動物的作文

　　在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的動物的作文6篇，歡迎大家分享。

動物的作文 篇1

　　我爸爸從市場上給我買了一只小烏龜，我高興極了．

　　這只小烏龜非常可愛．大大的龜殼，小小的腦袋，還有有力的四肢．讓我疑惑不解的是小烏龜不膽小，我用手碰它的頭，它也不肯把頭縮回去．小烏龜全身碧綠，只有肚子比較白．眼睛比較小，它的眼睛一只睜著，一只閉著，我想它可能是生病了．

　　有一次，我給小烏龜換水，我把小烏龜拿出來，它卻想把頭伸過來咬我的手，我想它可能餓了，便讓媽媽切一塊肉，我就讓烏龜把肉叼住，可是它咬住了并不往里吞，我覺得小烏龜比較笨．

　　我很喜歡我的小烏龜，我希望能讓小烏龜多活幾天，但不幸的事情發生了．

　　一次我給它換水，發現它一動也不動，我好奇的把小烏龜放在深水里，我想它應該會吐一個氣泡，結果它沒有吐氣泡，還是一動也不動，我想它已經死了．

　　我很傷心，因為跟它在一起很好，我本來想讓它多活一會兒，結果它卻在今天死了．

　　我想人們有工夫養它（動物），就要好好養它，就不要放棄它．陽臺旁邊的一群貓

　　去年，在夏天，我在陽臺曬太陽，忽然，我看見陽臺前的花園出現幾只小貓在玩耍，還有一只大母貓在放哨，我想這只大貓就是它們的媽媽吧．我把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“你要喜歡的話，可以天天給它吃的`，讓小貓們還有大貓信任你．“我向媽媽要了一點牛奶還有剩的魚拿去喂它．我剛走過去，看見貓早就沒了，我只好把奶還有魚放在兩個盤子里，放在它們能看見的地方．不一會兒，那幾只小貓還有大貓都出來了，是大貓先看見食物的，首先，它叫了幾聲，好像在說：“有人類給咱們食物了，快來吃吧．“小貓們立刻跑到食物跟前狼吞虎咽的吃了起來．它們一定好幾天沒吃了．

　　就這樣，它們每天都來玩，來吃飯，日復一日，它們變胖了，它們已經跟我們熟了．

　　一次我在花園玩，忘了關門了，回來的時候，我發現家里有四只貓，，兩只是花的，一只是黑的．我想去給它們撓癢，但是它們都走了，只有兩只貓留下來，一只大灰貓，一只小花貓．一個月以后，只有一只常到我們家串門．

　　我想，動物們需要自由，不要把它們關在某個地方，要愛護動物．

動物的作文 篇2

　　動物作文的教案

　　一、教學內容

　　描寫一種動物

　　二、教學目標

　　1.一定順序、抓事物特點進行觀察。

　　2.將觀察所得用通順流暢的語言文字表達清楚。

　　三、教學重點

　　按一定順序、抓事物特點進行觀察。

　　四、教學難點

　　按一定順序、抓事物的特點用準確的語言文字進行表述，寫出真情實感。

　　五、適應年級：小學小學中年級

　　六、教學準備

　　CAI課件(反映幾種動物生活習性和活動情況的視頻資料)

　　七、教學流程

　　（一）、激趣導入，引導觀察。

　　1.同學們喜歡看《動物世界》嗎?你喜歡哪些動物呢?

　　2.下面我們看一段錄像，看完后請你說說你對哪幾種動物印象最深?(首先用CAI課件展示反映猴子、東北虎、大象、大熊貓生活和活動的錄像，然后讓學生舉手說)

　　（二）、指導按順序、抓特點進行觀察和敘述

　　1.現在我要你們猜一個謎語：紅屁股，長尾巴，拱拱的嘴，毛茸茸的頭，站著像人，趴下像狗。是什么?(猴子)為什么說是猴子呢?

　　2.今天我們就來說一說猴子的特點(教師邊說邊在黑板上畫起猴子，按照從頭→身體→尾巴的順序畫)

　　①、站起來像人，趴下像狗。但它既不是人，也不是狗。它有什么特點呢?大家先看猴子的頭部，猴子的眼睛是什么洋的?嘴是什么樣的?請大家看看黑板上的畫，連起來說說猴子頭部的模樣。

　　②再看看猴子的身體、尾巴是什么樣的'?(學生邊看邊小聲說，然后舉手發言)

　　③跟別的動物比，猴子最主要的特點是什么?跟大象比，跟老虎比，跟大熊貓比…… 猴子最主要的特點是好動，整天動個不停，俗話說;“猴子的屁股坐不住。”看錄像時，你看到猴子有哪些活動?(追跑、槍吃食物等)那么，猴子槍吃食物時到底是怎樣的?(學生小聲說，然后舉手發言)

　　3.深入引導;今天同學們都能抓住事物的特點，把猴子的模樣、活動情況將清楚、具體。剛才說了猴子的特點，錄像中其它動物也各有特點，它們的特點各是什么呢?它們的特點表現在哪里?能具體講講嗎?(學生自己練習說，然后舉手回答)

