小學管理方案范文

　　為了確保我們的努力取得實效，就需要我們事先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么你有了解過方案嗎？以下是小編為大家收集的小學管理方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學管理方案范文1

　　為了認真貫徹落實教育部、區、市、縣教體局《“五項管理”工作》精神，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園，充分發揮課外讀物育人功能，結合我校實際情況，特制定作業管理工作的具體措施：

　　一、加強宣傳，保障實施

　　深刻認識課外讀物進校園管理工作的必要性、緊迫性和重要性。把管理工作和全面推進素質教育結合起來，和全面貫徹黨的教育方針結合起來，堅定不移地抓好此項工作，切實抓出成效。

　　二、責任分工

　　責任領導：張振

　　責任部門：教務處、圖書室管理員

　　具體責任人：王虹懿哈艷茹

　　三、實施措施

　　（一）明確推薦標準與要求

　　1、課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數字出版產品）。

　　2、推薦課外讀物須遵守國家相關法律法規要求，堅持以下原則：

　　（1）方向性。堅持育人為本，嚴把政治觀，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

　　（2）全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足小學生德育、智育、體育、美育、勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。

　　（3）適宜性。符合小學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。

　　（4）多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

　　（5）適度性。學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。

　　3、進校園課外讀物要符合以下基本標準：主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧。

　　4、違反《出版管理條例》有關規定，或存在下列情形之一的`，不得推薦或選用為小學生課外讀物：

　　（1）違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；

　　（2）損害國家榮譽和利益的，由反華、辱華、丑化內容的；

　　（3）泄露國家秘密、危害國家安全的；

　　（4）危害國家統一、主權和領土完整的；

　　（5）存在違反宗教政策的內容，傳揚宗教教理、教義和教規的；

　　（6）存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；

　　（7）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

　　（8）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣傳超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向為題的；

　　（9）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

　　（10）存在科學性錯誤的；

　　（11）存在違規植入商業廣告和變相商業廣告及不當連接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

　　（12）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

　　（二）落實職責要求

　　1、學校是進校園課外讀物推薦責任主體，教務處、圖書管理員負責組織學校課外讀物的遴選、審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。

　　2、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。

　　3、對家長資助購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。

　　4、學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規程》有關規定執行。

　　5、加強其他渠道進校園課外讀物的管理，

　　（三）做好“書香校園”活動

　　大力加強“書香班級”、“書香少年”“書香教師”及“書香家庭”建設，努力營造全校讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，讀寫結合，為師生個性和諧發展積淀深厚的文化內涵。

　　（四）建立監督檢查機制

　　學校要求教務處、各班班主任加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物及時予以有效處置，消除不良影響。

　　總之，學校既要抓好課外讀物進校園管理工作，讓學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的閱讀習慣，促進學生全面、持續、和諧、健康地發展。

小學管理方案范文2

　　一、指導思想

　　以《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以立德樹人為根本任務，以培養合格的社會主義接班人為目標，通過構建全員育人工作體系，建立健全學校統一領導、教師全員參與、學生自我教育的領導體制和工作機制，變德育工作以班主任為主管理學生為任課教師全員參與，變學校為主教育學生為學校、家庭共同努力，變注重學生學業成績為關注學生全面發展、個性發展，形成“人人承擔育人任務、堂堂滲透育人內容、時時蘊含育人理念、事事體現育人作用”的良好局面，全面促進教育目標的實現。

　　二、工作目標

　　創新以學習小組為基本單位的德育養成管理機制，培養學生良好的行為習慣、生活習慣和文明習慣。教會學生學習，促進學生學業成績的不斷提高。建立學校、責任教師、家庭三位一體合力育人制度，提高家庭教育水平。

　　三、實施方法

　　1、健全組織，明確分工。

　　學校調整充實德育工作領導小組，建立校長——班子成員——政教——班主任和作任課教師的全員育人管理絡。校長是全員育人工作的第一責任人，負責這項工作的領導、組織和調度；班子成員抓好分工范圍內的全員育人工作；政教處和教導處負責計劃制定、落實、督查和考核，整體策劃全員育人工作；班主任、教師負責計劃實施，形成育人工作由校長親自抓、政教具體抓、班主任直接抓、任課教師協同抓的“五抓”育人工作局面。 全員育人領導小組：

　　2、加強學習，提高認識。

　　開展師德教育活動，組織教師學習《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《教師職業道德規范》、《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》等，提高全體教師教書育人的責任感和職業道德水平。強化以學生為本的思想，增強服務社會、服務學校、服務學生的意識，引導教師樹立人人都是德育工作者的思想觀念，為全員育人工作打下堅實的思想基矗

　　3、合理搭配，結對幫扶。

　　合理劃分責任小組。根據本班情況確定每組人數，優等生、中等生、學困生三個層分別按3：5：2的比例組成小組。教師擔任平行班課程的，可兼顧所任教班級學生。班主任要綜合班內每個學生的情況，合理確定每組學生名單，由各責任教師通過自愿的方式“認領”小組，并給小組命名。

　　責任教師職責：要通過不同的形式，隨時了解學生的學習和思想狀況，及時幫助解決學習生活中遇到的難題，引導他們養成良好的學習習慣，樹立正確的人生觀和世界觀，在管理小組方面進行小課題探究。

　　4、完善制度，規范管理。

　　學校將制定育人管理檔案制度、家訪聯系制度、談心匯報制度等一系列規章制度，對全員育人管理工作進行規范。責任教師根據各自情況，進行細化，制定符合實際、特色鮮明的管理辦法，確保全員育人工作的深入實施。

　　四、實施步驟

　　1、宣傳發動階段。

　　學校校委會成員召開會議進行專題安排，然后召開全體教師會議進行宣傳發動，使廣大教職工把思想統一到學校總體安排部署上來，樹立正確的人才觀、教育觀和發展觀，積極投身全員育人活動。

　　2、制度、計劃制定階段。

　　建立全員育人管理的各項規章制度：

　　①《全員育人管理領導小組》

　　②《全員育人管理工作小組》

　　③《全員育人管理責任教師職責及要求》

　　④《全員育人管理班教導會制度》

　　⑤《全員育人管理家訪制度》

　　⑥《全員育人管理匯報交流制度》

　　⑦《全員育人滿意度測評制度》

　　⑧《全員育人管理工作考核》等。班主任、任課教師根據“組間同質、組內異質”的.原則，合理劃分小組，責任教師對學生情況進行登記入冊，有家庭基本情況、平時表現、近期規劃等情況，制定出本組《全員育人管理工作計劃》。

　　3、全面實施階段。

　　責任教師的教育形式和方法。責任教師根據《全員育人管理責任教師職責及要求》對學生進行全面輔導，老師首先要成為他們的一員，成為他們的知心人，成為他們所信賴的朋友，在學習上能幫助指導，在思想上能交流傾訴，在生活上能有所支持，成為學生的良師益友。責任老師主要采用鼓勵、談心、交流、活動和解決學生實際困難為主要方式，基本要求是：教師要堅持以人為本的教育理念，堅持“以心交心”的教育原則，樹立“沒有人是不想得到關愛的，沒有人是不想表現自我的，沒有人是不想成功的”學生觀。明確我們的教育不能起到立竿見影的效果，但可以起到激勵和抑制作用。責任教師要有“三心”，即愛心、耐心、誠心。活動方法是：與每名學生每周互動至少1次，每學期家訪至少2次，對留守兒童臨時監護人、單親家庭以及特殊困難家庭實行定期不定期家訪，每月至少1次，一月小組活動一次。平時不定期和班主任及其他任課老師協調，使每位同學每時每刻都能受到老師的教育和鼓勵。談心的場合、時間、方式和要求要多樣，最好不要在公眾場合，交心要真誠，態度要誠懇，語言要親切。要利用書信，日記，面談，電話等形式開展交流。小組活動要有目的性，針對性，消除他們對老師的隔閡，可以是講座、幫師批改，唱歌、寫詩、作畫、體育比賽、閱讀比賽、辨論比賽，任務布置、活動安排等盡量的聽取他們的建議。學生中如有生活學習上的困難和困惑大家一起幫助解決和協調，讓學生真正感受到這是一個溫帶的集體。以上各種活動隨時做好記錄。

