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策劃書

活動策劃

時間:2023-11-10 11:08:24 策劃書 我要投稿

活動策劃

活動策劃 篇1

  一、活動背景:

活動策劃

  在社會經濟飛速發展的今天,大學生創業與就業依然是備受關注的話題。但是,當今大學生所學的理論知識與社會實踐脫節比較嚴重,加之對社會的認知與了解的相對缺乏,使得大學生創業、就業問題依然面臨諸多挑戰。針對這一現實,結合化工的專業特點,特通過此次參觀活動,為大學生提供一個深入社會,走進企業的實踐鍛煉平臺,實施校外參觀實踐活動

  二、活動目的:

  通過對與化工專業關工廠的參觀,深入了解機電企業的生產、運行情況,豐富校園生活,開闊視野,增加大學生自身創業就業知識,提升自我競爭價值,培養大學生就業核心能力,對促進大學生成功走向社會,適應社會,順利就業有重大意義

  三、活動主題:

  學會自我增值,突顯實踐魅力

  四:活動形式

  以參觀工廠為形式,讓同學們更加了解自己的專業的作用,自我增值,為畢業后找工作打下堅實的基礎。

  五、活動時間:XX年6月15日

  六、活動地點:韶關化工廠

  七、活動人員:10現分01班全體人員

  八、活動前期準備

  1、麻煩班主任去聯系參觀的工廠,并確定好路程。

  2、在6月5號發短信通知全班同學,確定去參觀工廠的.人數 3、去學校的校車里理解租車的價格,做好預算,并確定每人的車費,在6月6日收好車費,并在6月10日確定好車,做好包車準備。

  4、名單確定后,各方面負責人進行活動前最后責任落實工作,部內開會制定詳細的活動應急預案,明確下一步活動的安排,準備好相關物品如相機等,做好應對突發事件的準備工作,確保活動順利進行。

  九、活動流程:

  1、活動當天早8:00整,全體參與活動人員在移動廣場前集合,由具體負責人進行點名,落實人數并強調活動紀律與要求,在確定集合完畢后,由具體負責人帶隊坐車出發。

  2、出發途中,由具體負責人負責維持途中紀律與安全工作,保護自身及隊友人身財物安全,按事先制定的路線,保障團體能順利到達。

  3、在到達目的地之后,由具體負責人對全體參與活動人員點名,確認每位人員安全順利到達后,到達工廠后讓同學們原地休息,并留出10分鐘上廁所時間。

  4、準備結束后,負責人員組織人員集合,集合確認人員后,由廠方具體負責人介紹參觀的具體流程,強調參觀時的注意事項與要求,介紹結束后由具體負責人組織人員在廠方負責人的帶領下按活動前制定的方案進行各環節參觀活動,同時相關責任人員隨時做好拍照等信息收集工作。

  5、在參觀結束后,由具體負責人組織全體成員在廠前空地集合點名,確認人數后與廠方負責人等合影留念。

  6、參觀活動結束后,由具體負責人強調返回途中紀律與安全,并乘坐包車按原路返回學校,返回途中嚴格按照活動計劃進行

  十、經費預算

活動策劃 篇2

  一.團日活動簡介:

  1.活動主題:“哥包的餃子!中!中!中!”

  2.活動形式:信息1005班全體成員以及輔導員,班主任集體包餃子

  3.參與者:輔導員和輔導員助理,班主任和班主任助理,信息1005班全體成員4.參加人數:36人

  5.活動開始于結束時間:20xx年12月22日上午10:00-下午3:006.活動地點:工大東門“辣妹子川菜館”

  二.活動成效:

  1.預期目標:

  此次團日活動與眾不同,它更能將一個班級凝聚為一個集體,成為一個溫暖的家,在活動前期,每位同學對此次團日活動非常關心和渴望,每個同學都盼望團日活動早點到來。可見,同學們對此次“包餃子”團日活動積極性都很高,故而在策劃時就希望同學們在此次團日活動上玩得高興玩得盡興,都積極展現自己各方面的才能(包括和面,搟皮,包餃子等)。

  2.實際成效:

  我很高興這次團日活動成效比我想象的還要好。班主任以及班主任助理的到來為團日活動增多了師生氣氛,而意想不到的是輔導員百忙之中到來,使得師生交流以及感情的增進達到了更高的層次,在此非常感謝輔導員和班主任對我班團日活動的支持。長達5小時的“包餃子”活動好不覺得漫長,更多的是短暫,每位同學都積極參與進來,在包餃子過程中都玩的很高興,在共享勞動成果時,更多的是收獲的喜悅與暢快,此時的.杜康更能釋放心中的喜悅之情。

  三.活動最具特色部分:

  1.通過提前準備以及精心策劃,活動期間沒有出現任何差錯;

  2.在活動過程中,和面,搟皮,包餃子,端餃子,端菜,打掃衛生等都是同學們自己動手,自己干。從而,一方面與酒店老板打好了良好關系,為活動增多了融洽和理解,另一方面鍛煉了同學們的動手能力,能使同學們快速進入活動之中。

  四.活動感想:

  1.整體感想:此次團日活動最重要的是增進了同學之間以及同學與老師之間的友誼,增多了師生之間交流的機會,都說很少見到班主任與輔導員,我想現在包括以后我們班絕對不是如此,我會找機會增多師生之間交流的機會。2.個人感想:我個人現在可以毫不謙虛的說,這次團日活動的目的已超額達到,我相信以后的團日活動都能使每位同學玩的高興!玩的暢快!錯過更是一種遺憾!.....(呵呵)信息科學與工程學院

