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2020最新中職人才培養(yǎng)方案范文
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編幫大家整理的中職人才培養(yǎng)方案，歡迎閱讀與收藏。
國務(wù)院在《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中提出了職業(yè)教育的四項(xiàng)重點(diǎn)工程之一就是實(shí)施技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程。中等職業(yè)學(xué)校要遵循市場的導(dǎo)向性、培養(yǎng)目標(biāo)的多樣性和實(shí)踐性等特點(diǎn)，在中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式上進(jìn)行改革創(chuàng)新，構(gòu)建具有鮮明職教特色的人才培養(yǎng)模式。
一、中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀
進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生絕大部分總體素質(zhì)水平不高，由于對專業(yè)的教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)涵不甚了解，所學(xué)專業(yè)不適合學(xué)生志趣取向等因素，致使很多學(xué)生易于產(chǎn)生怠惰心理。基于以上特點(diǎn)，采用傳統(tǒng)的以教學(xué)為中心的人才培養(yǎng)模式，對這些學(xué)生來說，顯然是不太合適的。只有讓學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)情境中學(xué)習(xí)，才能克服厭學(xué)情緒，喚醒學(xué)生的多元智慧，使學(xué)習(xí)變得生動(dòng)，技能得到提高。長期以來，由于對中等職業(yè)教育的定位認(rèn)識(shí)不足，在辦學(xué)思想上，重知識(shí)，輕技能；在辦學(xué)模式上，重應(yīng)試，輕就業(yè)，致使中職教育培養(yǎng)的人才與社會(huì)需求存在較大的差距。
二、中職學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建思路
中職學(xué)校人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式構(gòu)建的基本思路應(yīng)該是：堅(jiān)持以市場為導(dǎo)向的原則，緊密依托行業(yè)優(yōu)勢，根據(jù)市場需求和行業(yè)指導(dǎo)，確立科學(xué)的人才培養(yǎng)方案。重視學(xué)生思想道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。改革專業(yè)課程，實(shí)施模塊化課程改革，以全面提升學(xué)生技能水平為主要抓手，重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)校企合作、工學(xué)結(jié)合和頂崗實(shí)習(xí)的力度，使人才培養(yǎng)模式更加彰顯職業(yè)教育社會(huì)性和就業(yè)性的特色。
（一）關(guān)注社會(huì)行業(yè)需求，適時(shí)調(diào)整專業(yè)方向
1、貼近市場辦學(xué)。專業(yè)設(shè)置是社會(huì)需求與中職教育緊密結(jié)合的紐帶，是學(xué)校教學(xué)工作主動(dòng)、靈活適應(yīng)社會(huì)需求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。“就業(yè)導(dǎo)向”下中職人才培養(yǎng)要在貼近市場辦學(xué)方面有新突破。做到培養(yǎng)目標(biāo)面向市場，辦學(xué)形式適應(yīng)市場，專業(yè)設(shè)置瞄準(zhǔn)市場，及時(shí)調(diào)整職業(yè)教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的針對性和職業(yè)能力。建立經(jīng)常性的市場調(diào)查機(jī)制，對區(qū)域經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行研究調(diào)查，了解市場需求，以此為參考及時(shí)調(diào)整學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，重組教學(xué)內(nèi)容。
2、引進(jìn)行業(yè)指導(dǎo)。各基層企業(yè)既是學(xué)生就業(yè)的主體，又集中了許多專家型的技術(shù)能手，比學(xué)校更為了解專業(yè)的發(fā)展方向。因此，中職學(xué)校一定要充分利用行業(yè)的指導(dǎo)作用，邀請各行各業(yè)的專家人才參與學(xué)校的人才培養(yǎng)方案的擬訂，采納他們寶貴的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并在平時(shí)的教育教學(xué)工作中加以落實(shí)。同時(shí)在相關(guān)企業(yè)建立實(shí)習(xí)和見習(xí)點(diǎn)，在實(shí)際工作崗位上檢驗(yàn)方案的可操作性。
3、引入校企合作機(jī)制，開展職業(yè)體驗(yàn)。學(xué)生不僅要體驗(yàn)企業(yè)生產(chǎn)，而且還要體驗(yàn)企業(yè)工人師傅的生活，接受企業(yè)的教育，感受企業(yè)的文化。中等職業(yè)學(xué)校要實(shí)現(xiàn)校企全方位的合作，雙方共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，充分利用雙方的有利資源，共同參與實(shí)現(xiàn)預(yù)定的人才培養(yǎng)過程和培養(yǎng)目標(biāo)。以企業(yè)的需要為導(dǎo)向，以企業(yè)生產(chǎn)的能力要求為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生與用人單位緊密聯(lián)系在一起，發(fā)揮行業(yè)在人才培養(yǎng)中的指導(dǎo)作用。
（二）建立靈活適用的課程體系
1、培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)。
