諸葛亮讀后感

　　當看完一本著作后，你有什么總結呢？是時候抽出時間寫寫讀后感了。可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的諸葛亮讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

諸葛亮讀后感1

　　如果說中國古代能夠一口氣就能說上名字的人我覺得諸葛亮就是其中一個，今天我讀了陳壽的《三國志》正好看到了《諸葛亮傳》。

　　諸葛亮的先祖在漢朝時雖然也是小官，但是家境其實還不錯的，到了諸葛亮時期，家道中落，小時候他就歲父親從瑯琊搬到南陽，在南陽種地，他非常喜歡《梁父吟》，并且常常將自己比作管仲，樂毅。當時的人都不相信，只有博陵崔州平、潁川徐庶和諸葛亮關系好，相信諸葛亮很有才華。

　　當時劉備非常器重徐庶，徐庶告訴劉備，諸葛亮是一個很有才華的`人。劉備聽了之后想要去請諸葛亮出山相助。諸葛亮拒絕多次后終于答應了劉備。在出山前諸葛亮向劉備分析了天下大勢。諸葛認為天下諸侯只有曹操和孫權需要注意，于是向向劉備提出連孫抗曹的策略。劉備聽了以后非常高興，這時張飛和關羽聽了以后很不高興。劉備對他們說：“我擁有諸葛先生，就像魚擁有水一樣”。

　　當時曹操率百萬大軍南下，想要統一天下，孫權本來想投降。諸葛亮接受劉備的派遣來到孫權營中，他告訴孫權，曹操軍隊遠道而來，已經是疲憊之軍了，已經沒有什么戰斗力，而且曹軍都是北方人，不善于打水戰。現在你擁有幾十萬軍隊，是完全可以打敗曹操的。孫權聽從了諸葛亮的話，于是將曹操敗于赤壁。

　　后來劉備得到了一些城池，又占領了益州，諸葛亮在劉備外出的時候幫助劉備治理成都。在諸葛亮治理之下，成都兵足糧足。后來劉備稱帝，諸葛亮也是用心輔佐，深得劉備信任。劉備死后諸葛亮掌管了蜀漢的所有事物。但是諸葛亮有一個夢想就是要出師北伐，還于舊都。

　　但是由于軍事準備和國力的原因，諸葛亮北伐沒有成功。當他五十四歲的時候因為太過操勞，病死于五丈原。

　　讀完《諸葛亮傳》我想到杜甫說“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。諸葛亮是一個有才華，有抱負，有理想的人，他一生鞠躬盡瘁死而后已。將所有的精力都花在光復漢室這件事上，在劉備最落魄的時代，諸葛亮不離不棄，就因為劉備的知遇之恩。我覺得諸葛亮將中國古代文人的優點顯示的淋漓盡致。盡管失敗了，但是他的人性的光輝依然光芒依然閃爍，后人也必然對他銘記。

諸葛亮讀后感2

　　諸葛亮是三國時期一位著名的軍師，大家都知道他是智慧的代表，小時候他拜水鏡先生為師，學滿三年后，水鏡先生為諸葛亮和其他弟子出了一道考題，考題是這樣的：

　　水鏡先生說：“從現在起到午時三刻止，誰能得到我的允許走出水鏡莊，誰就出師。”弟子們急了，有的大呼：“莊外失火！”有的謊報：“家里有要緊的`大事，一定得趕緊回去！”水鏡先生概不理睬。只有諸葛亮，早就伏在桌子上睡著了，鼾聲大作，攪的考場不得安寧，水鏡先生非常生氣。午時三刻快到了，諸葛亮一覺睡醒，聽說先生出了這么個考題，一把拉住先生的衣襟哭道：“先生這么刁鉆，盡出歪題害我們，我不當你的弟子了，快還我三年學費。”

　　水鏡先生見到諸葛亮這么辱罵他，他命令弟子把他趕出水鏡莊，諸葛亮一出莊子，從地上拿起一根棍子，走進水鏡莊，跪在先生面前，雙手捧起棍子對先生說：“剛才為了考試，冒犯了恩師，弟子愿受重罰。”先生才恍然大悟，轉怒為喜，高興地說：“青出于藍而勝于藍，你真得可以出師了。

