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《獻給阿爾吉儂的花束》讀后感（精選21篇）
讀完某一作品后，你有什么總結呢？是時候抽出時間寫寫讀后感了。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編為大家收集的《獻給阿爾吉儂的花束》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《獻給阿爾吉儂的花束》讀后感 1
“如果你有機會請放一些花在后院的阿爾吉儂墳上”，他還記得同病相憐的阿爾吉儂，可是，當他死去，最后還有誰記得他？當我們死去，還有誰記得我們？
一開始以為自己下載了盜版的書，因為太多錯別字，直到看完第一章看到后面的注解，才放心地繼續看下去。
從滿篇錯別字，只有句號，到準確流利地表達，再到出現錯別字，沒有逗號，句子越來越長。高登的故事經由了明顯的變化。在小說里的幾個月，他的心智快速地成長起來，又快速地降低。如果把時間線拉長的話，真的就是我們的一生。原生家庭，童年，學校，工作場所，遇到的愛人，疾病，老去，無一不和現實一一呼應。
尤其有幾處，給我共鳴最強烈。高登用搭乘下行電梯來比喻，“如果站著不動，就會一路降到底部。但如果開始往上爬，也許我至少還能維持原來的水平。重要的是，不論發生什么事，都要繼續往上移動。”不是心靈雞湯，權當是自我安慰吧，也許只有真正處于下行的人才有感觸。這一年的遭遇，讓我更清醒地認識到，只有自己努力往上移動，才不懼怕失去，當然，除了失去父母。
另一處是，“我為什么總是經由窗戶來看人生？”這句類似的話，在小說中出現了很多次。窗戶意味著連接里外，也意味著視線的局限。是在說當時一刻我們無法看到全貌嗎？或者是說我們看待生活中的別人大多只是片面呢？好多事都是過后才想明白，才有很多的“如果當時”“早知道”……仿佛這就是成長的路線，人人都如此。能在當時就看清全貌和本質的人，應該很少吧。
變聰明的`高登對知識與情感的那番言論，也讓人佩服。“智能、教育與知識都是大家崇拜的偶像。而我現在才知道，你們一直忽略了某件事：如果沒有人性情感的調和，智慧與教育根本毫無價值。”對知識的追尋和對愛的追尋并非對立，在他和艾麗斯的關系中尤為明顯。“變聰明”和“受歡迎”是兩回事，教育可以讓我們變聰明，但學會愛才能讓我們受歡迎。
所以在他經歷了知識巔峰后，才琢磨明白愛，因此雖然最后與艾麗斯的親密很短暫，彼此明晰地知道“會離開”，可是高登說，“當我要她走的時候，她會離開，想到這點就令人痛苦，但我猜想，我們擁有的已經比多數人一生中找到的更豐富。”相愛是一件難得而幸運的事，但沒有人能保證兩個相愛的人會永遠在一起。所以，相愛的終點，可能是白頭到老，也可能是分叉路的起點。不必遺憾，因為擁有就是一件讓生命豐富的事。所以，謝謝我的前任，在川十年，與你五年，都在這個夏天，沉重又輕盈地畫上了句號。
也許，在更聰明的人眼里，我們就是那只叫做阿爾吉儂的老鼠吧。命運的手操控著我們，但我們仍然有一些自我和抗爭，遺忘和記得。軌跡都相似，但人人皆不同。
《獻給阿爾吉儂的花束》讀后感 2
這是一名IQ63的弱智青年，作為科研研究對象進行了手術，變成了IQ驚人的天才，最后又回到弱智的故事。
最近時常會看一些關于親子教育的書籍，很久沒有閱讀小說體文獻。這本書在微信讀書書架上待了很久，開始并未有多大期待，開篇閱讀后卻停不下來。內心的感觸，以自己的文學素養無法去清晰描繪。
這是一篇第一人稱日記體形式小說，當手術前查理還是個弱智，他心地善良，內心有盼望，樂觀積極面對生活，他擁有很多“朋友”。手術后的查理在短時間內智商指線增長，他開始看懂曾經看不懂的書，開始懂得人情世故，開始理解曾經自以為充滿的“善意”朋友背后的動機。隨著他智商的升高，他開始變得傲慢，他心里會有憤恨，他不再滿足曾經擁有的世界，欲望在他身上急速滋生，他感受到了孤獨，比原來弱智時更孤獨。他唯一的朋友就是一只名叫阿爾吉儂的小老鼠，和他一樣接受實驗，擁有驚人智商的老鼠。他看著籠子里受人擺布的老鼠，好似看到自己，作為大家的研究對象，未受到身而為人的平等對待。查理在經歷這一切后，智商開始衰退，回到了曾經的自己，甚至比曾經更差，他感到害怕，想到自己又將被周遭人傻子般的對待，他覺得無法接受。一個人就算智商達到上限，但仍然可以說是非常孤獨和痛苦的，因為他不會愛。在他真正變回曾經的傻子后，他的內心又迎來了純真，他開始看到身邊的善意，他覺得自己又擁有了很多“朋友”。
這本書好像暗喻了人生歷程，童年時我們想長大，渴望變聰明，那時被大人的`不公平對待我們無力反抗并欣然接受。孩子的世界總是很單純，用最簡單的眼光去看待周遭的人與事，對自己的經歷也不會有所保留，他們很容易交朋友，很容易贏得信任。隨著個體不斷長大，智慧的提升，開始變得復雜，彼此帶著濾鏡去看待世界，心里滋生傲慢、偏見、嫉妒，需要被尊重，被理解，被信任。再到年老，身心靈又重回柔軟，對待人事物持開放態度，一切都又變得平和，最后等待死亡的到來。
查理一直想變聰明，當他真的變聰明的時候，他開始想念曾經愚笨的自己。他獲得了智慧，但他也失去了很多東西，例如友情。文章中一個細節特別有意思，在查理是個低能兒時，身邊的朋友同情他，愿意幫助他，在他變聰明后卻被大家一起孤立了，在最后他又變回弱智，他的朋友又愿意做他朋友了。其實，人們不太懂得與別人平等相處，很多時候，人們內心里一定要與他人有個高下立見，在某一個層面上，你必須要輸給他，才可以得到友情的延續。人的世界其實就是兩個，一個是內在世界，一個是外在世界。外在世界是他人，社會和自然等等外在的體現，而內在就是一個人思維，心靈以及身體內部的反應。然而科學技術發展到今天，我們卻發現對比外在，內在反而更加不了解。很多種疾病，包括精神疾病都無從應對。如何處理好與他人的關系，更多靠心，非靠智力。
值得一讀的好書，引發人深思。
《獻給阿爾吉儂的花束》讀后感 3