活動策劃 篇3

  一、活動目的:增強同學之間的相互理解,加強同學之間的友誼,使班級內部更加團結。在學習之余為同學們增添點樂趣。而且希望同學們從中學到點什么,使活動有一定的意義。

  二、活動名稱:共建111班

  三、活動時間:10月22號下午2點30分到6點30分

  四、活動地點:圖書館前面

  五、活動對象:111班全體同學

  六、活動前期準備及開展:

  1、由本班班委共同商議活動開展方向及大體活動內容。

  2、由宣傳委員定活動時間、地點及通知大家,并鼓勵大家積極參加。

  3、通過查資料及借鑒其他班組織活動的`成功經驗設定活

  動內容包括:暢談大學理想,交流學習生活經驗,開展加強團結的幾個簡單的拓展訓練如孤島求生等。

  4、由本班的生活委員預測本次活動的開支。

  5、在一切就緒后在原定時間開展活動。

  6、活動完后打掃衛生。

  七、活動總結:活動開展完后由本班同學每人寫一份活動感受并對本次活動提出意見為以后的活動更好開展。

  八、活動經費:26瓶紅茶,彩紙共70元。

  九、注意事項:開展活動時注意安全,注意天氣變化注意保暖問題。

  策劃人:沈茜

  日期:20xx年10月19號

活動策劃 篇4

  為了增強學生體育鍛煉的意識和各專業同學之間的溝通,以組織比賽的形式為平時缺乏體育鍛煉的學生創造運動機會,提供展現集體風采的舞臺;為了增進學生間的凝聚力,增強團隊合作能力,使同學們集合集體的`力量,以提高我學部學生團體合作和堅忍不拔的精神。管理與經濟學部研究生會決定舉辦此次長繩友誼賽。

  活動名稱

  大連理工大學管理與經濟學部研究生長繩友誼賽

  活動時間

  20xx.5.7(周六)早上 8:30開始

  活動地點

  研教樓前的廣場

  具體說明

  參加人員

  管理與經濟學部20xx級碩士研究生(以班級為單位,各班可提前練習)

  報名方法

  本次比賽由各班組隊參加,每個班級出8人(3男5女,其中2名女生搖繩)

  報名聯系人:

  報名方式:請各班班長組織同學組隊,于5月4日晚21:00前統一把人員名單報到體育部(上報信息:班級+姓名+學號)。

  比賽賽制

  由于大繩有限,兩個班級同時進行三次,一個班級最后進行。順序抽簽決定。在2分鐘的計時時間內,每支隊伍按隊列的先后順序依次通過長繩,取通過的人次數為最終的成績。

  第一輪:7支隊伍取前4名進入下一輪的比賽;(休息十分鐘)

  第二輪:4支隊伍抽簽決定兩兩pk,決出2個勝方;(休息十分鐘)

  第三輪:上輪的勝方和負方分別決出本次比賽的1、2、3、4名。

  獎項設置

  第一名:班級集體獎狀,隊伍每人一個單人跳繩,

  另:集體長繩一條;

  第二名:班級集體獎狀,隊伍每人一個單人跳繩;

  第三名:班級集體獎狀,隊伍每人一個筆記本;

  第四名:班級集體獎狀,隊伍每人一支筆;

  第五—七名:隊伍每人一支筆作比賽紀念獎。

  特別說明

  本次長繩友誼賽是我們管理與經濟學院20xx級研究生20xx年度的第一次集體活動,希望大家能積極參與,踴躍報名,一方面能使我們的活動開展的如火如荼,另一 方面也是借此機會,給各個班級的同學之間交流,運動搭建一個平臺,增進管經這個大集體的文化凝聚力。也是在繁忙的考試周之余給自己一個放松,愉悅身心的機 會,熱切盼望各個班級積極參加,賽出風格,賽出友誼。

活動策劃 篇5

  活動目標:

  1、理解歌詞內容,唱準樂句“嘀嘀嘀滴滴滴——噠”。

  2、感受三拍子曲調的舒緩。

  活動準備:

  歌曲錄音《小籬笆》。

  活動重點:

  理解歌詞內容,唱準樂句“嘀嘀嘀滴滴滴——噠”。

  活動難點:

  感受三拍子曲調的節奏。

  活動過程:

  1、欣賞歌曲,知道歌曲名稱。

  教師播放歌曲《小籬笆》的錄音。

  ——“你在什么時候聽過這首歌曲?”

  “你知道這首歌曲的名字嗎?”

  幼兒回答問題,表達自己的見解。

  教師再次播放歌曲錄音,讓幼兒驗證自己的想法。

  ——“你能聽出歌曲里唱了些什么內容嗎?”

  2、學習歌曲:

  教師跟隨錄音演唱歌曲《小籬笆》。

  ——“你覺得這首歌曲中的哪一句歌詞最有意思?”

  教師用摘句的方法,將幼兒感興趣的'一句歌詞唱出來,并請幼兒模仿唱。

  教師彈奏旋律,幼兒跟教師完整地學唱歌曲第一段。

  重點學唱“嘀嘀嘀滴滴滴——噠”樂句:先用拍節奏的方法邊打節拍“×× × ×|×-×|×——|”邊念歌詞,再學唱此樂句。

  3、分析歌曲的性質:

  教師彈奏樂曲,讓幼兒感受三拍子“強——弱——弱”的節奏類型,體驗樂曲舒緩的感覺。

  ——“這首歌曲聽上去給你什么感覺?”

  幼兒再次完整聽歌曲錄音一遍,并演唱歌曲第一段,在演唱中將“強——弱——弱”的節拍特點唱出來。

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