【精選】工作方案范文匯編六篇
為了確保工作或事情順利進行，預先制定方案是必不可少的，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的工作方案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
工作方案 篇1
為認真貫徹落實教育部、國家語委，省語委、教育廳，市語委、教育局有關進一步加強學校語言字工作的精神（《xx省語言字工作委員會xx省教育廳轉發〈教育部國家語委關于進一步加強學校語言字工作的意見〉的通知》（皖教語〔20xx〕2號，見附1），《xx市語言字工作委員會xx市教育局關于開展學校語言字達標建設工作的通知》（黃教語〔20xx〕2號），見附2），切實發揮學校在語言字工作中的基礎作用，扎實做好我區學校語言字達標建設工作，促進我區各級各類學校幼兒園（以下統稱為“學校”）語言字規范化工作健康發展，特制訂本方案。
一、目的意義
（一）推廣和普及國家通用語言字、培養國民語言字規范意識、增強國民化自信的重點領域，使用和推廣國家通用語言字是各級各類學校的法定義務，是學校依法辦學的基本要求。扎實做好學校語言字工作，是切實發揮語言字事業基礎性、全局性作用的關鍵環節。
（二）說好普通話、用好規范字、提高語言字應用能力是學校培養高素質人才的基本內容。提高學生的語言字應用能力，是實施素質教育的必然要求，是強化學生能力培養的重要內容，是提高學生學習能力、實踐能力、創新能力的堅實基礎。做好語言字工作，對學生掌握科學化知識、全面提高綜合素質、自覺踐行社會主義核心價值觀、增強化自信具有重要意義。
（三）做好學校語言字工作，充分發揮學校的人才培養及社會輻射作用，將語言字工作從校園向社會延伸，提高全民尤其是農村、邊遠貧困地區學生和青壯年的語言字應用能力，是實施科教興國戰略和人才強國戰略的內在需求，是全面建成小康社會的必然要求，也是實現中華民族偉大復興的重要環節。
二、主要目標
（一）總體目標。學校語言字工作的總體目標是打造全社會語言字規范化建設的示范標桿，培養學生的“一種能力兩種意識”。“一種能力”即語言字應用能力；“兩種意識”即自覺規范使用國家通用語言字的意識和自覺傳承弘揚中華優秀化的意識。
（二）教師目標。熟悉黨和國家語言字方針政策及相關法律法規，普通話水平達標，漢字應用規范、書寫優美，具有一定的朗誦水平和書法鑒賞能力，熟練掌握相關語言字規范標準；具有高度的化自覺和化自信；普遍具有自覺推廣國家通用語言字與中華優秀化的意識和自豪感。
（三）學生目標。普通話水平達標，口語表達清晰達意，交流順暢；掌握相應學段應知應會的漢字和漢語拼音，具有與學段相適應的書面寫作能力、朗讀水平和書寫能力；具有對中華優秀化的認同感、自豪感和自信心。
三、工作機構
即日起成立“xx區學校語言字達標建設工作領導小組”，組長：鄭仙華（區教育局局長、區語委副主任）；副組長：李明銘（區教育局黨組成員、教研室主任、區語委辦主任）；成員：翟后樂（教研室副主任）、周越英（教研員）以及各中小學幼兒園語言字工作負責人。領導小組負責此次學校語言字達標建設工作的組織、領導、協調、督查、通報工作。領導小組下設辦公室，由李明銘同志任辦公室主任，翟后樂、周越英同志任辦公室副主任，具體負責學校語言字達標建設的實施工作。各校也要盡快成立語言字達標建設工作領導小組，由校（園）長任組長，分管副校（園）長任副組長，安排人員負責本校（園）語言字達標建設的具體工作。
四、達標進度