《獻給阿爾吉儂的花束》中主人公是人們口中的“弱智”患者，他渴望真正的友情，還希望能夠變聰明。但渴望正真的友情的他好像從來沒有得到過真正的友情。在他渴望變“聰明”的那段日子里，朋友們把他當笑話，看熱鬧。當他通過手術真正變聰明之后，迎來的不僅沒有正真的友情，還有自己的懷疑和對智商下降的恐懼。手術失效后他又回到了最初的生活。看完這本書，只是覺得一個和別人不太一樣的人生活在這個社會里，是一個巨大的挑戰，不是因為自己活著很難，而且因為想像別人一樣地活著很難。
藝術來源于生活。這又何嘗不是現在這個社會的真實寫照。我們崇尚平等，可是真正的平等沒有標準的定義。有些人因為自己是主體，所以總覺得自己很高貴，無所謂怎樣對待別人。當尊重對個人成了稀缺品的時候，別人自然也不會對他尊重。弱勢群體定義的存在本就意味著，他們不一樣。他們渴望的平等，是本來就不容易得不到的。人類是在情感上復雜的動物，也可能是有些自私的'動物，欺軟怕硬這個成語來的很有意義。如果不按同類的人類來說，又有誰能夠慈悲為懷？我們吃的，踩的，都算是“軟”的。對待不同人的不同態度，討厭或是喜歡，都是按自己的標準來度量的。
最后許多無奈與感慨，只能煙消云散，而后投入人群中，隨波逐流。
《獻給阿爾吉儂的花束》讀后感 4
四星的感覺，打了三星，因為自己愚鈍，好像讀懂了什么又好像沒懂什么。書的結局平和卻壓抑。讀罷，不知從何說起，好像一直想從書中探尋什么。
一個人的心智從一個極低的水平，經歷到一個罕見極高的水平，繼而再以一個和從極低走向極高相同的速率從極高再走向極低，逐漸衰弱。這讓我想到兩年看的一部兩個半小時（如果沒記錯的話）的電影《本杰明?巴頓奇事》。有相似卻又不同。
如果說，“0”可以表示一個人最開始的狀態，歸于本真或一無所有。“1”可以表示一個人較為完整的狀態，有所一定經歷和認知。那么，書中通過智商的變化，查理經歷的是0-1-0。電影中的主人公經歷的是從出生時生理特征的`老年，再到壯年，繼而變成嬰兒，最后走向死亡，也是0-1-0。他們的本質是相同的。但在這里，我并不想感嘆二者人生有多么曲折，只是想到了二者人生的相似性。
回到書中，我想給我印象最深的一句話大概就是查理在進步報告中多次寫到的相似的內容：“我是一個人。”由此得出：不管是那個癡愚的“查理”，還是智商過人的“高登先生”都從未被看作一個真正的人。
也是，在查理的童年，母親羅絲從不承認自己生的小孩是一個低能的孩子，她一遍又一遍不耐煩的教查理應該怎樣像其他正常小孩一樣自理，一次又一次不心死的帶查理去看了不起的名醫，一回又一回地為自己兒子感到羞恥而斥罵。噢，可憐小查理，腦海里都是不好的回憶，他什么也不懂，他只有從櫥窗瞭望，他只有一面溫暖的墻。可是他也是個人吶。
即使查理變成了智慧過人的高登先生也無一例外。他是試驗品，他就是阿爾吉儂，在被某些名譽利益的搗鼓下，他承受著冒險失敗后的一切后果。可是那些被與己利益驅使的人又有什么錯呢，他們說查理是為未來科學事業的發展做出了貢獻。可是他們忘了，查理是個人，高登先生也是個人吶。
一個人從癡呆愚笨變成一個智商一百八的天才，那么他看這個世界的眼光是否會有所改變呢？作者通過查理的改變以一個悲觀的態度向我們展現了人性的丑惡。查理，愚笨，善良，受盡欺負，有很多朋友（或“朋友”）。高登先生，聰慧，傲慢，敏感，沒有朋友。難以想象，當我們常人的智商陡然間變成一個天才的智商，我們是否會將人性中所有一面都洞察透徹，是否會變得尖銳敏感，是否會變得孤獨呢？
答案無從知曉。我只知道，當我聽到阿爾吉儂的故事時，我知道那是一個令人有些悲傷的故事。
《獻給阿爾吉儂的花束》讀后感 5
推薦《獻給阿爾吉儂的花朵》如果你已經看過，那么你肯定能讀懂下面的話：
《獻給阿爾吉儂的花樹》從一團很亂的線團慢慢抽出來變得整整奇奇的。因為你變得奇奇整整的你就會狠高幸。
查理是一個希望便匆明的本但，因為他覺的便匆明會有朋友，不會孤單，會幸服。
書里辦雖查理體言了兩次便化，查理真的便匆明了，旦是無論如何變化查理使鐘都是個外人大家都不把他當一個人看，而他可旺被當做一個證長人對待，這是小說讓人最辛碎的地荒。
他們說這就是杯具，杯具就是命中祝腚無論你怎么蒸炸都沒有用。你蒸炸的'時后以為得到了什么就可以解覺自己的問題，比如說認維自己不幸是因為自己不匆名，如果自己便匆名了就會幸服。然而自己便匆名以后是更大的不幸服這就是杯具。
查理九呆表了同一個石潔同一個人的兩種看法，他們都是對的，卻是相反的，一個白吃一個甜菜，他是查理也是美一個人，只是查理不能自己決定怎么去轉幻，旦是線代人須要切幻自如，這也是這個社匯對現代人的要求。
但是查理或許是唯一把阿爾吉儂當做阿爾吉儂而不是石巖小白許的人了吧，所以啦個單純善良的查理也一直在。
這樣的蚊子看起來恨菲力，旦是網上有很多人每天都這樣寫字。那也是現代社會里才會出現的現象，而在小說里，查理這么寫是因為腦損傷。
也有些像初入職場的我們，在遇到問題的第一時間，一定認為非黑即白，但是灰色地帶總是讓我們猝不及防，我們慢慢開始接受灰色地帶，但是最初的查理還是會一直在。
《獻給阿爾吉儂的花束》讀后感 6
老實說，這本書帶給我的震撼一般般，有可能是因為斷斷續續讀完的原因，也有可能是因為在我眼中沒有幾個真正意義上的高潮出現。但是這本書卻很難不讓人去反思一些社會現象，州沃倫之家如此大的療養中心，等候清單上有上千患者，但是每年能接納的僅僅是十位數。當然，那是60年代，不知現在是否有改善，但是我相信心智不全的人士受到的體恤和關懷是遠遠不夠的。查理從小被欺負大，被同學，被鄰居，被同事，雖然我有時候會想他不聰明的時候傻樂傻樂的其實很好，但是頻繁的失禁受傷事件發生，讓讀者沒有辦法跟著他傻樂，也沒有辦法相信他是真的快樂。
