東莞市沙田廣榮中學創建綠色學校自評報告

　　在人們越來越注重自身素養的今天，越來越多人會去使用報告，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。其實寫報告并沒有想象中那么難，以下是小編為大家收集的東莞市沙田廣榮中學創建綠色學校自評報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、學校簡介

　　廣榮中學創建于1995年，是東莞市沙田鎮的一所富有現代氣息的中學。學校座落在風景秀麗的沙田民田泗沙洲頭，占地面積約120多畝（79877平方米）。到目前為止學校規模已擁有教學班48個，學生2400多人，教職工180多人。專任教師120人，其中，本科學歷占90%，中學高級教師7人，中學一級教師45人。

　　沙田鎮委、鎮政府從沙田未來的經濟文化出發，高瞻遠矚，始終把教育放在優先發展的位置來考慮。建校十年來一直持續不間斷地投入資金對廣榮中學進行擴建、硬化、綠化。總建筑面積達30752平方米，建筑占地面積為10152平方米。全校綠化面積達25725平方米，校園綠化覆蓋率達32.2%。現建有教學樓二棟，辦公樓一棟，多功能科學樓一棟，學生宿舍樓兩棟，教職工宿舍樓三棟，食堂兩座。運動場地總面積已達20780平方米，包括一個標準運動場、一座體育館、一個網球場、一個排球場和六個籃球場。整個校園三面環水，視野開闊，設施配套，綠化美化精心設計，布局合理，優美的環境特別適宜學生的學習和健康成長，2003年6月，我校被評為東莞市“綠色學校”。

　　二、組織管理

　　（一）領導重視

　　1、學校領導十分重視校園建設，學校領導樹立以人為本的理念，明確環境在學校教育教學中重要的育人功效。大力倡導師生投入學校的環境建設中，引導師生從身邊事做起，從小事做起，從自己做起，培養學生愛綠、護綠、培綠的意識。成立了以校長為組長，以教導主任、政教主任、團委書記、人事干部為主要成員的“創建綠色學校領導小組”，全面領導，管理學校環境教育工作。

　　2、創建綠色學校領導小組依照學校發展規劃，組織老師認真思考，深入研討，并結合學校學年工作，制訂具體的年度活動安排，向學生分發《學生愛綠、護綠倡議書》，全面指導學校“創綠”工作。學校把“創綠”工作納入學校議程，從人力、物力、財力多方面給予環境建設與環境教育提供有力保障。投入資金加強學校的硬化，綠化建設改善師生的學習、生活環境、陶冶師生的情操，努力營造一個綠色、優美、潔凈的校園環境，發揮環境育人的作用。

　　3、制定計劃主要是理清我們“創綠”的工作思路，明確工作目標，指導“創綠”工作，但關健是貫徹、落實、實施，我校“創綠”工作注意“三個結合，一個延伸”，一是創綠活動與日常工作相結合。學校成立“學生護綠小組”，把學校綠地劃分成若干塊責任到班級，注重平時的工作檢查，確保“創綠”工作有序地推進。二是創綠活動與課程改革相結合。堅持以人為本的理念，樹立教育的服務意識，以新課程理念指導我校的“創綠”工作。三是創綠活動與校園建設相結合。一直以來學校努力建設一個人文化，生態化的校園，隨著校園建設的過程中，在學校資金緊缺的情況下，我校的創綠工作也有序地全面進行，經過三年來的建設，學校完成了校圍校門、水泥路，綠化地、運動場的建設，校舍布局合理，學校既是學園更像花園，校園建筑和自然景觀和諧統一。

　　（二）環保培訓

　　4、我校認真制定青年教師培訓計劃，要求教師自擬個人發展計劃，學校鼓勵教師參加各級各類培訓，為教師參觀學習提供條件，倡議教師為學校的建設出謀劃策。

　　5、學校重視環保培訓工作，制定了切實可行的培訓計劃，通過校內教師開展環境專題講座，宣傳環保知識，以提高師生保護環境的責任感和自覺性。要求各學科將環境教育列入教學工作計劃，在課堂教學中有機地滲透環境教育。任課教師根據學科特點，有針對性地對學生進行環境教育。學校有部分教師還開設了多個關于環保、護綠、愛綠教育活動的研究性課題。如：身邊問題的調查與討論、關于學校周邊垃圾問題的調查、中學生的飲食與健康等研究性課題，以此來提高師生關注周邊環境的意識，自覺參與周邊環境的建設，并向有關部門提供一些良好的和有價值的建議。

　　（三）宣傳教育

　　6、學校設立了環境教育專欄，宣傳環保知識，并購置環保書刊、訂環保雜志，供師生借閱，并能充分利用校園廣播宣傳環保知識。各班在每學期初制定主題班會及班級板報主題時，均結合“創綠”工作進行安排，結合相關節假日出好環保專刊。學校環境教育堅持從學生活動場所抓起，從學生的生活細節抓起。狠抓“五有五無”，課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、差生有進步；地上無紙屑、墻上無污跡、桌面無刻畫、門窗無破損、衛生無死角。增強學生的環境保護意識，凈化學習環境，提高學生的文明素質及道德素養。