根據上級要求，我區所有學校應于20xx年底前完成語言字達標學校建設工作：20xx年6月底前完成0℅（含示范校，下同）；20xx年12月底前完成60℅；20xx年6月底前完成70℅；20xx年12月底前完成80℅；20xx年6月底前完成90℅；20xx年12月底前完成100℅。市級以上語言字規范化示范校視為語言字達標學校；自20xx年始，未被授予“語言字達標學校”稱號的學校不得申報市級語言字規范化示范學校。具體進度安排見下表：（略）
五、措施要求
（一）要認真做好宣傳發動工作。各中小學、幼兒園要把國家、省、市、區各級有關開展學校語言字達標建設工作的精神及時傳達到學校廣大師生，增強師生規范使用國家通用語言字的意識，提高師生規范使用國家通用語言字的能力，讓師生充分認識到在所有學校開展語言字達標建設工作的重要性和必要性，按照學校語言字“三納入一滲透”的.基本工作原則，自覺參與到學校語言字達標建設工作中，為維護國家通用語言字的尊嚴、提升國家軟實力、傳播中華優秀傳統化作出應有的、積極的貢獻。
（二）要盡快成立機構制訂方案。為確保此次學校語言字達標建設工作順利進行，各校應及時成立或調整學校語言字工作領導機構，并盡快制訂學校語言字達標建設工作實施方案。根據上級有關要求，學校語言字工作辦公室主任應由分管校長兼任，辦公室成員應涵蓋本校所有學科教師，每學科教師至少1名，辦公室成員名單應張榜公布，同時以形式上報區語委辦備案。各校語言字工作領導機構成立（或調整）（所有學校報送，紙質稿，自留一份存檔）及語言字達標建設工作實施方案（非語言字示范校均須報送，紙質稿，自留一份存檔）請于20xx年9月0日前報送區語委辦。
（三）要增強達標創建工作計劃性。已經取得國家級、省級、市級語言字規范化示范校稱號的學校視為語言字達標學校，但要進一步深化鞏固工作成果，指導未達標學校開展語言字規范化工作，更大范圍地輻射社會，切實發揮模范帶頭作用，并經得起各級語言字規范化示范校復查和省里開展的語言字達標建設工作專項抽查。從20xx年起，未開展語言字達標建設工作的學校不得申報市級語言字規范化示范校。目前我區共有省級語言字規范化示范校所，正在申報創建的市級語言字規范化示范校2所，我區學校語言字達標建設工作任務十分繁重，各校應及早對照《中小學（幼兒園）語言字工作指導標準》（見附1）和我區達標建設進度安排表提前作出計劃和安排，確保學校語言字達標建設任務按時順利完成。
（四）要按要求及時申報接受驗收。市語委、教育局負責全市中小學、幼兒園、中等職業學校語言字達標建設的指導和督導驗收工作，擬采用集中申報、集中驗收的方式。申報時間為上半年的4月20日以前和下半年的10月20日以前。申報材料：《xx市語言字達標學校自評報告》《xx市語言字工作達標學校申報表》《xx市語言字達標學校自評表》等（申報表和自評表將由市語委、教育局適時發布，請各校屆時到xx市教育網“語言字”欄目中下載）。
工作方案 篇2
為深入貫徹落實科學發展觀，切實把“人民群眾得實惠”的活動要求落到實處，把鄉黨委和村委會的關懷和溫暖送到自然村貧困群眾中去，讓人民群眾感受到田心寨村民委開展學習實踐科學發展觀的新氣象，努力構建和諧新農村，促進民生協調發展，維護農村社會穩定，結合鄉黨委學習實踐活動中開展的“轉變作風抓落實、提高服務水平、加快農村發展”主題實踐活動，為幫助貧困弱勢群體解決實際生活困難，確保扶貧幫困工作的長效性和穩定性，特制定本實施方案，具體如下：
一、指導思想
二、組織機構
（1）成立“田心寨村民委領導小組”，由黨委書記任組長，各村小組組長為副組長，各
村干部負責人為成員，負責田心寨村委會扶貧
三、工作措施
（一）扶貧幫困機制
