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動(dòng)物的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的動(dòng)物的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
動(dòng)物的作文 篇1
動(dòng)物一般都有模仿能力，特別是模仿能力比較高級(jí)一些的鳴禽，常常能模仿不同的聲音，并且與它們所模仿的聲音條件、地點(diǎn)、時(shí)間及不同的個(gè)體有關(guān)。它們甚至于能學(xué)人說(shuō)話，尤其鸚鵡學(xué)說(shuō)話可以說(shuō)是十分聰明的。例如曾經(jīng)有一只鸚鵡，當(dāng)它看到主人把水瓶拿起來(lái)時(shí)，就學(xué)著水流的“嘩啦”之聲;當(dāng)它看到一只蜜蜂飛到房里，就發(fā)出蜂的“嗡嗡”之聲;當(dāng)聽(tīng)到敲門聲時(shí)，會(huì)大喊:“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。
這是不是說(shuō)這只鸚鵡就會(huì)說(shuō)話了呢?其實(shí)不然，鸚鵡對(duì)這些事都是無(wú)意識(shí)產(chǎn)生的，是看見(jiàn)一件東西后，就起一定聲音的反射。例如人們?cè)谟?xùn)練一只鸚鵡時(shí)，把敲門與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”二者的'聲音聯(lián)系在一起刺激鸚鵡，鸚鵡便把這些信號(hào)儲(chǔ)存起來(lái)，經(jīng)過(guò)反復(fù)刺激，就會(huì)形成條件反射。因此只要當(dāng)它聽(tīng)到敲門聲，接著就會(huì)大喊:“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。但有時(shí)外面在敲木板，它也會(huì)大喊:“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。
由此可見(jiàn)，如果說(shuō)這就是鸚鵡在講話，那就不確切了。因?yàn)槿祟惖闹v話是從后天中學(xué)得的，而鳥類的生活姿態(tài)、鳴叫、表情基本上都是一致的，從先天而得。它們會(huì)學(xué)舌，也只有在飼養(yǎng)的情況下，經(jīng)人教和訓(xùn)練才能學(xué)會(huì)，而且還是無(wú)意識(shí)的。
動(dòng)物模仿人類的作文篇三：鸚鵡
我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，爸爸帶我來(lái)到花卉市場(chǎng)。剛進(jìn)大門，我便看見(jiàn)一只羽毛鮮艷的鸚鵡，我連忙叫爸爸幫我買了那只鸚鵡。我一回家，便把鸚鵡放在我的陽(yáng)臺(tái)上。放寒假了，我表哥也到我家來(lái)了，他一天到晚在我的`書房里寫作業(yè)，我總是對(duì)他叫到：“跟我玩，別寫作業(yè)了，要么給我買包糖。”他不答應(yīng)，我也只好寫作業(yè)，沒(méi)想到那只鸚鵡叫起來(lái)：“跟我于，另寫作業(yè)了，要么給我買一包糖。”那時(shí)，我驚呆了，沒(méi)想到，我的鸚鵡愛(ài)學(xué)人說(shuō)話，我便慢慢地教它說(shuō)“你好”。開(kāi)始的時(shí)候，我教它說(shuō)“你”字，結(jié)果它剛開(kāi)口把“你”字說(shuō)成了“以”字，慢慢地它終于會(huì)說(shuō)“你好”兩個(gè)字了。每次我一進(jìn)書房，鸚鵡便叫到“你好！跟我玩，別寫作業(yè)了，要么給我買一包糖。”