　　4、經驗總結階段。

　　學校召開經驗交流會，對實施過程中好的做法及時總結推廣，對典型案例、日記、經驗總結以及優秀家訪心得學校結集出版；對育人管理實施過程中出現的困難，及時進行討論反思，以制定下一步采取的措施。

　　五、保障措施

　　1、保障活動經費，強化組織領導。學校把構建全員育人機制作為當前和今后一個時期教育工作的重點，與其它工作一起部署、一起檢查、一起考核。成立學校全員育人工作領導小組，負責對全校全員育人工作的策劃領導、組織實施和監督考核。

　　2、定期組織活動，加強督導檢查。定期組織經驗交流會、育人案例、論文、反思、家訪隨筆評選等活動。定期組織課外活動、社團活動和社會實踐活動。定期或不定期對全校全員育人工作開展情況進行督導檢查和家長滿意度測評，防止工作流于形式。根據檢查測評情況適時召開會議查找不足、總結經驗。

　　3、建立評價體系，掛鉤晉級評優。學校將根據全員育人工作考核細則，把教師的教學工作和參與全員育人情況、所負責學生的學習思想情況等聯系起來，把學生評價、家長測評、教師互評和校領導評價結合起來，建立多元化、多層次的考核評價機制。考核評價結果納入教師百分制考核。對取得的成果，推薦上級政府成果獎、創新燎原獎評選，優秀教師推薦縣級及以上榮譽評選，激發教師參與的激情和創造熱情。

小學管理方案范文3

　　為規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，特制訂青島太平路小學讀物管理方案。

　　1.嚴格組織本校課外讀物的遴選、審核工作。學校每學期對于進入學校圖書館的圖書進行嚴格的遴選和審核，購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規程》有關規定執行，確保沒有違反《出版管理條例》有關規定的`書籍進入學校圖書館。

　　2.嚴格教師管理，堅決不準組織學生統一購買校外讀物。

　　3.開展校本節日讀書節，營造讀書氛圍，提倡學生多讀書、讀好書。

　　4.做好讀書服務工作。開放學校圖書館、設立班級讀書角，結合讀書評價，分層讓更多的學生能夠自主借書，選擇自己喜歡的書目進行閱讀，每天堅持讀書半小時。

　　5.上好閱讀指導課。每個級部進行必讀書目、選讀書目的推薦，幫助學生豐富閱讀種類。語文老師開展“整本書閱讀”，帶領全班同學精讀一本書，設計每本讀物的閱讀指導課、推進課、展示課等，有針對性的進行閱讀指導。

　　6.組織好閱讀相關活動。結合世界讀書日、戲劇節等，組織好讀書大集、實驗小劇場等活動，積極推薦讀書榜樣，引領身邊更多的同學愛上閱讀，認識有趣的世界。

　　7.指導家長做好家庭讀書氛圍創設。建立家庭小書櫥：幫助孩子豐富書籍的涉獵面。鼓勵講故事、親子共讀、陪伴式閱讀等活動，做好家校共育工作。

　　8.讀書是一項長遠的工程，需要家校合作，希望我們可以共同努力，為孩子培養一個終身受益的好習慣，打造我們的書香校園。

小學管理方案范文4

　　一、目的

　　為進一步保障學生在校時間的安全，尤其是學生上下學特殊時間段的安全問題，力求做到最大限度的保證學生高高興興上學、平平安安回家，努力形成齊抓共管局面，建立安全有序的放學路隊。特制定本方案。

　　二、內容及時間

　　1、內容：組織安全有序的放學路隊

　　2、時間：中午和下午放學時間

　　三．活動準備

　　1、放學路隊線的劃分

　　為了讓學生安全回家，一年級實行家長接送制，其它班級建立路隊制，具體路隊根據家庭住址，劃分為上岳莊路、下岳莊路、梁橋路、賈莊路、淇汭路、宋莊路和坡底路等七路。

　　2、各班路隊情況登記

　　一年級學生回家，由最后一節上課的教師負責和家長進行交接學生，部分家長因耽誤接孩子回家的時間，教師必須耐心等待，及時與家長電話聯系，保證學生安全回家。二——六年級學生放學時，最后一節課的教師，必須按班整好路隊，檢查各路隊學生人數，并且將學生送出距校門50米的地方。

　　四、組織實施步驟

　　（一）路隊放學程序：

　　放學鈴聲一響，第一首放學樂曲立即響起，一樓的班級立即出教室在校園前大院整隊，第二首樂曲響起時，二樓班級按同樣方法下樓。避免樓道擁堵不安全。

　　（二）各班路隊要求

　　1、各班課任教師把本班學生帶出教室，在校園前大院整隊，各隊由正副兩名隊長負責本隊隊員維護情況，每一個隊員只有到了自己居住地方可離隊回家。

　　2、學校東門每次只能通行一個班的路隊，如前方已有一個班，后面的班級整隊等待，等前方班級走后方可行進。

　　3、各班課任教師在送路隊時必須送到50米之外的指定地點方可離開。

　　4 、各班級強調學生校內、校外路隊紀律，做到快而不亂、過樓道靠右行、不擠不跑、保持安靜、以便聽清號令，減少聲音共振，隊伍整齊、前后相繼。

　　5、各班級經常性進行品德教育和行為習慣養成教育。校外路隊聽從各分隊路隊長的.指揮，行進中不打鬧、不拉扯其他同學、不插隊、不掉隊、不擅自離隊，每名同學在隊伍中有序行進至不能再與隊伍同往的路口離隊回家。

　　6、 次日如有通報不良路隊行為的相關班級，相關班級的班主任應立即有調查教育行為，形成齊抓共管局面。

　　7、不管天晴下雨，各班每天都要排路隊出校門。

　　五、評比工作

　　1、學生的路隊紀律、安全教育等工作由班主任負責。班主任要利用早會、班隊會、放學前整隊的機會，加強對學生的紀律與安全教育，對門衛老師及大隊干部和路隊長反饋的路隊情況，及時表揚和批評，在班級開展“我為班級爭榮譽”的文明路隊創建競賽活動等。