如何才能改善這類人群被欺負的現象了，我認為隔絕是個很好的方法，例如州沃倫之家這樣的療養中心，讓他們可以和心智相當的.人一起交流學習玩耍，可以讓家人不用背負重擔去遷就照顧他們，可以杜絕“幼稚”人士欺負他們。而療養中心的完善，需要的是社會的共同進步，經濟的進步，心智的進步，人文的進步，你我他的每一點進步。希望有一天，所有需要被關懷的人都能得到關懷，需要被支持的都能得到支持，需要被理解的都能得到理解。而之于我，不要歧視生活工作中的任何其他個體（哪怕先做到看破不說破），不要對不能理解的個人行為充滿憤恨，便是現在需要做到的事。應了那句話：越是成熟的人，看誰都順眼。
《獻給阿爾吉儂的花束》讀后感 7
首先，我很想寫寫關于查理前期想要變聰明的感受和后期學習時總是忘掉的事情。清楚地知道自己的愚蠢和智商不夠，是一件很難過的事情。于是很努力地去追趕別人去想要變得跟別人一樣敏捷。這是多難的事情，只是旁觀的人是不懂的。這樣說可能好像是把自己跟查理強行地連在一起了，不是的，我是可以感同身受的。我說一百次閱讀并不是背誦并不是背書也改變不了我總是忘掉我看過的內容的事實。說多少次只要有足夠的時間我也能把事情做好也改變不了我確實反應不夠敏捷的事實。這種狀況只是還沒嚴重到令我無法生存，我還能保護自己能夠不受到太多的嘲笑。一顆想要變得更聰明的心，這是查理與眾不同的地方之一。最近第四季奇葩說鬧出的事情中，馬薇薇說：“都第四季了你還不知道誰是朋友。”這類的話語，是查理們以及像我這種不夠聰明的人卻想企圖捉住點什么好讓自己變得更好更聰明，卻受到嘲弄時的難過之一。聰明人弄出了一個綜藝節目愚弄愚蠢的人，我想我永遠忘不了這個。有的`人有天賦也努力，所以她們就應該那么厲害。而我很努力才保持了正常人的水平，不值得稱贊，但也絕不能因此受到恥笑。因為每一個向上的人，ta的任何努力，都比一個恥笑別人短處的人，更值得尊敬。
事實很自然而然地存在著惡意，卻也很自然地有著善意。這是一個能量守恒的世界。我很心疼查理們所遇到的遭遇，也希望所有查理們都能遇到真心為自己著想的人。即使一個人帶著目的的舉動，但是能授惠他人，也是好事。就像尼姆教授、伯特等人，就算是再功利的目標，也是促進科學技術發展的一步。
我是誰，我從哪里來的，要到哪里去。為什么我從來都不會想這些問題，是不是只有聰明人才會想到？我知道我曾遭遇的一切，我知道我繼承了誰的性格，我知道是什么變成了現在的我。這樣會顯得很盲目自大嗎？為什么要思考那么多關于自我本身的事情，究竟是有什么樣的奧秘在這樣的思想里。我見過那種人，他們顯得特別不一樣，為什么？
或許，讀一本書，讓自己產生懷疑，是邁開了思考的第一步。
《獻給阿爾吉儂的花束》讀后感 8
《獻給阿爾吉儂的花束》前半部分錯別字差點把我勸退，佩服譯者精妙的翻譯能力；翻譯外文的錯別字，只聽讀音能明白作者想要表達的意思。
故事的主人公查理·高登是智障人士，查理的母親從最開始不愿接受，并強迫查理做他能力不及的事情；到有正常的女兒之后，視查理為累贅，最終送查理去專門收治智障人士的精神病院。查理的繼父讓開面包店的好朋友照管查理，查理可以免去精神病院。查理接受了可以變聰明的手術，智商直線上升，從68上升到168。查理變聰明之后，記起了之前父母對自己的不公正待遇，朋友對自己的奚落。查理發現了面包店的店員和顧客串通，私下警告這位店員，最終被大家聯合趕出面包店。變聰明之后的查理遇到了更多的麻煩，失去了朋友和工作。查理體會到了人情冷暖，“以前，他們都嘲笑我，因為我的無知與無趣而看不起我，現在，他們卻因為我的知識與了解而痛恨我。智慧離間了我和我所愛的人。”
查理與幫他做手術的醫生也相處不來，他發現他們的付出有著鮮明目的。“他和其他人犯下同樣的錯誤，他們嘲笑弱者，因為他們不了解他們是人類，他不能體會，我來這里之前就已經是一個人。”想起我曾經見過的兩個智障人士，他們的父母曾帶他們去不少醫院醫治，最終又生養了正常子女。在過幾年，我沒有在見過智障人士。不知道他們的最終歸宿在何方，生活對于他們更加殘酷。
查理在智商提升的'過程中感受到教育、學習帶來的快樂。“教育最重要的理由之一，是了解你以前，一直相信的事情并非事實，而且任何東西都不能只靠外表來決定。”查理慢慢不滿足與在大學內與學生、教授交談，他感覺教授所熟知的領域狹小。越到科學研究領域，查理意識到“科學里沒有真正原創的東西，重要的是每個人給整體知識帶來的貢獻。”
醫生在查理身上做實驗之前，在一個名叫阿爾吉儂的老鼠身上做了相同的實驗，阿爾吉儂在智力得到頂峰之后開始下降，身體也逐漸衰弱。查理在一次國際學會上得知阿爾吉儂不斷下降的智商和衰弱的身體，感受到自己即將到來的同樣命運。查理在學術會議上偷偷放走了阿爾吉儂，并且在混亂中帶著阿爾吉儂離開會場，回到面包店附近的公寓隱居。查理想利用自己智力高的時候做點事情，并且與為自己做手術的研究機構合作，自己解開在自己身上和阿爾吉儂身上的迷霧。查理嘗試去尋找自己的親身父母，他沒有敢于父親相認，與母親和妹妹相認，母親似乎并沒有真正認識到眼前的查理就是那個被她拋棄的智障兒子。
《獻給阿爾吉儂的花束》讀后感 9
很久都沒有讀過這樣好的書了——看得累到半夜，實在看不動了，睡著，睡幾小時起來，又繼續讀，終于算是斷了一口氣接上又讀完了。
小說講了智障兒查理的故事，他在三十二歲生日前一個月，查理接受了史特勞斯博士和教授的治療，于是他的智商開始逐步恢復，逐漸從一個智障兒變成了天才，不但超越了普通人，也超越了他的醫生們，并且最終，由查理本人而不是他的醫生們找到了整個試驗的破綻所在，他本人雖然擁有了超凡脫俗的智商，也無法解決這其中的bug，終于從天才又回復成智障兒，住進華倫寄養之家。
在這個故事的最前段和最后段，查理都是沒有痛苦的，而他的痛苦出現在他的智商逐步恢復正常之后，他這才發現原來所有人都在欺負他，那些他稱之為朋友的人，之所以愿意跟他做朋友，是因為在他身邊他們每個人都可以獲得強烈的身份感和優越感。
身份感代表社會地位，優越感代表自我認同。是啊，很難比查理這樣一個被拋棄的智障兒社會地位更低，或者更難以自我認同吧。
而查理自己，其實對自己一無所知，他的智商使他沒有能力認識并且把握住自我，對于他，一切都在空虛與混沌之中，唯一具有意義的是媽媽跟他說的那些話，“你要對人和善，這樣才會有人愿意與你做朋友。”
