由雪景想到的作文素材

　　冬天是寒冷而漫長的，但它給人們帶來了雪景卻是美麗迷人的。以下是小編整理的由雪景想到的作文素材，歡迎閱讀。

　　關于雪景的詩句

　　1、四郊飛雪暗云端，惟此宮中落旋干。綠樹碧簾相掩映，無人知道外邊寒。——吳融《華清宮》

　　2、北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》

　　3、寒色孤村幕，悲風四野聞。溪深難受雪，山凍不流云。鷗鷺飛難辨，沙汀望莫分。野橋梅幾樹，并是白紛紛。——洪升《雪望》

　　4、江天暝色傷心目。凍鵲爭投林下竹。四垂云幕一襟寒，片片飛花輕鏤玉。——曾覿《玉樓春》

　　5、五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。——李白《塞下曲·其一》

　　6、月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。——盧綸《塞下曲·其三》

　　7、長安大雪天，鳥雀難相覓。其中豪貴家，搗椒泥四壁。——張孜《雪詩》

　　8、歲嘉平，初旬日四，雪中歸自崇唐。山林湖海，一氣接蒼茫。踏盡玉龍千丈，更一望龍尾天長。須臾上，高峰四顧，迤邐過前岡。——程必《滿庭芳》

　　9、風一更，雪一更。聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。——納蘭性德《長相思》

　　10、新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。——韓愈《春雪》

　　11、盡道豐年瑞，豐年事若何？長安有貧者，為瑞不宜多。——羅隱《雪》

　　12、雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇絕。——呂本中《踏莎行》

　　由雪景想到的作文

　　“千里冰封，萬里雪飄”一聽到毛澤東這首《沁園春·雪》，心中不禁又生出一絲懷念。我的家鄉是九江，幾乎年年有雪。但我卻跟其他孩子不同，我生在九江，長居福建。我更能理解福建孩子們的心情。看雪對他們來說就是一種奢望，所以我永遠忘不了第一次在家鄉看到雪景。

　　那是很小的時候，年林似乎不再記得，但雪花卻深深的刻在了我的心中。記得是下午三點的時候，開始下雪了。雪花紛紛揚揚地飄落下來，像冬天特有的“蝴蝶”在空中翩翩起舞，仿佛跳出了美麗的華爾茲。又像月宮中的嫦娥的桂花樹凋落了，灑下片片碎玉，繽紛絢麗。還像一個個六角的可愛小精靈，相邀著旋轉落下，為人類帶來美好與幸福的預言。從未見過雪景的我，手情不自禁地去接住那些“蝴蝶”、“碎玉”、還有“小精靈”。咦？他們突然仿佛一瞬息化成了晶瑩透亮的小水珠，仿佛美麗的小鉆石，光芒四射，無與倫比。

　　雪越下越大，轉眼間我仿佛掉進了一個銀裝素裹的世界，整個世界仿佛蓋上了一層純毛地毯，時間仿佛停止了，一切都那么安靜，只聽到鵝毛雪花簌簌降落的聲音，偶爾咯吱一聲，那是雪壓斷了小樹的枝干。啊！白雪皚皚，這個被雪覆蓋了的世界多像一個害羞的小姑娘呀！

　　終于雪停了，我迫不及待去融入這個銀色世界，心動不如行動，我走在雪地上，不敢出聲音，怕嚇走了這個“害羞的小姑娘”。來到操場，呀！這兒也是白色的世界。枯黃的樹枝沒有了以往的丑陋，全部綴上了一團團，一簇簇“白色的梨花”。我飛跑起來，融入了這個雪的世界，這個白色的天堂。沒過一會兒，一群孩子們飛奔過來，像一群出籠的小鳥。我想：他們大概是被憋壞了吧！一派生機勃勃的景象展現在我的眼前。打雪仗、堆雪人，他們玩得不亦樂乎。我不忍心去打攪他們，獨自走在城市街道，欣賞美麗的雪景。

　　啊！我愛迷人的雪花，也愛迷人的冬天，更愛家鄉的雪景。哦！忘了一件重要的事，“瑞雪兆豐年”，明年一定是個豐收年。

　　【拓展延伸】

　　寫景作文指導

　　景物描寫，就是寫景狀物，包括對山川河流、日月星辰、時令氣候、風霜雨雪等自然風物，以及具體場所、場景的刻畫和描繪。

　　景物描寫在文學作品和一般記敘性文體中都具有重要作用。在小說中，作者常常以景物描寫突出人物活動的環境，起到交代背景、渲染氣氛，以及烘托人物形象、表現主題的作用。在游記、寫景抒情散文中，景物描寫往往是文章的主要內容，起著突出文章中心思想、表現作者思想感情的作用。比如，朱自清散文《春》，不論是寫春的情態，或是寫綠綠的春草、鮮艷的春花、輕柔的春風、細細的春雨。都傾注著作者對春的熱愛和贊美之情。