根據(jù)市場調(diào)研做好專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)分，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，按照“專業(yè)整合、課程整合、教材內(nèi)容整合”的總體部署修訂完善人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)分是指按照人才市場需求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，選擇富有自身特色的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方向。在專業(yè)設(shè)置上，要根據(jù)人才市場需求不斷開發(fā)新專業(yè)，淘汰舊專業(yè)，確保根據(jù)勞動(dòng)市場的需求情況開設(shè)相應(yīng)的專業(yè)，以滿足地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。
2、構(gòu)建模塊化課程體系。
這是一種以技能訓(xùn)練為核心的能力本位模式，目前在我國職業(yè)教育中得到廣泛應(yīng)用。其具體做法是：結(jié)合職業(yè)崗位工作實(shí)際、學(xué)生實(shí)際和學(xué)校實(shí)際，以學(xué)生的基本素質(zhì)、基礎(chǔ)能力和專業(yè)技能的合格標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，按照行動(dòng)導(dǎo)向、項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的能力本位方法，整合規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為。
模塊化課程體系的構(gòu)建主要由模塊化課程方案、模塊化課程教學(xué)措施和模塊化課程評價(jià)辦法三部分組成。
（1）模塊化課程方案的形成。模塊化課程方案包括公共基礎(chǔ)模塊課程、專業(yè)模塊課程兩大類。公共基礎(chǔ)模塊課程的設(shè)置和實(shí)施以學(xué)生基本素質(zhì)的形成為出發(fā)點(diǎn)，專業(yè)模塊課程是課程改革的核心內(nèi)容，要以通過市場調(diào)查得出的核心技能來確定專業(yè)核心課程，并對原有課程體系進(jìn)行篩選、合并、重組和充實(shí)，刪除無用的內(nèi)容，合并次要內(nèi)容，精選精講精華教學(xué)內(nèi)容，形成符合學(xué)校實(shí)際的有專業(yè)特色的專業(yè)課程體系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
（2）模塊化課程的實(shí)施。模塊化課程教學(xué)實(shí)施包括修訂完善專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，制定模塊化或項(xiàng)目課程的分階段技能教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)模塊或項(xiàng)目教學(xué)指導(dǎo)方案，編寫校本教材等。同時(shí)從生產(chǎn)、科研第一線引進(jìn)高素質(zhì)的專業(yè)人員，建立相對穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。
（3）模塊化課程的評價(jià)。將課程與考證培訓(xùn)相融合，完成該模塊教學(xué)后，學(xué)生即參加相應(yīng)等級考核，建立配套的學(xué)生基本素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績評價(jià)實(shí)施方案，注重形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，合理反映學(xué)生學(xué)習(xí)能力形成的狀況，同時(shí)注重信息的及時(shí)反饋，為更好地改進(jìn)教學(xué)服務(wù)。
3、建立健全實(shí)訓(xùn)基地。
要培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型中職畢業(yè)生，學(xué)生實(shí)踐能力的形成和提高是保障，這就必須具有比較完善的實(shí)訓(xùn)基地及其運(yùn)作制度作為保證，因此學(xué)校要加大資金投入，建立設(shè)施完備、功能保障的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)體系。要在校內(nèi)建立專業(yè)覆蓋面大、設(shè)備先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)加強(qiáng)溝通，建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。
（三）重視創(chuàng)業(yè)、就業(yè)教育
1、注重學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育。
所謂創(chuàng)業(yè)教育，就是開發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力的教育。創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)質(zhì)在于讓受教育者“愿創(chuàng)”“敢創(chuàng)”“會(huì)創(chuàng)”，即通過創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的熏陶、創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)心理的培育，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作。
為了能更好地讓學(xué)生完成“從學(xué)校到職業(yè)生涯”零距離的轉(zhuǎn)變，提高其從學(xué)校到社會(huì)的適應(yīng)能力，做到畢業(yè)即能就業(yè)，就必須強(qiáng)化就業(yè)教育，將就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)貫穿于教育教學(xué)全過程。通過請進(jìn)來講課、走出去調(diào)研、開展各種講座等形式對學(xué)生開展就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。使學(xué)生增強(qiáng)市場意識(shí)、競爭意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，為今后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)奠定思想基礎(chǔ)。
以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新是職業(yè)教育的一場革命，是全社會(huì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不僅需要職業(yè)學(xué)校不斷地探索和實(shí)踐，還需要政府的投入和企業(yè)的支持。我相信在全社會(huì)的共同關(guān)注下，職業(yè)教育將迎來更加大有作為的明天。
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