“朋友”成了查理確認社會身份的唯一手段，“朋友”代表群居性，它證明查理不是一只被扔在曠野的小狗，而是一個可以在群居中被接納和認可的人。而查理保住朋友的唯一手段就是，向他們無償地供應自己的缺陷，以使得他們在他的缺陷面前顯得有所為，有價值。這些朋友從頭到尾都不認識查理是誰，因為當查理智商開始提高后，他們一個兩個三個地，都離開了他。所以他們不過是在和自己的虛榮、愚蠢、殘忍做朋友罷了，當查理這只免費的痰盂和垃圾箱變形之后，在他們沒有那么方便往里面吐吐沫和倒垃圾之后，他們biu潰了，他們拋棄了他，因為對于他們，他已經失去了作用。
于是，聰明的查理開始感受到孤獨，在這種孤獨中，他第一次感受到他必須去愛某人，盡管在這個必須愛某人的過程中歷盡艱險，他還是走出了第一步，一直走下去，直到他再度失去了愛的能力。
在他智商回到白癡之前，他保留住自己最后的一點兒做人的尊嚴，讓他的愛人艾麗斯離開他，他要單獨度過這最后的'一段屬于他的，可以閱讀和思考，可以去愛因此也可以去恨的時間，他要單獨陪伴自己走過這最后的旅途。
所以查理的收獲就在這里，他在痛苦中獲得了自處的能力，他不再是一個庸俗的僅僅只需要群居的哺乳動物。他可以承擔屬于他的痛苦和悲傷，還有一望無際的孤獨和絕望。
這就是作為一個人的幸福吧。他于是完滿了。
《獻給阿爾吉儂的花束》讀后感 10
閱讀本書并不是一種愉快的經歷，尤其是在第二遍閱讀這個故事的時候，你明明已經清楚其中的哪些部分會怎樣地刺痛你，但還是要勇敢地讀下去。曾經有很長一段時間，我都以為閱讀是一件愉快的事情，但隨著時間的推移，我發現我錯了，那些能帶來愉悅體驗的閱讀固然是美好的，但那絕不是閱讀的全部，閱讀會有痛楚、苦惱、憤怒、自私、狹隘與丑陋，尤其是那些讓你直面自己靈魂的書籍，閱讀起來，尤為如此。它們不去粉飾，不去遮蓋，不說教，也不試圖改變，更不會指條所謂的“明路”給你，它們只會讓你直面自己赤裸裸的靈魂，看清每一處細節，無論光明與陰暗，無論偉大與猥瑣，它們只想讓你知道那就是你，是你自己，你可能會覺得無聊，可能也會迷茫，甚至會羞愧，甚至會憤怒、惱羞成怒，這可能是因為你看這樣的一個故事，更有可能是因為看到了你自己，而《獻給阿爾吉儂的花束》就是這樣的一本書。
本書講述了主人公查理高登通過一個腦部手術實驗，從智力障礙者逐漸變為了一名絕世天才，而由于手術的效果無法持久，又從天才變回了原來的智力障礙者的故事，而阿爾吉儂是一只接受相同實驗的白老鼠。整個故事都是查理所寫的一篇篇實驗進展報告所組成的。報告中記述了查理在手術實驗前后的所見、所聞、所想，從而展現了查理的智商由低到高，又從云端跌落谷底的全過程。全書的基調都很壓抑，即使那段主人公的智力突飛猛進、蓬勃發展的階段，依舊令人感到莫名苦痛，那一幕幕逐漸浮現出來的回憶，顯示了一個無助的`靈魂的心酸過往，而查理變聰明了，卻仍是無法永恒快樂，他的智商越高，他所能感受到的痛苦也越發深沉，讓他越發無力抵抗。這些痛苦也許源于靈魂最深處的東西，與智商的高低無關。
而書中通過查理的自述，不但展現了查理自己的靈魂在智商驟漲驟落中所承受的折磨與苦痛，同時也折射出書中其他人那一個個迥異的靈魂。作者在書中不曾有過一句說教，卻通過故事引起了一個又一個關于人性、關于靈魂的思考。我想這也是本書讓人無法輕松起來、卻又無法放棄的原因。我們都想知道我們的靈魂是什么樣子的，而靈魂在無常的變遷中又會有著怎樣的改變，作者通過故事中設定的這個極端例子，為我們進行了一次強烈的模擬，我們也因此強烈地渴望能從中找到關于智慧、關于靈魂的答案，只是這個故事略顯悲傷的結尾并沒有給出明確的答復，但卻為閱讀者提供了一次直面自己靈魂的機會。
前不久，聽過一個關于孤獨癥的電臺節目，其中主持人的一句話令我震撼莫名，她說：其實孤獨癥的孩子并不會感到孤獨，他們只是讓我們感到自己更加孤獨。而我想那些智力障礙者也許并不會覺得自己會有障礙，但他們卻能折射出我們這些正常人靈魂上的障礙。
我想如果今后我有了孩子，我會把這本書列入他或她的書單，我并不想讓他或她一定要從中學到什么，我只想讓他或她讀一讀這本書，讀一讀書中那糾結的痛苦，這會對他們有好處。
《獻給阿爾吉儂的花束》讀后感 11
起初想要閱讀這本書，是因為看了音樂劇的版本后，感到在情感、倫理等方面一定還有更深入、更豐富的東西可以探討，于是找來了原著，也終于斷斷續續地讀完。
也許是因為早就知曉結局，對這個故事中的痛苦和無奈有所了解，在閱讀的過程中總是感到難以言說的悲涼。很喜歡通過拼寫準確程度的變化來反映查理智識水平的變化的表現方式，也許我們對著滿篇的錯別字艱難地理解、猜測其表達的意思的時候，也能略微感受到大腦發育水平低下的查理理解這個世界的困難吧。
透過一篇篇的進步報告窺探查理短暫而豐富的一生，這似乎也是現實世界中人們接受教育、成長提升，最終逃不過衰退的'過程的夸張映射。在很小的時候，涉獵的知識十分有限的時候，表達會被忽視、感受得不到重視，即使這些是人生來俱有的、與知識無關的。在初入大學的時候，似乎窺見了一個更為寬廣復雜的世界，也曾感受過那種因智識水平而得到認可，卻深知在對情感的認知與思想上仍然十分淺陋的迷茫、焦慮甚至自我否定。而在探索愛情、探索性的時候的好奇與顧慮，以及應對與成長速度不成比例的迅速衰老時可能經歷的恐懼、無奈，更是大多數人都會經歷、無法逃避的。查理的經歷固然具有虛構的特殊性，但也有與我們普通人的人生相通的部分，只是查理的遭遇更加急劇
如果查理、阿爾吉儂還被書中的世界記得，請在他們的墳墓旁獻上祭奠的花束吧。
《獻給阿爾吉儂的花束》讀后感 12
當你是一個善良，無憂無慮，不會傷害別人的白癡時，你眼中的朋友只不過是把自己當做開玩笑的獵物，他們取樂的玩物。可怕的是自己被玩弄被嘲笑還跟著一旁笑嘻嘻。當你以為努力讓自己變聰明后就可以擁有很多朋友時迎來的卻是被嫉妒的敵意。