　　看完這個故事我覺得諸葛亮真聰明！他沒有按照一般人的思維來思考問題，他用自己獨特的方式，巧妙地完成了先生地考核。學習上也是這樣，暑假里媽媽教我背英語單詞，不用死記硬背，非常靈活好記，比如：單詞ten和pen 只有一個字母不同，可以對比記憶；單詞playground是一個合成詞，play的意思是玩，ground的意思是地方、地面，合起來的意思是玩的地方——操場，很容易記住他的漢語意思；單詞beautiful有九個字母，很難記，媽媽就讓我把它分成三小段：bea—uti—ful，來記，很容易就記住了，我覺得這些特別的背單詞的方法真好！現在我很喜歡學英語哦！！！

　　在我們的學習中，一定要善于思考，發揮自己的智慧，運用好的學習方法，取得優異的成績，那么我們的學習會又有趣、又輕松哦！

諸葛亮讀后感3

　　最近我讀了《三國演義》青少版。三國演義是我國四大古典名著之一，其中刻畫了許多栩栩如生的歷史人物，他們性格各異，有的足智多謀，有的陰險狡詐，有的忠肝義膽，還有的心胸狹窄。

　　讓我印象最深刻的'故事是諸葛亮三氣周瑜。在赤壁之戰中，周瑜發現諸葛亮是一個不可多得的人才，他害怕諸葛亮將來成為東吳的大敵，所以千方百計想要除掉諸葛亮。但是他設下的很多計謀都被諸葛亮識破，先是諸葛亮趁周瑜與曹軍苦戰而奪取南郡，然后劉備弄假成真娶了孫權的妹妹，讓東吳賠了夫人又折兵，最后諸葛亮識破周瑜假途滅虢之計打敗周瑜，這就是三氣周瑜的故事。經過幾番斗智斗勇，周瑜不但沒有除掉諸葛亮，自己卻在憤恨中死去，臨終前感嘆“既生瑜，何生亮！”

　　很多人覺得周瑜心胸狹隘，妒忌諸葛亮的才華，容不得別人比他強，想置諸葛亮于死地，但我并不完全認同。周瑜想鏟除諸葛亮的主要原因是諸葛亮雖然很有才華，但是不能被東吳所用，將來一定會成為東吳統一天下的阻礙，所以除掉諸葛亮也是為了東吳的利益。

　　我覺得周瑜的才華不在諸葛亮之下，但是因為性格原因導致周瑜敗在諸葛亮之下。周瑜在計謀失敗后，會急于復仇，不能冷靜下來仔細分析局勢，所以考慮問題就不會很周全，導致一錯再錯，最終失敗身亡。反觀諸葛亮卻能顧全大局，善于抓住對方心理冷靜巧妙地與對方周旋，最終取得勝利。

　　我從這個故事中懂得了一個道理，做人不能氣量過于狹小，要學會控制自己的情緒，心胸寬廣顧全大局，才能取得最后的成功。所以人們說的“性格決定命運”這句話，還是很有道理的。

諸葛亮讀后感4

　　周瑜去世時曾留下一句感嘆“既生瑜，何生亮”這是否說明能料知“過去未來”的諸葛孔明能力就大于周瑜呢？

　　小說一般都帶有藝術性，個中人物也總是少不了有作者的感情親疏在里面。而諸葛亮就是一個滲入了太多作者的感情色彩在里面。上知天文，下知地理，過去與未來了如指掌。大到人的思想，小到一只螞蟻。世間萬物好象盡在“玩弄”之間。躬耕于南陽的諸葛亮在南陽就真的能學到如此本事嗎？也許不懷疑的是諸葛亮的確有“驚鬼泣人”的本事。但他在三國演義里所主持的歷史事件也太傳奇了些吧。正如易中天先生所說的.“也許諸葛亮的確是位有能力的指揮者，但他并不一并是杰出的軍事家”，“草船借箭”讓野心勃勃的曹操一兵一卒都不敢發。供手相讓十萬支工箭。“火燒赤壁之時更是能夠紐轉四季，把在當時根本不可能有的東南風給“借來”了。也“順便”把赤壁的主要功勞也奪走了。所以后人云“東風不與周郎便，銅雀深秋鎖二喬”，“空城計”更是把一代英雄謀略家司馬懿嚇跑了，十多萬大軍居然按兵不動。事物總帶有傳奇色彩，三國的作者更是把諸葛亮棒上了智慧的頂層。從中也加入了一些不可能發生的事。目的只是讓諸葛亮的傳奇人物構造更加的神奇。