我想，它比嬰兒學(xué)說(shuō)話還要快，干脆教它英語(yǔ)吧！我每天做完作業(yè)就對(duì)著鸚鵡說(shuō)“ holle”終于它會(huì)說(shuō)holle了。可它發(fā)音不是委標(biāo)準(zhǔn)，我堅(jiān)持每天對(duì)它說(shuō)holle，終于它發(fā)音也標(biāo)準(zhǔn)了，可是還有一天就開(kāi)學(xué)了，媽媽為了我的學(xué)習(xí)，把我的鸚鵡送到了我表姐那，我有點(diǎn)舍不得，可我媽媽是不會(huì)拿回來(lái)的。
我真想拿回那只鸚鵡，我真想再教它說(shuō)一些話。
動(dòng)物的作文 篇2
我家的貓渾身雪白雪白的，蜷起來(lái)時(shí)活象個(gè)“大絨球”，可漂亮啦！不過(guò)，他最讓我驕傲的是：愛(ài)聽(tīng)童話故事！
今天，我以最快的速度完成了作業(yè)，便迫不及待地捧起了最近新買的《安徒生童話》，聚精會(huì)神地翻閱起來(lái)，看到精彩之處，還忍不住朗讀、表演一番呢！
不一會(huì)兒，“絨球兒”悄悄地走近了我，咬著我的.褲腳管，睜著那雙“求知”的眼睛，朝我“喵喵”直叫，仿佛在說(shuō)：“小主人，快給我講個(gè)好聽(tīng)的童話故事吧！”我連忙抱起它，輕輕地放在我的腿上，給它講起了《拇指姑娘》的故事……“絨球兒”聽(tīng)得津津有味，一動(dòng)也不動(dòng)，時(shí)而“喵喵”地叫上幾聲，贊我講得“真好聽(tīng)！”
講完，我放下了它，可它不依，竟跳上了我的肩膀，這淘氣的家伙，難道還想自己看不成？我開(kāi)心地?fù)崦念^，繼續(xù)讀著故事。就這樣，它一連聽(tīng)了五六個(gè)，才滿意地離開(kāi)了！
瞧，我的“絨球兒”是不是很好學(xué)呢！
動(dòng)物的作文 篇3
老師家有一條狗叫班班，它身體胖乎乎的像一個(gè)孕婦，走路時(shí)，屁股左右扭動(dòng)。四條腿矮矮的，像一條毛毛蟲在蠕動(dòng)。班班毛的顏色黑白相間，脖子和四條腿雪白雪白的`，就像一位紳士，穿著黑衣，戴著白手套，圍著白圍巾。
我們第一次來(lái)老師家時(shí)，班班對(duì)我們“汪汪”地叫著，好像很盡職。可是它一邊叫一邊往后退縮著，顯然它很膽小。現(xiàn)在，我們每天早上進(jìn)院子時(shí)，班班都會(huì)搖著尾巴歡迎我們呢！
老師說(shuō)班班愛(ài)吃火腿腸和魚。我問(wèn)老師：“老師”！班班到底是貓還是狗啊？怎么吃魚都吃得胖乎乎的呀？老師說(shuō)：“因?yàn)榘喟嗵澇粤搜剑 崩蠋熑?lái)一根火腿腸，呼喚著班班，但它躲在窩里不出來(lái)，放我和姐姐躲起來(lái)時(shí)，老師再叫了一聲班班，它“嗖”的一下竄了出來(lái)，一邊撒嬌一樣“唔唔”地叫著，一邊圍著老師轉(zhuǎn)了幾圈，尾巴像一面旗在不停地?fù)u動(dòng)著。
老師故意先用一根火腿腸來(lái)逗它。只見(jiàn)它居然像人一樣站立起來(lái)，可是矮矮的腿很快就支撐不住了。它添著嘴，垂?jié)i三尺。老師不忍心看它那副饞樣，就掐了一段段扔向四面八方，扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，班班這兒嗅嗅，那兒聞聞，四處尋覓，最后它把所有的香腸都吃光了，班班還是一會(huì)兒抬頭看看我，一會(huì)兒抬頭看看老師，等待我們?cè)谖顾院屠蠋熥邥r(shí)，它就側(cè)著身體，躺在門口，盡它的義務(wù)。
這時(shí)，它添著嘴，一副心滿意足的樣子。嘴巴呼吱呼吱地喘著粗氣，看來(lái)它得加緊鍛煉啊！
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