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小學生五年級關(guān)于近視眼的調(diào)查報告（精選8篇）
希望知曉一個情況、一個事件時，我們通常要進行深入的調(diào)查研究，最后將結(jié)果反映在調(diào)查報告中。寫調(diào)查報告需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的小學生五年級關(guān)于近視眼的調(diào)查報告，歡迎閱讀與收藏。
小學生五年級近視眼的調(diào)查報告 1
一、課題的提出：
我們班許多同學都近視了，陸陸續(xù)續(xù)的戴上了眼鏡，我就是其中的一員。有多少人近視了?他們又為什么近視了?我做了一次調(diào)查。
二.調(diào)查方法：
1.查閱有關(guān)的書籍，了解普通人是怎么近視的。
2.調(diào)查詢問同學，了解他們是怎么近視的。
3.通過多種途徑，了解我們班一共有多少人近視了。
4. 通過班級的qq群發(fā)表問卷。
三、調(diào)查情況和資料整理：
我國的近視率已接近30%，小學生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學生近視比例已經(jīng)高達80%。
近視原因較多，據(jù)我猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個體因素，營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導致小學生近視的主要原因是作業(yè)寫得太慢，使睡眠不足，過度地看電視，玩電腦。
現(xiàn)在小學生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的.是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預防措施。中學生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發(fā)生。近視預防的重點也在于養(yǎng)成良好的用眼習慣。
小學生五年級近視眼的調(diào)查報告 2
一、問題的提出。
我們班最近坐在后排同學看不見黑板，離開座位去前排看黑板的事頻頻出現(xiàn)，當然有的同學是湊熱鬧跟著起哄，有的的確是貨真價實的近視眼。我很不理解，怎么班上突然出現(xiàn)了這么多近視眼，以前是很少的`啊，于是，我決定做一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法。
1、查閱網(wǎng)上提供的資料。
2、翻閱報刊資料。
3、查訪班上患近視的同學，了解其原因。
三、調(diào)查情況和資料整理。
信息渠道
涉及方面
具 體 內(nèi) 容
網(wǎng)絡(luò)
中小學生近視人數(shù)
據(jù)網(wǎng)上情況所知，中學生人數(shù)占55.22%，小學生人數(shù)占22.78%。
報刊
全國近視人數(shù)
近年統(tǒng)計，全國近視人數(shù)大約有12.8672億，且其趨勢還在不斷上升。
尋問同學
近視原因
大多數(shù)是因為上網(wǎng)時間長，看電視距離太近，寫字姿勢不正確，看書常在光線暗淡的地方。
自己觀察
班上近視人數(shù)
據(jù)觀察，全班戴眼鏡的同學約有25%左右。
四、結(jié)論。
據(jù)調(diào)查，本國純屬近視國，13億人中有12.8672億人為近視。目前本班大多數(shù)人近視原因基本上可以歸納成一個，就是上網(wǎng)時間長，而且不注意對眼睛的保護，不做眼保健操，不滴眼藥水來解除眼疲勞，導致視力嚴重下降。所以，我在此奉勸一句，希望大家少上網(wǎng)，寫字看書要有一個好的坐姿，在光線合適的地方看書，對眼睛給予適當?shù)男菹⒑捅Ｗo。據(jù)醫(yī)生介紹，大家現(xiàn)在正處于身體發(fā)育階段，多數(shù)近視屬于假近視，如果注意做好眼保健，及時治療，還有可能恢復。希望大家一定要重視這個問題，不要讓自己的錦繡前程毀在自己手中。