　　2、門衛老師和校級值日領導和教師要按指定的位置及時到崗，檢查教師跟隊和學生路隊情況，對好壞典型除及時教育處理外，要通過黑板公布、廣播等進行表揚與批評。

　　六、獎懲辦法

　　1、對紀律嚴明、安全有序，學校要對班主任和任課教師及路隊長給予表揚。

　　2、對違紀學生，本著批評教育為主，如果經批評教育仍然不改的，每個學生扣除班級量化分1分，并對班主任和路隊長通報批評。

　　3、將正副班主任老師跟隊情況進行檢查，并納入年終考評。

小學管理方案范文5

　　為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結合我校實際，《學生課外讀物管理方案》出臺了。

　　一、工作目標

　　1.通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求。

　　2.開展校園悅讀節活動，讓讀書成為師生的生活習慣,建設書香校園。

　　3.指導親子共讀，建設書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

　　二、工作原則

　　方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

　　全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。

　　適宜性。符合中小學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

　　多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

　　適度性。中小學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。

　　三、工作措施

　　(一)審核到位:規范課外讀物推薦使用

　　1.成立“讀物專家庫”

　　學校成立讀物選購工作領導小組，建立由教學管理處、黨員教師、學科教研組長、骨干教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“讀物專家庫”。

　　2.加強選書環節

　　(二)定時清查:防止問題讀物進入校園

　　1.全面摸底清查

　　學校以學期為單位，教學管理處牽頭，期初、期中、期末對讀物(學校圖書館、學術報告廳、班級圖書角)進行全面摸底清查。

　　2.設立“圖書觀察員"

　　1-2年級采用學科老師做“圖書觀察員”,3-6年級每班設立2名學生“圖書觀察員”，他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節問題進行上報。

　　3.發放告家長書

　　配合學校做好學生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質量要求，營造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。

　　(三)日日書香:發揮課外讀物育人功能。

　　學校始終堅持倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的`閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。

　　1.悅讀節

　　每一學年的四月份是學校的悅讀月，開展主題式悅讀節活動，通過活動，激發學生閱讀的興趣，培養愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

　　2.林·愿書單

　　制作一學期一份的“林·愿書單”，發揮書單的作用，正確引導學生選好書，讀好書的良好悅讀氛圍。

　　3.一周約書日

　　建立“一周約書日”，由圖書館統一策劃，全校聯動,全體參與，進館閱讀、整本書閱讀、班級圖書漂流等方式，基本確保學生的每學期閱讀量不少于30本。

　　4.項目式閱讀活動

　　結合紅色閱讀活動，學科聯動，進行項目式閱讀活動，體現閱讀的多維效度，發揮閱讀的育人功能。

　　推薦起來，流通起來，閱讀進來，吸收起來，積蓄起來，健康讀物的功效就能顯現出來。日積月累，師生生命的厚度、寬度和深度就自然拓展，受益終身。

小學管理方案范文6

　　小學管理方案為增強學生安全意識，把學生安全教育工作落到實處，防止校園意外傷害事故的發生，確保學校教育教學的順利進行，特制定以下方案：

　　一、安全教育

　　１、加強教育，增強安全意識

　　利用集會、晨會、班隊會、櫥窗等陣地進行課間活動安全教育，增強學生自我安全防護的意識。

　　２、加強宣傳，普及安全知識。

　　不追逐打鬧，上下樓梯靠右行，不做危險動作，不玩危險性玩具，遇到傷害不慌張，沉著應對，設法自救，及時聯系老師。

　　３、適當訓練，提高安全防范能力。

　　通過班隊會、晨會時間，進行情境模擬訓練、口語交際訓練、辯論會、討論會等形式對學生進行活動安全能力訓練，普及知識，提高能力。

　　二、安全管理

　　1、定期召開值日組長、值日導師工作會議，增強安全責任意識，思想上重視安全工作。

　　2、明確值日組長和當天值日教師的工作要求，做到眼到、口到、心到。規范護導，安全防范，及時處理安全事故。

　　3、值日教師及時到崗，密切關注學生活動，對危險及時制止，正確地處理突發安全事故。

　　4、發動教師和學生，多角度地排查活動安全的隱患，包括活動場地和活動內容，及時發現，及時整改。

　　5、設立年級、班級“安全檢查員”和學校“文明禮儀小使者”。每到課間，樓道樓梯口、操場和校園的每一個角落，都有佩戴紅色“安檢員”標志的學生和佩戴“文明禮儀使者”綬帶的`同學在巡視，并對同學友情提示“輕聲、慢行、不要擁擠”“慢慢走，不要跑”“請不要追逐”“上下樓梯靠右行走”等。

　　三、安全職責

　　在校學生課間活動安全工作由李慧珠校長總負責，大隊部高云老師具體負責。各值日校長、值日組長負責當日安全工作，加強巡查、監督，擔當督導工作，做好安全防范。

　　四、具體措施

　　1、豐富學生的課間游戲活動

　　在小學生群體中流傳的課余游戲活動，大多是內容單一、狹窄，教師應該依據學生的活動內容、過程、步驟適當地進行調整，充實和完善，并積極鼓勵他們自己在原基礎上進行大膽地創新改革，推陳出新，使活動內容更加具體、規范、有意義。可以舉辦一次“我的游戲我做主”課間小游戲征集活動。

　　2、參與學生的課間活動

　　教師和學生做游戲無疑是一種極好的休息，使自己在身體上和心理上都得到放松。同時，教師參與其中，將潛移默化地提高學生的活動興趣，規范學生活動的游戲規則，培養學生團結協作、積極進取的品質。

　　3、積極倡導課間體育

　　最有效的措施是開展課間體育，用課間體育占領課間活動，只有引導小學生開展健康的、安全的課間體育活動，來替代“追逐打鬧”，才能從根本上規范小學生的課間行為。體育教師可以教授學生一些健身益智的體育小游戲。

　　4、課間播放優雅的音樂。

　　心理學家們研究得出，音樂可以明顯地左右人們的行為，課間十分鐘播放優雅的中外經典曲調，不僅可以陶冶學生的性情，而且能讓學生主動選擇雅致的課間活動，從而有效降低課間活動的不安全因素。

小學管理方案范文7

　　第一學期即將結束，全區中小學2月2日正式放寒假，下學期3月3日正式上課，小學寒假作業方案。根據高區教育局工作安排，為使學生真正度過一個健康、安全、文明、愉快、有意義的寒假，現制定Xx小學寒假作業方案。

　　一、嚴格控制作業量。

　　對小學低年級的學生在寒假不布置書面作業。通過安排一些活動，如學唱一首好歌、讀一本好書、寫一手好字，培養學生的學習習慣；小學高年級可根據學生情況布置適當的語、數、外復習或預習作業及一些綜合開放性的作業。作業布置注意讓不同的學生能根據自身實際有針對性地鞏固提高。

　　二、突出閱讀作業，開展“快樂童年親子讀書”活動。

　　推薦寒假課外閱讀書目如下：

　　一年級：

　　1、《中華少年閱讀經典—讓孩子小故事明白大道理》

　　2、《笨笨豬》

　　二年級：

　　1、舒克和貝塔歷險記鄭淵潔

　　2、《三毛流浪記》（全集）張樂平

　　三年級：

　　1《時代廣場的蟋蟀》（美國）喬治塞爾登

　　2《海底兩萬里》（法國）凡爾納

　　四年級：

　　1、《鼴鼠的月亮河》王一梅

　　2、《小老虎歷險記》湯素蘭

　　五年級：

　　1、《失落的一角》（繪本南海出版社）

　　2、《小王子》（法?圣德克旭貝里）

　　各年級發放《親子共讀記錄冊》，引導學生養成愛讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，切實提高學生對閱讀的興趣和閱讀效果。開學舉行讀書評比活動，評選出“寒假閱讀之星”并予以表彰。