你可能不會發覺自己一天天變聰明，但慢慢地你能知道自己的智慧的確到達了一定的高度，或者可以說是巔峰，但這并沒有以前想象中的智慧能夠帶來的`歡喜，因為在別人眼中自己就是一個傲慢，不知感恩的家伙，留給自己的除了智慧之外，只有無限的孤獨。但更可怕的是成為天才之后你不能繼續維持這種水平更不用說提升了，你只能看著自己跳躍式地倒退卻無能為力。你慢慢地失去你曾經努力抓住的東西，你甚至回不去自己最初的樣子。曾經嘲笑作弄你的人如今為你感到難過，也真的成為了自己渴望已久的朋友。而看著自己最愛的人，最渴望的朋友為自己的遭遇感到沮喪，自責時何嘗不是另一種痛苦！世界很殘酷世界很也美好愿所有善良的人都被這個世界溫柔以待。
《獻給阿爾吉儂的花束》讀后感 13
后勁有點大，看到最后莫名的感到難過。
他短暫的路過了一個原本不屬于他的世界，變得更聰明，但只有智力增長卻沒有心靈的進步，最終再次回到他原本的世界。
有點像是他原本的心靈上得了近視，看不清世界所謂真實的樣子，這場手術讓他逐漸恢復了視力，他在智慧上迅速成長，到心靈上依然是那個脆弱的小孩，最終又回到了原本的樣子，回去的過程中就像是“我本可以忍受黑暗，如果我沒有見到光明”他能感知到自己智慧上的退步，從而格外沮喪又暴躁，最終，回到了最初的自己。
我腦子里好像出現了這樣一副畫面，原本的查理是一個在山腳下玩耍的人，但大部分人生活在山下，查理渴望能走上那座山，被大家喜歡，他以為只有走上那座山，才會被大家喜歡；有一天機緣巧合，他真的上了一個上山的.自動扶梯，他逐漸看清了山上的景色，甚至走到了比所有人更高的位置，但是他也發現，原來并不是上了山就會被喜歡，甚至得到了他人的恐懼與厭惡，并且哪怕他在山上，他也依然是個小孩，但這架自動扶梯并非上帝所造，并不完美，終點并非山頂，而是會重新回到山腳，但他也無法下梯，他恐懼，焦躁，自暴自棄，被動接受著自己重新回到山腳，好像一切都只是一個夢。
《獻給阿爾吉儂的花束》讀后感 14
總有些書的標題并不是你一下所能看懂的，乍一看它的名字好像和內容沒什么關聯，書讀一半也并沒發現它特別的深意，可往往是這樣的標題，在你隨著劇情深入的過程中，它就像蘑菇圈埋在地下的菌絲，就像樹的樹根，把故事的前前后后，絲絲縷縷的關系牽連在一起，在樹的繁茂生長，蘑菇圈的擴大之中，在你第一次接觸這本書時，當你第一次閱讀標題的時候，結局便已被撰寫。例如：如果你有機會，請放一些花在后院的阿爾吉儂的墳墓上。
《獻給阿爾吉儂的花束》是丹尼爾凱斯所著的一本科幻小說，他用日記的手法，描述了一個患有心靈障礙的智力低能兒查理高登和一只實驗小白鼠阿爾吉儂，在醫療的介入下的變化。
主角查理高登通過手術變成了天才，阿爾吉儂也不例外，然而手術的副作用讓阿爾吉儂在最后智力下降并衰竭而亡，目睹一切的查理也不例外，他的身體機能正一天天的變差，他知道最終他會重新變回一個傻子，而阿爾吉儂是他唯一的朋友。
我第一次看這本書還是在五年前，它的敘述結構相對松散，描述起來更有一種細水流長的感覺，其中查理手術前后的變化是令當時的我所驚異的，術前的查理寫日記時滿是錯別字，有時語句和邏輯也不通暢，但能明顯的感受到他的真誠和小心翼翼的笨拙，術后的查理性情大變，智商超群給他帶來的副作用是清醒和孤獨，他一下便通曉了當初父母拋棄自己的.原因，也很難與人有深入的交往，他開始變得痛苦，刻薄，尖銳，日復一日，他對情感的理解卻還停留在低能兒時的自己，他開始羨慕以前的自己，開始想要回到當初，因為只有經歷過，因為只有站在一個全新而不同的高度，才知道現在自己的處境有多悲哀，才知道以前自己的幸福，沒有人能理解現在的查理，除了一只名叫阿爾吉儂的老鼠。
阿爾吉儂在很大一種程度上就是查理自己。查理在一開始是那么的渴望得到他人的認可，他想要被理解，就像一只在透明房的老鼠，大家看它吃力不討好的舉動，都在嘲笑它的愚蠢，老鼠以為只要自己變得聰明就有人能夠理解它，沒想到變得聰明過后它更是成了人們口中的怪胎。
變回智障的查理循環般的開始渴求聰明的自己，就像一開始一樣。但他所追尋的真的是智慧本身嗎？他所追求的其實只是智慧一個的附加項：周圍人對自己的認可。或者說，一個知心的朋友。
如果你有機會，請放一些花在后院的阿爾吉儂的墳墓上。
回到文章的開頭，這本書的名字叫《獻給阿爾吉儂的花束》，阿爾吉儂是誰？為什么要給阿爾吉儂獻花？獻花的目的是什么？這些疑問都在最后一句話的被解釋，被升華，作為阿爾吉儂的查理高登想要被人所關愛，他的自愛，他的潛意識，讓他寫下了這最后一句話：
總有些書的標題并不是你一下所能看懂的，乍一看它的名字好像和內容沒什么關聯，書讀一半也并沒發現它特別的深意，可往往是這樣的標題，只有在你讀完全書的那一刻，才能知道短短一行文字所帶來的重量。
《獻給阿爾吉儂的花束》讀后感 15
在說這本書之前，我想先問一個問題：
“你是愿意做一個一切都懂但是痛徹心扉的智者，還是愿意做一個一無所知卻很幸福的傻子？”其實換做以前，我可能會選智者。畢竟做個聰明的人，就算是痛苦至少看得透徹，總比什么都不知道麻木地當個傻子要強。
但直到我看完了這本書《獻給阿爾吉儂的花束》之后，我的內心就開始動搖了。
這本書講述的就是一個叫查理的智力障礙者接受了一個致力于提高人類智商的手術實驗的故事。在這個手術的前后，為了監測他智力的上升情況，科學家要求查理去記錄自己的進步報告，而這一篇篇進步報告就像是查理這個智力障礙者的日記，這整本書也是由它們組成。
作為一個智力障礙者，前期的查理還是非常愚鈍的狀態，在報告里展現出來的思維完全是幼童的狀態。報告從標題到內容里有很多錯別字甚至連“進步報告”這四個字也是錯別字。但是從另一方面看，幼童狀態里的查理視角，他的生活其實還算得上是美好的。就像他寫到，他在面包店里打工，他的同事們都特別喜歡他，每次看見他都會笑。
在查理接受了手術之后，他的'智力開始直線上升，但似乎有些東西在悄悄變化。之前他認為的那些特別喜歡他的同事們，原來他們并不是真的喜歡他，而是捉弄他。他原本認為的那些善良單純的同事，也被他發現其實背地里還偷偷地干著偷老板錢這種事情。