（1）總支領導班子成員聯系村幫扶。通過總支領導班子每一位成員聯系一個村，以所聯系村的集體經濟發展與農牧民人均收入增長為幫扶重點，分階段、有步驟的引導扶持村集體經濟發展，幫助解決村民就業問題，促進村民增收，使所聯系村群眾的生活質量和經濟收入有明顯改觀。
（2）對有勞動能力的特困家庭和殘疾人家庭，可根據實際情況，通過資金扶持、技能扶持、就業扶持等多種形式，堅持“輸血”與“造血”相結合、長期幫助與臨時救濟相結合、物質幫助與精神鼓勵相結合，幫助提高生產技能、提供致富信息，幫助解決生產資料，引導和支持其依托旅游脫貧致富。
（3）黨員干部聯系孤寡老人、孤兒幫扶。通過機關黨員干部與景區孤寡老人、孤兒結對進行救助幫扶，以黨員干部為主體，本著自愿、自覺、主動的原則，可以一位黨員干部或多位黨員干部聯系一名孤寡老人、孤兒，開展“一幫一”或“多幫一”幫扶活動，發動廣大機關黨員干部積極同貧困兒童、孤兒、孤寡老人等弱勢群體結對子，區別不同情況展開幫扶救助活動。對貧困兒童、孤兒，建立長期助學計劃，幫助其順利完成學業；對既無勞動能力、又無生活自理能力的孤寡老人，發動黨員干部、群眾出資出力，幫助其改善生活狀況，增強其生活的信心。
（二）扶貧幫困工作制度
1、定期走訪制度。
2、幫困協調制度。
3、工作例會制度。
4、長效管理制度。
（三）扶貧工作措施
（1）加快發展村集體經濟。
（2）建立就業救助機制。幫助困難家庭人員提高技能，促進就業與再就業。村委會各支部要充分整合各類資源，切實解決所幫扶對象的困難。一是增強綜合素質。要把提高貧困人群技能和文化素質作為重要突破口，按照“實際、實用、實效“的原則，廣泛組織開展免費的崗位技能培訓和創業培訓，使他們掌握一技之長，乃至多種技能，幫助貧困群眾轉變就業觀念，提高他們的綜合素質，增強貧困人群的自我發展能力，增強其就業競爭力。二是要積極協調，深入各自然村宣傳發動，充分發揮牽線搭橋作用，為貧困人群提供更多的'就業信息，推動貧困人群的就業再就業工作。
（3）實施生活救助機制。
四、工作要求
(一)統一思想，高度重視
扶貧幫困工作是實踐“三個代表”重要思想，全面貫徹落實科學發展觀，實現“黨員干部受教育、科學發展上水平、長治久安固根基、人民群眾得實惠”總體要求的重要舉措之一，開展好這項工作對于維護景區發展穩定具有十分重要的意義。
（二）明確責任，落實措施
（三）真抓實干，講求實效
村委會貧幫困工作涉及面廣，任務繁重，各支部及廣大黨員干部要在工作中想實招，辦實事，求實效，針對本支部本人聯系幫扶對象的實際情況，進一步研究制定相關措施和辦法，明確目標，落實責任，
田心寨村委會 20xx年3月6日
工作方案 篇3
最近，福建南平、廣西北海、廣東湛江、江蘇泰州、山東濰坊等地先后發生暴力傷害中小學生、幼兒園兒童的惡性案件，給師生、家庭帶來無盡痛苦，造成惡劣的社會影響。為切實加強學校的安全工作，有效預防各類涉校安全事故的發生，確保學校正常的教育教學和校園安全秩序，結合我校實際現制定本工作方案。
一、指導思想
以黨的.十八大精神為指導，深入貫徹中央、省、市、區維穩工作會議精神，深化落實國家十部委聯合下發的《中小學幼兒園安全管理辦法》，堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的工作方針，嚴格落實責任，深化安全教育和管理，堅決有效防止發生涉校暴力恐怖襲擊事件，堅決有效防止發生涉校重大公共安全突發事件，堅決有效防止發生涉校重大惡性刑事案件，做到安全問題早發現、早報告、早控制、早解決，切實將學校安全保衛工作落實到實處。
二、領導小組
組長：姜慈龍
副組長：王岳林
成員：徐型銘胡炎炳周妍媚徐清松
三、落實措施
（一）定期召開四層會議：
1、召開領導班子會，傳達上級部門有關安全方面的會議精神，布置學校的安全工作。