　　三、開展民族傳統文化和民俗文化教育。

　　通過社會實踐活動，讓學生體驗感受年味及本地民俗風情，認識龍文化，暢談中國年，暢想幸福生活，規劃方案《小學寒假作業方案》。具體做法是：

　　A、一到五年級：舉行：“體驗在春節”主題實踐探究

　　主題可以是：春節的由來、春節中的浪費現象、春節習俗大搜集、采購年貨、貼對聯的學問、人們的過年消費、年夜飯文化、春節習俗利與弊、壓歲錢漫談……

　　作品形式：照片、資料集錦（一二年級形式）、手抄報或調查報告（中高年級形式）。【形式僅為參考，各年級可靈活】

　　評比方式：每班選出5份優秀作品參加學校評選。

　　B、三四五年級：舉行“我愛我們的節日·春節”、“生活即老師”讀書征文活動

　　征文要求：

　　（1）圍繞“我們的節日·春節”和“生活即老師”兩個主題主題，文題自擬，體裁不限；

　　（2）作品必須為原創，并且是沒有在任何媒體、網絡上公開發表過的；

　　（3）稿件要在征文題目下面注明所在班級、作者；

　　（4）字數500字左右。

　　（5）各班選送5篇優秀作品參加校級選拔。

　　四、積極參加主題實踐和自理活動，過一個有意義、健康、文明的假期。

　　1、開展“我是社區小公民志愿者”活動。積極開展社區實踐活動。引導孩子在學校做個好學生、在家做個好孩子、在社會做個好公民。

　　2、開展“良好習慣養成”活動。督促孩子按照正常作息時間休息，堅持基本的體育鍛煉，提高身體素質。有計劃地督促孩子認真完成假期作業，鼓勵孩子多看健康、有益的影視節目和書刊，增長見識，開闊眼界，讓孩子擁有健康的心理和體魄。

　　3、開展“家庭好孩子”三個一活動。教育孩子熱愛勞動，指導孩子適當參加家務勞動，并能持之以恒，讓孩子懂得體貼父母的辛勞，在勞動中體會父母的養育之恩。學會關心家人、體諒親人，培養孩子的自理能力。

　　五、加強家校溝通。

　　發放《致家長一封信》和《Xx小學學生寒假實踐活動反饋表》，加強家校溝通，幫助孩子養成好習慣，渡過充實假期。

　　小學學校作業管理實施方案 篇隨著新課程改革的深入，如何轉變觀念，探索實踐新的先進的教育教學理念和教學策略、模式，成了我校教科研工作的重中之重，在中心校的直接領導下，我們嘗試建立了新的作業評價方案。學生作業評價可以說是新課程改革的一項重要任務，新課程明確指出：“評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。”為此，我校對學生作業評價進行改革與嘗試，改變評價功能，使評價真正為學生的發展服務。

　　一、評價改革的三個目的：

　　1、改革與優化課堂教學，提高教學效率，促進作業評價的科學化、民主化、生活化。對作業評價的研究與實驗，以理論與實踐的結合開展研究，探討提高課堂教學效率的方法和途徑，這對提高學生的素質，促進其對學習的興趣，具有十分重要的現實意義。

　　2、著眼于未來社會，培養適應信息社會發展的創新型人才。作業的布置要從應試教育轉軌到素質教育，首先要提高學生的素質，培養和發展學生的自學能力以及他們適應未來社會生活和工作的能力。信息社會創新時代，面對著眾多的閱讀載體和閱讀信息，需要的是那種迅速接受信息、篩選信息，思維敏捷，勇于開拓創新的人才。這就要求我們以“學會學習”為突破口來促進學生“學會生活，學會發展”。而有效的作業評價則有助于學生對課堂學習的進一步開展。

　　二、作業評價的具體措施：

　　１、作業批改：及時批閱作業（一般性作業２天以內、作文兩周以內）。及時為“優”；比較及時為“良”；出現不及時批閱為“可”；兩次以上不及時批閱為“差”。

　　２、批閱格式規范（作文有眉批或總批），判作業后寫日期、有成績、有恰當的批語為“優”；某項沒達到要求為“良”；兩項不符合要求為“可”；批閱不認真，存在問題較多為“差”。

　　3、批語要尊重學生人格，體現以人為本的理念。經常有激勵性的`批語，體現尊重學生，并且有批語特色，為“優”；批語能激勵學生，體現尊重學生為“良”；出現有損學生人格的語言或以作業懲罰學生為“可”；其他情況為“差”。

　　４、所留作業注重能力培養，講究方式方法，不留枯燥的作業：達到要求為“優”；基本達到要求為“良”；存在一些問題為“可”；沒有達到要求為“差”。

　　５、作業量適度，講究實效：達到為“優”；只作業量適度為“良”；偶爾作業過量為“可”；經常作業超量為“差”。

　　６、書寫工整，字跡規范，書寫漂亮（數學作業用尺）：達到為“優”；基本達到為“良”；只書寫工整為“可”；既不工整，字跡也不規范為“差”。

　　7、正確率高：達到為“優”；基本達到為“良”；其他情況為“可”；錯誤率太高為“差”。

　　8、作業本保持完好：達到為“優”；基本達到為“良”；其他情況為“可”；保存不好為“差”。

　　三、作業評價的實施方法：

　　1、開學第一周由任課教師進行自評，分出優、良、可三級的學生作業，進行三級百分率的計算，作為第一次作業評價的資料。

　　2、校領導隨時抽查，檢查作業的完成及評價情況，提出改進意見。

　　3、第五周進行作業評比活動。全校教師參加，檢查所有任課教師的作業，記入作業評價表，算出得分，作為第二次作業評價的資料。

　　4、其他時間檢查由教導處定好時間，全員參與，上交資料。

　　總之，學生作業評價的方法多種多樣，只有重視學生情感、態度、發展等方面的綜合性評價，才能促進學生的全面發展。學生作業評價是當前教育研究領域中都十分關注的重要問題，讓我們群策群力，在實踐中不斷摸索，讓每一個學生獲得最好的發展。

小學管理方案范文8

　　為了保障每一位學生的人身安全和落實上級公平教育的精神，嚴禁在職教師進行家教家養和有償輔導，根據長沙市教育局《關于進一步重申有關中小學招生、補課和收費等行為的若干規定》、寧教字8號文件《關于禁止教師有償家教、違規補課和索拿卡要等行為的實施辦法》、z縣《教師師德考核實施方案》的相關規定與要求和學校現實情況，特制定如下方案：

　　一、家教家養與有償輔導管理領導小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　組員：z

　　二、家教家養與有償輔導管理條例

　　1、家教家養是指老師受家長委托，收受費用，組織學生長時間在教師家里寄養，或放學后、節假日帶學生在家里進行課后作業輔導的行為；有償輔導是指老師受家長委托，收受輔導費用，組織學生在課余、課后或假期進行輔導、培訓的行為。

　　2、學校原則上禁止任何老師進行家教家養和有償輔導，任何有家教家養和有償輔導行為的老師將予以就地解聘的處理（如果有教師有親戚需要帶養，則根據實際情況進行特殊處理）。

　　3、教師有親戚需要帶養必須先報學校備案，經學校審核同意后才能進行，每位教師帶養親戚不超過1人，并在每月的過程考核中扣5分/人，同時，教師須對帶養的`親戚的學習、生活、安全等方面負全面責任，與家長簽訂好書面協議，協議一式三份，交一份到學校備查，如果發生事故或糾紛，學校不承擔任何責任。

