)，在低塘鎮(zhèn)教學(xué)片斷設(shè)計(jì)比賽中獲一等獎(jiǎng)，試卷編寫(xiě)中獲三等獎(jiǎng)，全鎮(zhèn)論文評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)，同時(shí)我指導(dǎo)的學(xué)生分別在鎮(zhèn)演講比賽、作文比賽中都獲得了一等獎(jiǎng)，每一個(gè)成績(jī)的取得都表明了我在教學(xué)工作上的明顯進(jìn)步，我們堅(jiān)信，不久的我會(huì)走得更遠(yuǎn)更好。
班主任期末工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期結(jié)束。我已經(jīng)深深喜歡上了804班的孩子們，喜歡上了這個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體。我一如繼往地在夕會(huì)時(shí)間去教室，在晚自習(xí)后去寢室。我認(rèn)真觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生；用心體會(huì)指導(dǎo)班主任黃莉玲老師的每一句話(huà)、每一種眼神、每一種處事方法。我仔細(xì)揣摩，班主任黃老師是怎樣在全班學(xué)生中建立一種充滿(mǎn)愛(ài)的威信，以及充滿(mǎn)威信的愛(ài)。
至始至終我都在思考，優(yōu)秀的804班，一個(gè)有著無(wú)限活力的班集體，有著三十六個(gè)性格迥異的孩子們，它的凝聚力來(lái)自哪里？它的核心是什么？一次夕會(huì)，我去班上。突然發(fā)現(xiàn)，門(mén)窗緊閉，教室內(nèi)很安靜。他們是知道在這個(gè)時(shí)間我是要來(lái)教室的，但為什么讓我吃了“閉門(mén)羹”呢？我敲門(mén)進(jìn)入。發(fā)現(xiàn)班長(zhǎng)梅令天以及幾個(gè)班干部正在講臺(tái)上，我想是在處理和公布班務(wù)等問(wèn)題。如果是這樣的話(huà)，他們應(yīng)該繼續(xù)下去的。然而，他們停住了，全班同學(xué)都看著我，不說(shuō)話(huà)。
“是在開(kāi)秘密會(huì)議嗎？”我笑著問(wèn)大家。“是的�！泵妨钐鞄еt意地笑著說(shuō)，“羅老師，您能回避一下嗎？”“嗯……好的，可以，大家繼續(xù)吧！”說(shuō)完，我退了出來(lái)，輕輕地把門(mén)關(guān)上。我的心中疑惑不解。我去黃老師的辦公室。她正在改卷子。她說(shuō)：“班干部反映班上最近上課紀(jì)律與自習(xí)紀(jì)律開(kāi)始不如以前了，所以班干部們決定對(duì)值日安排做一些改革，剛才班長(zhǎng)和全班同學(xué)正在商討這件事。”
我懂了，懂得了黃老師為什么對(duì)這群孩子如此的放心，懂得了孩子們?yōu)槭裁磳?duì)班級(jí)如此的傾心，也懂得黃老師早在七年級(jí)的時(shí)候?qū)@個(gè)班級(jí)是如何的的良苦用心了。我曾經(jīng)問(wèn)黃老師，為什么咱們班的管理是如此地井井有條，一切都按部就班地向前進(jìn)。黃老師說(shuō)，其實(shí)啊，咱們班在七年級(jí)就“成型”了！我終于知道，在七年級(jí)的時(shí)候，黃老師就為班級(jí)鋪設(shè)了一條軌道。至此，804班有了前進(jìn)了方向，有了既定的目標(biāo)，并一直不偏不倚沿著這個(gè)方向前行。如航船有了帆，遠(yuǎn)方的燈塔給其光明、希望、以及愛(ài)！做燈塔，無(wú)需像策鞭趕牛一樣勞苦，這可能就是黃老師的班主任哲學(xué)。
在804班，我做得不是很多，但我看到了，聽(tīng)到了，想到了，記住了，學(xué)到了很多很多，并期待著將其付諸于實(shí)踐！在關(guān)于“學(xué)困生”輔導(dǎo)教育方面，黃老師有意讓我去嘗試這項(xiàng)工作。她給了804班我七年級(jí)期末考試和八年級(jí)期中考試成績(jī)名次表。我選擇了班上考試成績(jī)最差的呂昶昊同學(xué)。黃老師建議我讓他準(zhǔn)備一個(gè)本子，每天進(jìn)行一小結(jié)，我每天進(jìn)行批閱。關(guān)于差生的輔導(dǎo)，我毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，也無(wú)信心。因此在開(kāi)始，我的一直都心有余悸。
在夕會(huì)上以及寢室里，我仔細(xì)觀(guān)察呂昶昊，并常�！巴悼础彼淖鳂I(yè)本。正如黃老師所說(shuō)，呂昶昊關(guān)鍵不是差在學(xué)習(xí)上，而是習(xí)慣上。他的桌面凌亂不堪，他的字跡潦草難辨，作文錯(cuò)字連篇，他的就寢速度蝸牛一樣慢，他是在同學(xué)中不大受“歡迎”的人……期中考試后的一個(gè)夕會(huì)，在精心的準(zhǔn)備后，我把呂昶昊叫到了陽(yáng)臺(tái)上，長(zhǎng)談了約20分鐘。我嚴(yán)格控制自己說(shuō)話(huà)的時(shí)間，在大多數(shù)時(shí)候，我只是傾聽(tīng)。傾聽(tīng)他對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)、以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的.分析……此后，每一個(gè)夕會(huì)，我去班上，他都會(huì)把他的總結(jié)本交給�？偨Y(jié)簡(jiǎn)短，我的批閱也很簡(jiǎn)短，近乎對(duì)話(huà)，例舉一二：
“羅老師，今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上應(yīng)該更努力，上課不聽(tīng)講這個(gè)習(xí)慣以經(jīng)（已經(jīng)）改正了。做業(yè)（作業(yè)）質(zhì)量也變好了。還希望以后來(lái)慢慢改變對(duì)學(xué)英語(yǔ)的性趣（興趣）”。 ——只要每天都在進(jìn)步，就是成功！你做得很出色！每天去張琴老師那里學(xué)英語(yǔ)，你做到了嗎？“羅老師，今天我很高興，因?yàn)樯蟼�(gè)星期的語(yǔ)文作業(yè)我完成的很好，很多人沒(méi)合格，我卻合格了，希望每天的狀況都如此�！薄蠋熌荏w會(huì)到你的高興心情，希望每天都能分享到你的高興！
“今天一切都不是很好。原因：我沒(méi)有心情搞學(xué)習(xí)”——為什么沒(méi)有心情呢？靜下心，樂(lè)觀(guān)，寬容，自信……
前幾天查寢，在同學(xué)們熄燈上床后，呂昶昊跑出來(lái)對(duì)我小聲說(shuō)：“羅老師，今天考試，我的外語(yǔ)考了110分以上！”他的眼中滿(mǎn)是喜悅，他想讓我分享他成功的喜悅……我終于能夠體會(huì)到，燈塔的光芒，哪怕是微弱的光芒，對(duì)于在凄風(fēng)冷雨中飄搖的船只意味著什么。也許，呂昶昊依然會(huì)在成績(jī)表中排在最末，也許他做什么依然像蝸牛一樣慢，但幾個(gè)月，他的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，仍然會(huì)讓我感動(dòng)、欣慰，并且銘記。