2、召開班主任會，要求班主任經常性地對學生進行教育，經常地保持對家長的聯系與溝通，共筑家校安全防護網。
3、召開學生會，在國旗下講話、重大節日活動、大課間活動等學生集會上，加強對學生的安全教育力度。
4、召開安全教育主題班會，班主任要經常利用班隊課對學生進行安全方面的教育。
（二）強化安全責任意識。
通過與班主任、家長各簽訂《安全責任書》，發放《告家長書》，強化家校聯系，增強家校溝通，發揮好教育合力作用。
（三）充足門衛管理力量
1、另派一位男教師參與門衛管理
2、值周領導和值周教師在重點時段參與門衛管理
3、嚴格執行門衛登記、驗證制度。
（四）成立一支校園安保應急小分隊（護校隊）
護校隊成員由學校領導、值周教師以及部分教職工組成
（五）加強校園巡視力度
1、門口值班制：除門衛外，每天在早上學生上學、中午放學和下午放學三個時間段安排一名值周領導和一名值周教師在門口值班。
2、領導值班制：每天安排一名值日領導進行24小時值班，時間從當天下午學生放學到第二天下午學生放學。
3、教師候課制：任課教師下課5分鐘后才可離開教室，上課教師必須提前5分鐘到教室門口候課。
4、大課間（早中晚空擋時間）樓道值班制：由值周領導和值日領導進行巡視。
5、下午放學護送制：每天放學安排一名值周教師到路口護送學生，周五學生放學學校領導及班主任到路口護送。
6、寢室巡視制：除寢室管理員外，早晚安排值周教師到寢室進行巡視，維持學生就寢紀律。
7、班級設立安全員，協助班主任對班級隱患的排查，對突發事件及時向學校匯報。
8、雙休日和節假日值班，實行領導、教師、門衛人員三級值班巡邏制度。
（六）加大安全隱患排查力度
1、班主任經常性地對班級學生進行排查，重點是管制刀具以及學生間的隱性矛盾。
2、學校總務處經常性地對校舍、設備進行排查。
（七）投入資金，強化物防、技防措施，提高我校安全保衛能力。
準備在教學樓、校園內、校門口、寢室安裝監控探頭8個，與公安機關聯系購買了一根橡膠警棍、辣椒水和防割手套。
（八）加強與公安機關的聯系，聘請派出所范文進為我校法制副校長，加大對周邊環境治理和不法分子的震懾力度，確保師生人身安全。
（九）制定一套校園安全保衛應急預案
（十）開展一次校園安保應急演練
工作方案 篇4
為了進一步提升中小學圖書館管理和使用水平，促進師生讀書活動的蓬勃開展、發揮圖書館在學生素質教育、教師專業成長、學校文化構建中的作用，依據《省教育廳關于進一步加強省中小學圖書館工作的通知》文件精神，結合我區的實際，特擬定推進圖書館建設、營造書香校園工作實施方案如下：
一、指導思想
貫徹落實黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，充分發揮學校圖書館在立德樹人，營造書香文化氛圍，服務教師專業發展，引領師生終身學習等方面的積極作用，促使廣大中小學生養成好讀書、讀好書的良好習慣，樹立正確的世界觀、人生觀、確立積極的價值取向和精神追求。鼓勵各校扎實推進圖書館建設，開展富于實效、形式多樣的讀書活動，努力營造具有特色的書香校園。
二、工作目標
（一）、強力推進學校中小學圖書館建設與應用，大力加快圖書館文化建設步伐，實現區域內中小學圖書館的均衡協調發展，打造出更多高品位的學校圖書館。
（二）、發揮圖書館在創建書香校園工作中的基地作用，為師生提供獨特的文化和育人服務，為學生終身學習和自我發展奠定基礎，創新實施策略，充分利用各種有利條件，促進讀書活動的扎實、深入開展，豐富師生的閱讀文化生活，營造書香校園的讀書氛圍，讓師生讀書活動引領區域教育質量走向內涵發展之路。
三、具體措施