　　諸葛孔明也確實有他獨有的能力之處，他能“征服”關羽，張飛這樣名將。能讓“常勝將軍”趙子龍對他敬佩有加，的確要有過硬的能力。未出南陽時就能道出未來的三分天下的局勢。二十八歲出山的他更是讓一無所有，還碌碌無為，停留在強敵的要脅彷徨之中的劉備建立自己的皇權。其中必不可少的是諸葛亮的大力支持。但要說最聰明者，最會運籌帷幄者未必就是諸葛亮。因為周瑜有能力十七歲就當上東吳的都督，較起諸葛亮的成名早上十一年之久。況且東吳也定不會選個庸者當統帥。致江東人民安危于不顧的。再者在曹操集團里還藏有姣龍。司馬懿的存在無疑這又是諸葛亮的一心頭大患。諸葛亮在三國中的事跡就算有多精彩，但畢竟他是作者一“感情人物”我們有時會用懷疑的眼光去看待。但像司馬懿，周瑜等這樣的人才并沒有過多的讓作者在感情上有所關注。所以他們的一行一動。所用的一計一謀往往具有很高的真實度。

　　三國并不缺乏有能力之人，在我們關注一人才時要學會用辨識的眼光去看待。不要墨守成規。

諸葛亮讀后感5

　　文章《草船借箭》講的是心胸狹窄的周瑜，看到足智多謀的諸葛亮處處高自己一招，便心懷妒意，甚至想置諸葛亮于死地。他以軍中缺箭為名，生出一計，讓諸葛亮十天造出十萬支箭。由此看來，周瑜不僅妒忌心強，而且又十分陰險狡猾。然而，獨具慧眼的諸葛亮卻滿口答應下來，趁著大霧漫天，用草船從曹營“借”了十萬支箭，提前七天順利地完成了任務，使周瑜的陰謀又一次破產，從而進一步揭露了周瑜嫉賢妒能、心胸狹窄的本性。

　　有些人為什么會有妒忌之心呢？那就是怕別人超過自己。當別人有了成績，做出了貢獻，受到眾人尊重和愛戴的時候，這種人不是探究別人取得成績的原因，不是虛心學習，頑強拼搏，取人之長，補己之短，而是譏諷、造謠，甚至中傷陷害，這是多么愚昧無能的表現啊！

　　讀《草船借箭》，我不由得想起了數學家華羅庚爺爺。華爺爺可以說是知識淵博，名揚天下。可是他在讀小學的時候學習成績并不好，算術常常不及格。在這種情況下，他并沒有灰心，更沒有嫉妒學習好的`人。他自信“名人”是人，自己也是人，別人能做到的事，自己也能做到。經過刻苦努力，華爺爺終于成了舉世聞名的數學家。就此華爺爺并沒有停下腳步，他又發現和推薦了陳景潤叔叔，去摘取數學“王冠”上的明珠。華爺爺這種精神是多么值得學習呀！

　　讀《草船借箭》，我又不由得想起了自己，嫉妒的心理不是也曾有過嗎？自己考試成績不好，不是去分析原因，找出錯在什么地方，以便腳踏實地地學習，相反，卻希望取得好成績的同學，在下次考試中也出個大差錯，可以和自己拉平。事情雖小，這不也是妒忌嗎？回想起來，真是慚愧呀！妒忌這個東西，害處是非常大的。我們一定要從小就杜絕它，做一個品德高尚的人。

