動物的作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的動物的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

動物的作文 篇1

　　教材分析：

　　本次口語交際的話題是“保護有益的小動物。“這是在本組課文教學內容基礎上對單元主題進行的深化。其目的是實現主題內容與學生生活實際的全方位鏈接，進而增強學生保護有益小動物的意識。口語交際活動作為本次延伸與深化主題的一個載體，要力求發揮交際活動的優勢，多形勢、多角度地創設交際的情境，實現真正意義上的生與生、師與師的`互動，讓學生充分“對話”，鼓勵學生人人開口，說的過程中要相機誘導，激活思維，拓寬思維，培養學生的口語交際表達能力。

　　學生分析：

　　據二年級學生年齡特征，在教學中不要要求過高。說動物名稱即說出自己知道的小動物的名稱，說得越多越好；能說明小動物怎么有益；能設想出如何保護有益的小動物的具體的辦法。可能有的同學的辦法很天真，教師不必苛求其可行性，重要的是增強學生保護有益的小動物的意識。

　　設計理念：

　　根據《語文課程標準》的要求，本課力求讓學生用普通話闡明自己的觀點，語言流暢。有表達的自信心，對感興趣的話題發表自己的意見。學會傾聽，表達與交流。進而培養學生口語交際的能力。根據教材提示：這個話題可以分三個層次來說：一是“說名稱”，即說出自己知道的小動物的名稱，說得越多越好。二是“講道理”，說明所列舉的小動物怎樣有益。三是“想辦法”即設想出如何保護有益小動物的具體方法。

　　教學目標：

　　１、知識與能力目標：培養學生良好的說話習慣，說清自己想與動物交朋友的原因。

　　２、過程與方法目標：進行語言規范化訓練，指導學生把話說完整、說具體。

　　３、情感態度與世界觀目標：鼓勵學生大膽陳述自己的見解，積極參與言語實踐活動，培養小學生保護小動物的意識。

動物的作文 篇2

　　我家是個動物園，一個龐大的動物園，今天我就帶你們來參觀一下吧！

　　爸爸———懶惰的豬

　　我的爸爸是一頭懶惰的豬。他只要一回到家，就伸個懶腰，打開電視，一邊看著電視，一邊喝著可樂，悠哉悠哉的樣子。我媽媽卻在廚房忙著做飯，叫爸爸幫忙做些家務，他卻假裝沒聽見，反而指揮我去做。等待媽媽生氣的`時候，爸爸嬉皮笑臉的，說：“誰讓我有一個賢惠的老婆，一個勤快的兒子呢。我該享享清福喲！”媽媽和我也只好無語了。

　　媽媽———五彩的變色龍

　　我媽媽是條五彩的變色龍。每當我考試考上九十五分以上，她就像個小綿羊一樣對我好，無論我要什么媽媽都會滿足我的愿望。有時還會給我一些獎勵，買很多我喜歡吃的零食。但如果我考得不好，她的臉比翻書還快。她就會烏云密布，電閃雷鳴，罵我：“為什么這道題會錯，這么簡單的都會錯，你太粗心，簡直是太離譜了。”媽媽這樣罵道，嚇得我的腳直發抖。

　　我———調皮的小猴

　　我是一只調皮的小猴，喜歡捉弄我的弟弟。有一次，我悄悄的地躲在房門的后面，等著弟弟上釣，過了一會兒，弟弟一打開門，我就大聲叫“哇”的一聲，把弟弟嚇得尿褲當。看，我就是這么調皮搗蛋。

　　你可不覺得奇怪吧，我家就是這樣一個有趣的“動物園”，我愛我家。

動物的作文 篇3

　　養熱帶魚的這個想法，是我從同學家看到后開始萌發的。

　　那天，我在同學家望著魚缸出神，看著紅藍相間的熱帶小魚在水草中、沙石上穿梭著，嘻戲著，極具協調性。它們時而整齊劃一、時而混亂地忽上忽下，從那可愛的動作，放佛在暗示著我：“還猶豫什么？快點去買魚養吧。”

　　我被打動了，在同學的帶領下，我選中了一家熱帶魚商店。但是還不能馬上買，因為需要經過媽媽的同樣才行。一回家我就馬上問媽媽，沒想到，媽媽竟然很爽快地答應了我的請求，不過要用我自己的壓歲錢。

　　終于熬到過完年熱帶魚商店開門的日子，我帶著媽媽去魚店買魚。想不到需要選的東西還真不少呢！除了魚缸之外，還有給水加熱的'加熱棒、溫度計、水循環機器、水草及魚食。等我們終于配好這些雜七雜八的東西之后，才開始認真地選魚。

　　五顏六色、色彩斑斕的大尾巴孔雀魚；身材小巧、黑白相間的斑點魚；顏色金黃、仗著長須的神仙魚；全身粉紅、有白色斑馬條紋的紅斑馬魚……。種類數不勝數，真是看得我眼花繚亂。經過最后的討論和精心挑選，我們總共買了五條孔雀魚，九條紅斑馬，一條黑斑馬，十條紅綠燈、三條垃圾魚、幾只小蝦以及各種裝備，總計200元。你們肯定會問：“垃圾魚是什么魚啊？是不是很臟啊？”其實，垃圾魚并不臟，更應該說他們是魚缸的清道夫才合適。他們雖然沒有紅綠燈那么亮麗，也沒有孔雀魚那么婀娜，但是它們有著為一顆為人民服務的善心，無時不刻地清掃著魚缸里產生的各種垃圾，可以說它們吃下去的是垃圾，吐出來的是清潔的水環境。這因為這樣，我更喜歡上了它們倆。

　　回家后，我馬上迫不及待地組裝魚缸，不一會兒魚缸內部就裝好了。接著把魚小心翼翼地放進魚缸，剛進入這個陌生的環境，小魚們似乎也充滿了好奇，一下子就開始探索了，葉子下面，石頭縫里到處都是它們充滿活力的身影。

　　這些魚兒初入新環境會發生什么事呢？它們的命運又究竟會怎樣呢？請聽下回分解。

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