幾個(gè)月來(lái)，我堅(jiān)持每天晚上9點(diǎn)半查寢。幫學(xué)生關(guān)好蚊帳、幫他們套被子，幫他們放好鞋子、提醒他們不要趴著睡。趁還有時(shí)間，他們會(huì)問(wèn)我各種問(wèn)題，和我訴說(shuō)一天中他們快樂(lè)或是悲傷的事情。彼此之間真誠(chéng)的交流，讓我喜歡上了他們，讓他們接受了我。前些日寢室里沒(méi)有熱水，他們不能洗澡，他們等著我來(lái)。當(dāng)我到達(dá)寢室，已經(jīng)安靜地睡下的他們一下子從床上坐起來(lái)，向我傾訴。我安慰他們，并去找生活老師，生活老師解釋了情況，我再回去向?qū)W生解釋?zhuān)缓笏麄儾虐蚕滦奶闪讼聛?lái)。我快樂(lè)地做著查寢這件事。在他們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)之前，總有一個(gè)人對(duì)他們道一聲晚安！他們會(huì)感到一種幸福，一種關(guān)懷。因?yàn)椴粠?04班的課，每晚的查寢，便是最近距離接觸學(xué)生的機(jī)會(huì)。也正是通過(guò)查寢，我開(kāi)始慢慢知道學(xué)生的名字，了解他們的性格，并逐漸懂得如何去與學(xué)生交談，如何應(yīng)付他們對(duì)你“過(guò)分親密”的動(dòng)作與語(yǔ)言，懂得如何去疏遠(yuǎn)和親近，如何使心靠攏、如何使用充滿(mǎn)愛(ài)與真誠(chéng)的祈使句。
身在德育處，對(duì)于我這個(gè)見(jiàn)習(xí)班主任是一種絕好的學(xué)習(xí)契機(jī)！李書(shū)記的寬容、慈愛(ài)與才華，杜主任的豁達(dá)、淵博與睿智；李書(shū)記的，杜主任的談吐，無(wú)不流露著思想的精華和智慧的光芒……這些，無(wú)不讓我驚嘆和折服！在班主任工作方面，他們不僅有著深厚扎實(shí)的理論知識(shí)，還有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)班主任有著透徹的理解、深刻的認(rèn)識(shí)。在兩位領(lǐng)導(dǎo)的啟迪與指導(dǎo)下，我這個(gè)剛剛走上教師崗位懵懂無(wú)知的大學(xué)生，才能更快地成長(zhǎng)與進(jìn)步。在此，由衷地感謝兩位領(lǐng)導(dǎo)，還有指導(dǎo)班主任黃老師，感謝這些在見(jiàn)習(xí)班主任工作上對(duì)我無(wú)私教導(dǎo)與幫助人。他們，是xx學(xué)子們的燈塔，同時(shí)，也是我的燈塔。
班主任期末工作總結(jié)4
本人在xx學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀(guān)念，沒(méi)有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分學(xué)生個(gè)倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)了不少麻煩。下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育
一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開(kāi)始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展
作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的 “一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)的好習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步
沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿(mǎn)活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)�！昂蜁r(shí)間賽跑，和成績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類(lèi)的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。
本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。
養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺(jué)化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立 “班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會(huì)課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來(lái)。具體操作如下：
(1)抓課前預(yù)備：俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級(jí)的管理非常順心。
(2)抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子、書(shū)都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的.掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片�，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由值日生分給各組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。
(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。
(4)實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得到要求：
�、� 保持班上的清潔衛(wèi)生，愛(ài)惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。
�、� 上課用心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
③ 勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
④ 講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好 。
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