所以在智力逐漸上升慢慢變成正常人的這個過程當中，查理首先失去的就是朋友，而他獲得的是矛盾和困惑。或許也就是從這個時候開始，查理就再也不可能過上幸福的生活了。
接踵而來繼續改變的，是查理身邊的一位女老師。在查理還是一個智障的時候，他非常地依賴這位女老師，后來查理變成了正常人，兩個人互生情愫。但是查理的智力在逐漸超過常人之后，他就開始排斥她，甚至有時候會覺得這個女人很愚蠢。
隨著智力的逐漸升高，查理身邊的人也越來越少，他的孤獨感也在與日俱增，甚至最后智力在登峰造極的時候，查理就已經孤獨到了非常痛苦的地步，因為他以前不記得的事情，他全都想起來了。
那些因為他是傻子，父母對他的態度以及因為他而發生的家庭紛爭的回憶，比如他親妹妹因為有傻子哥哥而遭受同學的嘲笑進而非常抵觸他的不愉快回憶。
當這些記憶完全恢復了以后，查理的精神開始出現了障礙，他會出現幻覺，常常看到小時候的那個還是傻子的自己就在門邊看著自己，甚至他在睡覺的時候還常常做噩夢，夢到母親的尖叫聲和父母的吵架聲。
現如今社會中，痛苦大部分都無非來自于兩個原因，要么就是過于聰明，要么就是記憶太好。
這本書最精彩的地方在于它只發生在一個人的內心，它范圍很窄，只是在一個智障人士的人生中，呈現出來一種人與心的普遍性的關系。而這個故事的外部世界從來都是一直不變的，整個故事只有主人公的智商變化了而已。于是心有變化，整個世界都跟著翻天覆地的變化。
人囚于心智中，越是成長，懂得越多，就越明白復雜，越覺得矛盾，越發現痛苦，越是學會解釋曾經，越是在回憶里反芻，然后在不斷反芻又自我消化，在無數個自我顫抖的日日夜夜里走向衰亡，把巔峰和痛苦一并還給歲月，最后又回到那個最初的模糊的懵懂的狀態。
從無知走到無知，一生只不過是在短暫的輝煌里發現痛苦。
假如我不曾見過太陽，我本可以忍受黑暗。而太陽使我的荒涼，成為新的荒涼。
《獻給阿爾吉儂的花束》讀后感 16
“我本可以忍受黑暗，如果我不曾見過太陽。陽光刺破我內心的荒涼，它卻化作另一種荒涼。”這句話和主人公查理的遭遇十分貼切。
主人公查理，一個智商只有68的低能兒，通過接受腦部手術得到了智力水平的飛升，但由于實驗缺陷又迅速從天才變為智力障礙者。他就像一個河底的石頭，短暫的成為了耀眼的星星，然后迅速殞滅成為了一堆破碎的灰塵。全書由17篇“進步報告”組成，以第一視角展示了查理在接受手術前后的所見、所聞、所想。在智商的飛速漲落中，他的靈魂承受著極度的折磨與痛苦。短暫的智慧超群讓他重新審視自己作為智力障礙者的遭遇，對曾經遺棄、捉弄他的家人朋友產生既恨又愛的復雜情緒，離奇的經歷讓自卑與自尊共同出現在他身上，也讓他難以找到與世界產生聯結的方式。他發現變聰明的自己再也找不回曾經的快樂，獨留一個無助的靈魂在痛苦孤獨中徘徊。
作者用了很靈巧的方式讓我們與主人公共情，比如一開始，日記里錯別字層出不窮，遣詞用句略顯幼稚，句子無逗號分隔，篇幅上也都比較短。隨著日子的推移，查理的拼寫和語法慢慢提高，他也開始理解周邊的世界，豐富著日記的內容，記錄下自己的所思所想。這種進步是緩慢的、遞進的，體現在文字上頗有種日積月累的感覺。一開始很容易忽視其間的一些細微變化，但這些細節都佐證了一個事實：查理正在變聰明。寫日記這一程式是查理的日常，而翻閱他的日記，察覺到他的進步也成為了讀者們的日常。這一敘事技巧對于故事日常感和真實感的營造讓我們在閱讀過程中更易在情感上與查理建立起一條紐帶，使得故事更易引發讀者的共鳴。相似的進步軌跡在智力衰退時也得到了體現。從最后一章進步報告開始，日記的篇幅由長慢慢變短，錯別字又一次頻繁出現，讓我們仿佛又回到了故事的起點。不同的是，這一次，這份熟悉的感覺中混雜著一股不可逆轉的無力感。
智障和聰明，這兩個極端之間的轉變，人性的丑惡也在這里鋪展開來。書中查理無數次說：“我是個人，在接受手術之前，就已經是個人。”智商提高后的查理卻不得不開始面對真實世界的殘酷，那個白癡查理曾經向往的“聰明人的世界”在他的眼前慢慢展開。查理之前一直在面包店打工，智商不高的查理在同事眼里是親切坦誠的，大家都喜歡他，樂意跟他在一起的和善態度。如今，他的智能與知識卻讓大家對待他的態度變得不一樣。之前大家都嘲笑查理，因為他的無知和無趣而看不起他，現在他們卻因為查理的知識與了解而痛恨他。這并非查理個人的傲慢與孤立，只是如今查理的驚人成長讓他們萎縮，也顯出他們的低能。查理智商的攀升被身邊的人視為一種背叛，面包店里以欺侮查理為樂的伙計們開始害怕他，并最終合伙將他驅趕了出去。在這場實驗中看來像巨人一般的教授和博士們漸漸顯露本質：這場實驗的展開，教授和博士們并非為了全人類的進步，更并非為了幫助萬千像查理一樣的人群，他們本質上不過是一群見識短淺、追名逐利的凡人。以至于當智商到達頂峰的查理決定幫助實驗向更深處拓展時，博士和教授們卻無法接受一個自己實驗下的試驗品最終會帶領自己開展研究，因為他們恐懼的是，一旦查理參與其中，無疑是對自己在這場實驗中充當上帝與擁權者榮譽的掠奪。也許只是因為人性的恐懼與惡心對于查理而言不再是沉溺的大海，如今他只是在現實水池的倒映里看清了過去。查理感到憤然，原來智商越高，看到的世界就愈加不像之前那般美好。“從心智障礙變成最強大腦，他才明白，理解是最大的殘酷。”
在我們所處社會下，好似智能與知識是大家崇拜的偶像，但光是學到智慧就有意義嗎？醫生尼姆在查理智商日漸退化后，有一次與查理的談話：“這個實驗的目的就是讓你變得聰明，可不是要你受歡迎。你已經從一個討人喜歡的弱智年輕人，變成傲慢，自負，反社會的雜 種。”“你對我做的事確實美妙，你卻沒有權利可以想像實驗動物一樣對待我。我現在是個獨立的人，但查理高登在走進實驗室，也是個獨立的人。你看起來很驚訝，因為你認為智商低于一百的人不值得被人看待。”這段對話讓我領悟到或許查理術前寫下的那些笨拙卻充滿希望的“近步報告”更像是來自“明亮世界”的星星火光？阿爾吉儂的死使得他作為人性的悲憫油然而生。畢竟，阿爾吉儂作為了一只高智商的鼠，可以走復雜的迷宮，可以根據人的指令準確做出相應的反應；查理也可以說多國語言，并且精通數學、物理、哲學，但他們的智慧都是人工化的。在這樣一場實驗里，阿爾吉儂雖然是一只鼠，可它與查理都是這場實驗的祭奠品，他與阿爾吉儂一樣是被智識的.籠子禁錮的表演者。鼠或許不等同于人類，可在這樣的所謂“進步實驗里”阿爾吉儂就是查理高登，他們并未有本質的區別。在這段對話里，仿佛是查理在質問實驗的主操人尼姆教授，但其實他也是在質詢我們現當代的全體人類：“如果沒有人性情感的調和，智慧與教育還有其價值嗎？”