　　（三）動筆起草底稿現在，請大家把看錄像時最感興趣的，觀察最認真的，印象最深的動物，選一種寫下來，要圍繞它的主要特點去寫。也可以寫其它動物，如果有困難，還可以寫猴子。寫哪種動物就用那種動物的名稱作題目，也可以自擬題目。動筆前想一想，先寫什么，再寫什么，最后寫什么?寫完后好好讀讀，改改。(教師用CAI課件出示一些有關動物顏色、形態、動作方面的詞句、供學生參考)(學生習作，教師巡視指導)

　　（四）交流習作，師生評議

　　1.請幾位同學讀習作，其他同學聽聽寫得像不像那種動物，是否抓住了特點，寫得具不具體。哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。

　　2.讀完習作先自評，然后同學評，最后由老師就是否按一定的順序、抓特點來寫的，是否寫具體等方面進行評議。

動物的作文 篇3

　　穿著美麗的蓬蓬裙，戴著漂亮的頭花，還系著可愛的蝴蝶結，腳上穿著一雙又尖又細的高跟鞋，臉上畫著淡淡的妝，充滿自信的猴子小姐高高興興地出門了！

　　她要準備去為晚上的表演做準備工作了。為了這一次的表演，她足足準備了一個月。對她來說，這短短的一個星期，簡直就像一年那么漫長。

　　來到早餐店，照例點了一杯冰水，一塊黃油面包，急匆匆地吃過早飯后便乘坐地鐵去動物城上班了。

　　那里人來人往的，到處都是打扮得光鮮亮麗的.人在悠閑地逛街。城市中心的舞臺上，燈光閃爍著，來自全國各地的藝術表演家在臺上盡情地表演。臺下觀看表演的簡直是人山人海，因為這個動物城里的表演是這個城市里最精彩的，所以每到星期六的那天晚上，都會有許多慕名而來的人觀看表演。

　　看著這一切，猴子小姐的心“撲通撲通”地一直跳個不停。喝點茶，深呼吸，放松；換禮服，化個美美的妝，猴子小姐有條不紊地做著準備。當太陽慢慢地低下了頭的時候，動物城里的燈也已經全部亮了起來，最精彩的演出開始了。

　　“接下來，讓我們用熱烈的掌聲歡迎猴子小姐李婭可！”當主持人兔小姐大聲宣布結束的時候，所有的鎂光燈都聚集在了猴子小姐的身上。在這一刻，她看上去是那樣高貴又美麗。

　　熟悉的旋律響起，猴子小姐邊跳邊唱，所有的觀眾都沉醉在音樂的世界里。站在臺上的猴子小姐，時而像一位美麗的公主，時而又像一位無憂無慮的精靈。就這樣，猴子小姐在這美妙的音樂聲中，盡情地享受著！

動物的作文 篇4

　　我的同學蔣正昊。有一條阿拉斯加雪橇犬，名叫點點，我特別喜歡這條狗。

　　我剛認識這條狗時，是我第一次去他家。當我第一次遇見他時，還被嚇了一跳。它有我半個人高，毛大部分是白色的，但有些大塊的黑毛。它的眼睛圓溜溜的、黑乎乎的、炯炯有神的，像兩顆明亮的黑珍珠。它的尾巴大約15厘米，細細的'，我想：“這尾巴可真細長啊！”。

　　它特別貪吃，我們在吃零食的時候，它還要過來“乞討”一下，它用大眼睛看著我們，特別想吃，討到了才肯走開。它又挺膽小的，每當做錯了事都會鉆到飯桌底下，兩只眼睛可憐巴巴地看著我們，要認錯似的。有一次，它把20元錢給“撕咬”碎了，被蔣正昊媽媽給罵了一頓，它兩只耳朵耷拉下來，似乎特別慚愧，可誰讓它貪吃又不會花錢呢？

　　它喜歡吃的東西很多，包括一些狗不能吃的東西，比如：巧克力，碳酸飲料等，每次蔣正昊就會小心地控制它的貪吃嘴。它有時候見到人走來，還會搖著尾巴，表示熱情。這只狗挺溫順的，有陌生人進門也不叫。它可真不適合看門啊，萬一有小偷進來怎么辦？它會不會歡迎小偷來偷東西？

　　這就是蔣正昊的狗——點點，一條貪吃、膽小、熱情、溫順的狗。我真喜歡這條狗。

動物的作文 篇5

　　我最喜愛的動物是狼。

　　狼很聰明，是一種群居類動物，它怎么聰明呢？狼群具有團隊精神，一只狼捉到羊不會把羊獨吞了，而是讓狼群共同分享。狼群中有個狼王，到了冬天，狼王叫一兩只狼去羊群周邊偵查，如果確定沒有危險，狼群會整體出動，羊群中的一部分會被吃掉，另一部分會被弄斷脖子放到雪坑里儲存起來，到了來年春天即使捉不到羊，也可以來吃坑里的羊，過度到羊少的季節。看到狼的智慧和團隊精神，我不由自主喜歡上了這種智慧戰略型動物。

　　從狼的`身上，有值得我們人學習的地方，一是團結協作精神，二是具有遠大的戰略思想，三是懂得如何度過困難時期。

　　這就是我最喜愛的動物—狼。

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