實用的活動策劃匯總7篇

活動策劃 篇1

　　活動主辦：××學院校團委

　　承辦單位：繁星英語社 師院百度貼吧

　　活動時間：20xx年12月7日

　　一、活動目的 增加社團和師院貼吧的`凝聚力

　　二、活動主題：展現青春活力

　　三、活動時間

　　20xx年12月7日 周五晚6:30——8:30

　　四、活動地點：

　　逸夫樓演播廳

　　五、活動流程策劃：

　　(一)前期工作

　　1、宣傳

　　2、節目準備 主要由文藝部的同學負責節目的報名及排練指導。

　　第一次彩排(初定)于12月2號

　　第二次彩排(初定)于12月7號

　　預演(初定)于12月7號日左右。

　　3、活動所需物資：

　　1、舞臺裝飾：氣球、彩帶 、地毯

　　2、舞臺效果：激光機、泡泡機、煙霧機(盡可能地有)

　　3、后臺設備：燈光設備:彩燈、頻閃燈、筒燈

　　4、嘉賓席：節目單

　　六、活動時間安排：

　　本次活動時間為20xx年11月29日至12月7日。

　　七、晚會活動安排：

　　(一)、晚會準備：

　　1、與組織部及時做好溝通和人員安排協調;

　　2、秘書部、社會公益部及時做好工作的溝通;

　　3、12月2日確定主持人四名(兩個男生、兩個女生)及主持稿;

　　4、與各節目負責人商定節目細節并商討流程。

　　(四)、晚會后期安排：

　　1、活動結束，所有演員代表及工作人員上臺合影留念;

　　2、組織部、外聯部成員組織觀眾保持秩序離場

　　3、各個部組織所有同學收拾會場(打掃場地及整理搬運道具);

　　4、活動結束后一周之內各部門上交活動總結(交給組織部，由組織部進行匯總);

　　5、宣傳部，傳媒部負責對晚會的記錄并上傳影音資料至學校網站。

活動策劃 篇2

　　一. 活動前言

　　陽春三月，春暖花開，陽光明媚，正是出游的好季節，故借此機會帶領成員春游，在欣賞大自然美景的同時能夠更好的交流。

　　二. 活動目的'

　　本次活動目的在于鍛煉團隊成員的身體素質、合作意識、團隊意識，以及考驗大家的毅力，同時給大家提供一個相互交流、相互了解的機會

　　三. 活動時間

　　三月二十九號上午九點至12點

　　四. 活動地點 洛浦

　　五. 活動參與者

　　12應用化學部分學生共計46人

　　六. 活動路線

　　出發路線 學校西區大門口出發——龍門大道往北走至與果園路路口——洛浦 回程路線 洛浦出發——龍門大道往北走至與果園路路口——學校西區大門口 暴走路線 洛浦大門口--塔下-----洛浦大門口

　　七、 活動內容

　　（一）前期工作 1.召開全體會議，為全體同學講解暴走當天的行程，讓同學們對行程有大致的了解。同時提醒同學們出行時應該注意的問題，例如不要私自離隊獨立行動，注意人身財產安全等。 2.團支書把人員分成6組，共6組每組安排一個負責人。在國花園西門、東門各安排4個負責接應的人；另外安排2名拍照攝影人員。 3.團支書安排拍照、攝像人員。 4.班長去制作一個條幅“ 中國國花園暴走 ”，活動經費來源于班費。

　　（二）活動當天事宜 1.活動時間 早上9:00點在老圖書館門口集中，人員到位后即刻去國花園，注意確保人員安全。 2.活動規則 每六人一組，一組的成員都走完全程，則這個隊獲勝。

　　八. 活動注意事項

　　1.出發前做好有關出游安全方面的宣傳，提醒同學們不要私自離隊，要集體行動。

　　2.行為舉止大方得體，不在風景區里大聲喧嘩，亂扔垃圾，破壞公物，破壞環境。

　　3.提醒同學們出發前手機充足電，出游全程保持手機處于開機狀態，方便聯系。

活動策劃 篇3

　　活動背景：

　　一個學期即將過去 。雖然愛心社活動還是一個接一個，但新社員之間熟悉程度還不是和深，特別是不同部門之間，老社員和其他的新社員交流也不是很多，為此愛心社舉辦這次大聯歡，通過這次大聯歡和新老社員進行互動，增多新老社員之間的交流，增進大家之間的感情，讓新社員更加了解愛心社這個社團，感受愛心社這個大家庭的溫暖。