學校、教師、學生是學校圖書館工作、讀書活動的主體，學校要調動廣大師生購書讀書的積極性，充分發揮教師和學生的`主觀能動性。文教局通過設置購書專用資金，大力加快圖書館文化建設步伐，努力提升圖書館的檔次和品味。
（一）、扎實推進，創新策略，打造書香校園。
學校對書香校園創建工作有一個長期規劃，把圖書館打造成教師專業成長的加油站，學校要把圖書館的建設和管理工作納入學校的議事日程。充分落實文件精神，發揮圖書館在書香校園工作中的基地作用，明確學校圖書館工作要求，有機構、有制度、有組織、有落實。積極開展圖書借閱活動，動員全體教師參與閱讀指導課工作，定期開展讀書節、讀書交流會報告會，豐富師生的閱讀文化生活，營造書香校園的讀書氛圍。文教局將把各校的圖書館工作納入對學校綜合評估的考核內容，加大學校圖書館督導評估的力度，定期組織檢查，及時總結，推廣先進經驗和典型做法，把中小學圖書館工作作為全面推進素質教育、促進義務教育均衡發展、全面提高教育教學質量工作的重要內容認真抓好。
（二）、規范管理，高效使用，推進學校圖書館建設。
各校要以省等級圖書館達標創建工作為契機，進一步加強圖書館管理和使用工作。學校不斷加大圖書館用書的裝備力度，推進學校圖書館建設。管理員隊伍保持相對穩定穩定，有長遠的工作安排并保證相關人員參加各級培訓。加強圖書館常規管理，實行全開架借閱，提高圖書館的利用率，保障圖書館的開館時間符合省定標準。定期更新圖書館的環境和氛圍，展示出學校讀書活動資料、讀書筆記、手抄報、櫥窗、板報、網頁等工作，體現學校圖書館的管理特色。
（三）、全員參與，整合教學，拓寬閱讀指導課的開設空間。
現階段閱讀指導課要以圖書管理員和語文教師為主體，著重開展圖書情報、圖書分類、圖書檢索、閱讀方法、作文指導等閱讀指導課，讓學生了解閱讀指導課的重要性。同時學校要將閱讀指導課由單一的語文學科向各學科拓展，拓寬閱讀指導課的范圍，加強與各學科整合，充分擴大學生閱讀面，提高學生的綜合素質和學習能力。
學校按照不同學段根據各學科需求做出明確要求，使各個學段閱讀有所側重。要求學生學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量符合課標學段要求。各學科教師應根據學生身心發展和學科學習的特點，組織開展閱讀活動。注重多種閱讀指導課相結合，比如：課內閱讀指導、課外閱讀指導、閱讀方法指導課、閱讀匯報課、閱讀欣賞課、讀書筆記指導課等。
各學科教師應根據學生身心發展和學科學習的特點，組織開展閱讀活動。學科教師在本學科教學中，結合學科教學內容做好課外讀物推薦工作。在學科閱讀課中，教師應根據本校圖書館藏書情況、學科特點及教學內容引導學生提升有目的性的使用圖書館進行拓展學習的能力，引導學生樹立終身學習和開放性學習的理念。
（四）、終身學習，以書為伴，助力教師專業成長。
學校圖書館要服務于教師人文修養和教育視野提升，服務于教師的業務學習與理論提高，要把圖書館打造成教師專業成長的加油站和擺脫職業倦怠的避風港，以終身學習的理念指導教師讀書活動，助力學習型團隊建設。在讀書活動中，學校引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，提高教育科研能力。學校定期開展形式多樣的讀書活動，如：讀書交流報告會、教師讀書心得演講會、教師讀書活動座談會、專題讀書節、教師讀書博客建設等，不斷積累教師讀書活動成果，為教師創設良好的學習研究氛圍，帶領教師沿著終身學習之路走向專業、成功、快樂的職業生活。
（五）、營造氛圍，養成習慣，開啟學生閱讀人生。