小學生五年級近視眼的調(diào)查報告 3
一、 問題的提出
上五年級了，班級里戴眼鏡的同學越來越多，照這樣的速度發(fā)展下去，眼鏡將會在整個班級“普及”了。近視給同學們的學習生活帶了許多不方便，洗臉刷牙，吃飯行走，眼鏡如同人身上的一個器官，怎么也離不開它了。同學們的視力為什么會下降？是否和平時的學習生活習慣息息相關(guān)呢？
二、 調(diào)查方法
1 看書
2上網(wǎng)找資料
三 調(diào)查情況和資料整理
具體內(nèi)容
信息渠道 涉及方面
網(wǎng)絡(luò) 近視怎么形成及治療
近視眼發(fā)生的原因分內(nèi)因和外因。內(nèi)因主要有遺傳因素和發(fā)育因素。近視眼有一定遺傳的傾向，高度近視更是如此。正常情況下，至青春期眼球可發(fā)育正常，如過度發(fā)育即形成近視，這種近視一般到20歲左右即停止發(fā)展。如進行性發(fā)展可變成高度近視或病理性近視。從事文字工作和近距離工作的人容易發(fā)生近視，尤其是青少年的眼球正處于生長發(fā)育階段，調(diào)節(jié)能力很強，球壁的伸展性也比較大，用眼過度使睫狀肌和眼外肌處于高度緊張狀態(tài)是形成青少年近視的直接原因。因此重視視力衛(wèi)生極為重要。包括注意改掉不良的用眼習慣，注意燈光照明，注意讀書姿勢，避免閱讀時間過長，注意加強體育鍛煉都能達到防治近視的作用。
書籍 怎么樣會近視 大多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過長等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。
四 、 結(jié)論
1．遺傳因素：根據(jù)大量的調(diào)查資料，比較一致的'結(jié)論是高度近視和遺傳有關(guān)，中度以下近視則存在較大的分歧。高度近視的遺傳類型，多數(shù)調(diào)查資料的結(jié)論是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時出現(xiàn)近視。遺傳又往往受客觀環(huán)境，即生活條件的影響使之變異，增加了遺傳的復雜性。
2．環(huán)境因素：環(huán)境因素主要是近距離作業(yè)和不良的作業(yè)環(huán)境，這是最古老的學說，雖然至今仍存在一些爭議，但是從大量國內(nèi)外有關(guān)調(diào)查研究報告看，已公認遺傳與環(huán)境是近視眼形成的主要原因，并指出環(huán)境條件是決定近視眼形成的客觀因素。但是，在近距離閱讀或近距離工作的影響下，為什么能產(chǎn)生近視？對此還沒有一致認識，主要有以下幾種理論：
（1）調(diào)節(jié)學說：絕大多數(shù)近視是在青少年時代出現(xiàn)，由于青少年眼的調(diào)節(jié)力特別強，對近距離工作學習有高度適應(yīng)性，所以看近也不易疲勞。但是睫狀肌長時間過度緊張，睫狀肌會發(fā)生疲勞甚至痙攣而出現(xiàn)調(diào)節(jié)性近視，不及時消除持續(xù)發(fā)展則可成為不可逆轉(zhuǎn)的真性近視。或通過其他途徑影響到眼球軸的延長。
（2）輻輳學說：近距離工作使用調(diào)節(jié)時，也需要兩眼同時內(nèi)轉(zhuǎn)的輻輳功能加強，由此可以導致眼肌對眼球加壓，而引起眼球軸的延長。
（3）環(huán)境適應(yīng)學說：幼兒時期眼球小，多數(shù)呈現(xiàn)遠視，隨著年齡增長眼球增大達到正視狀態(tài)。在這一發(fā)育過程中近距離閱讀過多，眼球為適應(yīng)這種調(diào)節(jié)需要而成為近視。這一學說受到許多反對，但是在發(fā)育期可塑性很強， 對近視發(fā)展具有重要影響已是共識。