　　7、好的宣傳標語總是能啟迪人的心靈，學校把環境宣傳標語作為環境教育的切入點，在學校的重要角落設立宣傳標語，為環境教育營造濃郁的氛圍。在教室、圖書室、閱覽室等張貼有關環境教育的宣傳材料，組織班級環保知識競賽，通過組織師生觀看環境教育電影、錄像片，提高師生的環境保護意識。如今，校園內繁花似錦，綠樹成蔭，碧草滿園，如“茵茵綠草，惜于足下”、“芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護”等各種警世語隨處可見，形成了濃郁的環保氛圍。

　　三、學科滲透

　　（四）計劃、措施和教學實施

　　8、依照新課程標準的要求，我校把環境教育滲透進語文、物理、化學、科技、綜合實踐、思想品德等學科教學的全過程，充分挖掘教材中的環境教育因素。教師要針對教材內容和學生年齡特點撰寫環境教育實施計劃，將環境教育體現在教案設計和實際操作中，學校也相應地修訂了課堂教學評價標準。學生在課堂中了解了環境保護的重要意義，掌握了環境方面的知識和技能，對生態平衡、資源、污染、垃圾分類等概念有了初步理解，獲得了一定的情感體驗。

　　9、各學科科任教師緊扣教材內容，教育學生要勤儉節約、講究衛生、節水節電、不鋪張浪費、愛護公物；要明禮守信，遵規守紀、熱情待人、富有愛心、不損害他人；要謙虛禮讓、互幫互助、富有愛心、在公共場所不喧嘩吵鬧；要愛綠護綠、保護生態、注意形象、凈化校園，爭做一名護綠使者，不做有污染環境的事。通過學科教學滲透，學校的護綠、愛綠活動得到進一步發展，學生的環境道德行為得到進一步規范，良好的環境道德行為得到社會的好評。

　　四、綜合實踐活動與學校課程

　　（五）活動課程

　　10、這幾年來，我校教會學生對垃圾進行分類處理，可利用的垃圾回收利用，變廢為寶，在活動的過程中，既提高了學生的環保意識又增加學生的市場經濟意識；以學校團委為骨干力量組成“愛綠、護綠、培綠”小組，分區包干、全面負起學校綠化的養護工作；向學生會發出倡議，積極開展“春風行動”的護綠活動，積極推動創綠活動，并由此推動了我校的各項工作。環境教育和環保活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面，陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的志趣；使學生自覺愛護校園的一草一木，愛自然、愛學校，培養其善良純潔的心靈。

　　11、為了充分發揮資源優勢，我校通過學校的勞動基地，不定期組織學生到實踐基地參觀、學習及動手實踐，提高學生的動手能力及養護技能。積極開展“保護環境，從我做起”……等主題班會，提高學生的主人翁意識及愛綠、護綠的責任心。

　　（六）小組活動

　　12、學校學生會設有環保護衛隊，負責校園內綠化、美化及環境衛生的護衛工作，以及護綠小組參與社會環保活動及校園護綠養綠工作，分別由班主任及相關科任教師作輔導員；提倡學生從我做起，從班級做起，參與班級、校園、社區的美化活動，開展形式多樣的環保活動，如讀環保書、講環保先進事跡、樹環保小標兵、開展環境調查、舉辦環保知識競賽、出版環保手抄報及環保征文比賽；主題班會、演講會等活動。各環保活動小組都有自己的宣傳陣地，及時向學生宣傳有關環保的知識，及時宣揚環保先進事跡，揭露不良行為，對全體學生的環保思想行為起到了積極的導向作用。

　　13、學校在每學年的工作計劃中都把創綠工作列入其中，按計劃開展環保宣傳、植樹、凈化美化校園，學校結合重大紀念日，積極組織開展形式多樣的活動及內容豐富的主題班會。利用植樹節，向全校師生發出倡議，積極開展“我為學校添秀色”，得到全體師生的熱烈響應，全校師生為綠化美化校園貢獻力量。4月底5月初的愛鳥周，學校通過開講座，張貼鳥類宣傳畫活動，讓師生了解鳥類，促進愛鳥、護鳥行為，5月31日世界無煙日，開展“拒吸第一支煙”教育，對全體師生進行吸煙有害身體健康的宣傳教育，努力創建無煙學校；6月5日世界環境日，通過組織觀看電影錄像，了解環境狀況及環境與人類生存的關系，組織學生參加環保勞動，提高環保參與意識。在其他環保節日，如世界氣象日（3月23日），世界地球日（4月22日），國際保護臭氧日（9月16日）等，學校都緊扣主題，通過板報等形式進行宣傳展覽。