諸葛亮讀后感6

　　暑假的一天，我閑來無事，逛到家門口的書店，帶回一本《諸葛亮喂雞》。回到家，我便迫不及待的讀了起來，讀完后我受益良多。

　　《諸葛亮喂雞》講了這樣一個故事，在諸葛亮上學的時候，那時沒有鐘表，老師養了一只蘆花雞，每日按時給它喂食，蘆花雞一叫，老師就知道該下課了。諸葛亮為了延長學習時間多學知識，就想了一個辦法——每天上學他都裝一些小米，估計雞快叫時就抓一把小米扔出窗外，雞有米吃就不叫了，老師在不知不覺間延長了許多上課時間。直到有一天，老師發現了這個秘密，但是老師不僅沒批評他，反而因他珍惜學習機會，努力爭取獲得更多上課時間，因他努力學習的精神表揚了他。

　　讀著，讀著，我不由得想到了自己。記得有一次英語練習，老師發下試題，同學們都聚精會神，奮筆疾書，而我的心思卻在變幻莫測的'游戲世界、環環相扣的偵探故事、捧腹大笑的漫畫小說中……半點心思不在試卷上，時間嘀嗒直到下課鈴響起練習也沒完成。第二天作業下來了，真是慘不忍睹，想想諸葛亮珍惜每分每秒的時間抓緊學習，再看看自己擁有這么好的學習條件卻在虛度光陰，真是羞愧萬分啊！

　　古語云“一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰，寸金失去方可找，光陰失去無處尋”。寸金易得而光陰難尋，我想要成為像諸葛亮那樣有用的人，要從學習他珍惜時間開始，合理有效安排自己的時間，好好學習，努力讓自己變得更加優秀。

諸葛亮讀后感7

　　三國時期，劉備死后，蠻王孟獲聯絡南方各個部落的百姓起兵造反。他們攻打城市，擾亂百姓，使得蜀國的邊境地區不得安寧，人心惶惶。為了保護好蜀國的大后方，以便全力與為國抗衡，諸葛亮親自率領大軍五十萬前往南方，想讓孟獲投降。

　　諸葛亮采用了“以德服人”的策略，每次抓到孟獲，只要孟獲不服氣，諸葛亮就放他走，讓他回去準備好在和自己交戰。這樣前前后后共達七次之多。七次捉住孟獲，但又七次放了他。諸葛亮終于征服了孟獲。這個難以馴服的蠻王帶著妻子，兄弟和死黨，心悅誠服地拜倒在諸葛亮的面前，并向天發誓：“丞相這么好，我們永遠不造反了！”

　　諸葛亮采用了以德服人，讓孟獲輸得心服口服，才贏得了長久的和平。如果單純用武力，還不一定能順利解決問題。我們與人交往也應該這樣，要用自己的美德和修養去感染別人！

　　孫劉聯合是必然的結果，看看劉琮的下場就不可能投降，因此這也算是曹操的一大敗筆。諸葛亮的出山連連上演精彩好戲，舌戰群儒就是一場精彩的辯論賽。聯合本就是必然，只一味的挖苦劉備或諸葛亮二人，實在毫無水平。諸葛亮舌戰群儒讀后感

　　多去看看，多去親身的體驗，總會有不一樣的感受。危情十日，我搞不太懂為啥會是十天，其實遠遠超過了十天。作為一個心理恐怖片，它基本上達到了目的。讓我想起了早些年為了見到劉德華跳海的粉絲。只不過這里的護士并不是迷戀作家本人，而是狂熱的`喜歡作家的作品，甚至要按照自己的意志來寫。最后的結局是悲慘的，甚至是有些血腥，但是內心還是挺震撼的，公眾人物不好當啊，為人還是低調一些。就算出書也不要沒事就把自己的大頭貼印在最后。本片的整體素質還湊乎，但是比起閃靈，或者其他的科恩兄弟的片子，還是差了一個檔次。

　　最近總是經受著智慧的洗禮，唐駿因為學歷的問題被搞臭了，學歷和知識沒啥關系，知識和財富沒啥關系，財富和快樂沒啥關系。因此一切都在于你想要什么，如果一切都想要，那可能丟掉的只有快樂。差一點就睡過頭了，一個月的開心進入到了最后的一個小時了。我的雪糕也會確定最后的輸贏，上個月的賭局剛剛輸掉了。