　　活動主題：

　　社團活動大聯歡

　　活動目的：

　　增加社員的交流，增進新老社員的`感情，讓大家更加了解愛心社這個社團，讓新社員感受愛心社這個大家庭的溫暖。

　　活動時間：

　　20xx年12月12日

　　活動地點：

　　3205教室

　　活動參與人員：

　　愛心社各部門社員

　　活動內容：

　　游戲

　　活動流程：

　　1：開場：社長及相關人員發言

　　2進行游戲：

　　（1）我猜我猜我猜猜：找一些辨真假的題目，進行問答，讓大家來辨真假，進行猜測。猜對者有獎

　　（2）開火車：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復。游戲開始后，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開。”大家一起問：“往哪開？”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：“上海的火車就要開。”然后大家一起問：“往哪開？”再由這個人選擇另外的游戲對象，說：“往某某地方開。”如果對方稍有遲疑，沒有反應過來就輸了。

　　（3）氣球：參賽者進行吹氣球活動，時間一分鐘，看誰在最短的時間內把氣球吹破，就算勝利。

　　（4搶位子：擺三張椅子，參賽者為四位，音樂響起，音樂停止時要立刻坐在椅子上，沒搶到椅子的人要進行表演，又一輪活動開始，撤掉一張椅子，以此類推，最后留下者為勝利者。

　　3、發獎品，社員發言，講講參加活動的感受

　　4、活動經費預算：

　　氣球：15元

　　獎品及其它物品100元

　　活動現場布置：10元

　　總預算：125

　　活動聯系人：愛心社理事

活動策劃 篇4

　　活動主題：

　　陽光體育 人人參與

　　活動目的：培養兩班學生對體育活動的熱情，提高兩班同學身體素質，增強團隊合作，積極奮進的精神，完善班級文化建設。

　　活動宗旨：友誼第一，比賽第二 精誠合作 互信共贏

　　主辦方： 10級本科四班

　　承辦方： 10級本科五班

　　活動時間：20xx年6月1日 星期三 19：00—20：00

　　活動地點：大學南路

　　活動預算：160元，四班、五班各80元

　　活動內容：

　　活動項目：

　　10×25m托球往返跑

　　游戲目標：掌握托球的基本技能，體會托球樂趣，提高手上控球能力。

　　游戲器材：每組乒乓球拍或板羽球拍10副，乒乓球20個。

　　游戲方法：在平整場地或籃球場上，學生每組10人，一人手持乒乓球站于起點，本組其他成員分別手持球拍，排成一排站在持球者身旁。裁判員發令后，持球的'隊員把球迅速放到第一名隊員手中球拍上，第一名隊員迅速向終點走或跑去，到達終點后把球拍上的球放置到指定地點，然后快速跑回和下一名隊員擊掌，下名隊員繼續。如此依次循環，直到本組所有隊員全部完成，先完成的組為勝利。

　　游戲規則：

　　1、在托球過程中，托球者不得用手去動球拍上的球，否則算作犯規，要重新回到起點重新開始。

　　2、在托球過程中，托球者如果掉球，立即原地拾起，繼續比賽，直至完成。

　　3、比賽為兩組同時進行，分四次完成。完成時間短者為勝。比賽設一等獎1個，二等獎2個。

　　4、比賽設裁判共四名，四班五班各兩名。每小組兩名，一名計時，一名計分。

活動策劃 篇5

　　一、策劃書名稱

　　盡可能具體的寫出策劃名稱，如“××大學××活動策劃書”，置于頁面中央，可以寫出正標題后將此作為副標題寫在下面。

　　二、活動背景

　　活動開展的社會環境和社會影響，校園環境狀況，活動舉辦的動機；可以重點放在對環境因素的分析以及對過去情況的詳細描述。

　　三、活動目的、意義和目標

　　活動的目的、意義應用簡潔語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該活動的核心構成或策劃的獨到之處，產生的意義（校園效益、教育價值或媒體效應等）。活動目標要具體化，最好可以進行顯性評估。