　　4、帶養親戚的老師在學校工作中必須落實公平教育的精神和要求，不得因為帶養的親戚而在學校教育教學工作中出現對待學生的不公平現象，一經發現，則按上級相關規定、要求和學校相關制度進行嚴厲處置；

小學管理方案范文9

　　教育部印發了《關于中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》（教材〔20xx〕2號），旨在豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園，充分發揮課外讀物育人功能。為貫徹落實《管理辦法》，現根據市教委專項會議精神和本區工作意見，結合本校實際，特制定以下工作方案。

　　一、總體目標

　　充分認識課外讀物進校園管理的重要意義，認真貫徹落實《管理辦法》要求，不斷提升學校圖書館服務教育教學能級，規范進校園課外讀物管理程序，建立健全長效機制，確保進校園課外讀物質量，豐富拓展教育資源，為學生健康成長奠基。

　　二、基本原則

　　一是把握方向，守住底線。課外讀物推薦工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關規定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”（附件一）情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。

　　二是梳理源頭，分類管理。把控進校園課外讀物主要渠道，實行分類管理。學校在采購圖書資料時，必須嚴格審核圖書供應商的資格條件，不得在未獲得經營資質的書商處購買，不得善自在網店、微店、手機APP等線上渠道購買圖書、教材與教輔材料。對于各類進校園課外讀物必須按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則，建立和完善進校園課外讀物管理機制。

　　三、重點任務

　　（一）加強圖書館建設，發揮主渠道作用

　　1.增量提質館藏圖書，滿足學生課外閱讀需求

　　作為課外讀物進校園最主要渠道，學校圖書館要充分發揮主陣地作用。學校圖書館購買課外讀物必須按照《中小學圖書館（室）規程》有關規定執行。采購圖書時，以教育部及上海市教委批準推薦的課外讀物推薦目錄為主要依據，以學科教師、圖書館專業人員、家長、學生代表等多方推薦為輔，結合學校教育教學改革需要，積極擴充館藏圖書數量，合理配置學生用書與教師用書的館藏比例，嚴格區分學生書庫與教師書庫，根據圖書內容制定不同讀者的借閱規則，確保和提升館藏圖書品質，充分滿足學生課外閱讀需求。

　　2.建設圖書館課程，豐富課外閱讀活動

　　重視學生閱讀需求，關注教育教學改革需要，加大學校圖書館課程建設力度，逐步將圖書閱讀課作為課程納入課程表。組織全校教師共同開發圖書館課程；組織開展名師導讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動。

　　3.有序引進數字出版產品，探索有效管理辦法

　　在充分保證學生身心健康的基礎上，根據學段特點，有序引進館藏圖書中的數字出版產品，做好信息化時代新媒介閱讀指導，嚴格執行相關管理要求。學校課外讀物管理工作組需對數字出版產品內容、形態、平臺等認真遴選、審核，探索出有益于學生身心健康的.數字出版產品進校園管理辦法。

　　4.加大圖書館建設力度，提升服務能級

　　學校要根據圖書館建設相關標準，加大空間改造、資源配置和信息化環境建設力度，提升圖書館服務能級。積極參加學校圖書館評估活動，爭創示范圖書館。以評促建，提升圖書館品質，讓學校圖書館成為學校教育資源的“配送中心”和學生自主學習的“文獻中心”，力爭把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。

　　5.加強隊伍建設，服務教育教學改革

　　學校要進一步落實圖書館專業人員資格準入規定，建立與完善中小學圖書館專業人員引進、崗位聘用、培訓進修、績效考核等管理制度。

　　（二）豐富課外讀物資源，規范進校園渠道

　　1.嚴格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進校園，學校課外讀書管理工作組要按照《管理辦法》加強審核，并將受贈圖書清單及審核承諾書（附件二）上報區教育局國資中心備案。

　　2.有效管理各類讀書活動。學校不得通過舉辦講座、培訓、紅讀等讀書活動在校園內銷售課外讀物。學校對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案，按照《管理辦法》對相關推薦書目進行把關。

　　3.建立教師薦書管理制度。學校與教師不得強制或變相強制學生購買課外讀物。教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目，應獲得學校課外讀物管理工作組認可，并按照《管理辦法》審核，報學校備案。

　　4.不鼓勵學生自帶讀物進校園。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由學生家長事先向班主任報備并得到許可。校園漂流書架及學生圖書角內流通圖書，必須由學校課外讀物管理工作組審核后，方能上架，學生自帶圖書原則上不得進行漂流使用。

　　（三）完善細化管理規定，建立健全工作機制

　　1.規范課外讀物推薦環節。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，可根據學校教育教學需要適當增加推薦次數。嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環節推薦。相關環節由學校課外讀物管理工作組主導，可增加學生和家長代表，共同參與課外活動進校園管理。對選自各級教育行政部門批準推薦的課外讀物指導目錄，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關，提出評議意見。

　　2.建立課外讀物進校園應急機制。做好預案，定期對校園推薦圖書進行清理，防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險，筑牢問題讀物進校園“防火墻”，守住進校園課外讀物質量底線。發現問題讀物應及時根據圖書剔舊的相關規定與流程予以有效處理，消除不良影響。

　　四、保障措施

　　（一）強化組織領導，明確責任主體

　　學校建立以校長室引領，德育處、教學處、總務處等共同組成的課外讀物管理工作組，負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作。

　　組長：焦軼萍副組長：陳霆婷

　　組員：肖燕、張凌燕、曾佩玲、黃小潔、王紀峰、年級組長

　　學校必須將進校園課外讀物推薦目錄清單及審核承諾書（附件三）上報中教科、小教科進行備案。教師對學校推薦的書目負有導讀和導學責任。

　　（二）加大經費投入，規范采購流程

　　進一步完善圖書經費的保障機制，不斷加大對圖書館文獻資源建設經費的投入，用足用好圖書館文獻資源購置經費和其他相關專項經費等，確保進校園圖書資源的質量。建立、完善和落實圖書采購的配備機制和采購責任機制，切實做到“供貨渠道正規，圖書來源可靠，采購流程規范，切實保證質量”，切實提升學校圖書館服務教育教學能級，促進學生全面發展。

　　（三）加強協同治理，營造良好氛圍

　　發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，形成家校協同育人合力，營造良好的讀書氛圍，推動書香校園建設。

小學管理方案范文10

　　一、指導思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，提高學校的教育教學質量，構建和諧校園，不斷加強班級正規化、細目化管理，采用班級管理來推進學校整體管理的辦法，確保育人質量，為學生健康發展和終身發展奠定堅實的基礎。