讀完這本書之后，毋庸置疑我對查理報有深刻的同情，同時我也有一個問題：如果可以選擇，你是選擇痛苦的蘇格拉底，還是快樂的百靈鳥？在沒有變聰明以前，周圍的一切對于查理而言都是充滿了善意，查理擁有很多朋友，盡管我們心酸那些人只不過是在捉弄他。擁有了知識的他，感受到的只是無盡的孤獨“我不知道哪種情況更糟：不了解自我但很快樂，還是實現理想但感到孤獨”。就像開頭引用的那首普希金的詩一樣如果不曾見過太陽的話，他本是可以忍受黑暗的。殘酷的是，見過太陽之后返回黑暗的人類。但是如果重來一次，查理高登還是會選擇接受手術。“缺乏溫暖的人極力渴望溫暖，恰似飛蛾撲火，最終，焚身以火”。查理手術后成為天才，經歷了從迷茫-憤怒-失望，最后成為勇敢的人我認為查理是一個真正勇敢的人。原先的智障的他并不知道什么是勇敢，即使選擇成為第一個成為手術的人類， 并不是勇敢而且無知（無知者無畏）。但是當他成為天才之后，在知道自己終將走向智力衰退之后，不管別人如何想，還是堅持實驗研究，堅持寫進展報告，因為他知道，智障者查理高登為人類智障研究做出了一點貢獻。
小老鼠“阿爾吉儂”，他和查理一樣是智力提升研究的試驗品，也擁有著世界上最能夠與查理·高登共情的靈魂。它從一只普通的老鼠到可以解開復雜的迷宮，再到智力水平迅速下降且變得沖動狂躁，每一步都仿佛預示著查理的未來。然而查理的遭遇離我們并不遙遠，人生都是從無知的嬰兒而來，逐漸達到智識的頂峰，最終都逃不脫記憶衰退、反應遲緩的老年，只不過作者將這一過程加速到極致，將智力與情感不匹配帶來的痛苦放大。有多少人披著成人的外衣但仍難以料理復雜的人際關系、在嘈雜喧囂中倍加孤獨？又有多少人意識到自己的智力、體力迅速下降卻無能為力、墮入黑暗？短短八個月，他仿佛過完了漫長的一生。在智慧潮起潮落之后，留下的是善良、寬恕、堅強與人性。作者刻畫的不僅是查理的成長與自我救贖，更是豐富的社會現實和復雜的人心。“如果我們不在智能的思想、觀念、行為上落入習慣；我們也許就能稍顯在丑陋的世界里保持清明。”因為心意像泉水般的清澈，我們對生活的態度持久謙卑與敬畏。而這份謙卑與敬畏便會在歲月的長河里喂養我們的情感敏銳、活潑。只有如此，人類才能在追尋智慧的沿途中擁有善良的眼睛，即使孤單也不孤獨，痛苦過卻終將安寧。別問喪鐘為誰而鳴，它就為你而鳴。向痛苦天才，我親愛的阿爾吉儂致敬；向溫情白癡查理默哀；向那些走過黑暗又走向光明最終走向幸福的人類們傳遞敬意。
最后的最后，“如果有時間，請幫我放一些花在后院阿爾吉儂的墳墓上。”
《獻給阿爾吉儂的花束》讀后感 17
作為一個白癡，我是受大家“歡迎”的，因為我是遲鈍的、友善的、親切的。我身邊的人總會對我笑，他們也總會跟我一起“玩”。可當我變得聰明時，他們再也不會嘲笑我了，可我身邊卻沒了朋友，他們說我變得粗魯、傲慢、囂張。以前他們看我是白癡，現在我看他們是白癡。當初把我像垃圾一樣拋棄的家人，現在卻以我為榮想要極力的討好我，這一點卻是我沒想到的。遺憾的是，我的智商提高了，可我的情感還停留在弱智階段，這讓我沒法去愛一個人。我最終是個失敗品，但我要有尊嚴的.死去，就像阿爾吉儂一樣，死后可以有人為我獻上花束。
主人公向我們展示了他從白癡到天才再到老去這八個多月所經歷的事情，就好像是一個人的一生。這是部科幻類小說，可我讀起來卻無限接近現實，從開頭滿是錯別字的“近步抱告”，到表達流暢的“進步報告”，再到個別錯別字的“進步報告”。讀者跟隨著主人公，經歷著他從一開始的懵懵懂懂，到慢慢地步步高升，再到后來失魂落魄的人生歷程。我們像是科學實驗的第一見證人，可以看到一個實驗品每天身體的變化，感情的變化、心智的變化。這讓我聯想到家長對于孩子的教育問題：在我們咿呀學語的時候，不管我們做什么都是可接受的、可愛的，就像個白癡一樣。小學、中學時我們慢慢蛻去了稚氣，父母也不會像以前那樣有耐心，為了跟上學習，父母就會強加一些超越年齡的知識或見解，并以此要求他們很快的去掌握，錯了就會指責、辱罵。等我們上了大學，走向社會認知也慢慢超越父母的時候，他們會覺得你傲慢、不近人情、冷漠，并因此無話可說。究其原因，父母根本沒有拿孩子當個人來看待，他們只是把孩子當做是自己的私人物品，可以任其擺布，他們忘記了孩子是會成長的，在人生的每個階段他們的人生觀、世界觀也是會變化的，可是家長并不能對此做出改變。作為孩子的我們，只希望父母可以像正常人一樣看待我們的成長，成長過程中我們當然會犯錯，我們不是調皮，只是想探索你們成人覺得無聊的世界，只有我們嘗試過后才能構建我們對于世界的認知，家長需要做的是保護、引導和激發。
本書討論的內容有很多，弱勢群體的保護、人性、愛情、學習的本質。我覺得討論最多的還是，如何通過學習讓自己變成一個有價值的人。借用書中的一句話“上大學和接受教育的最重要理由之一，是去了解你以前一直相信的事情并非真實，任何東西都不能只靠外表來決定。”一個高智商的人，“如果沒有人性情感的調和，智慧與教育根本毫無價值。”簡單來說高學歷并不代表有道德，也不代表可以為社會作出杰出貢獻。
這本書的讀后感我構思很久才完成，因其看似是一個簡單的故事，含沙射影出很多社會問題。當我正在讀這本書的時候才從同事那里得知這本書早就名揚四海了，甚至早就搬上了劇院和大熒幕，這也是我讀書的樂趣之一。總結一下，希望在以后的日子里我們可以少一些偏見多一些諒解，借用脫口秀演員徐志勝的一句話“盡自己的綿薄之力，堅定消除世界上所有的偏見和不平等。”
《獻給阿爾吉儂的花束》讀后感 18