　　四、活動開展

　　1.系列活動策劃應注重和活動主題相關的內容涉及，以及各塊內容（篇章、版塊）之間的銜接整合，但是系列活動的`每個子活動需要詳細的內容說明，參見第2點。2.具體單個活動的策劃應該將活動的組織形式、活動流程、活動操作方式和相關活動信息描述清楚。

　　五、經費預算

　　根據活動過程實際使用分類列出并計算總和，對于有些不同價位的物品需要按照[Min,Max]來標注。要結合物資需要，有些需要特別采購。

　　六、工作分工

　　1. 要先明確工作分類，比如區域劃分和秩序維護組，表彰和頒獎組，主持和禮儀組，舞臺搭建和場地布置組，音影光PPT控制組，專項節目指導組，接待迎賓組等。2.確定工作團隊和工作成員，特別要明確工作負責人。3.要明確各塊工作的完成標準和完成時限，同時活動總負責人要做好過程監控和指導。

　　七、物資需要

　　物資資源主要包括使用地方、基本道具等物資。

　　八、預案和注意事項

　　內外環境的變化，不可避免的會給方案的執行帶來一些不確定性因素，因此，當環境變化時是否有應變措施；整個活動中的一些注意事項和獨到之處。

活動策劃 篇6

　　活動背景：傳統節日是中國傳統文化的代表，是中華民族智慧的結晶，

　　也是無形“非物質文化遺產”，因而更容易在淡化的過程中喪失，現在人們子所以覺得過節越來越沒有意思。隨著經濟發展，精神文化的缺失令人感覺頗深。信任危機，道德迷茫，是非糊涂，黑白難辨。原因就是傳統的內容越來越少，而承載著傳統的文化載體也漸漸的在人們面前消失，沒有了歷史，失去了鑒別。