　　（七）實踐活動

　　14、學校把校園內的綠化面積劃分為若干片區，責任到班級管理養護，期初統一規劃，期中期末分別檢查，并計入班級的量化評分。在植樹節期間，倡議學生為“學校添秀色”，活動得到師生的積極響應。定期組織師生參加社區的環保活動，開展義務植樹、并向群眾宣傳環保知識、節約用電、節約用水、美化綠化社區，在這些活動中，學生不怕臟不怕累，認真地清掃垃圾，對垃圾進行分類處理，學會廢物回收利用，進一步增強了環保意識，增強保護環境的責任感，通過自己的行為，影響糾正污染環境的不文明行為。

　　五、校園環境管理

　　（八）校園綠化

　　15、環境是育人的重要途徑，學校歷來重視環境育人，重視綠化凈化美化校園。我校多方籌措資金，不斷加大投入，逐步地改造校園，真正實現了硬化、亮化、綠化和美化。自2003年開始，我校按計劃翻建了校門、圍墻，粉刷了墻壁，操場進行了整治；每年購買栽種各種花草樹木，使校園綠意盎然，生機勃勃，為校園增添了一道亮麗的風景線。

　　我校堅持“以人為本”的育人理念，高度重視校園建設，對校園進行合理規劃，層次分明，布局合理，教學區、生活區、運動區三大區域分明，校園綠草茵茵、綠樹成林，教室窗明幾凈，如今校園內能綠化的都得到綠化，校園環境整潔優美，校園文化健康文明，校園內每個空間都能育人，校園就是花園，校園是教師工作、生活的樂園，是學生學習、生活的樂園。

　　（九）衛生狀況

　　16、為了創建一個優雅的學習環境，落實衛生責任制度。學校重視校園環境衛生工作，制定了衛生管理制度，把校園劃分為若干衛生區，通過文明班級、文明宿舍、道德標兵等的評比活動，愛綠、護綠、講衛生、講文明已成為每位師生的自覺行為。學校還經常組織義務勞動，清理衛生死角，綠化、凈化、美化校園。

　　（十）污染控制

　　17、學校重視污染源的管理，定時對溝渠、下水道等排污設施進行檢修，保證排污暢通；垃圾桶實行承包責任制，及時清理垃圾。

　　（十一）環保行為

　　18、學校制定了一整套的衛生管理制度，把校園劃分為若干塊公共衛生區，責任到班級，通過衛生班級、文明班級、文明宿舍的評比活動，強化學生講究衛生、講究文明的行為，引導學生愛護環境，珍惜資源，有效地提高了師生的文明素質。

　　19、學校每個班級都設有一個垃圾桶和一個編織袋，用于垃圾的分類處理。學校還通過國旗下講話、班會對學生進行教育，要求同學們要樹立垃圾回收再利用意識，珍惜可回收資源。

　　20、學校通過舉辦家長學校。努力構建“學校、家庭、社區”網絡，通過開展講座、召開家長會向家長宣傳環保知識，要求學生把學校印發的有關學習材料帶回家給父母閱讀，促進家長自覺使用環保產品，避免產生污染。

　　六、存在問題及不足

　　近幾年來，我校有計劃、有步驟地爭創各級綠色學校，雖然在環境建設和環保教育方面取得了一些成績，但我們還存在著一些問題和不足之處：

　　21、校園有些場所的環境文化氛圍不濃。例我校校舍建設是分期進行的，有些墻面由于潮濕顯得不夠美化，暑期中準備把這些墻面修補一下，噴繪一些環境保護方面的標語或圖案。

　　22、有些制度、措施制定還不夠完善。例節約糧食的制度已制訂，但缺乏具體的措施，學生中午用餐浪費現象還是比較嚴重。今后我校在這方面要多動腦筋。

　　23、個別教師對“綠色學校”理念的認識有待提高。例有些教師比較注重學科成績，對環境教育知識的傳授、活動的開展積極性不是很高。今后我校在各種場合要多宣傳、多學習，真正把綠色的理念深入到每個師生的心坎。

　　七、今后打算

　　24、繼續開展“以環境教育為載體，強化學校德育工作”的專題教科研實驗，把學校環境教育推向一個新的臺階，打造“綠色學校”的新品牌。

　　25、以“綠色學校”標準嚴格要求各項工作，多方籌措資金，側重環境教育投入，把環境教育作為基礎教育重要組成部分，繼續深入地開展下去。

　　26、我校將按照已制定的三年綠化方案，在重新規劃校園平面綠化的基礎上，重點實施垂直綠化，使全校綠化立體化。

　　創建綠色學校不是目的，只是一種手段，我校將在深入學習《綠色學校指南》的基礎上，更加努力地在這方面多做工作，真正使我們的教師成為環保的楷模，使我們的學生成為具有良好環保行為的一代新人，使我們的家鄉天更藍、水更清、環境更美。

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