推薦《獻給阿爾吉儂的花朵》如果你已經看過，那么你肯定能讀懂下面的話：
《獻給阿爾吉儂的花樹》從一團很亂的線團慢慢抽出來變得整整奇奇的。因為你變得奇奇整整的你就會狠高幸。
查理是一個希望便匆明的`本但，因為他覺的便匆明會有朋友，不會孤單，會幸服。
書里辦雖查理體言了兩次便化，查理真的便匆明了，旦是無論如何變化查理使鐘都是個外人大家都不把他當一個人看，而他可旺被當做一個證長人對待，這是小說讓人最辛碎的地荒。
他們說這就是杯具，杯具就是命中祝腚無論你怎么蒸炸都沒有用。你蒸炸的時后以為得到了什么就可以解覺自己的問題，比如說認維自己不幸是因為自己不匆名，如果自己便匆名了就會幸服。然而自己便匆名以后是更大的不幸服這就是杯具。
查理九呆表了同一個石潔同一個人的兩種看法，他們都是對的，卻是相反的，一個白吃一個甜菜，他是查理也是美一個人，只是查理不能自己決定怎么去轉幻，旦是線代人須要切幻自如，這也是這個社匯對現代人的要求。
但是查理或許是唯一把阿爾吉儂當做阿爾吉儂而不是石巖小白許的人了吧，所以啦個單純善良的查理也一直在。
這樣的蚊子看起來恨菲力，旦是網上有很多人每天都這樣寫字。那也是現代社會里才會出現的現象，而在小說里，查理這么寫是因為腦損傷。
也有些像初入職場的我們，在遇到問題的第一時間，一定認為非黑即白，但是灰色地帶總是讓我們猝不及防，我們慢慢開始接受灰色地帶，但是最初的查理還是會一直在。
《獻給阿爾吉儂的花束》讀后感 19
是一本名字很浪漫的小說，篇幅很短，但短短的文章卻有深切的沉重，我看著查理-戈登一路從白癡變天才，又變回白癡，滿心的無力感。
戈登的原生家庭并不好，父母不知道如何教育這樣一位兒童，只是選擇了最錯的方式，責怪，打罵，痛斥，最后逼著別人把他帶走，但其實小查理并不知道發生了什么，別人拿他取樂他也只是以為在和他玩鬧。
后來他參與了實驗，和小白鼠阿爾吉儂一起舉世聞名，各大媒體爭相報道，他也收獲了自己的愛情--實驗室的'醫師艾麗絲，兩人關系飛速發展，就在要水火交融之時曾經那個愚笨的查理出現了，這使得查理惡心想吐，這時候的他雖然腦力超群，可又有了情感障礙。
漸漸地他發現阿爾吉儂開始變得不穩定，曾經輕車熟路的迷宮如今也四處碰壁，甚至走不通時還會這么自己，甚至還咬傷了另一只被帶來陪伴它的小鼠，這也意味著實驗是不穩定的，人造天才總有一天會變回白癡。
最后結果還是來了，查理就那么看著自己一點點變笨，他不斷地遺忘，曾經迷人的音樂會如今了無趣味，他害怕，但他很無力，他試著繼續讀新的，卻慢慢發現自己連讀一些很簡單的文章都要查字典了，阿爾吉儂死了，查理用自己最后的智慧寫出了戈登理論，可最后該來的還是要來。
這本書讀起來真的很沉重，譯者用了很有趣的“錯別字”，最后的查理變得勇敢，雖然他知道自己又變回了笨蛋，也許他已經搞不清楚為什么了，可他自始至終都在考慮別人，這世上有三個查理，第一個查理雖然是笨蛋，可是他不懂得痛苦；第二個查理雖然聰明，但卻深刻體驗了痛苦；最后一個查理還是個笨蛋，但是是個有勇氣的笨蛋。
我也說出查理究竟是幸運還是不幸，我只覺得難受，讀完之后感覺喘不上氣，也許查理的一生就是被作者極度放大的我們的一生吧，有低谷，有高潮，最后終將歸于平凡，但在那之前，至少讓自己燦爛地活過。
《獻給阿爾吉儂的花束》讀后感 20
后勁有點大，看到最后莫名的感到難過。
他短暫的路過了一個原本不屬于他的世界，變得更聰明，但只有智力增長卻沒有心靈的進步，最終再次回到他原本的世界。
有點像是他原本的心靈上得了近視，看不清世界所謂真實的樣子，這場手術讓他逐漸恢復了視力，他在智慧上迅速成長，到心靈上依然是那個脆弱的小孩，最終又回到了原本的樣子，回去的過程中就像是“我本可以忍受黑暗，如果我沒有見到光明”他能感知到自己智慧上的退步，從而格外沮喪又暴躁，最終，回到了最初的自己。
我腦子里好像出現了這樣一副畫面，原本的查理是一個在山腳下玩耍的人，但大部分人生活在山下，查理渴望能走上那座山，被大家喜歡，他以為只有走上那座山，才會被大家喜歡；有一天機緣巧合，他真的上了一個上山的`自動扶梯，他逐漸看清了山上的景色，甚至走到了比所有人更高的位置，但是他也發現，原來并不是上了山就會被喜歡，甚至得到了他人的恐懼與厭惡，并且哪怕他在山上，他也依然是個小孩，但這架自動扶梯并非上帝所造，并不完美，終點并非山頂，而是會重新回到山腳，但他也無法下梯，他恐懼，焦躁，自暴自棄，被動接受著自己重新回到山腳，好像一切都只是一個夢。
《獻給阿爾吉儂的花束》讀后感 21
總有一些書的書名你一下子看不懂。乍一看，它的名字似乎與內容無關，讀了一半也找不到它特殊的深層含義，但往往是這樣的標題。當你深入情節時，它就像蘑菇環埋在地下的菌絲，就像樹的根。它將故事的來龍去脈聯系在一起。在樹的.茂盛生長和蘑菇環的擴張中，當你第一次接觸這本書的時候，當你第一次看到書名的時候，結局就已經寫好了。 。示例：如果有機會，請在后院阿爾吉農的墳墓上放一些鮮花。
《獻給阿爾吉農的花束》是丹尼爾·凱斯創作的科幻小說。他用日記的方式描述了智障查理·戈登和實驗小鼠阿爾吉農在醫療干預下的變化。
主人公查理·戈登通過手術成為天才，阿爾吉農也不例外。然而手術的副作用讓阿爾杰農精神衰退，最終因勞累而死。目睹一切的查理也不例外。他的身體機能一天比一天差。他知道自己最終會變回傻瓜，而阿爾杰農是他唯一的朋友。
我第一次讀這本書是在五年前。其敘事結構較為松散，描寫有行云流水之感。查理手術前后的變化當時讓我感到驚訝。手術前，查理的日記里充滿了錯別字。當人們深入交往時，他開始變得痛苦、刻薄、尖銳。日復一日，他對情感的理解依然停留在幼稚的童年。他開始羨慕以前的自己，想要回到最初，因為只有經歷過之后，因為只有站在一個新的、不同的高度上，他才能知道自己現在的處境是多么的難過，才知道以前的自己是多么的幸福。現在沒有人能理解查理，除了一只名叫阿爾杰農的老鼠。
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