　　二、文明班級管理組織機構：

　　1、組長：陳元坤

　　2、副組長：張光勛、李紹彬、賈高春、賈清洪

　　3、組員：彭民開、吳官盛、李學高、彭清躍、彭杰、劉光亮

　　三、工作要求

　　1、加強學校領導，充分發揮各處、室、部的職能作用，調動一切積極因素，為文明班級創建作好參謀和指導。

　　2、制定好切實可行的管理量化方案及量化表，做到實用性，可操作性。

　　3、加強力度，實行定期和不定期檢查，工作中特別要注重一個“實”字，杜絕流于形式。 四、記分辦法

　　1、班級量化共分衛生、安全、愛護公物、教育教學、紀律活動、學生在校一日常規等六大內容，24個小項，權值分100分。

　　2、按天記分，按周統計，每期期中、期末各評一次，扣分、加分不封頂，每年級組取前3名。 3、扣分：

　　1）、亂涂亂畫，亂扔垃圾，亂拉屎尿，亂爬、亂踩、打架、下河洗澡，抽煙酗酒，發現1人次扣該班1分，以此類推。

　　2）、教室，清潔區實行定期和不定期檢查，不清潔的一次扣2分，以此類推。

　　3）、學校下發的該班勞動工具，教室的課桌，該班的門窗被損壞，發現一次扣2分，以此類推。

　　4）、未組織兩操，聽紅領巾廣播，眼保操由任課教師負責，課間操，聽紅領巾廣播，由班主任負責。任意調課，不參加學校舉行的任何活動，一次扣該班2分，以此類推。

　　5）、學校發現或家長反映歧趕了差生，1人次扣2分，以此類推。

　　4、獎分：

　　1）、教學質量按期中，期末兩次記分，1－8名，分別記4、3.5、3、2.5、2、1.5、1、1分。

　　2）、學校舉行的活動按獎記分，1－3名，分別記5、4、3、分，其余的.記1分。

　　3）、做好人好事一次加該班0.2分，拾金不昧，10元以下加0.1分，10元以上（含10元）加0.2分。

　　4）、有活動方案，有學校行管人員參加的班級活動，一次加該班1分。

　　5）、檢舉違反校紀校規行為的，一次加該班1分。

　　6）、學校每天對按《里耶小學學生在校一日常規》要求檢查，發現一項一人次扣該班1分。

　　5、學校按文明班級獎勵的名次進行獎勵，一、二、三名分別獎班主任100元、80元、60元，副班主任分別獎60、50、40元。每期還按期中，期末總得分評選出“十佳班主任”，作為以后評選優秀班主任的實際依據。凡獲得：“十佳班主任”的教師，可在本年度評優、評模中享受2分的加分分值。文明班級的正、副班主任，按一、二、三等獎分別獲得1、0.8、0.5分的加分分值。

　　6、在文明班級量化管理中，班主任管理工作不得力，班級管理混亂，造成重大事故的，解聘其班主任工作。

　　7、凡評選出的“十佳班主任”，在本年內如有考察機會優先考慮。

小學管理方案范文11

　　一、現狀分析

　　目前，我校老師們工作認真，干勁十足，教育教學質量在全市位居前列，得到領導的認可，得到了周圍群眾的支持，整個教學氛圍非常不錯。但是，有些教師年齡偏大，思想老化，教學方法比較陳舊，對新事物接受比較慢，多媒體根本排不上用場。再就是，我校師資配備緊張，年齡大的教師對音體美等重視不夠，影響到了學校的教育發展。還有，學生中留守兒童較多，學校跟直接監護人聯系起來比較困難，家校聯合一體化工作不易開展。

　　二、改進依據

　　依據《樂陵市教育三年發展規劃綱要》和《樂陵市名師強校帶動工程》以及《胡家教委名師強校戰略機制》，我們堅持求真務實的思想，努力突破制約我校發展的瓶頸問題，爭取創建“教育質量快速提高，人民群眾稱心滿意”的教育。

　　三、指導思想

　　堅持“以人為本，德育為首，質量發展，教育服務”的辦學理念，全面貫徹執行黨和國家的教育方針，認真貫徹上級黨委的文件精神，夯實基礎，努力拼搏，加快教育改革之步伐，推進我校素質教育再上一個新臺階。

　　四、目前存在的問題

　　1、學校領導班子成員老齡化嚴重，創新意識不夠，工作主動性不高，沒有科學的管理經驗。

　　2、教師跟不上新課改的步伐，還停留在傳統的教學方法上，現代教育技術水平應用還沒有真正體現出來。

　　3、教研工作還深入不夠。

　　4、校園文化建設還有待進一步加強。

　　五、改進目標

　　1、總目標：提高思想認識，轉變工作作風，保證秩序井然，提升教學質量。計劃xxxx年學期末實現。

　　2、階段目標：

　　（1）20xx年12月份，使學校領導班子認識到自身的優勢和不足，重點在于查擺問題，加強學習，與時俱進，提高思想。

　　（2）20xx年1-2月份，對音體美教師進行培訓，提高業務能力。

　　（3）20xx年3-4月份，對教師進行多媒體的使用的培訓，使老師們都能熟練地操作多媒體，制作課件，用多媒體上課。

　　（4）20xx年5-7月份，加強教師職業道德教育，使老師們有一個端正的工作態度。

　　六、改進措施

　　1、改進內容

　　（1）領導創新意識和工作作風

　　（2）學生養成教育、行為習慣

　　（3）教學理念、教學方式方法

　　（4）校園文化建設

　　（5）安全工作

　　2、改進辦法

　　（1）.抓好常規管理

　　有些教師對常規存在偏見，認為計劃沒有用，總結沒有用，備課沒用，反思也沒用，光影響教學。試問，我們在座的老師如果讓你上市里參加優質課比賽，我們誰能做到不備課即講，恐怕沒有吧。為了課上的好，達到預設效果，甚至有的教師還需要提前見學生，跟學生提前交流吧。可見，想上好課備課是很關鍵的一環。之所以有的教師認為備課沒用是因為他根本沒想把課上的多好，只是完成教學任務，教完課時數而已，把備課當成了領導交給的任務，自己備課只是為了應付上級檢查而已。這樣備課別說有效果了，心態是很疲倦的。抓好常規教學是提高質量的根本。秉著對學生負責、對教學有用的原則，要求廣大教師在“計劃、教案、上課、作業與考試、反思、輔導、批閱與指導改正、聽課與評課”等八個方面，認真履職、扎實完成。 （2.）抓好教師業務素質提高。

　　要鼓勵教師堅持終身學習，不斷提高。要鼓勵教師課外閱讀有關教育的經典名著，如陶繼新的《做一個幸福的教師》，李鎮西的《愛的教育》等。從書籍中學習專家教育教學的藝術，學校管理的藝術，班級管理的藝術，從而提高教師自身業務素質水平。 要積極開展聽課評課活動，聽評課是一種教研形式，而且是能促進教師互相成長又最廉價的東西，聽課落到實處，評課也要落到實處，避免評課人評課光揀好的說，不愿提不足，授課人光愿聽好的，不虛心接受別人提出的問題，這就失去了開展聽評課的意義，也就達不到互相成長進步的效果。

　　開展高效課示范課活動，除市教研室組織的基本功和優質課比賽等活動，我們積極參加之外，我們也舉辦好我們胡家小學的名師大講堂，要求我們的名師中中青年教師每學期上兩次公開課，老年教師每學期做一次經驗交流。通過開展高效課堂示范課活動，我們以求老師們有所學，教法有所改進，有所提高，而不是閉門造車，也不是墨守陳規，老是在傳統的教學方法上亦步亦趨。

　　（3）打造名師工程，利用好名師效應。

　　名師為學校的立校之本，名師可以造就名校，名校又能滋潤著名師，因此我們制定了《胡家小學名師強校戰略機制》（含名師培養機制，選拔機制，激勵機制，帶動機制，約束機制）以求得各位名師成就自己，影響別人，發展學校的目的。