　　周末同事家一游，感受到了田園的生活，想起小的時候給姥姥鋤地澆水的生活，很清新﹑很簡單。年齡大了，生活的方式不斷在變，有些生活難以開始，有的生活卻想重新體驗，人平淡慣了，總是會想有些新鮮。就像knightandday一樣，明明就是個擺酷玩炫的爛片，同樣被靚湯演繹的有聲有色，他的經歷﹑他的體驗，對于觀眾來說都是新鮮，只可惜，迪亞茲實在是太老了，應該換個更嫩的。

　　整體上荷蘭還是有效地壓制住了西班牙的流暢傳遞，防止水的侵入最好的方式要么就是鐵桶的防守，要么就是直接關上水龍頭。荷蘭選擇了后一種打法。但是代價就是更大的體力消耗與黃牌數量，如果被罰掉一個人，局面就完全不同，人生每做出一個選擇，實際上就是做了一場賭博。雨下整夜。

　　諸葛亮激怒孫權的方式很高明：首先先說明那些投降派都是為了他們自己，如果投降了，受罪的只有孫權一人，這就是曉之以理。其次就是動之以情，告訴孫權，我們老板不會選擇投降這種沒品的事情，你會么？最后就是拿出工作規劃與方案，告訴孫權曹操雖然勢大，但擊敗他并不難，他還是有不少的弱點。整個勸說流程規范與經典，雖然最后的工作方案實際上有很多細節是不值得推敲的，但是非常提氣，諸葛亮的忽悠功力確實了得。

　　孫權可能還是年輕，在主戰與主降之間猶疑，這也是很正常的。這時就需要征詢自己最可信任的人：周瑜。

　　整場比賽的節奏基本上被十多張黃牌打亂的七零八落，雙方最頂尖的前鋒分別浪費了很寶貴的機會，總體上來說是一個很難看的比賽，難怪摩根弗里曼在看臺上昏昏欲睡。此時不再希望雙方再進任何的進球了，還是看到點球更過癮。所以關鍵性的戰役注定不會有太大的波瀾壯闊。就像曹操的幾個關鍵性戰役基本上就是在僵持中得到制勝機會的。一定要耐得住寂寞，比賽的精彩換不來勝利，特別是勢均力敵的時候。荷蘭人的體力下降直接反映在局面的逆轉，荷蘭有些應接不暇。羅本浪費了兩個機會，這也沒辦法，卡西利亞斯的確很強。等著看點球吧，呵呵。

諸葛亮讀后感8

　　一天，諸葛亮到東吳訪客，為孫權設計了一尊報恩寺塔。其實，這是諸葛亮先生要掂掂東吳的份量，看看東吳有沒有能人造塔。那寶塔要求可高啦!頂上形似銅葫蘆，足有五丈高，四千多斤重。孫權被難住了，急得面黃肌瘦。后來找到了一位銅匠，但沒有設計銅葫蘆模型的人，便在城門上貼起招賢榜。時隔一月，仍然沒有一點兒消息。諸葛亮每天在招賢榜下踱著方步，高興得直搖鵝毛扇子。那城門口有三個擺攤子的皮匠，他們面目丑陋，又目不識丁，大家都稱他們是臭皮匠。他們聽說諸葛亮在拿東吳人的開心，心里很不服氣，便湊在一起商議。他們足足花了三天三夜的工夫，終于用剪鞋樣的辦法，剪出個葫蘆的`樣子。然后，再用牛皮開料，再一錐子、一錐子地縫成一個大葫蘆的模型。在做銅水時，先將皮葫蘆埋在砂里。這一著，果然一舉成功。諸葛亮得到銅葫蘆做好的消息，立即向孫權告辭，從此再也不敢小看東吳了。“三個臭皮匠，勝過諸葛亮”的故事，就這樣成了一句寓意深刻的俗語。這句俗語的意思是說，三個普通的人智慧合起來要頂一個諸葛亮。其實，臭皮匠和諸葛亮是有絲毫聯系的，“皮匠”實際是“裨將”的諧音，“裨將”在古代是第“副將”這句俗語原意是指三個副將的智慧合起來能頂一個諸葛亮。后來，在流傳過程中，人們竟把“裨將”說成了“皮匠”。