學校在圖書館工作中，積極營造讀書氛圍，開展學生各種讀書活動。學校要根據本校的具體情況，在常態開展讀書借閱與閱覽之余，堅持課內和課外相結合，日常和節假日相結合，充分利用課余時間、雙休日、節假日、讀書日以及寒暑假等重要時間節點，組織學生開展豐富多彩的專題閱讀活動，如：開設講座、開展書評、進行征文、讀書心得交流會、故事會、演講會、辯論會、知識競賽、讀書筆記、手抄小報、學生櫥窗、學生自辦板報、組織讀書興趣小組、開展社團活動等活動，培養學生的讀書習慣，讓讀書成為學生自覺學習的良好習慣，圖書館成為學生獲得知識的源泉。在讀書活動中，不斷培養中小學生具有堅定理想信念，勵志刻苦學習，培養廣大中小學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學生確立積極的奮斗目標、價值取向和精神追求，培養和提高學生的思想水平和閱讀水平。讓閱讀成為每個學生學習和生活的良師益友。
（六）、創新機制，面向需求，動態更新圖書館藏。
為了提高館藏圖書的質量，創新購書機制，面向師生需求，根據省圖書館每年投入驗收評估標準，中學每年每生圖書投入不少于7元，小學每年每生圖書投入不少于5元，按照這一標準，文教局根據當年學生人數核算出資金量，作為年度圖書購置經費，滿足學校館藏更新需求。
學校要面向全體師生的閱讀需求，不斷更新圖書館藏書。
在確保館藏圖書種類豐富、均衡的基礎上，組織優秀教師和優秀學生，選擇各自喜愛的圖書、期刊等資料，將優秀教師和優秀學生的閱讀取向引入學校圖書館的圖書購置計劃，使學校的圖書館藏與師生的閱讀需求更加緊密的銜接。所購圖書、期刊本人具有優先閱讀權，圖書和期刊回歸學校圖書館管理，進入流通。
學校可以通過建立熱門圖書流通專柜、允許加蓋個人藏書章、扉頁個人寄語及簽名、推介圖書借閱熱度統計等方式引導師生體味閱讀樂趣、分享讀書心得，動員全體師生參與到學校圖書館藏的動態更新與創新應用中來。
四、評價機制及年度圖書購置經費分配辦法
（一）書香校園創建工作的評價
每年由區教育教學研究中心對學校圖書館、讀書活動等工作進行綜合評價。主要側重考察學校實施機制的建立、圖書設備的更新、常規管理、閱讀指導課的開設以及師生讀書活動的開展等方面工作。評價方式采取過程性常態考察和年底綜合考察相結合。評價等級分優秀、合格、不合格。根據評價條件進行量化考核，分值前2-3名為優秀，60分以上為合格，低于60分為不合格。
文教局每年將舉辦區域范圍內的特色讀書競賽活動，對優秀的老師及學生進行表彰。
（二）年度圖書購置經費的額度核定
為了進一步加強圖書館建設工作，充分發揮先進學校的示范、引領作用，促進我區中小學圖書館工作水平整體提升。經文教局研究決定，按照各校圖書館工作評價等級結果，確定學校獲得年度圖書購置經費額度。每年獲得優秀等級的學校為2-3所，其它學校為合格或者不合格，凡是獲得優秀的學校，在圖書購置經費基本額度的基礎上，增加基本額度的20%-30%作為獎勵，合格學校獲得師生圖書購置資金基本額度，不合格學校在師生圖書購置經費基本額度的基礎上，下調基本額度的20%-30%。
（三）年度圖書購置經費的使用要求
各校年度圖書購置經費，由文教局集中核定，統一安排，專款專用，全部用于圖書購置支出，學校將相關活動的佐證材料、購書清單及發票復印件送交教研中心審核后，由教研中心通知計財科撥款。除了年度圖書購置經費外，各學校可根據實際情況，合理安排公用經費用于更新補充新書，使生均圖書冊數、年生均圖書經費、館藏圖書冊數及質量等指標符合省新修訂的中小學圖書館評估標準。
書香校園營造工作
工作方案 篇5
動態系統是作為國家對全國健康扶貧工作進行督導、考核和評估的重要工具，各單位要高度重視動態系統數據的填報工作，確保真實反映全縣健康扶貧工作水平。為做好20xx年度健康扶貧動態系統的管理和應用，現將攻堅方案安排如下：