　　（4）狠抓“五項教育，扎扎實實提升學習風氣。即：勵志教育、習慣教育、方法教育、孝慈教育、安全和法制教育。抓好“三個第一”。注意安全是第一紀律。學生生命高于一切，安全工作大于天，我們要時刻關心學生的`安全，時時關注學生的安全。通過安全教育課，班主任主題班會，升國旗，板報等形式對學生進行安全知識教育。校園環境是第一形象。我們提倡創建文化校園，書香校園，多組織學生創辦有教育意義的板報，尤其像國慶節等這樣的重大節日。利用校園標語美化校園有烘托氛圍。讓四面墻壁會說話。抓好衛生，這需要校長要強化一種眼光，即挑剔看校園的眼光，要高標準管理。班主任老師要時時叮囑學生不亂扔亂畫，看到紙屑撿起來，這樣才能保持好衛生。端正坐姿是第一習慣。習慣決定成敗，小習慣成就大人生，好習慣是培養出來的，一個好的細節養成一個好的習慣。我們當老師的一定要抓學生的習慣養成教育，要從學生的坐姿抓起，再擴展到書寫的姿勢，站立的姿勢，天長日久養成習慣。培養學生見老師問好的習慣，不亂扔紙屑的習慣，獨立完成作業的習慣。讓習慣成為個性，成為品質。

　　（5）要多搞校級、班級活動，推行校級、班級活動聯合。通過開展勵志演講、說說心理話等多種班級活動，增進師生感情，增強班級凝聚力。

　　（6）認真搞好國旗下講話活動，選好有針對性主題，開展好各類主題性德育活動。

小學管理方案范文12

　　一、指導思想：

　　根據《濮陽市第四中學精細化管理方案》結合三年級學生特點，通過精細化管理，在全年級掀起抓精細化管理，抓工作管理的熱潮，經過此活動使教育教學質量進一步提高，為畢業升學打下堅實的基礎。

　　二、管理目標：

　　通過實施精細化管理，使每個教師，每個學生都成為管理的實施者，達到時時有人管，事事有人管的目的'，從而形成良好的教風學風。

　　三、操作細則：

　　（一）教師管理：

　　1、思想端正。

　　（1）遵守國家法律法規、方針政策，遵守社會公德。

　　（2）認真學習并嚴格遵守《中華人民共和國義務教育法》。

　　（3）遵守學校規章制度及決議。

　　2、為人師表。

　　（1）衣著整潔，舉止端莊，舉止文明，禮貌待人，不準在校園公共場所吸煙、講教育教學禁忌語，不體罰或變相體罰學生。按時上、下課（含早讀、中午第五節），不隨意停課、缺課和調課，不拖堂，不允許出現不備課、不批改作業、坐著上課現象，不得接打手機。

　　3、廉潔從教。

　　（1）不向家長索取或變相索取錢物，不準收受家長財物、向學生推銷教輔資料或其它商品。

　　2）不利用師生關系、家校關系和職務之便謀取私利。

　　3）不準開展任何形式的有償家教等營利性活動。

　　4、敬業愛崗。

　　（1）工作盡職盡責，原則上服從學校的分工與安排，積極參加學校組織的各項活動，可以采用合理的方式向學校提出意見和建議。

　　（2）在各自己職責范圍內嚴防安全事故發生，在校內遇到學生違紀或存在安全隱患的危險現象須主動及時加以制止。

　　(3)協助學校、班主任及其他科任老師處理意外突發事件。

　　(4)按要求執行備課、作業批改、試卷批改分析等常規教學管理要求，

　　(5)、嚴格執行請銷假制度，半天以內向級組長請假，并報知教學處。1至3天需報主管教學副校長批準。

　　(6)、教師外出聽課、培訓需妥善處理好教學工作，特別緊急的外出課和自習由教務處處理。

　　四、學生管理方面：

　　（一）紀律方面:

　　成立年級學生分會，從一下幾個方面進行檢查，周一總結并

　　發流動紅旗：

　　（1）儀表：整潔、大方，男生一律小平頭，女生齊耳短發，不得染發、佩戴首飾。周一至周五一律穿校服。

　　（2）自習紀律：按規定時間進班，不得遲到、早退。中午、晚上的課前自習學生會每天進行檢查，對說話、走動、交頭接耳的學生，扣除本班量化管理積分，并及時反饋給班主任。

　　衛生：及時打掃，不留衛生死角，并派出衛生保潔員全天保潔。

　　課間操：集合要做到快、靜、齊、，跑步時不得隨便下隊，不得在隊列里說話，嘻嘻、口號要正齊、響亮。

　　（二、）德育方面：

　　（1）晨起自省、宣誓明志：學生早起對自己說;努力吧！新的一天開始啦，不要虛度光陰。

　　（2）目標激勵法：每天上午、下午對自己的大目標、座右銘用心默讀一遍。

　　（3）開展告別“三閑”活動。

　　（4）睡前“三省”：一、回顧一天的學習有哪些遺憾。二、回顧一天行為有哪些不妥之處，三、把一天的學習過一下電影。

　　（5）每月一封家書，匯報自己的學習和生活。

　　（三）、安全管理方面：

　　（1）禁止學生在課間追逐打鬧，班主任要深入班級檢查。

　　（2）教師每節課都要清點人數，發現不到學生，一定要弄清學生去向。情況不明的要及時于家長聯系，并向學校匯報。

　　（3）班主任要定期檢查安全隱患，一旦發現要書面向學校匯報。

　　（4）班主任要經常對學生進行安全教育，不定期對寢室進行檢查，嚴禁學生帶匕首、管制刀具到寢室、班級。

　　（四）、考場規則：⑴考生必須于考前10分鐘進入考場，按指定位置就坐，并將學生證或胸卡放于課桌左上角。遲到15分鐘者，不得進入考場。開考后60分鐘內，不論任何理由，一律不準離開考場。

　　⑵學生可攜帶必需的文具用品入場，其它物品及紙張均不得帶入考場。桌子、凳子上只準存放上述允許攜帶進場的用具和所發的試卷及草稿紙，其它物品一律不準存放。

　　⑶在規定時間內獨立完成答卷，不準偷看他人試卷，不準交頭接耳，不準夾帶、換卷、偷看書籍資料等，不準傳遞有存儲記憶功能的計算器。

　　⑷如試題字跡不清，可舉手詢問監考人員，但不得要求監考人員解釋題意。

　　⑸學生交卷后必須立即離開考場，不得在考場附近逗留談論。不得翻閱他人試卷，不得帶試卷出場。

　　⑹考試時間結束時，全體在場考生一律停止答卷并起立，依次交卷離場。

小學管理方案范文13

　　一、成立武術教學實驗領導小組：

　　組長：涂容波，副組長：張新民。負責武術教學及比賽的組織、協調、教研和考核工作。

　　二、班主任職責：

　　1、組織本班學生按時參加武術訓練，保證全員到位。

　　2、主動做好學生的思想工作，保證學生以高漲的熱情投入訓練。

　　3、主動做好學生的思想工作，讓家長全力支持自己的孩子學習武術。

　　4、協助教練處理訓練中出現的.突發事件。

　　5、協助教練出色地完成各級交給的武術比賽或表演的任務。

　　6、在任期內，保證學生人數的穩定。

　　三、教練員職責：

　　1、制訂計劃：武術教學要有長打算，短安排，三至六年級要構建一套科學的訓練體系，在訓練內容上要形成一個較為完整的系列。每學期按照這個系列安排訓練內容，制訂訓練計劃。 2、保證訓練時間：常規訓練按課表上課，對參賽學生每天早上提前一小時，下午其它班放學后推遲一小時。雙休日訓練時間每位學生必須保證7小時，其它情況另定。