　　說到這里，在當今現實生活中就有許多這樣的事情，比如有時遇到很困難的題目我們幾個同學在一起商量討論也會得出正確結果。老師會“獎勵”我們說一句“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。不管做什么事情的時，人多智慧多，有事情經過大家的商量，就能想出一個好辦法來解決。“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”同時也和“三人行，必有我師”成為不少人的口頭禪。

諸葛亮讀后感9

　　讀完《三國演義》，我對書中復雜的故事情節和眾多性格鮮明的英雄人物都不太記得了，但有一個人物給我留下了特別深刻的印象，非常喜歡，那就是諸葛亮梁，智慧的化身。

　　諸葛亮是軍事天才、外交天才、戰略家。但在我看來，他是一位杰出的心理學家和氣象學家。他能集勇于一身，能以言與子孫爭，能以文而定國，能以武而定國。三寸之舌，不戰而屈人之兵，運籌帷幄，勝千里之外。他的智慧和勇敢無與倫比，絕對是一個足智多謀、足智多謀的'天下無雙的英雄。他淡泊名利，隱居隱居，為人謙虛，為國為民，至死不渝。

　　其實，諸葛亮是一位心理學家。他用挑釁的方式，使張飛巧妙地做出了非凡的功績；借曹操詩挑釁公瑾，聯合劉康曹；罵死王朗等等，都是他對張飛、周瑜、王朗心理的準確把握。當他身處險境時，他依然保持冷靜，從容地完美演奏了《空城計》這首歌曲。雖然是不得已而為之，但他之所以敢冒這個險，是因為他掌握了司馬懿多疑的性格和謹慎用兵的性格。戰爭實際上是兩國領導人之間的斗智斗勇。諸葛亮除了足智多謀、足智多謀之外，還擁有出乎司馬懿意料的膽識。足智多謀、智勇雙全的諸葛亮屢屢在危機時刻力挽狂瀾。

　　草船借箭東風，并不是因為諸葛亮會掐算，而是因為他對南方地理、天氣了如指掌，熟悉地理。他理解周瑜的狹隘。于是，當周瑜知道真相后，他仰望天空，嘆息道：“生于虞，何必生于梁！”如果諸葛亮沒有氣象知識，上知天文，下知地理，十萬支箭也借不到；“火赤壁”當時正值季節交替，諸葛亮就像天氣預報一樣計算著東風的時間。周瑜得以抓住燒赤壁的機會，促成了戰略戰爭的勝利，開創了三足鼎立的政治局面。因此，諸葛亮仍然是一位天文氣象學家。

　　諸葛亮不僅生前算計高明，即使死后也能以“死諸葛”來“嚇跑活仲大”，無不體現了他的心理造詣。

諸葛亮讀后感10

　　最近，我讀了一本名叫《諸葛亮臺風和周瑜臺風》的書，它主要講述了三國時期斗智斗勇、幽默風趣的三國故事，它的故事情節及其中的相關人物在我的腦海中揮之不去。

　　書中有一個最精彩的片段讓我記憶猶新。當吳國和魏國即將開戰之時，周瑜讓魔法師于吉心愛的寵物烏鴉去魏國查看兵力，結果烏鴉一去就是八天八夜，于吉心急如婪，十分擔憂烏鴉的安危。結果烏鴉第九天終于回來了，周瑜問于吉索要烏鴉得到對方兵力的情報，可烏鴉不會說出太大的數，只會一個一個的重新對周瑜數。結果數了三天三夜，戰爭即將開始了，才只數了三萬人，還沒數完。結果周瑜被迫無奈匆忙上陣，打了敗仗。這個片段不但可以讓我們開懷大笑，而且還告訴了我們做事需要勤于思考，要分清主次、輕重緩急，不能魯莽沖動、不假思索。

　　另外這本書還整合了許多人的特點，如：刻畫了智慧、料事如神、神機妙算、膽大心細的諸葛亮，善良能干、尊重人才的劉備，小肚雞腸、馬虎的.周瑜，勇敢的張飛，誠實的魯肅，厲害的魔法師于吉，會寫詩的曹操，身體健壯的典韋，幽默的蔣干和神醫華佗等這些經典的主人公。