其他學說不作介紹，需要再提一下的是諸如照明光線、閱讀姿勢、對比度、字小模糊、距離太近和閱讀時間長等外部因素都能影響以上因素的作用。
3．營養(yǎng)體質(zhì)學說：從一些資料分析到，微量元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質(zhì)的薄弱也可影響到近視的發(fā)生，但是這些因素是通過什么途徑影響近視則各有說法。
總之，從以上可以看出近視是有許多因素可以引起，既有外部因素，又有內(nèi)部體質(zhì)因素的相互影響，而非某單一因素而成。
小學生五年級近視眼的調(diào)查報告 4
一、調(diào)查背景
隨著社會的發(fā)展，電子產(chǎn)品的普及，小學生近視問題日益嚴峻。五年級作為小學階段向中學過渡的關(guān)鍵時期，學生的用眼需求增加，近視情況備受關(guān)注。了解五年級學生近視現(xiàn)狀，對制定針對性防控措施具有重要意義。
二、調(diào)查目的
1. 準確掌握xx小學五年級學生的近視率及近視程度分布情況。
2. 分析不同班級、性別之間近視率的差異，為后續(xù)精準防控提供依據(jù)。
三、調(diào)查對象與方法
1. 調(diào)查對象：xx小學五年級全體學生，共x個班級，x名學生。
2. 調(diào)查方法
資料收集法：向?qū)W校醫(yī)務(wù)室獲取五年級學生近一年的視力檢查報告。
問卷調(diào)查法：設(shè)計涵蓋用眼習慣、家庭用眼環(huán)境等內(nèi)容的問卷，發(fā)放給五年級學生家長，共回收有效問卷x份。
四、調(diào)查結(jié)果
1. 總體近視率：經(jīng)統(tǒng)計，五年級學生近視率為x%，其中輕度近視（視力在4.9 - 4.7）學生占近視總?cè)藬?shù)的x%，中度近視（視力在4.6 - 4.3）學生占x%，重度近視（視力低于4.3）學生占x%。
2. 班級差異：不同班級近視率存在差異，最高的班級近視率達到x%，最低的班級近視率為x%。分析發(fā)現(xiàn)，學業(yè)壓力較大、課外活動時間較少的'班級近視率相對較高。
3. 性別差異：男生近視率為x%，女生近視率為x%，女生近視率略高于男生。在中度和重度近視人群中，女生占比較大。
五、結(jié)論與建議
1. 結(jié)論：xx小學五年級學生近視問題較為突出，近視率處于較高水平，且存在班級和性別差異。
2. 建議
學校方面：優(yōu)化課程設(shè)置，合理安排學業(yè)任務(wù)，增加學生課外活動時間。定期開展視力保護講座，提高學生和家長的護眼意識。
家庭方面：家長要關(guān)注孩子的用眼習慣，為孩子創(chuàng)造良好的家庭用眼環(huán)境，控制孩子使用電子產(chǎn)品的時間。
小學生五年級近視眼的調(diào)查報告 5
一、調(diào)查背景
近視不僅影響小學生的學習和生活，還可能對其未來職業(yè)選擇等產(chǎn)生影響。深入探究五年級學生近視成因，是有效防控近視的關(guān)鍵。
二、調(diào)查目的
1. 全面剖析xx小學五年級學生近視的主要原因，包括用眼習慣、環(huán)境因素、遺傳因素等。
2. 明確各因素對近視形成的影響程度，為制定科學防控策略提供參考。
三、調(diào)查對象與方法
1. 調(diào)查對象：選取xx小學五年級近視學生x名，非近視學生x名作為研究對象。
2. 調(diào)查方法
問卷調(diào)查法：設(shè)計詳細問卷，內(nèi)容涉及學生日常用眼習慣（如看書姿勢、閱讀時間、使用電子產(chǎn)品時長等）、家庭和學校用眼環(huán)境（如照明情況、課桌椅高度）以及家族近視史等，發(fā)放給調(diào)查對象及家長，共回收有效問卷x份。