　　3、遵守訓練常規：要求教練員提前十五分鐘到達場地，檢查場地是否合乎訓練要求及是否存在安全隱患，原則上訓練地點在學校，特殊情況與有關人員商量后再定。訓練時，教練員與學生要始終在一起，不準坐著上課，穿拖鞋上課。嚴禁上課時間會客、購物、談天看書看報等。

　　4、組織比賽和表演。平時注意比賽隊伍的培養及表演中的高難動作的訓練，形成特色，擴大影響。

　　5、保證學生安全：教練員應經常性向學生進行安全教育，并采取安全措施（尤其在雙休日），安全工作要常抓不懈，出現非正常安全事故所造成的后果，學校要追究教練員責任。并要求教練員承擔一定的經濟賠償。

　　6、協助班主任做好學生思想工作，經常與班主任保持好聯系，做到信息互通、齊抓共管。

　　四、常規管理：

　　1、每期舉行一次武術教學研究活動。

　　2、平時學校通過聽課、查班、訪問、座談、抽查等方式，隨時了解武術教學情況，并作好記載，作為期末考核依據之一。 3、學期結束前，對武術班學生進行有關武術技能的考核，考核成績納入教練期末工作考核。平時考核占40％，期末考核占60％，各級競賽獲獎單獨計獎。

　　4、學生訓練時的出勤率和訓練成績，一是納入班主任活動課成績，二是納入班主任工作考核，占總分的20％。

小學管理方案范文14

　　為進一步深化我校人事制度改革，完善基礎教育管理體制，健全競爭激勵機制，提高教育質量和學校管理水平，特制定本實施辦法。

　　一、完善校長選拔任用制度。

　　1、實行校長負責制。校長全面負責學校工作，并正確貫徹執黨和國家的教育方針政策，堅持社會主義辦學方向，積極實施素質教育，依法管理。

　　2、實行校長聘任制。小學校長的選拔任用要擴大民主，引入競爭機制。小學校長和副校長由清泉聯合校推薦，縣教育局聘任。采取在本系統嚴格考核、擇優聘任的辦法選拔任用小學校長。

　　3、實行校長任期制。小學校長及副校長任期考核由縣教育局組織實施，校長每屆任期為3年，任期結束由清泉聯合校組織任期考核，考核結果作為校長續聘或解聘的重要依據。

　　二、健全校長任期考核辦法。

　　1、清泉聯合校成立校長任期考核領導小組，在每屆校長任期結束前，考核領導小組負責組織和實施校長的任期考核工作。

　　2、考核對象：小學校長

　　3、考核辦法：考核內容和辦法參照上級文件進行。

　　4、評價結果的評定：考核評價采用量化分形式，總分為150分，按分值確定評價等級：

　　（1）、優秀：120分及以上；

　　（2）、良好：105---119分；

　　（3）、合格：90---104分；

　　（4）、不合格：89分及以下。

　　5、評價結果的運用：

　　（1）、評為優秀等級的校長，清泉聯合校給予表彰獎勵；

　　（2）、評為合格的校長，由考核領導小組對其進行誡勉談話；

　　（3）、評為不合格或連續兩屆評為合格的校長，將解除校長職務，下屆不再續聘。

　　三、實行校長聘任制的后續管理。

　　校長在任期內如出現下列情況之一，經校長考核領導小組討論通過后，將予以解聘校長職務：

　　1、與黨的路線方針政策有嚴重抵觸造成不良影響；

　　2、違紀違法，受到刑事處罰或黨紀政紀處分造成不良影響；

　　3、沒有履行校長職責，給學校或師生造成嚴重損害或不良影響；

　　4、違規收費受到處分；

　　5、教育教學質量差造成群眾意見大；

　　6、由于考試組織工作失職，導致教師參與作弊，學生考試成績弄虛作假，造成不良影響。

　　四、加強學校中層領導的管理。

　　1、按照國家關于小學編制管理的有關規定和根據學校的`規模合理設置學校內部機構，嚴格控制學校領導職數，做到機構精簡、職責分明、管理高效。

　　2、學校中層領導的選拔要堅持任人唯賢的原則，先由學校推薦、經校長考核領導小組討論通過后，再由清泉聯合校任命。

　　3、學校中層領導實行任期制。每屆任期為3年，任期結束前由清泉聯合校負責組織考核評價，能履行職責可以連任，否則不再續任。

　　4、學校中層領導在任期內如出現下列情況之一，經校長考核領導小組討論通過后，將予以解除領導職務：

　　（1）、違反國家法律、法規及政策，造成嚴重影響；

　　（2）、制造矛盾影響班子或教師隊伍團結造成惡劣影響；

　　（3）、分管工作有嚴重失職或有重大責任事故；

　　（4）、不認真履行工作職責，對班子決定的工作有嚴重抵觸造成不良影響。

　　五、學校內部工作分工由學校領導班子根據教師的專長和表現討論研究決定，如有特殊情況需要調整要經過學校領導班子集體討論決定。

　　六、學校教師申請轄區內調動，由教師提出書面申請，學校領導班子研究討論加意見，由清泉聯合校根據個人實際情況和學校的師資需求進行調配，并報送清泉聯合校審批。

　　七、完善教師考核制度，建立按勞分配的激勵機制。

　　1、各校每學期成立教師業績考評小組。考評小組組長由校長擔任，成員由學校領導和教師代表組成，負責本校教師業績考評和解釋工作。

　　2、考評對象： 全校小學在職教師。

　　3、考評辦法：考評小組參照清泉聯合校相關文件及《Xx小學量化實施細則》，每學期對教師的師德、履行崗位職責等情況進行一次業績考評，考評結果需報送清泉聯合校會審核，作為教師評優評模的依據。

小學管理方案范文15

　　為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結合本校實際，特制定本方案：

　　一、工作目標

　　通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部辦法要求，開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園，營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

　　二、工作內容

　　（一）制定切實可行的閱讀計劃

　　嚴格按照標準和程序推薦進校園課外讀物，向家長公開推薦目錄。學校不得組織統一購買課外讀物，學校應做出合理可行有效的閱讀計劃。

　　（二）成立“課外讀物管理活動”領導小組

　　組長：周楚發

　　副組長：戴勝張詠梅

　　成員：王艷、張鳳以及各班主任

　　領導小組全面負責學校學生課外讀物管理工作。切實做好教育部辦法和學校方案的`落實工作，使本校學生課外讀物的推薦征訂閱讀等工作良性發展。

　　（三）強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包

　　各班主任及全體教師要深入學習教育部辦法，掌握對學生課外讀物管理的具體要求，在符合上級要求的情況下，向學生推薦課外讀物時，要堅持教育部辦法規定的方向性、全面性、時宜性標準，從嚴管理，確保好書進校，各班主任也要按照原則和標準指導家長的購書行為。

　　（四）重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生

　　各年級各班級要指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息，不閱讀不健康書籍，不觀看不健康視頻。

　　（五）推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭

　　教務處要制定工作方案，確定閱讀內容，定考核辦法，強化課程實施過程管理，促進書香校園建設。

　　（六）堅持紅線思維，規范課外讀物推薦征訂

　　學校嚴肅學生課外讀物推薦征訂紀律，非經上級教育主管部門同意，學校不組織任何學生課外讀物的推薦征訂，學校設立違規推薦征訂學生課外讀物紅線，凡觸犯者依據學校關于加強紀律作風建設的有關規定嚴肅處理。

　　全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為，凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。

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