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調查報告

化學教育實習調查報告模版

時間:2024-10-05 21:48:36 調查報告 我要投稿
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化學教育實習調查報告模版

  在不斷進步的時代,我們使用報告的情況越來越多,不同的報告內容同樣也是不同的。相信許多人會覺得報告很難寫吧,下面是小編為大家收集的化學教育實習調查報告模版,歡迎大家分享。

化學教育實習調查報告模版

  一、提出背景

  化學是一門以實驗為基礎的科學,化學實驗既是化學學科內容的重要組成部分,也是學習化學知識的重要途徑。加強學生對化學實驗的重視程度,一方面可以提高化學學習的有效性,另一方面也可以培養學生的實踐創新能力和科學素養的形成。

  但是,受到各方面因素的影響,民勤一中并沒有開新課改所要求的所有實驗,只是在條件允許下學生做部分實驗。并且由于實驗室和實驗條件的限制,在做實驗時不是每個學生都有機會親自操作。還有部分學生在做實驗之前并沒有進行充分的準備,做實驗時不知如何操作,亂作一團。基于上述原因,我們對民勤一中高一年級學生對化學實驗的態度做以調查。

  二、調查目的與意義

  1.本次調查主要目的是為了了解:

  (1)學生對化學實驗的態度;

  (2)學生對化學實驗的感興趣程度;

  (3)學生對化學實驗作用的認識程度。

  2.意義:使學生進一步了解化學學科的特點,體驗化學實驗是進行化學研究的基本方法;能夠讓學生全面認識化學實驗在化學學習中的作用,明白化學實驗的重要性;幫助學生形成嚴謹求實的科學態度

  和科學的自然觀。

  三、調查思路與方法

  本次調查采用問卷法,從高一年級十九個班級中選擇七個班級, 共448人,其中:高一(宏志)班(44人),高一(3)班(47人),高一(8)班(74人),高一(12)班(71人),高一(15)班(72人),高一(16)班(71人)。共發放問卷448份,收到有效問卷433份,占96.65%。

  本次調查結果的統計有我們調查團隊(共6人)共同完成,經過多次一起分析調查結果,并完成調查報告。

  四、調查結果及分析

  1.學生對化學實驗的重視程度

  題2.你認為化學實驗對化學學習重要嗎?

  題4.你對學生實驗的態度

  題3.平時練習中遇到實驗題,如果對某些實驗現象不太確定,你會選擇

  據上述統計可以看出,絕大多數學生對化學實驗很重視,49.4%的學生認為化學實驗對化學學習非常重要,只有2.3%的學生認為化學實驗不太重要;對于學生實驗選擇非常重視和重視的占76.6%,僅有0.9%的學生只是為了完成任務。但是,關于實驗現象的確定問題,僅有25.6%的學生選擇有條件的話親自做實驗驗證,卻有52.4%的學生選擇了查資料或者看答案。

  這就反映出學生對化學實驗的態度是積極的,條件允許的情況下,他們愿意親自動手做化學實驗,幫助自己來理解和鞏固化學知識。

  2.學生對化學實驗的感興趣程度

  題1.你覺得化學和其它學科相比,有什么特點?

  題5.你對化學實驗感興趣嗎?

  題6.你是否贊同做一些有意義的課外拓展實驗?

  題7.你是否喜歡做家庭小實驗?由以上統計顯示,大部分學生對化學實驗有相當濃厚的興趣。關于化學學科特點的問題,62.8%的學生認為化學很有趣,近三分之二;但有23.6%的學生選擇了是高考科目,所以必須學習。有96.5%的學生贊同做一些有意義的課外拓展實驗,僅有3.5%的同學選擇了不贊同。

  從上述調查結果分析看出,學生對化學學科以及化學實驗有相當濃厚的興趣,在條件允許的情況下學生都非常喜歡做實驗,也愿意做家庭小實驗,主要是實驗條件所限,或者是高考壓力下沒有時間和精力去完成。

  3.學生對化學實驗作用的認識

  題8.你完成化學實驗后,感到收獲有哪些

  A.能夠親自體驗到科學研究的過程,加深了對課本知識的理解。

  B.只是按照老師的要求完成實驗,不做過多思考。

  C.化學實驗有一定危險性,況且不感興趣,不怎么動手,通常都是看別人做。

  題9.目前的化學實驗學習,你認為最欠缺的是

  題10.對于化學實驗,你最關注由以上統計數據顯示,87%的學生認為做完化學實驗后的收獲是:能夠親自體驗到科學研究的過程,加深了對課本知識的理解;超過半數學生認為在實驗過程中缺少基本實驗技能的訓練;33.7%學生認為化學實驗可以加深對化學基礎知識的理解。

  上述分析說明,學生對化學實驗作用的認識基本正確,并且指出了化學實驗過程中實驗基本技能欠缺這一問題,學生很希望通過實驗,直觀的來鞏固和學習化學知識,認識到位。

  五、幾點建議

  1.實驗室的標準已經不能滿足現在教學的要求,有關部門要重視這一問題,大力支持中學化學實驗室的改建工作,為開展實驗教學創設條件。

  2.教學計劃應當給學生實驗安排充足的時間,讓學生有足夠的時間,較細致和深入地進行實驗,而非任務式地完成實驗。

  3.實驗前,學生應充分利用實驗冊進行實驗的預習,并按照小組進行合理分工。

  4.在做實驗過程中,教師發現學生不規范操作時,應及時予以糾正。

  5.實驗結束后,學生須認真完成實驗報告,并及時交給化學老師批閱。老師對學生報告冊上出現的問題(如:實驗現象描述錯誤或不規范等)進行糾正。

  6.平時練習中遇到實驗題時,教師應盡可能詳細講解實驗原理,實驗現象等相關問題。

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