訪談法：對部分近視學生、家長和教師進行訪談，深入了解學生用眼情況及相關(guān)影響因素。
四、調(diào)查結(jié)果
1. 用眼習慣因素：在近視學生中，有x%的.學生經(jīng)常躺著看書，x%的學生每天使用電子產(chǎn)品超過1小時，x%的學生連續(xù)閱讀時間超過40分鐘不休息。而在非近視學生中，相應(yīng)比例較低。
2. 環(huán)境因素：學校教室照明合格率為x%，部分教室存在照明不足或光線過強問題。家庭中，x%的學生書桌擺放位置不合理，影響采光。
3. 遺傳因素：近視學生中，有x%的學生家族中有近視患者，其中父母雙方均近視的學生近視比例更高。
五、結(jié)論與建議
1. 結(jié)論：不良用眼習慣是導致五年級學生近視的主要原因，環(huán)境因素和遺傳因素也起到重要作用。
2. 建議
加強用眼習慣教育：學校和家庭共同引導學生養(yǎng)成正確的用眼習慣，如保持正確的讀寫姿勢，控制用眼時間，定時休息等。
改善用眼環(huán)境：學校和家庭要確保良好的照明條件，合理調(diào)整課桌椅高度，為學生創(chuàng)造舒適的用眼環(huán)境。對于有近視家族史的學生，要重點關(guān)注，定期檢查視力。
小學生五年級近視眼的調(diào)查報告 6
一、調(diào)查背景
為應(yīng)對小學生近視問題，學校和家庭采取了一系列防控措施，但效果參差不齊。評估五年級近視防控措施效果，有助于優(yōu)化防控方案。
二、調(diào)查目的
1. 評估xx小學現(xiàn)行近視防控措施（如眼保健操、定期視力檢查、健康教育等）的實施效果。
2. 了解家長和學生對防控措施的滿意度及改進建議。
三、調(diào)查對象與方法
1. 調(diào)查對象：xx小學五年級全體學生及家長，共x名學生，x位家長。
2. 調(diào)查方法
問卷調(diào)查法：設(shè)計針對學生和家長的問卷，內(nèi)容包括對學校近視防控措施的知曉度、參與度、滿意度以及對防控措施的改進建議等，共回收學生問卷x份，家長問卷x份。
數(shù)據(jù)分析：對比學校近三年五年級學生的'視力檢查數(shù)據(jù)，分析近視率變化趨勢。
四、調(diào)查結(jié)果
1. 防控措施實施情況：學校每天按時組織學生做眼保健操，參與率達到x%，但有x%的學生表示做操時不夠認真。學校每學期進行視力檢查，覆蓋率為100%。
2. 近視率變化：近三年，五年級學生近視率分別為x%、x%、x%，近視率增長趨勢有所放緩，但仍處于上升狀態(tài)。
3. 滿意度調(diào)查：家長對學校近視防控措施的滿意度為x%，學生滿意度為x%。家長和學生普遍認為防控措施有待加強，希望增加戶外活動時間，提高眼保健操質(zhì)量。
五、結(jié)論與建議
1. 結(jié)論：xx小學近視防控措施取得一定成效，近視率增長趨勢得到一定控制，但仍存在不足，家長和學生對防控措施有更高期望。
2. 建議
加強眼保健操監(jiān)督管理：安排專人負責監(jiān)督學生做眼保健操，確保動作規(guī)范、認真。
增加戶外活動：合理安排課程，保證學生每天有足夠的戶外活動時間，如課間組織學生到戶外進行簡單運動。
優(yōu)化防控措施：根據(jù)家長和學生建議，不斷完善近視防控方案，提高防控效果。
小學生五年級近視眼的調(diào)查報告 7
一、調(diào)查背景
不同區(qū)域的生活環(huán)境、教育資源等存在差異，可能導致小學生近視情況有所不同。對比不同區(qū)域五年級學生近視情況，可為制定區(qū)域化防控策略提供依據(jù)。
二、調(diào)查目的
1. 比較xx市不同區(qū)域（如市區(qū)、郊區(qū)、農(nóng)村）五年級學生的近視率及近視程度。
2. 分析不同區(qū)域近視差異的'原因，探索適合各區(qū)域的近視防控模式。
三、調(diào)查對象與方法
1. 調(diào)查對象：選取xx市市區(qū)x所學校、郊區(qū)x所學校、農(nóng)村x所學校的五年級學生，共x名。