一、目標任務
（一）“三個一批”救治進度100%。
（二）因病致貧、因病返貧核準率100%。
二、填報要求
（一）各醫療機構要按照《全國健康扶貧動態管理業務規范》對信息填報工作內容、時限以及發現一例、管理一例，救治一例、填報一例，治愈一例、銷號一例等要求，對系統中未核準因病致貧建檔貧困戶進行入戶核準，準確掌握貧困患者的疾病信息，治療信息和醫療保障信息等情況。及時將患病信息、“三個一批”分類救治情況、醫療費用等詳細信息錄入動態系統。要規范填報，必填內容不得空填，貧困人口基本信息、疾病信息及救治信息（救治時間填報費用結算的出院時間）要準確無誤，并做到及時更新，實現動態填報要求。
（二）大病、重病住院患者診療信息，需在出院后15日內嚴格按照相關票據如實填報。對慢病患者明確簽約服務對象，做到應簽盡簽，對常年外出打工人員、失聯人員、死亡人員、不愿簽人員等特殊情況，做好登記證明，并在系統中做好備注。四種重點慢病中高血壓、糖尿病、嚴重精神障礙要求每季度進行一次面對面隨訪，結核病患者要求在治愈前每月進行一次面對面隨訪。其他慢病的患者，每年最低要求是一次面對面隨訪。
（三）充分利用備注功能，完善備注內容。備注是系統專門為特殊情況，如：貧困人口長期失聯無法開展家庭醫生簽約服務、貧困群眾不愿接受治療（拒絕救治）、自愿選擇非集中救治渠道就醫導致自付比例偏高等設立的填寫說明的欄目。
三、工作要求
各醫療單位的系統管理員要認真做好系統數據的填報和審核工作，對轄區內數據的填報工作要開展自查，對錯填漏填的信息要及時糾正。縣衛健局將不定期、隨機抽取系統數據進行核查，對發現填報數據不準確的.單位，將在一定范圍內進行通報，對不及時糾正錯誤信息的單位，將追究領導和具體工作人員的責任。希望健康扶貧動態系統真正實現規范管理、數據準確、應用充分，從而更好的促進健康扶貧的攻堅工作。
工作方案 篇6
我村在新農村建設過程中，必須時刻牢記宗旨，更加關注農村困難弱勢群體。要在實踐中不斷探索，堅持多頭并舉，構建以農村五保供養、農村低保和農村醫療救助等制度為主體的農村社會救助體系，妥善解決特困群眾的基本生活問題，維護農村弱勢群體的基本生活權益，促進社會主義新農村建設。
一、進一步完善農村五保供養制度
目前，我村共有五保供養對象4名，其中已有3名入住周家敬老院。近年來，鎮黨委政府高度重視五保供養工作，為保障五保戶的生活做了很大努力，五保的供養水平已有很大提高。但當前還有部分五保戶不愿入住敬老院，突出表現在供養標準偏低，醫療負擔沉重，因此，必須進一步完善五保供養制度。一是對不愿入住敬老院的我村五保戶，發動我村志愿者服務隊每月進行一次慰問。二是對新增加的五保戶，要及時向上級呈報審批，做到應保盡保。三是對已入住敬老院的我村五保戶，組織我村三職干部每季度進行一次慰問。
二、進一步完善農村低保制度
農村低保是當前農村社會保障體系中的.主體救助制度，是社會主義新農村建設中的熱點問題之一。我村目前有9戶農戶納入了農村低保戶范圍。對于低保戶的救助工作，要堅定不移繼續推進。一是對我村的低保戶要實施動態管理，做到動態管理下的“應保盡保”。
三、進一步完善農村醫療救助制度
在農村，“小病拖、大病挨，重病才往醫院抬”的情況普遍存在，因病致困返貧的現象非常突出。對此，我村積極動員群眾參加新農合工作，20xx年我村全部群眾都參加了新型農村合作醫療。對因病致困返貧的農戶，要公開透明的積極向上級爭取醫療救助。
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