　　總之，這本書真地很贊！它不但使用了漫畫和小說這種引人注目的特點吸引讀者的眼球，而且運用了“知己知彼，方能百戰百勝”和“一分錢，一分貨”等名言佳句，也讓我們增長了不少知識，也更讓我們喜愛三國故事。故它非常值得閱讀，所以大家有機會一定要讀一下。

諸葛亮讀后感11

　　暑假里，我閱讀了不少的好書如：四大名著中的《紅樓夢》，世界名著中的：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《茶花女》、《簡·愛》等。眾多本閱讀過的書中我最喜歡的要數《諸葛亮傳》了，其記敘了諸葛亮的生平、奏折和書信等，使我對諸葛亮的了解更加的全面。

　　諸葛亮是三國時期著名的軍事家、政治家。 他機智過人、足智多謀。為劉備打天下做出了極大的貢獻。他忠于蜀漢，劉備在世時，他出謀劃策幫助其建立蜀漢，且和孫權一起抗擊曹操。劉備死后，他盡力輔佐劉禪，直到生命的'最后一刻。他初出茅廬，便將曹軍殺落花流水、倉皇而逃。后來，當曹操將劉留擊敗后，他抱著九死一生的心親自前往東吳，請求孫權與劉備聯合共同抗曹。劉備病死后，魏國本以為蜀國已經無人可以領兵作戰可張諸葛亮殺奔魏國時，魏國舉國震驚，且諸葛亮接連打下三座城池時使魏國毫無反擊之力。文帝忙派司馬懿帶兵前去抵御，諸葛亮終因寡不敵眾，退回蜀國，后來其多次北伐都以失敗告終，最終因病而逝。

　　雖然諸葛亮已逝世近千年，但是他的名字卻是永垂史冊、流芳百世。他那種“鞠躬盡瘁，死而后。”的精神值得我們所有人去學習。

諸葛亮讀后感12

　　今天，我讀了一篇文章—《諸葛亮少年時代的故事》。文章大意是：諸葛亮跟一個先生學習，因為喜歡聽老師講故事，耍了小聰明，老先生把他攆出學堂，諸葛亮幾天吃不下飯，睡不著覺，先生見他有悔改之意后，又叫回來繼續跟班學習。諸葛亮明白一個道理：不是所有的地方都能用智謀的。

　　我覺得諸葛亮愛學是一件好事。可是他為了聽故事讓同學老師挨餓，只顧自己的興趣，而不顧他人，把饑餓強加于別人身上是不對的`。而他很快認識自己錯誤，老先生又用寬容之心重新接納他是令人欣慰。這不由得讓我想起發生在我和我媽媽之間的事。

　　有一次，我也做了一次手腳。我一想起那次，我的臉就紅了起來。那一天，媽媽給我布置了幾道奧數題，又說了：“我出去辦點事，你把這幾道題做完。”媽媽走后，我趕緊做題，可最后一道題，我怎么想也算不出來，結果我的手慢慢伸向了答案——我馬上把答案抄了上去。然后，我蹦跳的玩了起來。過了一會兒，媽媽回來了，她去判作業了。又過了一會兒她叫我去把最后一條的思路說一遍，我答不上來，媽媽知到我抄了答案，訓了我一頓。

　　這篇《諸葛亮少年時代的故事》讓我受益匪淺！

諸葛亮讀后感13

　　《諸葛亮傳》主要寫了三國時期諸葛亮的平生經歷，以及魏蜀吳三國的爭斗。

　　在人們的眼中，諸葛亮是一個神通廣大的人。在《三國演義》和《三國志》中，都有對諸葛亮的稱贊。諸葛亮之所以能成功，是因為這幾點：

　　一、他會用人。看過《三國演義》的人都知道，蜀國的敗落是因為諸葛亮不會用人，但事實證明諸葛亮一直是蒙冤受屈的。比如說得到諸葛亮賞識的姜維，原只是一個小官位，但諸葛亮一眼看出姜維的能力，以至于發揮了姜維不但驍勇善戰、而且足智多謀的這塊金子。再比如說趙云，諸葛亮同樣看到了他的能力，以至于趙云成為諸葛亮今后最好的合作對象。

　　二、諸葛亮有智慧。在赤壁之戰中，諸葛亮利用吳國的.孫權和大將周瑜、魯肅等人的疏忽，巧占荊州。周瑜和孫權大怒，周瑜又讓孫夫人出嫁，來殺劉備，但諸葛亮派趙云前去，成功避開鋒芒。