2. 調(diào)查方法
數(shù)據(jù)收集：向各學校獲取五年級學生視力檢查報告，整理近視相關(guān)數(shù)據(jù)。
實地調(diào)研：對不同區(qū)域?qū)W校的用眼環(huán)境、課程設(shè)置、學生課外活動等情況進行實地觀察和記錄。
問卷調(diào)查：向?qū)W生家長發(fā)放問卷，了解家庭用眼環(huán)境、學生用眼習慣等，共回收有效問卷x份。
四、調(diào)查結(jié)果
1. 近視率差異：市區(qū)五年級學生近視率為x%，郊區(qū)為x%，農(nóng)村為x%。市區(qū)學生近視率明顯高于郊區(qū)和農(nóng)村，且市區(qū)學生中重度近視比例更高。
2. 原因分析：市區(qū)學生學業(yè)壓力較大，課外輔導班參與率高，用眼時間長；電子產(chǎn)品普及程度高，學生接觸電子產(chǎn)品機會多。郊區(qū)和農(nóng)村學生戶外活動時間相對較多，用眼環(huán)境相對寬松，但部分農(nóng)村學校教室照明等條件較差。
五、結(jié)論與建議
1. 結(jié)論：xx市不同區(qū)域五年級學生近視情況存在顯著差異，與區(qū)域特點密切相關(guān)。
2. 建議
市區(qū)：優(yōu)化教育資源配置，減輕學生學業(yè)負擔，加強電子產(chǎn)品使用管理。學校和家庭共同關(guān)注學生用眼健康，增加戶外活動時間。
郊區(qū)和農(nóng)村：改善學校用眼環(huán)境，如加強教室照明設(shè)施改造。同時，利用農(nóng)村戶外活動空間優(yōu)勢，鼓勵學生積極參與戶外活動，培養(yǎng)良好用眼習慣。
小學生五年級近視眼的調(diào)查報告 8
一、調(diào)查背景
近視不僅影響學生的身體健康，還可能對其學習和生活產(chǎn)生多方面影響。了解近視對五年級學生的具體影響，有助于提升對近視防控的重視程度。
二、調(diào)查目的
1. 全面了解近視對xx小學五年級學生學習成績、課堂表現(xiàn)、日常生活等方面的影響。
2. 分析近視學生在心理和社交方面可能面臨的問題，為綜合防控提供參考。
三、調(diào)查對象與方法
1. 調(diào)查對象：xx小學五年級近視學生x名，非近視學生x名。
2. 調(diào)查方法
問卷調(diào)查法：設(shè)計問卷，內(nèi)容涵蓋學生近視后在學習、生活中的.感受，如看黑板清晰度、閱讀困難程度、參加體育活動受限情況等，發(fā)放給調(diào)查對象，共回收有效問卷x份。
訪談法：對部分近視學生、家長和教師進行訪談，深入了解近視對學生的影響及相關(guān)應(yīng)對措施。
四、調(diào)查結(jié)果
1. 學習方面：x%的近視學生表示在課堂上看黑板有困難，影響知識吸收，導致部分學生學習成績下降。近視學生在閱讀書籍、書寫作業(yè)時，容易出現(xiàn)疲勞、串行等問題，學習效率降低。
2. 生活方面：近視學生在參加體育活動時，如跑步、打球等，存在一定不便，x%的學生表示擔心眼鏡掉落或損壞。日常生活中，近視學生在辨認遠處物體、上下樓梯等方面也會遇到困難。
3. 心理和社交方面：部分近視學生因戴眼鏡產(chǎn)生自卑心理，在社交活動中表現(xiàn)不夠自信，x%的學生表示因為近視在與同學交往中存在一定障礙。
五、結(jié)論與建議
1. 結(jié)論：近視對xx小學五年級學生的學習、生活和心理社交方面均產(chǎn)生了負面影響。
2. 建議
學校方面：為近視學生提供必要的學習支持，如調(diào)整座位，確保其能看清黑板。開展心理健康教育，幫助近視學生樹立正確心態(tài)。
家庭方面：關(guān)注近視孩子的生活需求，選擇合適的眼鏡，鼓勵孩子積極參與社交和體育活動，增強自信心。
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