　　活動目的：端午節是我國二千多年的舊習俗，通過本次活動使同學們

　　進一步了解端午節的由來與風俗，普及端午知識，加深同學們對于端午以及其他中華民族傳統節日的認識，給端午增光添彩。增強同學之間的感情，團結凝聚力。為同學們

　　創造一個相互交流的平臺。

　　活動主題：感悟傳統，團結你我。

　　活動時間地點：20xx年xx月xx日 重慶市南岸區南山

　　活動流程：一.前期準備

　　1.20xx年xx月xx日召開班會，宣傳我們的端午節活動計

　　劃。做好人員統計。

　　2.20xx年xx月xx日前把活動場地安排好

　　3. 設計當天活動游戲策劃，游戲性質。闡明活動意義

　　(1).增強同學之間的相互了解，促進班級凝聚力的形成。

　　(2).增強當代大學生對傳統文化的了解與關注，繼承和發揚中華民族傳統文化。

　　二.活動階段

　　1.確定集合地點(重慶工商大學校前廣場)。

　　2. 設立路線圖，專人接送，提示注意安全。確保人人安全到達。

　　3.安排好每個班委帶領班級小組。確保同學們無安全隱患。

　　4.除以上措施外，我們還要使同學們明白我們活動是真心為同學們開設交流平臺的活動。以增強同學們對我們活動的好奇心，從而加入我們活動。

　　工作安排：(一)、宣傳工作

　　1、班會上由班長李蝶思負責向同學們介紹我們的端午節活動，并闡明此次活動的主題、目的和意義。(為同學們系統地介紹和闡述活動的.意義是增強同學們的感情)。

　　2、所有材料準備由譚天和何澤敏負責。 。

　　5、后期的經費匯總及校核成稿以及活動統籌由李艷、李蝶思負責。 (二)、活動現場

　　1、對前來集合的同學進行指導。等待其他同學，以便集體出發，避免個人主義。關注大家安全由陳軍、何澤敏、張重舟負責。

　　2、路線指引由李艷、譚天負責。

　　3、現場活動游戲制作和調動同學的積極性由李蝶思、傳霞、李昕負責(注意活動的目的和主題，不可偏離主題，控制住場面)。

　　(三)、返校工作

　　1.考慮到時間問題，所以必須控制返校時間，以確保同學們的個人安全。

　　2.到校后，要在校前廣場點名，以確保每個人都安全返校。

　　注：此次完全針對10級工業設計一班同學。

　　經費預算：

　　1、車費：

　　2、糖果：

　　3、飲料：

　　4、餐費：(共兩餐)：

　　主辦單位：設計藝術學院承辦單位：

　　5、后期材料處理費用：

　　6、簽字筆5支：

活動策劃 篇7

　　活動目標：

　　1、自由談論和表達自己的心愿。

　　2、制作心愿卡片，獲得愉快積極的情感體驗。

　　活動準備：

　　1、教具：心愿樹一棵、小兔的心愿卡片

　　2、幼兒用具：蠟筆、勾線筆、心愿卡、彩色絲帶等。

　　3、知識準備：故事《最后一片葉子》

　　活動過程：

　　一、回憶故事《最后一片葉子》

　　小朋友，還記得故事《最后一片葉子》嗎?瓊西的心愿是什么呢?瓊西的心愿實現了嗎?是誰幫她實現的?

　　二、討論交流“我的心愿”

　　今天我們也來說一說自己的心愿吧。新年到了，小朋友肯定又有了很多心愿，現在老師給小朋友一點點的時間，你和旁邊小朋友說一說自己的心愿。(幼兒討論交流)好，誰來把你的心愿和大家分享一下。

　　小結：小朋友的心愿真多啊，有的是希望得到新的.禮物，有的是希望自己學會新本領，有的是希望自己交上新朋友。今天老師要和小朋友一起來做一棵心愿樹，(推出心愿樹)咦，這是誰掛在上面的?(出示一張掛在上面的心愿卡)，啊，原來是小兔的心愿卡啊，我們一起看看小兔有什么心愿?

　　三、欣賞小兔的心愿卡。

　　1、出示小兔的心愿卡：誰來說一說小兔的心愿是什么?(幼兒先看圖片猜測。)

　　卡片背面還有字呢，哦，小兔不僅把自己的心愿畫了出來，還寫了出來呢，我們一起來聽一聽。小兔說：我想得到許多許多新書，故事書、迷宮書、童話書，我都喜歡看。我想坐在自己的房子前，悠閑、自在的看書，從書里學到許多新本領。

　　四、制作心愿卡。

　　小朋友，我們也有很多心愿啊，接下來老師請你把你的心愿畫在這張心愿卡上。畫好了，講給爸爸媽媽聽，請爸爸媽媽幫你把心愿寫在卡片背面，寫上你的名字，然后掛到這棵心愿樹上。

　　五、和爸爸媽媽一起將心愿卡掛到樹上，并將自己的心愿和同伴分享。

　　半日活動“馬路上”觀察后的困惑

　　觀察是我們在教學中經常運用的一種方法，目的在于讓孩子更直觀地了解事物，可今天的觀察卻給我和孩子帶來了更多的困惑。

　　半日活動“馬路上”是孩子在通過對馬路上的各種車和人的觀察，了解各種車的速度，然后進行快和慢的比較的一個活動。早上我帶著孩子來到馬路上，按計劃我要求孩子首先觀察馬路上有什么（車、人等）？其次找幾個明確的對象進行比較快慢的觀察，最后找不同的人進行快慢的比較觀察。在第二個環節時，我給孩子以下觀察任務：1、公共汽車和小轎車的速度；2、摩托車和小轎車的速度；3、電動車和摩托車的速度；4、三輪車和自行車的速度。孩子們興致勃勃地仔細觀察，經幾次反復觀察得到觀察結果是：公共汽車比小轎車開得快多了；摩托車也比小轎車開得快；電動車比摩托車快；三輪車比自行車快。觀察的結果出乎我的意料，這現實的結果和我們理論的結果完全不一樣，可孩子們對剛才經自己的觀察得到的結果記憶深刻，一下子這堂課就變得復雜了很多。在接下來的活動中我花了很多的時間給孩子講述比較快慢的相對性，但這問題對中班的孩子太復雜了，我盡我最大的努力講解，但我還是感覺孩子很疑惑，在后面的操作活動中也證實了這一點，孩子們還是根據自己觀察到的結果，對各種車輛的速度快慢進行了比較排列，我不知道該糾正孩子的結果，還是尊重孩子的這個觀察結果？最終通過和其他老師的一番討論，我還是選擇了尊重孩子的觀察結果，但活動后我一直有一種擔心：孩子會不會因這次活動而產生錯誤的理解？我到底該怎樣更好地對待這樣的問題？

　　在以后的活動中可能還會遇到這種問題，我希望有更多的老師幫我解答。

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