　　描寫景物，首先要進行細致的觀察，抓住景物的特點。

　　觀察是寫作的基礎，是直接獲取寫作素材的重要渠道。當然，觀察，也是要講究方法的。宋代的蘇軾說：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”這說明，對于同一個景物，同一個景點，由于觀察的立足點和觀察的角度不同，獲得的對景物的印象也會不同，如俯瞰、仰視、平視、遠看、近觀等。各有其特點。定點觀察可以抓住景物的某種特點，多角度觀察則能夠全面感受。

　　觀察以視覺活動為主，但并不僅限于視覺。為了把握觀察對象多種多樣的屬性，往往需要多種器官聯合活動。也就是說，觀察不僅僅是用眼睛去看外界事物，同時還須用其他感覺器官去接觸外界事物，如用鼻子去聞，用耳朵去聽。用舌頭去嘗，用皮膚去接觸，用大腦去想象等等。請看魯迅先生《社戲》中的一段文字：

　　“兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來：月色便朦朧在水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到了歌吹了，還有幾點火。料想便是戲臺，但或者也許是漁火。”

　　這段文字描繪去看社戲途中的見聞和感受，動用了嗅覺、視覺、聽覺，以及大腦豐富的聯想、想象。顯得十分精彩。

　　天下的景物千差萬別，千姿百態，各有自己的特點，我們經過細致的觀察，發現了它們的特點后，又怎樣生動形象地表現出來呢？那就要掌握描寫景物的一些具體方法。

　　1、把景物擬人化。就是把景物當作人來寫，賦予景物人的動作行為或思想感情。如“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。”“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。”把景物擬人化能使讀者對景物產生鮮明的印象，化無情為有情，并引起強烈的共鳴，請看老舍先生對雪后小山的描寫：

　　“山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著：這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣：看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚，等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。”

　　這段文字，寫雪后的小山，山坡“穿”上帶水紋的花衣，薄雪則是“害了羞”，運用擬人的方法，給山、給雪注入了人的感情，顯得格外生動、親切。充滿了詩情畫意。

　　2、運用比喻的修辭方法。朱自清在《春》中這樣描寫小雨：“看，像牛毛，像花針，像細絲……”這樣描寫春天的花兒：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”屠格涅夫在《樹林和草原》中這樣描寫晚霞：“晚霞像火焰一般燃燒，遮掩了半個天空。”這樣描寫空氣：“附近的空氣似乎特別清澈，像玻璃一樣”。在景物描寫中，比喻是運用得最多的一種修辭方法。請看《老山界》中的一段描寫：

　　“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的，又是極近的。極洪大的，又是極細切的。像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。”

　　這段文字，運用比喻來描寫耳朵里聽到的各種聲響，把各種陌生的聲音描繪得熟悉而生動，具體而形象，

　　3、運用夸張。為了更突出、更鮮明地表現某一事物，對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描寫。如李白描繪廬山瀑布“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，岑參描繪邊塞的奇寒奇冷“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝，”

　　運用夸張來描繪景物可以引起豐富的想象，更好地突出景物的特征，引起讀者的強烈共鳴。比如，老舍《在烈日和暴雨下》對天氣的描寫：“太陽剛一出來，地上已經像下了火”“整個老城像燒透了的磚窯”。這種夸張的描寫，有力地突出了天氣“毒熱”的特征，讓讀者也仿佛置身于這樣“毒熱”的天氣中。

　　4、運用排比。為了增強文章的氣勢，使內容相關、結構相同或相近、語氣一貫的三個或三個以上的短語、句子排列在一起使用。排比，可增強語言的氣勢：用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹：用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致：用來描繪景物，則可渲染景物的特征，把景物烘托得多姿多彩。請看下面這段描寫春景的文字：

　　“春在田疇，松軟的泥土散發著清新濕潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發，展現出一派蓬勃盎然的生機：渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清蕩。魚蝦暢游，蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚。濃濃春意彌漫潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……”

　　這段文字，描繪春景，“田疇”“河畔”“天空”“果園”四個部分構成排比，既突出了景物的特征，更渲染出一派生機盎然的春天景象。

　　當然，描寫景物還要注意一定的順序，做到層次清晰。特別要注意空間順序的安排，可以按照觀察視線轉移的先后來描寫，也可以按照景物的自然順序描寫，還可以從高低、遠近、左右等方位順序來描寫。總之，不論按照何種順序進行描寫，都要力求做到井然有序、層次清晰。

【由雪景想到的作文素材】相關文章：

由圓想到的作文12-12

由《烏塔》想到的作文04-15

由O想到的小學作文10-10

由殺雞想到的小學作文10-08

由“速生雞”事件想到的作文10-08

由墜樓事件所想到的初中作文10-06

由“望雞成鴨”想到的作文10-09

由《烏塔》想到的作文12篇06-03

(精選)由《烏塔》想到的作文15篇12-11

由兩則俗語想到的隨筆10-07