　　三、他戰斗經驗豐富。正是因為諸葛亮擁有豐富的作戰經驗，才抵擋得住司馬懿的團團進攻，好幾次讓司馬懿吃了敗仗。

　　四、禮賢下士，法道兼濟（法律、道德兼用），懂得治國安邦。吳蜀再次聯合以后，進入了短暫的和平期。而這時，諸葛亮減稅增收，減少百姓稅收，打擊貪官，大批生產蜀錦，建設諸葛堰、煮制井鹽。短短數月，這些資源已經為蜀國支起了巨大的護盾。之后，諸葛亮又立“憲法”制定“八務”“七誡”“六恐”“五懼”其目的在于使一切制度化，不需要特別努力，大家就能遵從。

　　諸葛亮的哲學，人們至今還在研究，我們要向諸葛亮學習，學習他的成功之道。

諸葛亮讀后感14

　　我覺得諸葛亮真是驚為天人。

　　大敵當前，來勢洶洶，2500人去搬糧草，只剩一半的人留在城內，更要命的是城內也沒一個大將，只有一班文臣。此時司馬懿竟帶著15萬大軍來攻城，No，不會吧！我最喜歡的人物之一不會就要死了吧？逃也不行，戰也不行，守城更被動，形式十分緊急。這時他急中生智，大開城門，讓軍士扮成百姓，自己登上城樓，若無其事地彈琴，那多疑的司馬懿見這情景，果真以為有重兵埋伏，便撤了。這時我松了一口氣。以為要跟諸葛亮說拜拜了，看來我的'擔心是多余的。

　　諸葛亮又十分會識人心，空城計能成，就是因為他算準了司馬懿十分多疑，諸葛亮用自己的智慧“擊退”了15萬大軍，太厲害了。其他文官嚇得臉色發白時，諸葛亮非常鎮定，他分析敵情，努力地想辦法，從這看出諸葛亮有臨危不懼的品格，也看出諸葛亮是個用計如神的一位大才。

　　諸葛亮真不愧是鳳雛。

諸葛亮讀后感15

　　很多時候，總有一些人自己不努力，看到別人取得高分時非但自已不努力發奮超過別人，而且還懷著妒忌之心不擇手斷地陷害別人.就像三國演義的周瑜一樣.文章《草船借箭》主要寫了：心胸狹窄的周瑜看到了足智多謀的諸葛亮水平高于自己，想害死諸葛亮.因而借口以軍中缺箭為理由，迫使諸葛亮立下軍令狀，三天之內籌備十萬支箭。于是，諸葛亮夜觀天象，借東風利用草船向曹操借箭，致使周瑜詭計落空。由此可見，有些人為什么會有忌妒之心呢?是因為當別人取得成就時，受到別人的尊敬和敬愛時，作出了貢獻。這種人不但不改掉自己的短處，而且也不發奮努力地去學習他的長處，而是像周瑜那樣妒忌心強，千方百計地陷害他們，這是多么無知啊!讀了《草船借箭》，我想到了這樣一件事。我們班現在的數學課代表，她在剛升一年級的時候，她的成績非常不好，但他不氣餒，沒有妒忌別人，也沒有懷著妒忌之心不擇手段地陷害別人，而是仔細地查找自身的不足之處。上課總是聚精會神地聽講，積極思考，大膽舉手回答問題，課后遇到難的題目會和同學一起討論，甚至會打破砂鍋問到底去請教老師，直到自己完全弄明白為止。

　　正是她那種孜孜不倦地學習精神，因此每次數學考試都名列前茅。就這樣，日復一日，年復一年，轉眼間，她通過自己三年的努力被老師評為數學課代表，而且班上的`同學們都很佩服的五體投地。想到這里，我情不自禁地想到：周瑜因為妒忌心強，不通過自己的努力，總是想著陷害別人，因此會失敗，而我們班的數學小能人”沒有妒忌心，虛心學習，埋頭苦干，終于獲得了成功。我們從小就要遠離生活和學習中的妒忌，要做一個發奮努力學習的人。

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